中學生作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編整理的中學生作文8篇，希望能夠幫助到大家。
中學生作文 篇1
電力是現代生活中最重要的動力，生活在這城市里，每個人，每一天都需要使用“電器產品”。
古時候，沒有電，到了夜晚，只能靠著微弱的燭光讀書，但因燭火飄忽不定，便使得人們早早就寢。自從有了“電”，人類的生活開始有了很大的轉變。
電，使電燈發亮，有了燈光，照亮了漆黑的夜晚，人們開始愈來愈晚睡，也因此有了更多時間可以完成白天未完成的事。
在寧靜的夜晚，除了看書外，科學家為了讓人們在晚上的休息時間可以有些愉樂，進一步發明了電視、收音機、CD播放器，這些靠著電力運作的電器產品，豐富人們的生活，打破了寧靜的夜晚。
隨著時代的進步，工商業發展快速，科技發達，許多公司，工廠;都必需靠電力來維持商業運作。一但發生大停電，不僅生活不便利，也造成工廠內機器停上運作，損失好幾千萬的收入。
藝術家把各式大大小小的.電泡，彩繪成七彩的顏色，并將它們制成大型藝術作品，或是制成高貴優雅的水晶燈，掛在高級的餐廳內，使得屋內的氣氛美妙了起來。有些則被制成五顏六色的鎂光燈，打在舞臺上，使得表演變得更加活潑生動。
因為有了電，人們發明了冷氣，在炎熱的夏日，能待在屋內吹著涼涼的風;因為有了電，人們發明了暖氣機，在寒冷的冬天，能夠讓身子暖和起來，因為有了電，人們發明了電冰箱，使得吃剩的食物不會馬上腐朽;因為有了電，人們發明了電視游樂器材，娛樂了每個人;因為有了電，……
“電”，是我們生活中不可或缺，且同時扮演了非常重要的角色。若是沒有了“它”，我們的生活將不再那么的便利，也使得我們的生活變得乏味枯燥… …，所以我們應是好好善加利用“它”，這樣我們的生活才會多采多姿，變得更美好。
中學生作文 篇2
今天，我去漳州佰翔圓山酒店的室內游泳館游泳。那里的水很冰，我還是戰勝了自己，堅持游了下來，真開心。
游泳館里沒有什么人，我心想，可能是因為水太涼的緣故，因為正常情況下人應該非常多的。做完準備活動，我一節一節地爬下梯子，快踩到地板時，突然感覺有一股強大的力量向我擁來，我渾身像被針扎了一樣。我被涼得跳了起來，快速地爬上梯子。來到岸上，我心還在怦怦地跳。鎮定了一下自己，我準備第二次下水。還是快踩到地時又被涼水逼退了，冰涼的池水像一支強大的軍隊，把我牢牢擋在池外。我深深吸了一口氣，在岸邊跳了幾下，準備第三次下水。這次我已經潛下去了，但是涼水壓迫得我的心臟收縮起來，我的手腳都被僵住了。我又一次游上岸來。
看到別人都在游泳，而我站在岸邊怕涼不下去，像個失敗的`逃兵一樣，心里很沮喪。
這時，爸爸看到了。他走過來，自己先“撲通”一聲跳到水里游開了。他的示范像是一種無聲的鼓勵，媽媽也上前來說：“你平時不是膽子很大嗎？而且你學會游泳不是很久了？如果你想做個真正的男子漢，你就應該去游泳，去面対�！眿寢尩膭駥褚会槒娦膭Ｎ以俅喂钠鹩職猓徊揭徊降叵碌剿�，在爸爸的保護下游開了。剛下水感覺還是和剛才一樣涼，但我堅持著不上來。游了一會兒，我發現水并沒有像剛才那樣涼了，我的身體越來越靈活，竟慢慢忽略了涼水帶來的不適，一口氣游了一千多米遠！爸爸說：“臭小子，這才像一個男子漢！”
今天，我很開心，我戰勝了自己，就像一個真正的男子漢一樣在涼冰冰的池水里游弋。我想，下一步，我還要嘗試在冬天里游泳。
中學生作文 篇3
學了余華的《十八歲出門遠行》之后，開始對余華有點產生興趣，課間同學還不停的討論著。不知誰說他的小說《活著》很有味道，太好看了。于是我抱著一絲好奇借了這本書,本著無聊便看了起來，誰知道一看就是一下午，看入了神。
《活著》是一個名叫福貴的老人用一天時間對其一生苦難的敘述。在近四十年里，他經受了人間的很多苦難，面臨了與一家四代人的生離死別，他本應該死掉，可他活著，甚至只是為了活著而活著。正如作者余華自己所說的那樣：活著是為了活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物而活著。福貴的不死，讓人很是迷惑，可是他活著，有著自己存在的價值，有著自己活著的意義，有著自己的不死。
起初，他吸引我的'只是福貴的經歷，即小說的故事情節。然后是作者的寫作風格和特點。作者只是用了普通的敘述方法，但卻有種特殊的渲染效果，越讀越有沉重感。而這種沉重感并非故事情節本身所造成的，作者明明用最普通甚至于冰冷的語氣去描述不尋常的事情，那種沉重以至于難以自拔的感覺卻悄悄地潛入我心里，也正因此有人描述說余華他就象一個熟練的外科醫生慢條斯理地將生活的殘酷本質從虛假仁道中剝離出來一樣。
直到看到最后，看完了一本書，再回過頭來看看作者的簡介、別人的評語。我又有了新的感覺。我一直在想《活著》的目的何在。僅僅只是為了寫小說而寫嗎。有人說他只是為了讓人們就對此書留下深刻了印象。因為閱讀是一次心理的恐懼經歷。還有人說：實際上，這又暗示了中國文學的另外一個事實：以現實主義做口號的現實主義其實是最不敢面對現實的。比如：本質上，人活著本身除了活著以外，并無任何意義。那么如果一定要賦予意義的話，那么唯一可以算作意義的，恐怕只有活著本身了�！痘钪返膫ゴ蟾锌赡芮∏≡从谶@里。
也正因如此，《活著》就明確了一個內容，活著在一般理解上是一個過程，但是，活著本質上其實是一種靜止的狀態。余華想告訴讀者：生命中其實是沒有幸福或者不幸的，生命只是活著，靜靜地活著，有一絲孤零零的意味。
中學生作文 篇4
每一天都會和你見面，你對我發火、微笑、擔憂，我對你擔憂、微笑、發火。在夢中也能想起你的模樣，哪怕是腰間的一點點肥肉。真的，我親愛的、親愛的、最親愛的媽媽。
在最愛的悠長的夏日午后，我去新華書店，你去逛商場，我們都是那么迫不及待。書店里，周圍人流不斷，夾雜著汗味、燒烤味、甜品店的惡心味道，我絲毫不在意，就像不在意沒有跟你道別。
小說中的時間與現實的時間完全不一樣，總是又輕又慢，讓人感覺不到時間的流逝。抬眼從密密麻麻的文字中望過去，居然已經過了四個多小時。
“可是媽媽呢?怎么還沒來?”忽然，我的心頭涌上一股莫名的緊張，那么孤立無援。那股混合在一起的難聞的味道忽然又冒了出來，包圍著我，壓抑著我，令我的胃里翻江倒海。陌生的人流將我圍困，匆忙，急躁，我必須努力站穩才不會被“沖走”。只是站在門邊久久不見我等待的那個人，只看到一撥撥表情漠然的毫不相干的人群。
時間一點點流逝，我的心在不斷下沉，我只能安慰自己：“也許她試穿衣服的時間長了一點兒，也許她正在來的路上……”可這掩蓋不了心中的焦慮：“她不會——發病——了吧——”我清楚地記得，上五年級的那個早上，那場差點兒到來的生死離別，呼嘯而去的救護車，緊張得發抖的外婆，我瞬間崩潰破碎的心……我用急促跳動的心祈禱：我愿用我的生命，換來你一生的幸福平安。閉上眼，滿腦子都是你的影像，每一個細節，每一處角落，都是你，全都是你。你對我說過的.每一句話、每一個字，都是那么親切悅耳，又如雷貫耳，甚至，我還沒對你說“再見”，沒有說過“謝謝你”，沒有說過“我愛你”，可是，我是那么那么的在乎你。
“五小時零八分”，在我接近崩潰的時候，那個我最熟悉的身影終于出現在我的視野之內。你親切、淺笑、神采飛揚地向我走來，我的世界恢復正常，不再迷茫，不再害怕。因為你，我親愛的媽媽。
走在燈紅酒綠的觀前街上，你開始向我滔滔不絕地講述你的“戰利品”。我傻傻地看著你，耳旁只是溫柔親切的聲音，沒有真正的內容。我忽然想到在冰涼如水的夜晚，你向我講述我出生時的樣子。如水的聲音，如水的眼神，如水的愛，令人印象深刻。我只是定定地望著你，用超過你愛我的愛包圍著你——我的眼睛之光，世界之王，我是那么那么的在乎你，愛你，我親愛的、親愛的、最最親愛的媽媽。
中學生作文 篇5
我拜讀了名氣高揚的《紅樓夢》后，心情卻步入了寒風凜冽的嚴冬時節。
《紅樓夢》通過四大家族由勝而衰的過程和賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇，展現了一段錯綜復雜的家族興衰史，揭示了封建末世的人間百態。其中元春省親、寶釵撲蝶、黛玉葬花等經典情節，充滿了詩情畫意，被廣為傳誦；所塑造的.多愁善感的林黛玉、聰明靈秀的賈寶玉、穩重端莊的薛寶釵等大量人物，形象豐滿，風采各異。曲折生動的故事情節令人撫懷感嘆，個性鮮明的人物形象令人永遠難忘。透過他們的人生遭遇，看到的不僅是一場場悲歡離合、命運浮沉的人生大戲，更是一部封建社會的百科全書。書中的人物之多、場面之盛，在中國古典小說創作史上是空前絕后的。
掩卷沉思，淚水長流。寶玉和黛玉悲劇式的結果，讓我感懷不已�？衫潇o思考，生活在封建社會的他們，結果自然是注定的。想到自己，成長在一個日新月異的美好新社會里，生活在一個幸福美滿的和諧大家庭里，我要珍惜來之不易的機會，保持濃厚的學習興趣，持之以恒地刻苦學習、增強本領，用最優異的成績去擁抱美好的未來！
中學生作文 篇6
人對于生活過和居住過的地方總有一種別樣的情愫。當身居其中時，它是極其自然的存在，看來看去，看到的只是自己的生活，不會去留意它。拉開了時間和空間的距離，它常以某一具體或單一的表象，存在于我們的記憶里。譬如，閣樓可能是以一束穿透玻璃瓦的光線存在，屋子是以一片延伸出窗欞的瓦檐存在，再大的空間，或許只是以一條青石板鋪成的石階存在……
小時候，除了自己的家，我長時間居住過的地方就是大灣里了，而大灣里始終以一間茅屋的印象，存在于我的記憶里。
從冷湖山腳上山，有一條狹窄的山路，掩隱在毛栗樹和松樹之間。寂靜的山路沉睡在松針和落葉下面，等著腳步聲把它驚醒。從山腳到山腰，不說十八彎，也有個九彎十彎，在四面山崗圍攏的一片空間里，就是大灣里了。
貧瘠而單薄的土地上，睜眼所見，是松樹，松樹和松樹，當然，這一片松林，多多少少還是給了大灣里一派生氣。大灣官塘水庫，在夕光里，波光粼粼。風，從山崗掠過，肆無忌憚地掀起松濤，一浪一浪，也也從不會忘記去掀一掀屋頂的茅草。山彎里，水塘邊，茅屋零零落落。大灣里人，吃著紅薯絲飯，操一口鄉音特別濃重的溫州話，居住在茅屋里。
我跟著外婆在田埂間，野地里尋著車前子，薄荷草，六月雪，仙鶴草……許許多多她說是草藥的草，我也跟著外婆走進每一間茅屋。茅屋里的人從不叫我名字而喚我“英的囡”，他們迎我一張笑臉，裸露著牙床，笑得沒遮沒攔。
大灣里人居住著的茅屋跟外婆家的茅屋沒有兩樣，空間不大，里面黑咕隆咚，最醒目的是那口柴灶，家家戶戶都老大老大的，仿佛有著足夠的煮食。在那些年，除了紅薯絲，他們又有什么東西可以煮呢！一口大灶，大的怕是他們心底的期盼吧！
我能跟在外婆屁股后面進出這些茅屋里的時候，外婆家已經住進三大間亮堂的瓦房里了。外婆家的茅屋以一種閑置的狀態，存在于瓦房后面的一排冬青樹下。黑咕隆咚的茅屋中央，一堂燒得紅彤彤的火爐，和外公咧開掉光了牙的嘴的笑臉，就是我所有在這間茅屋里面的生活的印象了，除了這，我好象就再也想不出其他了。當然，就憑這一點，我確信年幼的自己是在茅屋里生活過一段時間的。
就是這樣一間閑置的茅屋，陪伴過我多少的時光啊！
外婆扯著嗓門喚我吃飯的時侯，我正在冬青樹下的茅屋里拌著我的家家飯。大灣里的孩子，如果沒有讓他們的父母捉著差使，肯定會聚集到冬青樹下的茅屋里來的。我手里彩色的水果糖包裝紙，印著綠字的客車票，各式各樣的香煙盒子，一方格子手帕。。。。。足以讓他們眼神定定。我會在一聲聲“姐姐”的呼喚中，慷慨地把我手里的小東西，分送給他們，同時也分派他們去拍幾顆蒼蠅喂食門檻下的那窩螞蟻，爬上冬青樹灰白的樹干掏掏枝椏間的鳥窩里有沒有蛋，把外婆種在地里的玉米掰一個來，揀幾片破碗和破瓦片……在茅屋里廢棄的大灶上辦起我們的家宴。
外婆喊過三聲后我再不應聲，就會搖擺著她的八字步，走到冬青樹下，對著茅屋問，“你中午就吃這個了嗎”“哎！”“那不等你了！”我知道外婆不會馬上走開的，她一定又是站在冬青樹下，對著茅屋，嘟噥一句，“留你不住了！”然后雙手撐在腿側，仰頭，在冬青樹里，張望，張望，常常這樣。很多次我也站到冬青樹下仰頭張望，除了穿透枝枝葉葉的細碎的陽光和偶爾落到臉上的一垛鳥屎，我什么也沒看到，外婆在看些什么呢？
茅屋前的冬青樹，臨近夏天，就開出一樹粉白色的細花，一簇一簇，不過它的繁華總還等不及細述，一夜之間，就凋零了一地。冬日里，冬青樹依舊蔥翠的枝葉間，掛滿一串串絳紅的果子，大概是因為不能吃的'緣故，我幾乎都不會去理會，惟有那一群一群黃嘴的烏鵲，整日地棲上枝頭，鬧喳喳。
大我一歲的小表舅，手里拿個彈弓，整天跟在我后面。有一次他彈下一只烏鵲想跟我換彈珠，我卻要他叫我一聲姐姐，大大小小的孩子里就他沒有叫過了。他始終憋著嘴不肯叫，僵持中我的手打到了他的臉上，剛好讓走過的外婆看到，外婆跺著腳數落我，說我是個沒大沒小的人，并把我一個人反鎖在了茅屋里。我的小表舅一直趴在茅屋的窗沿邊，肉肉的臉憨笑著，陪著我，當然他也始終堅持沒有叫我姐姐。
在烏鵲一聲一聲的啼叫中，在外婆一日一日的張望里，冬青樹枝繁葉茂，冬青樹下的茅屋是一年一年地破敗了。當茅屋頂背負著前一年冬季的雪，轟然坍塌，原本黑咕隆咚的屋子，頓然空蕩而亮堂。我是如此的欣喜，接下來我又該如何來重新籌劃我的這片領地呢！我的外公握著毛竹煙管嘆道，“沒了！沒了！”我的二舅、三舅、四舅跑過來看看就走開了，說“沒了就沒了！”我的外婆站在冬青樹下，又是一陣張望，說，“你媽就是從這里嫁出去的。”是啊，我的母親就是從冬青樹下的茅屋里走出來，走到父親家的庭院里的。
我母親的出嫁在大灣里是一次小轟動。
大灣里茅屋里的人全都涌到冬青樹下來了，看茅屋里的囡嫁到大院里，他們的眼里有迷茫，有羨慕，有希翼。母親穿著紅色的燈心絨包棉襖布衫，走過大灣官塘水庫，水面上依舊波光粼粼，走過山崗，山崗上還是松濤陣陣，茅屋在她身后，越來越遠。我的外婆向我描述著母親出嫁的每一個細節，就像說著一段戲文，給了我足夠想象的空間。
說戲文，我的外婆是最最在行的。十八歲之前梨園的生活經歷，讓她有了綿綿不絕的談資，忠孝情義，娓娓道來。我常常想，像我外婆這樣高大的身軀和搖擺的八字步，在戲臺上，除了揮舞著刀棒跑著龍套，還會有什么角色適合她呢？我又想，假如我的外婆是戲臺上揮舞著水袖，萬般嬌媚的佳人，她會走進這間茅屋嗎？那么，這間茅屋與我還會有著千絲萬縷的牽扯嗎？
當然，想歸想，我所知道的是，外公的誠實和勤勞讓我的外婆信賴終生，她卸下脂粉，走進茅屋，在外公身體過早地衰退之后，坦然地承受了生活的艱辛……
于是有了后來后來的我，有了我關于這茅屋的記憶！
中學生作文 篇7
懷著那一份對小學生活的眷戀；懷著那一份對初中生活的期待，我跨入了青島長泰中學，現在，我想和大家說一說我的新學期打算……
三人行，必有我師
古人云：“三人行，必有我師�！蔽覀�人認為這句話十分的正確，可是我在小學階段卻無法很好的做到這一點——只能夠看到比我優秀的同學身上的優點，從來都不注意那些稍微比我差一些的同學，認為他們身上沒有值得我學習的地方。
直到放暑假以后，我在看畢業照，邊看邊回憶，突然我發現，其實那些所謂的學習差的同學也有很多優點，比如我們班的曹晨旭，經常不寫作業，還遲到，但是他的動手能力很強，他做的模型總能引來同學們的稱贊；還有宋杰，她每次考試，不管是什么科目，總是不及格，但是她的紀律很好……此時我才發現，原來不管一個人怎樣，他都有值得我們學習的優點。
在升入初中以后，我將認真的學習我周圍同學身上的優點，來提高自己！
吾從疑得，樂自若生
《論語·公冶長》中有句話——敏而好學，不恥下問。我雖對此深信不已，卻無法完全做到這一點，若是有什么對課文的`疑問或認為課文中有什么錯誤，我也不敢問老師，更不敢與老師爭辯，只好回家上網查資料，如此一來，我的學習效率不免有些下降。幸而小學的知識并不是很難，而我的理解能力也不錯，所以也沒有什么大礙。
但是到了初中就不一樣了，初中知識的難度與小學根本不在一個層次上，我若還是如此，成績不免有些下降。
所以，我決定，要不恥下問，有什么不會的，定會問老師，不再藏著掖著。到時，你們要是看到一個胖胖的身影，總是滿臉疑惑的走進辦公室，一臉滿足的走出辦公室，那么那個人一定就是我了！
頑強拼搏，自強不息
初中，不比小學，它的知識難度遠不是小學能夠比擬的，或許我會落后于人，或許我會變成一個差等生，或許老師會經常批評我……
但是不論怎樣，我都不會放棄，若是落后于人，我比那努力，付出比我優秀的同學的多的多的努力，相信，我一定會超過他們！
結語
初中生活，會是什么樣的呢？我真的很期待！
中學生作文 篇8
這也是一堂語文課，但這卻是我小學生涯的最后一堂語文課。
那天，我們是來告別這所學校的，領完畢業證書，誰都不想離開。于是錢教師帶著我們來到不遠處幼兒園的草坪上。“幼兒園、小學時留下了不少回憶吧�！卞X教師看了看我們，又繼續說：“那么，現在每人發一張紙，把你想對我說的話寫下來�！�
剛開始大家議論紛紛，有的說教師是不是特矯情，有的說怎樣才寫的優美，有的在想寫幾行才合適。
當我們提筆寫時，四周都安靜了。大家全神貫注，哪怕是姚明出現我們眼前，我們也感覺不到。我寫了好多，筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時間，那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時間，面臨分手還是心潮奔涌。我覺得鼻子酸酸的，似乎稍一動情，就會大哭起來。我覺得，自己從沒有那么認真過，從沒有那么文思泉涌過。這個地方的每一株草、每一棵樹，好像都成了我小學生活的印記。
“好，同學們，交上來吧�！卞X教師站在前面柔柔地和我們說。我慢慢抬起頭，夕陽斜射在我們的臉龐上，微風吹拂，黑發飄動。我望了望教師，消瘦的'臉龐，苗條的身材，幾綹頭發貼在臉上，眼圈微紅。教師舍不得我們。
一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數不清的不舍、留戀。
教師坐在草坪上一張一張仔仔細細地讀著。過了一會兒，錢教師把我們召集在一起：“這是我看到的最好的片段了，教師要告訴你們作文要領，那就是只有真情流露才能寫出好文章。”
這不是一堂平常的語文課，沒有黑板，沒有講臺，沒有課本，沒有桌椅。這是一堂特別的語文課，里頭除了語文，還有情感和記憶。
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