中學生作文

時間：2024-01-12 18:24:02 中學生作文我要投稿

中學生作文5篇[必備]

　　在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的中學生作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中學生作文5篇[必備]

中學生作文篇1

　　我家樓上住著一對老夫妻，每當母親去菜場買完菜回家時，總會感嘆：“真美慕樓上的老兩口，他們好幸福啊!”

　　想來也是，有一次我出門，正好看見那對老夫妻，他們不知從哪里買了很多菜回來。老爺爺推著買菜的小車，小車是經過改裝的，上面放了塊板子，老奶奶便坐在上面，兩只手緊緊抱住兩腿上的菜，任由老伴兒推著自己經過并不平整的路面。

　　那一刻，云仿佛給陽光使了個眼色，陽光瞬間明白了，繞到白云身后。白云遮住了陽光，陽光不再刺眼，景物也顯得無限動人。

　　又有一日，我和母親一同乘公交車，碰巧又遇見了那對老夫妻。剛上車，爺爺便先牽著老伴兒的手，走到“愛心專座”處，然后慢慢扶著她坐下，見她坐穩后，才顫顫巍巍地走向車前，掏出公交卡，小心地在刷卡機處刷了兩下，又趕快我了個位置坐下。待爺爺坐下后，車子才緩緩啟動。我往前一看，原來司機一直通過后視鏡觀察這一幕，待爺爺落座后才發動車子。頓時，我心中的那片花田瞬間開滿繁花，一朵朵簇擁著，清風徐來，花香飄散，溫馨無比。

　　沒多久，車到達了菜場門前，伴著緩緩打開的車門，爺爺先是拽著小車，走到后門，小心地抓著扶手，一步一頓地下車，緊接著，奶奶也走到門前。爺爺伸出只手，陽光恰好來訪，將那只手照得格外清晰，那是只干枯但有溫度的手。奶奶嗔怪著打了一下那只手，卻禁不住咧開嘴角：“你這老頭子，一大把年紀了，走那么快干嗎？”“哎喲，我這不是擔心影響別的乘客嘛！來來來，趕緊下來。““行了行了，猴性子。”奶奶嘴上責怪，卻主動把手伸了過去，放在爺爺的掌心里。下一秒，奶奶的手瞬間被爺爺的手緊緊地握住了，像兩塊磁鐵一般，難舍難分。夕陽的光似乎鐘情于此，久久在交提的手上停留。奶奶眼中的笑意溢入了眼角的皺紋，與時光留下的痕跡，暈成一片波瀾流連的'幸福。

　　我望向母親，才發現她正舉著手機，拍下這動人的風景，眼里盡是綿延的感動。

　　歲月流逝，時光荏苒。時間早已掐去枝頭的綠梢。望著他們蹣跚的背影，感動的潮水將我淹沒了。雖然只是身邊的小事，我卻看到了不一樣的動人風景。

中學生作文篇2

　　昨天語文的課上，老師給我們介紹了當前的水資源情況，給我很大的觸動。

　　我便上網查了一下，地球的儲水量是很豐富的，共有14。5億立方千米之多，但是其中海水卻占了97。2%，陸地淡水僅占2。8%，與人類生活最密切的江河、淡水湖和淺層地下水等淡水，又僅占淡水儲量的0。34%。更令人擔憂的是，這數量極有限的淡水，正越來越多地受到污染。據科學家估計，全世界有半數以上的.國家和地區缺乏飲用水，特別是經濟欠發達的第三世界國家，目前已有70％，即17億人喝不上清潔水，世界已有將近80％人口受到水荒的威脅。

　　我國人均淡水為世界人均水平的四分之一，屬于缺水國家。全國已有300多個城市缺水，已有29％的人正在飲用不良水，其中已有7000萬人正在飲用高氟水。每年因缺水而造成的經濟損失達100多億元，因水污染而造成的經濟損失更達400多億元。

　　看了這些數字，嚇了我一跳，原來我們每天喝的水面臨這么大的威脅，也許有一天我們就沒水可喝了，怪不得電視上說地球上的最后一滴水將是人類的眼淚，原來這并不夸張。

　　水是生命的基礎，它不僅關系到我們人類生活的質量，還影響到人類的生存能力。我們每個人必須行動起來，珍惜水，節約水，保護水資源。

　　作為中學生，我們要廣泛宣傳節約用水，養成良好的節水習慣。從自己做起，不浪費水。總之我們平時有很多習慣需要改進，如果每個人都把節水的技巧告訴大家，大家再齊心協力，肯定能大大的節約水。

　　有了水，花兒才能盛開，人類才能生存，生活才能更美好！

中學生作文篇3

　　女孩很認真地按老師說的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中寫道：通過干家務，覺得做家務活很累且沒意思。平時媽媽讓我好好學習，怕我不好好學習將來找不到好工作，我一直對媽媽的話不在意。現在通過干家務，覺得應該好好學習了，擔心長大后找不到工作，就得去給別人當保姆。

　　這個剛開始學習寫作文的小女孩，她說的話雖然談不到“高尚”，但是真心話。可這篇作文受到老師的批評，說思想內容有問題，不應該這樣瞧不上保姆，要求重寫。

　　小女孩不知如何重寫，就問媽媽，媽媽說：你應該寫自己通過做家務體會到媽媽每天干家務多么辛苦，自己要好好學習，報答媽媽。小女孩說：可是你從來不干家務，我們家的活全是阿姨在干，你每天回家就是吃飯、看電視，一點也不辛苦啊。媽媽說：你可以假設咱家沒有保姆，家務活全是媽媽干。寫作文就要有想象，可以虛構。

　　教師和媽媽的話表面上看來都沒錯，但她們沒珍惜“真實”的價值，曲解了寫作中的“想象”和“虛構”，這實際上是在教孩子說假話。雖然主觀用意都是想讓孩子寫出好作文，卻不知道她們對孩子的指點，正是破壞著寫作文中需要用到的一個最大的“技巧”――“說真話”。

　　之所以說“說真話”是寫作的最大技巧，在于說真話可以讓人產生寫作興趣，發現寫作內容，即想寫，并有東西可寫――沒有這兩點，寫作就是件不可想象的事。

　　寫作激情來源于表達的愿望，寫真話才清楚自己想表達什么，才有可表達的內容，才能帶來表達的滿足感。沒有人愿意為說假話去寫作。無論日常生活還是寫作，說假話總比說真話更費力氣，難度更大，并且虛假的東西僅僅帶來需求上的滿足，不能帶來美的愉悅。

　　如果孩子在寫作訓練中總是不能說真話，總是被要求寫一些虛假的話，表達自己并不存在的“思想感情”，他們的思維就被搞亂了。這樣的要求會讓他們在寫作中不知所措，失去感覺和判斷力，失去尋找素材的能力。于是他們遇到的最大問題就是――不知該寫什么。

　　不說真話的`寫作，使學生們在面對一個命題時，不由自主地繞過自己最熟悉的人和事，放棄自己最真實的情緒和體驗，力不從心地搜羅一些俗不可耐的素材，抒寫一些自己既沒有感覺，又不能把握的“積極向上”的觀點。這可以解釋為什么目前中小學生有這樣的通病：在寫作文時沒什么可寫的，找不到素材和觀點，拼了命去湊字數。

　　這樣做出來的作文可能符合“規定”了，但它的負面作用會很快顯現出來――不愉快的、做作的寫作讓孩子們感到為難，感到厭倦，寫作的熱情和信心被破壞了。這可以解釋為什么現在有那么多孩子討厭寫作文。

　　現在中小學作文教學花樣何其多，作文課上，老師會告訴孩子很多“寫作技巧”。但那些都屬于“小技”的范疇，最大的技巧“說真話”卻總是被忽略，甚至被人為地毀壞著。當一個人干一件事時，如果沒有“大技”只有“小技”，他是既干不好也干不出興趣的。失去“大技”，其實連“小技”也難以獲得。

　　盡管教師在講“作文技法”時都會講到寫作要有“真情實感”，可學生在實際寫作中很少被鼓勵說真話。來自教師、家長和社會的“道德說教”意識仍強有力地控制著學校教育，從孩子開始自我表達的那一天，就急于讓他們學會說“主流話語”，而從不敢給他們留下自我思考和自我表達的空間。教師對作文的指點和評判，使學生們對于說真話心存顧慮，他們被訓練得面對作文本時，內心一片虛情假意，到哪里去尋找真情實感呢？

中學生作文篇4

　　今天，是一個陽光明媚、萬里無云的一天，隨著掌聲的響起，冬季運動會拉開了序幕。我們要比的是夾乒乓球、螃蟹背西瓜、端乒乓球、跳繩和拔河。

　　第一項進行的是：夾乒乓球。每個班出20個人，用筷子來夾乒乓球，在規定時間內，看哪一班夾的多。輪到我們班，同學們整裝待發，上場了。大家都小心翼翼地夾起乒乓球，傳遞給下一個人，到了最后幾分鐘選手中其中有一個人失誤了，連續幾次也沒有夾住乒乓球，大家都很著急。到了最后，我們只夾了六個。

　　第二項進行的是：振球走。振球走，也就是端乒乓球，邊端邊走。我參加了這項比賽。我懷著緊張萬分的心情上場了。我輕輕的拿過乒乓球和球拍，慢慢地一邊端球，一邊向前走。剛開始時，乒乓球很聽話，任由我拍打。可到了中間時，乒乓球開始撒野了，它跳到別的跑道去了，得我跑到一邊撿球，這就大大的浪費了時間真是個壞球。

　　最有趣的項目就是——拔河了。拔河需要大家團結一心，力量融為一體，這才能勝利！每一個班都上10個女生，15個男生。我們班是第2場，對手是六一班。選手們斗志激昂地上了比賽場地。大家做好準備，開始與六一班較量了。作為不參加拔河的我，在一旁大聲喊加油。大家用盡全身力氣，使勁向我方拉過去，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，我們班打敗了六一班。我們班連續比了兩場，第三場是要一舉高下，奪桂冠了。大家都準備拼了。我們這一次的對手是六三班，六三班中有一個力氣很大的.人，這一次比賽有些懸。所有人的臉變得通紅，像熟透了的紅蘋果。這是爭榮譽的時刻，大家這一刻也不敢放松，我也使足了勁來喊加油。時間一分一秒地過去了，六三班獲勝了。

　　通過這一比賽，讓我懂得了很多：團結就是力量，一個班如果力量結合的話，那它們爆發出的力量會驚天動地！

中學生作文篇5

　　小時候，下雨天，媽媽總撐著一把傘，那把舊傘，那把灰黑色的帶彎把柄的傘，那把普普通通而又令我懷念的傘，媽媽的傘。

　　多少個下雨天，那把灰黑色的雨傘都會在雨霧中出現在我的視線里。風夾著雨點兒吹著她烏黑的頭發。媽媽握傘柄的手顯得特別有勁，她步伐輕快地向我走來，走來……

　　多少個下雨天，我和媽媽就擠在那把灰黑色的雨傘下走回家。雖然寒風呼嘯，大雨傾盆，但是我的心是那么地溫暖。

　　可，媽媽的雨傘太舊了！于是，我對媽媽說：“媽媽，那彩條樣的自動傘多漂亮呀!您的那把太舊了，太土了，換一把吧！”媽媽什么都沒說，對我笑了笑。打那之后，每當下雨，媽媽仍然打著灰黑色的傘來接我回家，但手里卻多了一把自動傘。我興奮地接過自動傘，撐了開來，和灰黑色傘下的媽媽并肩走回家。風還是那樣，雨也沒變，但是我突然感到，兩把傘把我與媽媽拉遠了，拉得那么遠，那么遠……

　　隨著歲月的流逝，我長大了，喜歡在下雨的`時候，一個走在雨霧中，我走出了媽媽的保護傘，自豪地對她說：“我長大了，您再也不用來接我了”，媽媽似乎吃了一驚，但僅僅一剎那，媽媽又撫摸著說道：“我的女兒長大了”。言語中，更多的是一份欣慰。

　　現在想起來，我那時真的好傻。我忽略了媽媽給予我的一切是那么應該和理所當然，我甚至沒有到過要感激與報答。

　　朦朧中，我仿佛又擠進了媽媽灰黑色的傘中……

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