中學生作文集合10篇

　　在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的中學生作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中學生作文 篇1

　　有一只小白鼠叫小雨,她一年到頭在外流浪,父母也去世了.因為她個子很小,所以常常受其它老鼠的欺負.這樣悲慘的生活延續了很久,可有一天,小雨的命運改變了。

　　那一天,小雨為了躲避其他老鼠的追打,從一個很小的洞鉆進了一個車廂躲起來.老鼠們追來了,因為體形胖,所以進不來,只好走了.老鼠們走后,小雨小心的'鉆出車間,四處觀望.后來她又回到車間,在里面到處走,想找個安身之地.小雨走了一會兒,看見車間的墻角有一個插座,便好奇的走了過去.她看到插座上有一些小洞,便想知道洞里有什么東西.于是.她把一只爪子伸進洞里,隨后是全身麻木.它痛苦的叫起來,想把爪子抽出來,可是,強大的電流把它緊緊的吸住了,小雨漸漸昏迷過去,全身肌肉都在抖動.幸虧這時停電了,可小雨已昏死過去。

　　可憐的小雨!昏迷了兩個小時才蘇醒.它勉強挺起身子,喘著粗氣.忽然,它看到自己全身雪白的毛已經變的焦黑了.小雨不禁傷心起來.低頭看了一下自己的腿,正冒著電火花.小雨大或不解:莫非自己帶電了?它努力站起來,搖搖晃晃的向旁邊一塊廢鐵走去還沒碰到鐵塊,前爪上就迸出一道火花,一下子落到鐵塊上,還發出啪啪的聲音.小雨高興了,來起勁兒,一溜煙跑出車間,直奔街道.老鼠們看到小雨來了,立刻向它攻擊.小雨不慌不忙的把前爪一指,啪的一聲,一只老鼠倒下了.其他老鼠目瞪口呆,連忙四處逃竄.小雨大搖大擺的走著,一副天地不怕的樣子。

　　從此,小雨成了鼠后,過著自在的生活。

中學生作文 篇2

　　生命是一種現象？生命是一個過程？生命是一筆財富？亦或生命是一項賭資？

　　許多人對生命有許多種看法，于是就有許多種對待生命的行為。

　　生命究竟為何物？我們該如何對待？鄙人拙見如下：

　　首先應該認識到，生命不是我們某個人的私有產品。想何時何地處置，就要在何時何地處置，認為與旁人無關。這是極端錯誤，極端不負責任的自私想法。這種想法也只有那些缺乏修養，缺少文化，缺失良心的人才可能想得出來，智障者除外。

　　我們的生命是母親十月懷胎所贈，十個月包含父母多少期盼；一朝分娩，又要付出多少艱辛；一旦問世，又換來至親多少的疼愛；日日夜夜，年復一年的成長歷程又凝聚了雙親的多少心血和汗水。

　　某一天，你生氣了，失落了，你不想活著了。于是，投河而逝。將多少疼愛，關心，期待化為泡影，你讓鬢白的父母晚年如何安度？你讓年邁的爺爺，奶奶，外公，外婆白發人送黑發人作何感想？

　　這種做法何等殘忍！何等無情！何等無義！說法西斯惡毒，說納粹殘忍，說中山狼沒良心，我看這種做法給至親帶來的苦痛與其相比，有過之而無不及！

　　因此，我認為，你生命的所有權是你和你的至親，和你的家庭共同擁有的，它屬于家庭中的共有財富，你絕對沒有權力自行了斷它，你如果要冒天下之大不韙，那你就是你家中的法西斯！納粹！中山狼！

　　去年五月十九日，在中考體育測試即將進行時，我校女生劉某投河一事震驚全縣，帶給家庭的傷痛實在太大，帶給我們的反思實在不小，望所有的思維健全的人以此為鑒，不能做下兩敗俱傷，遺恨千古的傻事！

　　其次，擁有生命是一種幸運，我們要讓它有所作為。是利用它縱情享受，大吃

　　大喝，還是為集體，為國家發一份光熱？古希臘著名哲學家亞里士多德為我們得出了答案：“有人說我與普通人不同，其實非要說不同在哪里，那就只有一點：我吃飯是為了活著而他們活著是為了吃飯。”德國物理學家，思想家，哲學家愛因斯坦也誡諭后人：“一個人的價值，應當看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。”該如何利用生命，使它綻放光彩，已是不言自明了。

　　再次，生命沒有彩排，它是不可復制的，它要你一步一個腳印，踏踏實實走好每一步，想在人生路上顧盼左右，游戲年華，你成功的小船就會在生命長河中擱淺，而且歲月逝去，永不復返，所有的理想、壯志、前程都將化作無盡的'自責，悔恨的淚水。

　　因網游上癮荒廢學業者，因上癮的敗家犯罪者，因吸毒上癮被人避之唯恐不及者……給我們書寫出了形形色色的反面教材。

　　還要說一點，生命是脆弱的，是需要敬畏的，任何不加考慮，沒有意義的冒險都是對生命的褻瀆，都是對生命的大不敬，是要受到公德意識，道德底線的譴責，甚至法律措施的制裁的。

　　像偷偷到黃河中游泳，像風一樣地在大街上飆車，像與人開玩笑卻身上時時裝著水果刀，像喝得醉醺醺的還要開車上路，等等等等，都是踐踏生命的行為，應該被堅決制止的行為。

　　最后我要說，生命是需要感恩的。

　　生命是社會的一種特殊現象，他凝聚親情，顯現力量，運載希望，傳遞友情，實現夢想。人類浩繁的業績，都是一代代人花費一腔又一腔熱血，耗費一輩又一輩精力，用傳承不息的生命演繹而來的。

　　我們感恩生命，感恩賜予生命的所有的父母，我們要報答他們，用我們的孝心；感恩所有正在各行各業上奉獻的生命個體，我們要尊重他們，用我們的真心；感恩所有正在茁壯成長的幼小的生命，是你們讓這個世界薪火相傳，生生不息。我們要關愛他們，用我們的善心！

　　我這樣看待生命，請教閣下高見？

中學生作文 篇3

　　當初升的陽光照耀在母親日益蒼老的臉龐上時，我不由地走了神：就是這張臉，無數次地刻印在了我的心里，從幼時那青春洋溢的面容到如今已眼角浮現出皺紋的母親的面容啊！歲月匆匆，不知不覺我竟然已經長大。

　　“還在發呆呢？快想想還有什么東西沒有收拾，都快七點了，再不走就得遲了……”母親的'嘮叨將我從幻想拉回了現實，我頭一次發現，她的嘮叨竟是如此美妙，讓我如此地不舍。為什么美好的東西要到快分別的時候才懂得珍惜呢？

　　高中了，因為學校離家太遠，即使是直達的公車也要一個半小時，我不得不選擇住宿。這所學校管理嚴格，盡管對于學生與家長來說，是件好事，但這也意味著我與母親相見時間更少了。記得在剛開始的那段時間，有的同學曾不斷地偷躲在宿舍的被窩里，流著思念的淚水。可我沒有，盡管母親根本不會來學校看我。因為我明白——雛鷹總是要離開母親溫暖的懷抱，飛向藍天的。

　　爸爸的車停在樓下，按著喇叭，催著我。母親幫我理了理領子，攏了攏我散亂的頭發。“要我和你一起去嗎？”“不用了，有爸爸呢。”“嗯，到那兒整理好東西要給我打個電話啊！”“嗯”。“少吃點零食，別吃方便面啊！沒營養。”“好。”……

　　我在座位上向右看，車子已經開動了，母親揮手向我作別，我努力地瞇起眼睛，想要看清那愈來愈遠的黑影。想要把時間凝固，把這一切永遠定格。但我無能為力……酸澀的液體涌向了我的眼眶，我不斷地轉動眼睛，抬起頭，不讓它落下來，一個成熟的人，是不會輕易落淚的。所以，我也不會。

　　下半學期開始了，一切都井井有條，生活忙碌而又充實，我對母親，對家人的思念已化作我的動力，就像是飛翔的雛鷹，再思念它的母親，也不會回頭，而是振翅高飛，飛向屬于自己的藍天。

　　是的，我長大了。總有一天，我會長成參天大樹，去庇護一方綠蔭的。

中學生作文 篇4

　　1.探究的內容

　　“自主式”創新寫作教學與語文教師的創新意識；鼓勵學生有創意地表達；寫作教學中興趣的培養；課程寫作資源的開發；利用網絡寫作；寫作英才的發現和培養等。

　　2.探究實施策略

　　本課題以自主探究為作文理念，以學生生活感悟為基點，以課堂作文教學為中心，以課外閱讀和練筆為兩翼，努力提高學生的寫作水平。

　　（1）放飛學生的心靈世界

　　《義務教育語文課程標準》在寫作目標中提出了“寫自己想說的話”，“樂于書面表達，增強習作自信心。”正如葉圣陶所說：“要我手寫我心。”因此，應該把握好作為寫作主體的不同心理，以及在不同狀態下的心理特征。“自主式”創新作文追求學生寫作的最好心理狀態，盡力尋找學生寫作的最佳興奮點，并努力使學生在有興趣寫作的時候寫作，盡可能讓他們有自由寫作的空間，激活寫作才思，發揚他們的寫作激情，培養寫作興趣。

　　（2）實現作文教學的開放

　　寫作是最具開放性的'，但傳統的作文教學拘泥于書本，往往先傳授作文“套路”給學生定規矩，使學生失去“自主性”，開放的作文教學，教師不預設刻板的教學目標，不勾畫教學流程的運行軌跡，而是積極創造條件，引導學生走進多彩的生活空間，積極指導學生上圖書館或上網閱覽，開闊視野，不但開放空間，還注意拓展學生的思維，創設民主化、立體化的思維場景和和諧的思辨氛圍，放開學生手腳，張揚學生個性，拓寬寫作空間，寫出新意作文。

　　（3）提創作文的全程指導

　　“自主式”創新教學作文就要將寫作指導貫穿于寫作的全過程，包括寫前、寫時和寫后，寫前指導可以通過各種方式幫助學生準備寫作的材料和培養構思能力，寫中指導主要是指教師在作文過程中指導學生自行修改和相互修改，它能發現學生作文的不足，比寫后寫前更具有實際意義和價值。另外，提倡教師寫下水作文，給學生提供鮮活的經驗，提高作文指導的生動性、趣味性和實效性，寫后指導一般是指批改和講評，教師認真組織講評，師生共同參與，以學生為主，并對每篇作文給予熱情的鼓勵，保護學生的寫作積極性。

　　（4）建立新的作文批改模式

　　傳統的批改方法存在兩個問題：一是不能突出學生的主體地位，基本都是老師批改，二是寫作周期長，作文數量不足。作為“自主式”創新作文教學，強調學生作文的主動研究精神，采用多種批改方式。除教師有選擇地重點批改外，讓學生自批或互批，更多地是讓學生把文章發到校園網或中學生網站上，大家一起來評論，提高作文水平。

　　另外，還應自主開展深入廣泛的文學閱讀，在閱讀中積累寫作素材，在閱讀中提升文學素養，在閱讀中仿寫經典文本。創造多元開放的文學對話，引導學生與學生、老師、周邊環境、生活對話，培養學生關注他人，關注生活。創建真實的文學活動，成立班級文學興趣小組，學生自主作文，自編刊物，引導學生積極參加各種文學專題活動，參加各種正式的作文比賽，在報刊發表文章，培養文學英才。

中學生作文 篇5

　　她工資低微卻是令人尊敬；她辛苦勤勞卻是快樂的；她精神充沛卻是勞累的。

　　她——最早起的人

　　我想每個人都見過她吧。“鈴鈴鈴……”鬧鐘響了，我很不情愿地睜開眼睛，從暖暖的被窩里伸出手把鬧鐘按停。“嗖——嗖——”的聲音從關的緊緊的'窗外傳來，我縮頭縮腦地從被窩里走出來，陰冷的風侵略著我的身體。洗漱完畢，背上書包，在上學路上，兩手緊緊的抱著，天還是黑的，但每天都隱約看見她，我悄悄地從她身邊走過，她黑色的頭發里夾雜著許多銀色的發絲，讓人格外心酸，但她卻是笑著的跟我打招呼，她就是——環衛工人。

　　她——最辛勤的人

　　我想每個人都“討厭”她吧。每天早早地來到學校，總是見到辦公室燈是亮著的，然而透過玻璃，隱隱約約地看到她正在辦公室錢備課。晚上自修是，經過辦公室也總是能見到她，見到她正在辦公桌前批改作業。她就是每天跟我們“作對”的，她就是——老師。

　　她——最偉大的人

　　我想每個人都有個她吧。每天早晨，她就在做早餐、出門時她總會叮囑、晚上放學回來，她總捧著一碗湯遞到我們面前，看著我們看光……每天都見他精力充沛，總是見她微笑著，但背后卻是濕濕的，她就是——母親。

　　在日常生活上，在人生道路，這些人往往就呵護著我們，教育著我們，而她們也將永遠陪伴著我們，讓我們珍惜我們身邊的她吧。

　　東莞市厚街竹溪中學初三：劉嘉聲

中學生作文 篇6

　　“啾啾，起床啦！起床啦！”一陣清脆的喊叫聲，把我驚醒了。我迷迷糊糊睜開眼，原來我躺在一片森林里的吊床上，四周鳥語花香，空氣特別清新。床頭的樹上停著一只黃色的小鳥，也是我的鬧鐘。“啾啾，今天是2100年6月20日。”我打了個哈欠，揮了揮手，小鳥一下子飛走了，森林也不見了，這都是我睡前設定好的全息影像，我還可以選擇睡在海灘、沙漠、草地、山頂、甚至南極的冰原上等多種模式。

　　我在手腕上打開了一個環形的顯示屏，它叫萬能感應式集成呼叫系統，上面現在顯示的我今天適合穿的衣服，我選了一件藍色的短袖和一條黃色的短褲，配了一雙帆布鞋。確認以后，那些衣服就自動穿到了我身上。

　　我在呼叫屏上點擊早餐，立刻出現了一個餐桌。我坐下以后，輕輕一敲桌面，各種美食的全息圖像立刻出現了，我點了一下肉松面包的圖像，一個剛出爐的肉松面包就出現在桌子上，還冒著熱氣呢。不過，看上去怎么也沒有爸爸媽媽做的早飯好吃，好想念他們呀。

　　吃完早餐，我準備動身去上班。因為技術的突飛猛進，汽車已經out了，取而代之的是任意傳送門。我用手指在呼叫屏上劃了兩下，一個發著白光的傳送門就出現了。我走進去，一眨眼，就到了公司里。

　　不過我發現今天除了我一個人，公司里都是機器人在忙碌的工作。我訊問機器人怎么回事，才知道原來是麻省理工大學的愛德華教授發現了時空裂縫，造出了時光實驗機，可以返回過去，也可以穿越未來，大家都去參觀了。

　　我馬上把自己傳送到麻省理工大學，看見學校的草地上放著一個橢圓形的透明機器，很多人都在圍觀，議論紛紛，但沒有人敢嘗試。我一想到可以回到過去，見到自己的爸爸、媽媽、還有姐姐和許多老師、同學，就顧不了那么多了，自告奮勇坐上了時光機，愛德華教授遞給我一個紙條，說：“你真勇敢！想要回來時就握三次拳頭，說出這張紙上的`返回密碼，祝你好運！”，我點了點頭，教授啟動了時光機……

　　“嗖嗖嗖——”，等我醒來的時候，我被傳送到了84年前的今天，正在用電腦寫作文呢，爸爸在看書，媽媽在做飯，飯的香味飄滿了整個房間。

　　現在，我要偷偷的把寫著返回密碼的紙條藏在一個秘密的地方，誰也不告訴你們。

中學生作文 篇7

　　春節去看外婆，精神與往年相比差了很多，話也很少，總是默默地坐著，看著兒孫們談笑，慈愛的目光憐愛地看著每一個人。

　　我不喜歡玩兒牌，就坐在她的身邊陪她，和她說說話。外婆有的記憶有些混亂，但是以前的好多事她都記得很清楚，甚至于哪年哪月哪天她都記得，這使我非常驚訝。說起外公，她的記憶如涓涓的流水，話也多了起來。

　　她說，你外公啊，太老實，非（非常）氣人。邊說邊笑，缺了牙的嘴笑起來很可愛。公共食堂那時候，糧食少得很，吃不飽飯，各家都去偷別的生產隊種在地里的蘿卜呀、白菜呀、還有其它糧食(那時候這種行為并不認為可恥，實在是沒辦法)，我們屋頭人又多，更惱火。有一回，隊里一群人結伙，過黑石河去偷白菜，我喊他去，開始說啥也不去，扭不過我，他還是去了。那天晚上月亮明晃晃的，有霜，天氣很冷，到了那個隊，別人麻利地裝滿了背蔸，他還不敢動手，剛砍幾棵，就聽到喊有人來了，他回身就跑，過河時踩滑了步石掉到河里。冬天水雖然不深，還是把棉褲打濕完了，回來冷得打抖。看到他，又氣人呢又造孽(可憐)。我就罵他，咋那么笨哦，屋頭靠你，娃娃些只有餓死的！他還慪到了，說哪個喊你讓我去呢！外婆邊說邊笑，臉上深深的皺紋彎成好看的孤形，傷心的淚水也流了出來。

　　過了好一會兒，她又接著說了起來。

　　你外公非(非常)勤快，總是放下這樣做那樣。一放下碗就邊摸煙斗邊往外走，不是拿鋤頭就是拿扁擔的，即便是下雨天也停不住。他那個人，手巧得很，竹編也做得很好，屋頭，灶房里用的筷籠、裝鍋鏟、瓢的'竹籠，灶臺上用的刷把(鍋刷,)撈面用的面簍、筷子，還有背蔸、籃子、簸箕，篩子，睡的涼席，……都是他編的，還常常編些去鄉場上去賣，貼補家用。他做事很上相（做得很好的意思），前后院子的籬笆也用竹子編得整整齊齊的，留的棱形眼口大小都勻凈（均勻），看起來也好看，房前屋后總是收拾得干干凈凈的。

　　你媽是最讓你外公放心不下的。那時候，她一個人走的最遠，一年難得回一趟娘屋，屋頭上有老有下的，日子過的艱難，總是走不開，回來一回總是慌慌忙忙的。我們這兒離家趕車的地方又遠，要走十多里路才能趕上車。每一回，他都要把你們送上車，看著汽車走來看不到才轉身。有一次，回來還傷傷心心地哭了一場。外婆又笑了，我卻熱淚盈眶，努力控制著情緒。其實，那個場景一直深深地留在我童年的記憶里。那時的車次少，趕車的人很多，好多時候都是外公讓媽媽先上車，再把我們一個一個的從車窗上遞給媽媽，然后站在汽車旁，默默地看著我們，等汽車啟動了，搖著手，看著車子走遠。我們爬在車窗上看著他的身影越來越小，越來越模糊，直到看不見。

　　外公離開我們已二十四年了，外公忙碌的身影，和藹的笑容，一直都深深的印在我的記憶里，從不曾忘記，也溶入外婆的血液里，深植于她的生命里。

中學生作文 篇8

　　天黯淡了，好似冬季清晨的霧般將一切蓋上了綢紗。校外的小吃攤都在陸陸續續的收攤，似乎回到那時廟會時，年少時的感受一層又一層涌上，心中感受說不出，言不明。

　　細細思索時，看到校外一對母子在收攤，很明顯，兒子是放學后折返回來的——電動車在一旁，身上穿著與我一樣的校服。他認真的動作中帶有他本身的吊兒郎當，卻又十分貼心的幫助母親收拾。我的眼神隨著他的忙碌也在忙碌，我被他吸引了注意力，心中總覺得他像那個人了。當他轉過身來忙碌的時候，我努力的睜大眼睛想要看清他的面貌。可天公不作美，天愈來愈暗了，我的心隨著天暗也越來越焦急的想要看清了。隱隱約約中，他戴著眼鏡，穿著白邊紫秋衣，敞開著拉鏈，給我吊兒郎當的感覺，但他卻更像他了。 我心中迫切的想一探究竟，可教室內的嘈雜聲越來越大了，我只能進入教室解決嘈雜聲的來源。

　　當我再次出來看時，他已然離去了，只剩母親在蹬魔托車準備離去了，我心中有種遺憾在孜然生起。

　　不知道為什么，心里總覺得那個人是他，希望是他。 腦中滿是升入中學時他喜歡我的流言與一些場景。 開學時，我們是同桌，四人一排，總有個女生欺負她，我總替他抱打不平。后來一個同學給了我一個夾肉餅，我總覺得不 對勁，再三逼問下，得知是他給我的，我開玩笑死的問他，他說了聲:"是我要他給你的`。”我愣了。后來因為沒有什么我們再也沒說過什么，現在想想真的很疑惑，為什么我們沒再說過話。

　　此時，天不再黯淡，是黑下了，校外路燈亮起了，攤販們也早已回家了。真的想不到，這個在我面前一副吊兒郎當的小子，也有令我心微恙之感。現在我只想馬上度過這個夜晚，等待明天的到來。悄悄的驗證他是不是他，頭一次希望是他。

中學生作文 篇9

　　《相遇，是一樹花開》是好朋友雨兒的世界出版的一本文集，記錄著許多故事和感悟，我讀了一整天，讀完后，就寫了一點讀后的感懷，也是一種心情。讓我讀懂了一個人，讓我走進了一個世界，謝謝雨兒的文集，給雪花飄落的北方，給寒冷的哈爾濱，給我帶來了好的心情。——題記

　　冬日的哈爾濱很冷，很冷，一場接著一場的落雪，陰沉的天空，總也看不到陽光。路上，房屋上，樹木上都是積雪，把枝頭都壓得彎曲了。馬路上一道道雪坎子，車輛就像蝸牛一樣的爬行，步行都比開車快，人們的心情都感覺到壓抑。

　　下樓跑完步，剛坐穩，突然，就聽到門鈴的響聲，接著就聽見電梯的聲音，直接上來了。開門一看是快遞員，知道是好朋友雨兒的書到了，心里非常高興，因天氣而不好的心情，瞬間里不見了，急忙找剪刀，小心翼翼地打開。

　　映入眼簾的是《相遇，是一樹花開》，作者；雨兒的世界，封面是藍天上飄著朵朵白云，一位長發的伊人站在陽光下，原野里。一朵盛開的黃色花朵，散發著陣陣的芬芳，伊人目視著遠方，淡雅的長裙在風中飄舞，黑黑的眸子凝視著藍天白云，笑看云卷云舒，聆聽風兒劃過的聲音。背面是綻放的花朵，靜靜地開在枝頭，沐浴著陽光雨露，沐浴著和風細雨，出版單位大眾文藝出版社。

　　打開封面才知道，那位長發披肩的伊人，就是作者本人，清純而靚麗，目光淡雅而清澈，她就像是一樹盛開的花，用婉約的詩心，溫暖的微笑，灑下一路花香和期待。天使般的容顏，跳動著一顆善良的佛心，她才會寫出那清新淡雅的文字，讓墨香飄逸，蓊郁蔥蘢。

　　文字里沾滿花香和鳥鳴，帶著露珠和蝶跡，質樸的一花一草，空靈剔透的山泉松柏，小溪流水，荷塘月色，都活靈活現，文筆流暢而自然，深情而飽滿。生活中的點點滴滴，在她的筆下，都像一個夢境，深深地抓住了讀者的內心。正像花落花無意雨落雨無聲寫的那樣；“時光之露，剔透著你晶瑩的才思。圣潔之路，行走著你潔白的風骨。”這是對作者最好的贊美和總結。

　　《相遇，是一樹花開》我在網絡上也看到過介紹，而這樹花，拿在我手里，真的比我預想的要好得很多。記錄著一個人的成長和成熟，足跡里有淚水和微笑，有痛苦和喜悅，時光的'流逝，也不會淡忘那些刻骨的記憶。提起來都是溫暖，放下去都是醉意，她的心里有一片自己的天地，她就像一個舞者，用青春和熱血，舞盡生命的驚艷和曼妙。陽光下，月夜里，心靈云游四海，文字踏遍萬里江山，那份感悟，那份灑脫，那份執著，那份細膩，描繪了一道道生命里最美的風景。

　　詩歌一樣的語言，舞蹈一樣的意境，一種質感靈韻的文風，感染著人們的眼睛和心靈。她的思想很活躍，善于撲捉微小的靈感，發揮她的想象空間，生動地描繪著情感與文字的內涵。思想也會穿越時空，順著一縷墨香，與蔡文姬，卓文君坐一坐，也會與李白，東坡把酒小敘，與岳飛，辛棄疾舞劍高歌，與曹雪芹，唐伯虎竹林沉醉。

　　她的世界，是一個愛的世界，大愛無疆，小愛怡情，風花雪月都是她的一芳歌謠，拍石擊掌都是她的韻律，想唱就唱，音律隨她撥動。全書分情感卷，人生卷，生活卷，心理卷，勵志卷。還有雨兒的自序我的文學夢，還有花落花無意雨落雨無聲的精彩開卷語，《沐浴在陽光下，等待一樹花開》自然流暢，新穎巧妙，入木三分，酣暢淋漓。

　　情感篇：至死不渝的愛情，生死相許，不離不棄，纏綿凄婉。真摯的友情，彼此的信任理解，情誼濃濃，彼此溫暖人間。親情是無聲的語言，用心的交流和對話，每一個笑臉和手勢，都是一種快樂和鼓勵，也是上天賜予的最好禮物，是要前世修煉五百年，才能換來今生的一家人。人生篇：身體的遠行，文字的漂泊，記錄著路上的風景，坎坷，惆悵，彷徨，喜悅和嘆息。走過青春燃燒的歲月，走過四方，走過四季，走過滾滾紅塵。

　　生活篇：酸甜苦辣，點滴心情，用最直白和樸實的語言，呈現在我們的眼前，親切，鮮活，生動，每一滴，每一秒都是生活，情感只會在心里，越沉淀越深厚，于是，一種等待開始蔓延，一種期待，開始綻放，心里有愛，哪里都是天堂，都是樂園。心理篇：每一個人的內心里，都有一個壞小孩，頑皮，淘氣，知道自己需要什么，渴望什么。

　　明白生活不是玩笑，學會珍惜，眼睛是黑的，心卻是紅的。文字順著她的方向，她的腳印，她的心情，徜徉在叢山峻嶺，大漠孤煙，古鎮雨巷，閑庭信步。把思念放飛在遠方，紫燕裁剪著楊柳春風，羌笛吹出漁歌唱晚，醉了整齊的雁陣。剪一葉柔情豪邁，栽一束婀娜婉約，翠綠了花間和心野。

　　勵志篇：她在舉手投足之間，都帶著滄海桑田的氣勢，無怨無悔的信念，抬腳是堅定，落腳是傲然。她能讀懂萬物的聲音，能讀懂內心的語言，她的心里有陽光，孤獨和落寞都是暖，江山萬里，大河山川，金戈鐵馬，一往無前，都是她內心里的倔強和颯爽，用她獨特的語言，詮釋著歷史和生命的寓言。

　　《相遇，是一樹花開》讀出了感動，讀出了共鳴，讀出了欣慰，讀出了風骨。一個人的腳步，一個人的心靈吐露，一個陽光明媚的日子，一把傘，撐起一個世界，墨韻飄香，溢滿真誠和追逐，釋懷喧囂，感悟未來，她的文字就像一曲高山流水，靈犀了人們的心海，又像一幅畫卷，穿透了靈魂的每個角落。

　　一口氣看完，一天的時間，望著路燈閃爍著光芒，感受著夜的靜謐，我的心也在經過一次洗禮，讀后，我靜靜地沉思了許久，許久。相遇，真的是一樹花開，讓彼此的心花怒放，用質感和靈韻，舞動春暖花開，一路歌聲，香滿衣裳。

　　雨兒，一個用心歌唱的歌者，一個舞動著花香和云朵的舞者，一個腹中裝滿風花雪月的詩者，文字如花，芬芳了每個日子。

中學生作文 篇10

　　歲月像小河的流水，總是在靜靜的流淌，帶著我們的無憂無慮的童年時光、開心快樂的輕松生活、幸福甜蜜的記憶從我們身邊悄悄地流走。中學生，這個原本遙不可及的頭銜，如今已毋庸置疑的成為了我們的新稱號。

　　“中學生”這三個字對于我們來說絕非僅僅是新稱號那么簡單。它意味著我們肩上的擔子變得比以前更加沉重了；意味著我們即將承受對于我們來說前所未有的壓力；意味著我們不能像小時候那么放肆、懵懂了。成為中學生的我們應變得更加成熟、懂事、穩重和冷靜了。

　　我曾經在網上看到過這樣一則名言“長不大的孩子或是不肯長大的孩子是不會有出息。因為他們一直沉浸在自己的世界里，不曾抬起頭來展望如今這個日新月異的世界，他們的'腳步已經跟不上這個時代的步伐，只能遠遠地被拋在社會的后面。”我們作為新一代的希望，不應該淪落到這個地步。

　　“合格”提到這個詞，作為學生的我們首先聯想到的必定是分數上的及格線。但“合格”在這里所表達的意思絕非僅僅是及格那么簡單，而且合格的標準也大幅度的提高了。想要成為一名合格的中學生，必須具備以下的幾個條件：

　　一必須尊守班規、校規、中學生日常守則。二成績必須要優秀。三要有樂于助人這項優良傳統。四對同學、對老師要有禮貌，不可以講粗話，言行舉止要優雅，不粗魯。以上幾點可能只是成為合格的中學生的一部分，但如果連以上幾點都做不到，那就應該加把勁，爭取早日成為一位合格的中學生。加油加油加加油

　　我想信，只要我們肯為“合格”這兩個字付出不懈的努力，那我們就一定會成為一名“合格”的中學生。加油！堅持就是勝利！

　　為做一名合格的中學生而努力，加油！

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