中學(xué)生作文（常用10篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的中學(xué)生作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中學(xué)生作文 篇1

　　我喜歡吉他，喜歡它悠揚(yáng)的音韻，更喜歡它在空中跳動(dòng)的音符。在學(xué)吉他的道路上，雖然我飽嘗艱辛，但我不曾放棄。

　　那是三年前的一次大隊(duì)長(zhǎng)竟選，在舞臺(tái)上一位大哥哥正手握吉他 瀟灑的站在舞臺(tái)上彈奏音樂(lè)，像靈泉一般流了出來(lái)，流進(jìn)我的心里。一曲之后，操場(chǎng)的同學(xué)們都投去贊嘆的眼光，這時(shí)我的羨慕之情，油然而生。"要是我也能彈出這樣的'天籟之身，那有多好啊！"此時(shí)學(xué)習(xí)吉他的念頭便在我的心頭萌生。就這樣，爸爸在琴行給我報(bào)了一個(gè)吉他班，從此我便踏上了這條藝術(shù)之路。起初由于對(duì)吉他的喜愛(ài)和沖動(dòng)，我在吉他班學(xué)習(xí)的可認(rèn)真了，總是全神貫注地聽(tīng)著老師講課。回到家里，我也堅(jiān)持練習(xí)吉他，每天都要擠出時(shí)間練習(xí)吉他，因此我進(jìn)步的很快，老師經(jīng)常對(duì)我豎起大拇指。在家里，從我緊閉門(mén)窗的房間里，常常傳出練習(xí)曲的樂(lè)聲。我站得很直，手臂累的又酸又痛，汗水濕透了襯衣。無(wú)論是炎熱的夏天還是寒冷的冬天，每當(dāng)我有放棄的念頭時(shí)那悠揚(yáng)的琴聲便飄蕩在我的耳際，我總會(huì)咬牙的堅(jiān)持下去。我都是不間斷的彈著。即使外出旅游也要帶上我的吉他彈上幾首曲子，功夫不負(fù)有心人，我吉他彈得越來(lái)越好，每次參加比賽都能獲獎(jiǎng)。

　　辛苦的勞動(dòng)讓我有了收獲，我有了喜悅也給我?guī)��?lái)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，現(xiàn)在我對(duì)吉他更是情有獨(dú)鐘，它讓我陶醉，讓我在舞動(dòng)的音符中享受吉她給我?guī)��?lái)的樂(lè)趣，它讓我欣喜，讓我在苦練中享受到了成功的快樂(lè)。

中學(xué)生作文 篇2

　　鈴聲再次打響，但是一切都仿佛結(jié)束了……，悅耳的聲響無(wú)比沉重，心中激起了千層浪……，我拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的書(shū)包帶，默默低頭不語(yǔ)，耳畔不合時(shí)宜地傳來(lái)同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，然而這對(duì)于我來(lái)說(shuō)更像是一種有意無(wú)意間的嘲諷。

　　這是一個(gè)陽(yáng)光西斜的下午，本來(lái)應(yīng)該跑著回家，向媽媽提出餓了的念頭，而我卻仿佛忘記了，一聲不響地踢著腳下的石子，沙沙的使我心亂如麻，心里禁不住又想起了剛剛結(jié)束的小學(xué)畢業(yè)考試。這樣的成績(jī)?cè)趺茨苊鎸?duì)啟蒙老師們對(duì)我滿滿的期待和父母殷切的希望，我不禁落下了幾滴熱淚。

　　不知何時(shí)，落日的余暉早已不見(jiàn)了蹤影，天上繁星點(diǎn)點(diǎn)，而于我來(lái)說(shuō)，竟連一條平日里短短的回家路也開(kāi)始變得漫長(zhǎng)和迷茫，我無(wú)心賞此美景，抬頭仰望星空，淚水漸漸模糊了視線，我思緒萬(wàn)千……。

　　這究竟是一片怎樣的'夜？何等靜謐與安詳，一天的喧鬧過(guò)后是少有的清靜，街上的行人不多，也都匆匆的前行，月光暖融融的，給大地鋪上一層銀光，這條回家的路啊，憶起多少個(gè)寒來(lái)暑往，留下了我太多的喜怒哀樂(lè)。

　　星光與月光一起為我點(diǎn)亮了回家的路，點(diǎn)點(diǎn)星光也綴滿了整片天空，那些半明半昧的星仿佛朝著我霎眼，朝著我微笑，面對(duì)星星，我不由被它們所搖撼，漸漸忘記了先前的煩惱、失望和心中的郁悶。

　　月光如流水般安靜，星星仿佛是月亮的發(fā)飾，更像是月亮的孩子，它們一個(gè)一個(gè)飛向遠(yuǎn)方的天際，各自點(diǎn)亮屬于自己的一片天，或許它們并不比月光皎潔，但是它們卻默默的發(fā)光發(fā)熱，靜靜地把光亮灑向地球的每一個(gè)角落，即使是最暗的一顆星也盡其所能，從不氣餒和放棄，也從未懷疑過(guò)自己的能力。

　　相對(duì)于星來(lái)說(shuō)，我卻顯得太過(guò)渺小，我不能因?yàn)橐淮慰荚嚲洼p言放棄，就算我離地球太遠(yuǎn)，就算我的光亮太暗，我也不應(yīng)該灰心。總有一天，我可以通過(guò)自己的努力成為天空中最大、最美麗的星；總有一天，我可以通過(guò)自己不懈的奮斗，為每一個(gè)角落帶去光明、溫暖和希望。

　　遠(yuǎn)處的樓里已亮起了燈光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)幾個(gè)人影，正在忙碌著做飯，連空氣里都彌漫著飯的香氣和家的味道，站在路燈下的我忽然感到一陣寒意，不由的疾步朝家走去。

　　待到推開(kāi)家門(mén)的那一該，我早已掩飾不住內(nèi)心的沖動(dòng)，“爸爸、媽媽，我回來(lái)了！”

中學(xué)生作文 篇3

　　中國(guó)兔子德國(guó)草，乍一聽(tīng)到這個(gè)名字，就讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇，忍不住想看個(gè)究竟。

　　讀了這本書(shū)，才知道書(shū)的主角是一個(gè)叫愛(ài)爾安的男孩，兔年出生在德國(guó)。雖然是吃德國(guó)的漢堡包長(zhǎng)大的，但是父母都是土生土長(zhǎng)的中國(guó)人，他順理成章地成了一只不折不扣的吃“德國(guó)草”的“中國(guó)兔子”。

　　一到假期，愛(ài)爾安嘴里的什么“哎呀”“奧托”“當(dāng)克”“畢特”“舒兒”……把上了年紀(jì)的外祖父母弄的暈頭轉(zhuǎn)向，叫苦不迭。為了便于溝通，大家常常用易懂的中文詞來(lái)記憶德文，比如德語(yǔ)的褲子“火瑟”，改成了“活塞”；德語(yǔ)鞋子念“舒兒”改成“數(shù)二”……讀到這里我不禁捧腹大笑，笑完后還覺(jué)得不過(guò)癮，跑進(jìn)爸爸、媽媽的房間，照本宣科吵嚷著自己要穿“活塞” “數(shù)二”，弄的他們滿臉疑惑，我卻陶醉在中國(guó)兔子德國(guó)草里，自顧自笑得前仰后合。我一本正經(jīng)的解釋道：穿褲子不就是把一個(gè)人活活塞進(jìn)去嗎？一雙鞋子數(shù)來(lái)數(shù)去，不就兩只嗎？明白褲子叫“火瑟”，鞋子叫“舒兒”了吧！他們終于忍不住笑出了聲。呵呵，真是神奇的一本書(shū)，撒播著快樂(lè)。

　　愛(ài)爾安參加了一次學(xué)校組織的“募捐義務(wù)勞動(dòng)活動(dòng)”（這個(gè)名字聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)別扭）。他第一次走上街頭與德國(guó)市民溝通，卻因?yàn)樽毂粻C傷了，而因禍得福，意外的成了眾人慷慨解囊的對(duì)象。讀著讀著，我不禁聯(lián)想起自己抱著十張?jiān)嚲恚�在大街上讓人填�?xiě)公民教育活動(dòng)問(wèn)卷的情景。有的人非常有責(zé)任心，手握著筆，仔細(xì)閱讀著每一項(xiàng)的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)一番深思熟慮后，認(rèn)真填寫(xiě)；有的'人非常友好，不但認(rèn)真填寫(xiě)，還夸我小小年紀(jì)就這么能干；有的人免不了害羞，再三推辭，但仍完成了問(wèn)卷；有的人婉言拒絕，說(shuō)是趕時(shí)間，匆匆離去；還有的人干脆擺擺手，甚至裝作看不見(jiàn)……我讀著愛(ài)爾安的經(jīng)歷，倍感親切，原來(lái)我們中國(guó)孩子并不比“洋娃娃”怯場(chǎng)。呵呵，真是可愛(ài)的一本書(shū)，傳遞著自信。

　　中國(guó)兔子德國(guó)草讓我對(duì)西方兒童的生活有了一些了解，在一幅幅有趣的生活畫(huà)面中，折射出了西方文化的共同點(diǎn)和不同之處。當(dāng)我將書(shū)的點(diǎn)滴聯(lián)想進(jìn)自己的生活時(shí)，一切變的多么精彩！

中學(xué)生作文 篇4

　　這幾天閑得很，整天睡睡覺(jué)，寫(xiě)寫(xiě)東西，上上網(wǎng)，有時(shí)候覺(jué)得這日子似乎過(guò)得太奢侈了些。人的一生如果真的就如此過(guò)下去，我覺(jué)得簡(jiǎn)直是一種悲哀。

　　我已經(jīng)習(xí)慣了那種忙碌的生活形式，很累，但也很充實(shí)；能讓人感覺(jué)到生命的存在。

　　一直認(rèn)為忙其實(shí)是一種福分。它說(shuō)明你還能做事情，是健康的，還不需要?jiǎng)e人來(lái)養(yǎng)；它還證明你是有能力的，因?yàn)槟氵�有事情可做，還沒(méi)被老板開(kāi)了。比起那些失業(yè)的掙扎在生存線上的人來(lái)說(shuō)，不知道幸福了好多。

　　很多女人總是把嫁個(gè)多金的男人當(dāng)做一種幸福，把那種只在家中帶帶孩子，做做飯，和兩三個(gè)闊太太打打牌搓搓麻將，整天猜測(cè)著丈夫情感重心似乎轉(zhuǎn)移了的日子當(dāng)成一種驕傲，盡管有時(shí)候也很痛苦卻在人前一派陶醉的模樣，這是一種生命的浪費(fèi)，一種人格的降低。

　　女人可以活出自己獨(dú)有的韻味，有自己的事業(yè)，自己的思想，自己的獨(dú)立的.經(jīng)濟(jì)，甚至像男人一樣偶爾找找情人為平淡的婚姻添加一些調(diào)料，女人為啥要靠別人的勞動(dòng)來(lái)支撐自己的人生呢？

　　所以，偶爾閑閑是一種舒緩，是一種調(diào)節(jié)，是一種釋放。但長(zhǎng)久的閑散就是一種奢侈，一種生命價(jià)值的浪費(fèi)了。

中學(xué)生作文 篇5

　　你想擁有細(xì)心，還是粗心？相信大家一定會(huì)選擇前者。可是，今天我們班同學(xué)卻無(wú)一幸免地被粗心“俘虜”了。

　　今天，老師使用了連環(huán)花招，步步為營(yíng)，把我們個(gè)個(gè)“整”得落花流水，枝折花落——“枝”指男生，“花”指女生。

　　第一招：請(qǐng)君入“甕”

　　上午，程老師說(shuō)要我們下午帶一支紅彩筆，同學(xué)們謹(jǐn)遵師命，全部照帶。可誰(shuí)知從那一刻起就已經(jīng)鉆進(jìn)了老師設(shè)的“圈套”里。

　　第二招：故弄玄虛

　　老師伸出食指，拿著紅彩筆神秘兮兮地說(shuō)：“在左手食指上畫(huà)一個(gè)紅點(diǎn)，要涂得大大的喲。”程老師干這種“勾當(dāng)”竟臉不紅，心不虛，真是“老奸巨滑”。

　　第三招：以假亂真

　　大家畫(huà)完了大紅點(diǎn)，竊竊私語(yǔ)，探討老師為什么讓大家在手指上畫(huà)紅點(diǎn)。老師神秘地一笑，說(shuō)：“現(xiàn)在在眉心用手指點(diǎn)紅點(diǎn)。”同學(xué)們毫不猶豫地按了上去，“哈哈哈……”一個(gè)同學(xué)對(duì)著她的同桌大笑，可她自己不是也有一顆嫵媚多嬌的“美人痣”嗎？大家把目光投向程老師時(shí)，發(fā)現(xiàn)他眉心并沒(méi)有紅點(diǎn)，可是我明明看見(jiàn)她在手指上畫(huà)了一個(gè)又大又紅的點(diǎn)啊！

　　第四招：上當(dāng)受騙

　　在同學(xué)們的'逼問(wèn)下，程老師供認(rèn)不諱：原來(lái)，她涂紅的是食指，按上額頭的卻是中指。

　　“老師真壞！”

　　“我恨老師！”

　　“老師干嘛騙我們呀！”

　　“老師……”

　　簡(jiǎn)直是民怨沸騰，程老師卻幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們不看清呢？這怎么能怪我呢？”唉，被老師當(dāng)猴耍了。同學(xué)個(gè)個(gè)擺出一副苦瓜臉，朱嘉昕趕忙用劉海兒擋住紅點(diǎn)；馬啟瑞則用手擋著臉，無(wú)臉見(jiàn)人；劉子源本來(lái)就是個(gè)“四眼”，他覺(jué)得這像是百天娃娃眉頭上的紅點(diǎn)兒，很丟人，就擦來(lái)擦去，竟然又擦出了三個(gè)紅點(diǎn)，成了名副其實(shí)的“四眼”……同學(xué)們忙著搔首弄姿地遮羞，真是千姿百態(tài)。哈哈！

　　下課鈴響了，老師春風(fēng)得意地走出了教室，同學(xué)們則蜂擁沖向洗手池。

中學(xué)生作文 篇6

　　因?yàn)榍啻海�我們才意氣風(fēng)發(fā)，滿懷豪情；因?yàn)榍啻海�我們才充滿信心，朝氣蓬勃。當(dāng)我們迎接新的一輪太陽(yáng)的時(shí)候，當(dāng)我們眺望黎明曙光的時(shí)候，請(qǐng)為我們的青春喝彩吧！

　　十七八歲的年齡，把青春的夢(mèng)想化為對(duì)綠的'信仰，青春是一輪正在升騰的太陽(yáng)。擁有了青春，就擁有了年輕，擁有了青春，我們就擁有了渴望。當(dāng)我們穿上自豪的橄欖綠，戴上金光閃閃的軍功章，我們才真正感知青春演繹得如此跌宕。擁有了青春，我們就擁有了激情，讓我們的青春之火越燒越旺，把信念的種子種植在這片廣闊土地上。

　　青春的生命是燦爛的太陽(yáng)，處處灑滿愛(ài)的光芒；青春的語(yǔ)言是燃燒的音符，高昂而激蕩；青春的信念是寒冬的松柏，翠綠挺拔，傲立風(fēng)霜……為青春喝彩，也就意味著為我們的年輕喝彩。我們不能因?yàn)樵铝恋酿�潔而忽視星星的美麗，也不能因�(yàn)榛ǘ涞孽r艷而忽視綠葉的襯托。當(dāng)暴風(fēng)驟雨來(lái)臨時(shí)，我們要鎮(zhèn)定自若，不能因?yàn)橐粫r(shí)的困難而氣餒。勇敢地搏擊人生旅途中的挫折和困境，讓我們的青春在年輕的生命里留下一道瑰麗的風(fēng)景。

　　青春是一首詩(shī)，有歡樂(lè)也有憂愁；青春是一首歌，有高音也有低音；青春是一條路，有平坦也有曲折。青春使我們成長(zhǎng)，是它給了我們充實(shí)的力量；青春使我們堅(jiān)強(qiáng)，是它讓我們挺起胸膛……

中學(xué)生作文 篇7

　　滑板，是一種很流行、有趣的運(yùn)動(dòng)，我早就對(duì)滑板垂涎三尺了，為了擁有一個(gè)屬于我自己的滑板，我苦苦央求媽媽好久，終于，媽媽同意了我的懇求。

　　滑板一買(mǎi)來(lái)，我就迫不及待地把包裝撕開(kāi)，哇!在我眼前出現(xiàn)一個(gè)嶄新炫酷的'滑板，我興致勃勃地下樓練習(xí)，本以為十分簡(jiǎn)單，可實(shí)際并沒(méi)有想象地那么容易，我從滑板上摔下一次又一次，我有點(diǎn)像一個(gè)泄氣的皮球。可我猶豫了一會(huì)又從地上爬起來(lái)，鼓起勇氣，右腳踏在前板上，左手放在心口，給自己打氣，加油，我一定可以的!，左腳用力在地面踏三步，然后使左腳也站到滑板上，雙腳扭動(dòng)滑板，但我又從滑板上摔下來(lái)，我真想放棄了。心里想著：我真是太沒(méi)用了，竟然被一個(gè)小小的滑板打敗!這時(shí)候媽媽對(duì)我說(shuō)：沒(méi)事的，加油，可能再試一次你就成功嘍。聽(tīng)了媽媽的話，我再一次鼓起勇氣，三步一踏，扭了幾下，我滑起來(lái)了!雖然滑地很慢，但我成功了。

　　我很開(kāi)心，在那激動(dòng)的一刻，我品味到了成功的喜悅。這是甜滋滋的。

　　做任何事都要有信心，有恒心，不管離成功的彼岸有多遙遠(yuǎn)，路途有多坎坷，只有努力做了才可能成功。

中學(xué)生作文 篇8

　　懸崖上有一座獨(dú)木橋，在一個(gè)月中接連發(fā)生了幾件事。

　　第一件事：兩頭山羊分別在獨(dú)木橋的兩端向另一端走去，到了橋中央兩頭羊都不想讓，最后一頭比較雄壯的山羊用力向另一頭山羊撞去，另一頭比較體弱的山羊被撞，掉下山崖，一頭比較雄壯的山羊走到了橋的另一端；

　　第二件

　　事：兩頭山羊分別在獨(dú)木橋的兩端向另一端走去，到了橋中央，各不相讓，就雙雙耗在那里，直到太陽(yáng)落山，兩頭羊還耗在橋中央；

　　第三件事：兩頭山羊分別在獨(dú)木橋的兩端向另一端走去，到了橋中央，各不相讓，接下來(lái)雙雙格斗，最后兩頭羊都葬身懸崖；

　　第四件事：同樣是兩頭山羊分別在獨(dú)木橋的兩端向另一端走去，到了橋中央兩頭羊各自端詳著對(duì)方，接著兩頭羊兩首相觸，似乎是在竊竊私議，接下來(lái)比較雄壯的一頭山羊貼著橋身平躺下，

　　另一頭山羊踩上它的身體，走了過(guò)去，接下來(lái)原先平躺下的山羊再站起來(lái)，過(guò)了橋；

　　第五件事：兩頭山羊分別在獨(dú)木橋的兩端欲向另一端走去，其中一頭山羊見(jiàn)此情景，立刻從獨(dú)木橋上退下，示意另一頭山羊過(guò)橋，待該山羊過(guò)橋后，再上獨(dú)木橋過(guò)橋；

　　今天學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，最后一個(gè)項(xiàng)目是“山羊過(guò)獨(dú)木橋”，規(guī)則是學(xué)生從獨(dú)木橋兩邊同時(shí)上橋通過(guò)，到達(dá)橋的另一端的獲勝。結(jié)果出現(xiàn)幾個(gè)場(chǎng)面：

　　場(chǎng)面一：兩位同學(xué)上橋后，走達(dá)橋中央，兩人相遇，開(kāi)始相互推拉，捹捋，擠按，最后一位同學(xué)從橋上掉下，另一位同學(xué)走到了橋的另一端，獲勝。

　　場(chǎng)面二：兩位同學(xué)上橋后，走達(dá)橋中央，兩人相遇，開(kāi)始相互推拉，捹捋，擠按，最后兩位同學(xué)同時(shí)從橋上掉下，無(wú)勝者；

　　場(chǎng)面三：兩位同學(xué)上橋后，走達(dá)橋中央，兩人相擁，抱住轉(zhuǎn)身，結(jié)果雙雙走到了橋的另一端，兩人同時(shí)勝出。

　　現(xiàn)實(shí)世界中有很多情況類(lèi)似于山羊過(guò)獨(dú)木橋，心態(tài)成熟的人絕不會(huì)采取遠(yuǎn)古時(shí)代或是文明還沒(méi)有進(jìn)入高乘階段的人所采取的方法。心態(tài)成熟的人遇事皆用運(yùn)諧，平和、漸趨、圓潤(rùn)、共贏地處理一切。想贏，想勝，想獨(dú)占，都非人類(lèi)成熟的表現(xiàn)，想共存，想共享，由此，圓潤(rùn)地運(yùn)作，漸趨地達(dá)到，平和地處置，人類(lèi)和其周邊的存在合作共贏，這才是人類(lèi)文明進(jìn)入高乘階段時(shí)人們處事的基本法則。

　　山羊過(guò)獨(dú)木橋現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)世界中，可以在兩個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)中反映出來(lái)，也可以在兩幫人的競(jìng)爭(zhēng)中反映出來(lái)，可以在兩個(gè)單位的'競(jìng)爭(zhēng)中反映出來(lái)，可以在兩個(gè)民族之間的競(jìng)爭(zhēng)中反映出來(lái)，還可以在兩個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)中反映出來(lái)。只要處于領(lǐng)導(dǎo)核心的人心態(tài)不至于絕對(duì)不成熟，類(lèi)似于上面所列的第一件事、第二件事和第三件事的情況就不至于發(fā)生。如果處于領(lǐng)導(dǎo)核心的人心態(tài)成熟，那么世界就會(huì)經(jīng)常看到類(lèi)似于第四件事和第五件事的情況發(fā)生。

中學(xué)生作文 篇9

　　何謂英雄？是武功蓋世的豪杰？是叱咤風(fēng)云的將軍？還是功蓋千秋的偉人？羅曼·羅蘭告訴我們，“稱之為英雄的，并非以思想或力量取勝的人，而僅僅是因其心靈善良才偉大的人。”

　　他是佛羅倫薩的一個(gè)市民，是那個(gè)充滿偏見(jiàn)、激情和狂熱的城市的一員。他的名字叫米開(kāi)朗琪羅。他出身于博納羅蒂·莫西尼家族。從兒時(shí)起，米開(kāi)朗琪羅就表現(xiàn)出驚人的天賦。也許就因?yàn)檫@天才，才導(dǎo)致了他后來(lái)工作的欲罷不能，一旦開(kāi)始，就無(wú)法結(jié)束。

　　也許，從他出生起，生活，于他就是矛盾。

　　他看不起他同胞的藝術(shù)圈子，看不起他們的矯揉造作、浮華虛偽。但他愛(ài)他們。他不像達(dá)·芬奇用含笑的冷淡對(duì)待祖國(guó)。他愛(ài)這個(gè)國(guó)家，愛(ài)這個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言，愛(ài)這個(gè)國(guó)家的花花草草，愛(ài)這個(gè)國(guó)家的人民。他更愛(ài)佛羅倫薩，因?yàn)槟抢镉兴�日夜思念的土地，那里有他朝思暮想的空氣，那里有他血濃于水的親人，那里更有他為之驕傲的家族。他出生于貴族，生長(zhǎng)于平民。這也預(yù)示著他矛盾的開(kāi)始。

　　和所有的天才一樣，米開(kāi)朗琪羅同樣有著偉大而宏偉的計(jì)劃。如果說(shuō)，貝多芬的悲憤是社會(huì)的過(guò)錯(cuò)，那么米開(kāi)朗琪羅則是與生俱來(lái)的憂郁。沒(méi)有人可以否認(rèn)他的天才，但亦是這種天才將他帶人一種可怕的狀態(tài)。“一種狂熱的亢奮狀態(tài)，一種可怕的生命力”——羅蘭這樣描述它。米開(kāi)朗琪羅接下了尤里烏斯二世的紀(jì)念碑、圣洛倫佐宮的正門(mén)、梅迪契家族陵園等等的修筑。這一項(xiàng)項(xiàng)浩大的工程，一個(gè)個(gè)偉大的計(jì)劃，只其中一個(gè)，必定又是世界的一個(gè)奇跡。然而，事實(shí)證明，米開(kāi)朗琪羅是優(yōu)柔寡斷的。他是天才，卻有一顆背叛天才的心。因?yàn)樗�追求完美，而且是永無(wú)止境地，也許，是宿命，他陷入在這種周而復(fù)始，可怕的循環(huán)之中。他最終沒(méi)能實(shí)現(xiàn)自己最宏偉的計(jì)劃。這是他矛盾的加深。

　　米開(kāi)朗琪羅的本質(zhì)性格其實(shí)是驕傲、自信、固執(zhí)。他為維護(hù)自己的尊嚴(yán)，不惜與教皇發(fā)生一次又一次的正面沖突。但，家族觀念、根深蒂固的光宗耀祖思想和“長(zhǎng)子”的責(zé)任感，使他雖然可以置自己的生命于不顧，就決定了他不能不向強(qiáng)權(quán)屈服。其實(shí)，有些作品未能完成，并不是他的錯(cuò)，他永遠(yuǎn)都受著教皇的管轄，上次作品還未完成，又十萬(wàn)火急地布置新的命令，教皇們只關(guān)心給自己樹(shù)碑立傳的事。當(dāng)然，教皇們并非一無(wú)是處，他們保護(hù)了米開(kāi)朗琪羅的藝術(shù)，使其免遭破壞——其代價(jià)就是自由。因此，他不像貝多芬擁有絕對(duì)的自由，他成了奴隸。他更不像貝多芬，他連他的藝術(shù)也不自由，他一生都在超負(fù)荷工作，還是忍受著對(duì)那些未完成作品良心的譴責(zé)。這是他矛盾的進(jìn)一步加深。

　　當(dāng)然，憑心而論，如果，米開(kāi)朗琪羅沒(méi)有自己的理想追求，也許他就不痛苦了。不過(guò)，正如羅曼·羅蘭所說(shuō)：“生活是嚴(yán)酷的，對(duì)那些不安于平庸的人來(lái)說(shuō)，生活就是一場(chǎng)無(wú)休止的搏斗，而且往往是無(wú)榮譽(yù)無(wú)幸福可言、在孤獨(dú)中默默進(jìn)行的一場(chǎng)可悲的搏斗。”

　　對(duì)于米開(kāi)朗琪羅，人們尊敬著，畏懼著。然而，這個(gè)“使所有人，甚至教皇都害怕的人”卻害怕所有人。他在王公貴族面前很軟弱，但卻比任何人都看不起在王公貴族面前軟弱的人，把他們稱之為“為王公貴族負(fù)重的驢”。其實(shí)，他不用這樣，因?yàn)樗�有錢(qián)，許多錢(qián)，自己掙的錢(qián)。他活了90年，但沒(méi)好好休息過(guò)，也沒(méi)享受過(guò)生活，同時(shí)也沒(méi)完成一項(xiàng)偉大的計(jì)劃。到了晚年，他目睹著自己畢生的心血?dú)в趹?zhàn)亂。除了這，他眼見(jiàn)外族入侵，人民受難，共和主義的理想化為烏有，熱愛(ài)的家族沒(méi)給他任何溫暖，到處遭遇嫉妒，他孤苦一生。他太矛盾了。

　　他渴望死，渴望結(jié)束這種生活，但他體內(nèi)似乎有種神奇的力量，將他從死亡中拉回來(lái)，繼續(xù)痛苦地生活，為了他的藝術(shù)，一直到死之前，他都在自我掙扎，卻無(wú)力抗?fàn)帯Ｋ麖拿�盾中走�?lái)，也必將在死亡中結(jié)束，這是他無(wú)法改變的命運(yùn)。直到最后一刻，都沒(méi)有響起《歡樂(lè)頌》壯美的呼聲，依然是黑色的主色調(diào)摻雜著丁點(diǎn)兒天才閃光，還是“痛苦頌”和“死亡頌”伴隨著他結(jié)束這矛盾的'一生。這是他矛盾的解脫。

　　縱觀他的一生，他凌駕于他的時(shí)代，因?yàn)樗�的天才。他博學(xué)多才，集雕塑、繪畫(huà)、建筑、詩(shī)人于一身，出類(lèi)拔萃。

　　但人是很難超越時(shí)代的，這還是因?yàn)樗�的天才。他崇拜藝術(shù)，固然天賦極高，但他付出的努力已不僅僅是用物質(zhì)可以衡量的，他奉獻(xiàn)了自己的一生。他征服了天才，卻亦為天才所俘虜。病態(tài)的活動(dòng)，自虐地工作，這種工作狂的生活，使他一直處于一種“憂郁甚至瘋狂的狀態(tài)”。久而久之，痛苦成了一種嗜好，一種苦澀的快感，就像我們有時(shí)候“從破壞中尋找快樂(lè)，從流血中尋找快感”。

　　他的一生絢爛光輝．他的一生多災(zāi)多難，他的一生孤苦可悲，他的一生驕傲固執(zhí)……他的一生亦是一場(chǎng)悲劇。一場(chǎng)自身性格的悲劇，卻也是一場(chǎng)時(shí)代的悲劇。特定的時(shí)代成就了他的偉大，卻也限制了他的天才。

　　盡管米開(kāi)朗琪羅有這樣那樣的缺點(diǎn)，他軟弱，多疑，優(yōu)柔寡斷，向強(qiáng)權(quán)屈服……他不屬于貝多芬那種具有完美人格的人，但為了藝術(shù)，他的勇氣可嘉。雖然作品的選擇并不自由，但他的人文精神是自由的，他的藝術(shù)是可貴的。在《大衛(wèi)》身上，他表現(xiàn)了人的理想（氣吞山河的力量，尊嚴(yán)與意志的化身，一尊氣概非凡的人像）；《晨》、《晝》、《暮》、《夜》無(wú)比精妙地表現(xiàn)了人的苦惱：《最后的審判》，以悲壯的場(chǎng)景刻畫(huà)了人類(lèi)的痛苦和掙扎……在藝術(shù)上，他并不計(jì)較像或不像，勇敢而堅(jiān)強(qiáng)地追求著。哪怕，民眾往《大衛(wèi)》身上扔垃圾，《最后的審判》被指控為“路德派的垃圾”。

　　米開(kāi)朗琪羅、羅曼·羅蘭式的英雄都實(shí)現(xiàn)了自己生命的價(jià)值。人生的價(jià)值由自己而定，“人啊，靠你自己吧”。“生活是嚴(yán)酷的，對(duì)那些不安于平庸的人來(lái)說(shuō)，生活就是一場(chǎng)無(wú)休止的搏斗。”并不是所有人都能生活在高山之巔。不妨登高，可以在那兒更新肺部的氣息和脈管中的血液。在高處，會(huì)感到更加接近永恒。待回到人生的平原，將滿懷勇氣面對(duì)日常的搏斗。

　　何謂英雄？羅蘭認(rèn)為只要擁有百折不撓的進(jìn)取精神，即如大河般奔騰不息的強(qiáng)大生命力和博愛(ài)的胸懷，哪怕是失敗者，也是英雄。天地動(dòng)容的英雄是世界的，一身浩然正氣，一身坦蕩胸懷，又怎不是我們的英雄？最簡(jiǎn)單的英雄素質(zhì)就是大災(zāi)大難壓不垮，唱高調(diào)的謊言不過(guò)是怯懦的表現(xiàn)。

　　世界上只有一種英雄主義，那就是按世界的本來(lái)面目去看待它，并且愛(ài)它。

中學(xué)生作文 篇10

　　一眼間，我已經(jīng)是名初中生了，童年也即將流失。但是，長(zhǎng)大是一個(gè)必然的過(guò)程。啊！校園有了新變化，樹(shù)木更加茂盛蔥郁了，重新粉刷的墻和體育器械，白楊樹(shù)像一位英俊的少年挺立在院里，而它對(duì)面的更像一位亭亭玉立的少女，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳樹(shù)像少女垂落下來(lái)的頭發(fā)。一陣風(fēng)吹來(lái)，白楊樹(shù)葉嘩嘩直響，好像少年開(kāi)了嗓子在向?qū)γ娴纳倥�唱歌。少女羞得低下了頭，用頭發(fā)遮住了自己的臉。秋天的校園仍舊光彩宜人，樹(shù)依舊是那么綠；花兒好象不知道深秋已經(jīng)來(lái)了，依舊竟香開(kāi)放，依舊用它那芳香吸引著只只蜜蜂；蝴蝶依舊在校園里翩翩起舞，依舊用它那美麗的身影吸引著同學(xué)們的.目光。處處呈現(xiàn)出一片新穎的景象。

　　不知為什么，今天我看一切事物都覺(jué)得很美好。

　　要進(jìn)行分班了，還不知道分在哪個(gè)班呢！現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是先找到班級(jí)名單才是！可是，我找了幾個(gè)地方都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)。

　　這時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)在南邊教學(xué)樓的過(guò)道里圍了好些人。我忙跑過(guò)去一看，嘿，兩邊黑板上都貼著班級(jí)名單。我心急如焚地在班級(jí)名單上尋找自己的名字，可是每張表上的名字都密密麻麻，讓人頭昏目眩。我找了好久，終于找到自己在七年級(jí)二班。

　　叮鈴”上課鈴響了，教室中靜了下來(lái)。我們坐直身體，不約而同的緊盯著教室門(mén)口，渴望早一點(diǎn)見(jiàn)到老師那燦爛的笑臉，聽(tīng)到她那鼓勵(lì)的語(yǔ)言。

　　散發(fā)著濃濃紙墨香的計(jì)劃書(shū)早已寫(xiě)好，心中的理想像承載著希望的航船，正等著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　輕松的一天隨著下課鈴聲結(jié)束了，面對(duì)將來(lái)的課堂與校園，同學(xué)們一個(gè)個(gè)表情凝重，神采飛揚(yáng)早已無(wú)影無(wú)蹤。新的學(xué)期，新的開(kāi)始，新的課本？一切都是新的，當(dāng)然我也會(huì)在新的學(xué)期里，展現(xiàn)了新的自我，學(xué)習(xí)會(huì)“更上一層樓”！開(kāi)學(xué)的第一天也象征著一種新的希望！

　　散發(fā)著濃濃紙墨香的計(jì)劃書(shū)早已寫(xiě)好，心中的理想像承載著希望的航船，正等著我們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

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