中學(xué)生作文3篇[通用]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中學(xué)生作文 篇1

　　光陰如梭，一晃兒雷鋒殉職就50周年了。細(xì)細(xì)回想一下自己走過(guò)的年輪，很多成長(zhǎng)的烙印上面都沾滿了有關(guān)“雷鋒”的名字，雷鋒精神始終在深深地影響著我、鞭策著我。可以說(shuō)，雷鋒是我心中永恒的豐碑。

　　我是一名中學(xué)生，隨著時(shí)間的流逝，我懂得的事物也開(kāi)始增多。我知道，雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣，所以而

　　踏入新世紀(jì)的我們，在日常生活中幫助自己的父母、親人、鄰居、長(zhǎng)輩……做一些力所能及的事，將自己的零花錢、壓歲錢捐給災(zāi)區(qū)、不幸的人和需要我們幫助的人。就這樣與社會(huì)建起一座溝通的橋梁。

　　作為竿子坪學(xué)校的.一名學(xué)子，在學(xué)校里就要愛(ài)護(hù)學(xué)校的設(shè)置，保護(hù)學(xué)校的環(huán)境：在班級(jí)里要熱愛(ài)班集體榮譽(yù)。對(duì)同學(xué)要互相幫助、相互尊重、相互理解、包容。對(duì)自己的老師、長(zhǎng)輩要有禮貌。對(duì)自己的父母、親人要關(guān)心、問(wèn)候。常去敬老院與那些老人們進(jìn)行溝通、交流。

　　“如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地？如果你是一線陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守著你生活的崗位？”每每想起雷鋒，我便會(huì)想起這段話，雷鋒早早離我們而去，但我相信，他的精神永遠(yuǎn)活在人們的心中。

中學(xué)生作文 篇2

　　“蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步地往上爬……”

　　每當(dāng)唱起這首《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的時(shí)候，我都會(huì)被小蝸牛那堅(jiān)持不懈、積極向上的精神所感動(dòng)。直到發(fā)生了一次蝸牛捕殺事件后，卻讓我困惑起來(lái)。

　　那是一個(gè)雨過(guò)天晴的傍晚，我和媽媽到菜園去摘菜，發(fā)現(xiàn)平日不多見(jiàn)的小蝸牛這時(shí)卻密密麻麻的'到處都是，而爺爺卻正用一個(gè)小石塊把一只只小蝸牛給打死了。我心中不解，忙問(wèn)爺爺為什么要把它們打死？爺爺說(shuō)：“蝸牛是害蟲(chóng)，特別喜歡吃農(nóng)作物和蔬菜的細(xì)芽和嫩葉，而且蝸牛繁殖得又特別快，你看剛下過(guò)雨，就到處是小蝸牛，如果不打死它，過(guò)幾天咱們就沒(méi)有菜吃啦。”

　　聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘�我將信將疑，一只小小的蝸牛，能�?duì)蔬菜有那么大的危害嗎？回到家，我立即上網(wǎng)查資料，不查不知道，一查嚇一跳。原來(lái)蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，雖然它的嘴大小和針尖差不多，但它卻有25600顆牙齒。在蝸牛兩個(gè)小觸角中間往下一點(diǎn)兒的地方有一個(gè)小洞，這就是它的嘴巴，里面有一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。蝸牛一般以植物葉和嫩芽為食，對(duì)農(nóng)作物危害較大。

　　看到這兒，我立刻驚呆了，詩(shī)中和歌中都是贊揚(yáng)蝸牛遇到困難不退縮，樂(lè)觀進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔的形象，怎么會(huì)這樣？蝸牛背著重重的殼不停地向上攀登，與爺爺捕殺小蝸牛的兩個(gè)畫(huà)面，在我眼前不斷交替，一會(huì)兒清晰，一會(huì)兒模糊，到底哪一個(gè)才是真實(shí)的蝸牛呢？

　　“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，讓風(fēng)吹干流過(guò)的淚和汗，總有一天我有屬于我的天……”當(dāng)我又哼起這首周杰倫唱的世界展望會(huì)主題曲《蝸牛》時(shí)，心情卻久久不能平靜……

中學(xué)生作文 篇3

　　遺憾是人生的一部分，不可避免。但我們可以減少遺憾，這是我們獲得幸福與快樂(lè)的關(guān)鍵。初一時(shí)，一節(jié)普通的數(shù)學(xué)課。上課鈴聲剛響，肖老師走上講臺(tái)，拿出花名冊(cè)，對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)校要建立一個(gè)數(shù)學(xué)培優(yōu)班，同學(xué)們要踴躍報(bào)名。

　　到時(shí)會(huì)舉行一次選拔考試，你們不用害怕，題目不會(huì)很難。好，要報(bào)名的同學(xué)現(xiàn)在舉手。”不少同學(xué)舉起了手，其中不乏平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)沒(méi)有我好的同學(xué)，我卻沒(méi)有舉手。“數(shù)學(xué)培優(yōu)班”這名字聽(tīng)起來(lái)很高級(jí)，如果我進(jìn)去，老師講的課我都可能聽(tīng)不懂，這樣同學(xué)會(huì)嘲笑我。

　　更恐怖的是，如果我選拔考試都不能過(guò)，那豈不更丟臉?我不由得打起了退堂鼓。肖老師笑瞇瞇的，顯然對(duì)我們班報(bào)名情況非常滿意。她那銳利的眼光在沒(méi)有舉手的同學(xué)身上掃過(guò)，停留在我身上的'時(shí)間似乎格外的長(zhǎng)。我低下了頭，的目光。

　　下課后，肖老師讓我去她辦公室。“我看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)啊?為什么不舉手報(bào)名啊?”肖老師和氣地問(wèn)，“現(xiàn)在報(bào)名還來(lái)得及。”面對(duì)肖老師的邀請(qǐng)，我再次選擇了拒絕：“肖老師，我覺(jué)得自己可能無(wú)法通過(guò)選拔考試。”肖老師沒(méi)有放棄，繼續(xù)鼓勵(lì)我：“你數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不錯(cuò)，通過(guò)考試應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的。

　　退一步說(shuō)，即使沒(méi)有通過(guò)考試，你也沒(méi)有任何損失啊!就當(dāng)是一次鍛煉。”我有些猶豫，但還是搖搖頭。肖老師很惋惜地說(shuō)：“你如果進(jìn)培優(yōu)班，將難題做好，那數(shù)學(xué)滿分指日可待啊!老師不想看到你將來(lái)遺憾啊!”后來(lái)，我們班報(bào)名的同學(xué)有三分之二都考上了。經(jīng)過(guò)一學(xué)期培優(yōu)班的培訓(xùn)，以前數(shù)學(xué)成績(jī)略遜于我的小昌反超我。

　　跑到前面去了;與我旗鼓相當(dāng)?shù)男∥鳎�已勝我一籌;而小雨，數(shù)學(xué)成績(jī)本就比我好，上了培優(yōu)班后，他如魚(yú)得水，很快在各種數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得佳績(jī)??我不得不感到遺憾，因?yàn)槲曳艞壛艘粋�(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)的出現(xiàn)同時(shí)伴隨著遺憾。機(jī)會(huì)不會(huì)在原地永遠(yuǎn)等著我們，一旦我們猶豫，遺憾可能就出現(xiàn)了。但我們也不能一直停留在遺憾中，總結(jié)過(guò)去，告別遺憾，我們能收獲新的希望。

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