小雞和小鴨

時間：2023-04-30 12:19:26 小學一年級作文我要投稿

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小雞和小鴨

小雞和小鴨1

小雞和小鴨正文：

小雞和小鴨遼寧省撫順市望花區蓋平小學一年一班付博小雞和小鴨是一對好朋友,有一天,小鴨看到了一只蜘蛛,心里很害怕,嚇得它大叫:“小雞快來呀！”小雞聽到叫聲跑來了說：“小鴨不要怕�！闭f完后一中吃掉了蜘蛛。小鴨問：“它有毒，見了你怎么沒有反應？”可是小雞不說話，小鴨連忙把它送到醫院，山羊醫生看了看說：“你要知道，它吃下去的是一只蟾蜍，它會分泌毒液，把小雞毒死了�！� 小雞死后，小鴨含淚把小雞進埋到了土中。投稿:20xx-4-30 17:35:27

小雞和小鴨2

　　今天，我讀了一則關于《小雞和小鴨》的故事。有一只心高氣傲的小雞非常嫉妒在河里游泳的小鴨，也想像小鴨那樣自由自在的游泳，它不理會小鴨子的勸告，不顧一切的往水里跳，結果差一點就要了它的小命，幸虧小鴨子及時趕到，否則小雞的性命就難保了。

　　我覺得故事里的小雞有點太自以為是了，以為自己什么事情都能輕易的做到，在它的眼里好象樣樣事情都是那樣的簡單。

　　其實小雞天生的本領是在陸地上生活，它根本不能像小鴨子一樣靈活自如的`在水里游泳。因為小鴨子天生就是一個游泳健將，就像小貓天生就有捉老鼠的本領，小狗天生就有一只好鼻子一樣，小雞它也天生是一個捉蟲的好能手，它們各有各的長處和短處。生活中的我們也是一樣，一定不要茫目的去模仿別人，只有把自己的長處發揮出來，這樣才能更好的展示自我。

　　記得有一次，有一個滑板玩得非常厲害的大哥哥教我玩飛板，他剛演示了一遍給我看，我就不耐煩的說了聲：“切！這么簡單！幼兒園的小孩都會了，我飛給你看！”結果，我腳剛一踩上滑板，就摔得狼狽不堪。那個大哥哥也學著我的樣子笑著回敬我說：“切！看來幼兒園的小孩都會，只有你這個三年級的小豆包不會嘍！”聽到哥哥的話，我羞愧的低下了頭。

　　通過《小雞和小鴨》這個故事我明白了一個道理：我們做什么事情都不要自以為是，也不要隨便的嫉妒別人，更不要茫目的去模仿別人，但是小雞的這種敢于嘗試的勇氣，我還是非常佩服它的。只是做事情要先考慮清楚，哪些事情我們能做，哪些事情有危險我們確實不能做，否則就會像小雞那樣變成一只“落湯雞”，還差一點丟掉性命呢！

小雞和小鴨3

　　活動目標：1、理解歌曲內容，初步嘗試按節奏念歌詞及學看簡單圖譜，并用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、能積極投入、喜愛歌唱活動，情緒愉悅。

　　活動準備：

　　小雞、小鴨木偶，歌曲相應圖譜

　　活動過程：

　　一、初步感知歌曲中的歌詞，按節奏學念歌詞

　　1、分別出示小雞、小鴨木偶：他們是誰？他們是怎么叫的？

　　2、游戲：有趣的叫聲

　　根據歌曲中的節奏，教師分別出示小鴨及小雞的木偶，要求幼兒叫三聲他們的'叫聲

　　3、配上音樂按節奏學念歌詞，初步感知樂曲。

　　1）根據歌詞邊操作木偶邊按節奏念歌詞，讓幼兒初步感知、理解歌詞內容。

　　2）幼兒聽音樂按節奏學念。

　　二、完整感知樂曲，學看圖譜，并用自然音演唱歌曲。

　　1、教師手指圖譜示范唱，讓幼兒有一個初步感知。

　　2、教師帶領幼兒看圖譜演唱歌曲。

　　3、教師演示木偶，幼兒看圖譜演唱。

　　三、分兩部分表演歌曲，進一步熟悉歌曲。

　　請孩子自由選擇小鴨或小雞，邊唱歌曲邊表演，教師帶領孩子在小鴨和小雞叫的地方分開演唱，但不刻意，讓孩子們進一步熟悉歌曲。

　　四、延伸活動

　　進行歌曲創編：讓幼兒想想還有哪些小動物是好朋友，把它們編進歌曲。

小雞和小鴨4

　　活動設計

　　盤紙活動是我班的特色活動。幼兒非常感興趣，在最初選擇材料時，我們投放了多種材料，如：毛線、布條、彩線，但不如皺紋紙質地柔軟，色彩鮮艷，可塑性強，取材方便，同時在搓紙過程中提高幼兒小手肌肉靈活性，盤出的畫面立體感強。在制作過程中，發展了幼兒小肌肉的靈活性，提高幼兒動手動腦的能力，配色能力、創造力、合作能力，還可以把完成的作品投放到區域中。因此，我們選擇了盤紙活動。

　　活動目標

　　1、能夠掌握正確的搓紙繩方法，提高小手肌肉的靈活性。

　　2、敢于大膽自選活動內容，能用盤紙的方法盤較復雜的造型，并大膽想象。

　　3、能在活動后有順序的收放材料。

　　4、感受盤紙活動的樂趣。

　　活動準備

　　膠棒若干、裁好的皺紋紙、搓好的紙繩、圖畫紙、抹布、畫好的圖案、小雞小鴨的手偶、錄好的磁帶、錄音機

　　活動過程

　�。ㄒ唬┙處煶鍪拘‰u小鴨的頭飾，激發幼兒興趣

　　師：今天老師給小朋友請來兩位小客人，請小朋友聽聽它們的聲音，猜猜它們是誰？（聽錄音小雞小鴨的聲音）

　　幼：是小雞小鴨

　　師：小朋友真聰明！（出示手偶）

　　（二）請幼兒聽故事，并引導幼兒回憶故事人物環境。

　　1、師：小雞和小鴨是好朋友，它們請小朋友聽一個故事《小雞小鴨》。（附故事）

　　2、引導幼兒說出故事中的人物、環境。

　　師：故事里有誰？

　　幼：小雞和小鴨。

　　師：它們到什么地方玩？

　　幼：到小河邊。

　　師：河里有什么？

　　幼：荷花、魚。

　�。ㄈ┏鍪井嫼玫膱D案，激發幼兒盤紙的興趣，并引導幼兒說出正確盤紙的方法和規則。

　　1、出示圖案

　　師：老師為小朋友準備了故事里的小雞、小鴨、小金魚和荷花，它們都想和你們做好朋友，小朋友可以選一個好朋友用盤紙的方法把它們盤出來。（同時出示畫好的圖案）

　　2、引導幼兒說出盤紙的方法

　　師：盤紙的方法有幾種？

　　幼：三種

　　師：是那三種？

　　幼：從里向外盤；沿外邊從外向里盤；從上往下折著盤。

　　3、引導幼兒說出如何收放材料

　　師：在抹膠棒后應該怎么樣？

　　幼：把蓋蓋上。

　　師：手臟了怎么辦？

　　幼：用盆里的抹布擦一擦。

　　（四）聽音樂幼兒自選盤紙內容。

　　1、以音樂游戲《找朋友》的形式讓幼兒自選盤紙內容。

　　A、加工廠搓紙繩組：會兩種方法（食指和大拇指向上推著搓；在腿上搓）把搓好的紙繩送到其他組。

　　B、盤紙組：小雞、小鴨、荷花、金魚

　　2、教師分組指導，鼓勵幼兒大膽配色，使用紙繩盤紙。

　　3、鼓勵幼兒盤完后大膽添畫，引導幼兒畫面上再加上一些什么會更漂亮。（用彩筆添畫或用盤紙方法添畫）

　　4、提醒幼兒收放材料。

　�。ㄎ澹┬蕾p作品

　　把作品裝入作業袋中，請幼兒把作品收到想放的地方，播放輕音樂，幼兒與同伴共同欣賞，講評。

　�。┭由旎顒�

　　l、把作品裝訂成冊放在語言區，引導幼兒大膽創編故事。

　　2、把作品剪裁后制成頭飾幼兒可聽錄音進行表演。

　　活動自評

　　這次活動是在幼兒對盤紙活動非常感興趣，并基本掌握盤紙方法后進行的。首先，教師讓幼兒猜請來的客人，吸引了幼兒的注意力。然后聽了一個簡短的故事，由此展開活動內容，使幼兒非常感興趣。以音樂游戲形式讓幼兒選擇盤紙內容，讓幼兒即感到輕松，又愿意參與活動。符合《大綱》中讓幼兒自主活動的要求。在盤紙活動中，教師投放了難易程度不同圖案體現了《大綱》中面向全體，注重個體差異的要求。在幼兒盤紙時，教師啟發鼓勵幼兒大膽添畫，想象，創新。欣賞作品時，教師并沒有直接給幼兒講評，而是讓幼兒共同欣賞相互講評。教師作為引導者，給了幼兒一定的`空間，而在延伸活動中，把幼兒的作品裝訂成冊或制作成頭飾，既讓幼兒體驗了成功感和自豪感，還讓他們的語言表達能力有了很大提高，想象力也有了發揮之地。

　　附：故事《小雞和小鴨》

　　小公雞和小鴨子是兩個好朋友。它們經常一起玩。有一天，它們走啊走，走到草地上。小公雞在草地上找到許多蟲子，用尖尖的嘴巴啄蟲吃，啄了一條又一條，吃得真歡。小鴨子用扁扁的嘴巴啄蟲子，啄來啄去啄不起，急得“呷呷呷”地直叫。小公雞看見了說：“小鴨子別著急，我來幫你啄吧�！彼桶炎牡降南x子和小鴨子一起吃。小鴨子高興地說：“謝謝你，小公雞。”小公雞和小鴨子到小河邊去玩。河里有美麗的荷花，可愛的小金魚。小鴨子說：“小公雞，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去�！毙▲喺f：“不行，不行，我的身體扁扁的，腳上有蹼，能像小船一樣在水上游，你長得和我不一樣，下水會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面下了水。小鴨子在河里正忙著捉魚，忽然聽見小公雞喊：“救命，救命�！彼w快地游到小公雞身邊，救起小公雞，讓它騎在自己的背上，向岸邊游去，小公雞象做船一樣，一會兒就上了岸，它對小鴨子說：“謝謝你，小鴨子�！焙永锏男◆~和荷花看到它們這么友好，都笑了。

小雞和小鴨5

　　【活動目標】

　　1、傾聽故事，感受小雞，小鴨這對好朋友的情趣，對小雞，小鴨的生活習性感興趣。

　　2、學習表演故事情節。

　　3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能分析故事情節，培養想象力。

　　【活動準備】

　　小雞，小鴨，挖土，喝水，游泳，蚯蚓等圖片。

　　【活動過程】

　　一、引出故事

　　師：今天啊，老師給大家帶來了一位客人，你們看（出示小鴨圖片）

　　小鴨和他的朋友小雞最近發生了一些事，下面我們一起來聽聽到底發生了什么？

　　二、引導幼兒理解故事內容。

　　提問：

　　1、故事中出現了哪些動物？

　�。�1）小雞和小鴨是一對好朋友，你們知道什么是好朋友？

　�。�2）教師小結好朋友的意思。

　　2、從哪里看出來小雞和小鴨是好朋友（請小朋友把故事情節講一下）

　　三、讓小朋友分組扮演小鴨和小雞，老師講述，小朋友表演。（可以分組表演和集體表演相結合）

　　四、經驗延伸

　　1、你有好朋友嗎？你的好朋友是誰？

　　2、教師小結：小朋友們要互相幫助、互相謙讓等。

　　附故事《小雞和小鴨》

　　“鴨媽媽不會孵蛋，她請雞媽媽幫忙。蛋殼裂開了，鉆出了一只小雞，蛋殼又裂開了，鉆出來一只小鴨。小鴨去散步，小雞也去散步；小鴨挖土，小雞也挖土；小鴨找到一條蚯蚓，小雞也找到一條蚯蚓；小鴨喝水，小雞也喝水。撲通，小鴨跳進河里去游泳；撲通，小雞也跳進河里去游泳�？墒切‰u不會游泳，“救命��！”他在水里掙扎。小鴨聽見叫聲，趕來救起了小雞。小鴨，小烏龜和小青蛙一塊兒去游泳。咦？怎么小雞還一路跟著呢？原來小雞帶上了救生圈�！�

　　教學反思:

　　由于小班幼兒年齡特點所致，社會行為經驗缺乏，思維具體形象，我班幼兒存在的表現有會和同伴交往合作，自私等。通過本次語言活動，來幫助幼兒建立社會經驗。我首先借助幼兒對小雞、小鴨基本特征的`了解，采用了聽聲音猜動物和送禮物兩個環節激發了幼兒的參與興趣。

　　小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。

小雞和小鴨6

　　春天來了，萬物復蘇，蝴蝶在花叢中翩翩飛舞，樹木吐出點點嫩芽。小雞和小鴨去野外踏青。小雞大步流星地走在小鴨的前面，小鴨搖搖擺擺地走在小雞后面。

　　小雞戴了一頂紅色的花邊帽，小鴨戴了一頂藍白相間的鴨舌帽。一路上，小雞聞了聞紫丁香，小鴨聽了聽蟋蟀的叫聲，非常開心。

　　忽然，一陣風看見小雞和小鴨的漂亮帽子，就把它們的帽子吹走了！小雞和小鴨目瞪口呆，小雞生氣地大喊：“還我帽子！”小鴨左思右想，抓耳撓腮什么辦法也想不到！怎么辦呢？小雞和小鴨看了看帽子，又看了看對方，終于想出好辦法來了！小雞的帽子在水里，而小鴨的'帽子呢？在枝頭。小雞縱身一躍，拿到了小鴨的帽子，小鴨撲騰一跳游到水面上，撿到了小雞的帽子。

　　小雞和小鴨互相交換帽子，互相道謝，然后又開開心心地繼續踏青了。

小雞和小鴨7

　　小雞和小鴨是一對好朋友，他們經常一起出去玩。

　　一天，他們一起去散步。小雞和小鴨都愛吃蟲子，小雞的嘴尖尖的'，很容易就找到了一只蟲子，小鴨的嘴扁扁的，不容易找蟲子。

　　小雞又找到了一只蟲子，小鴨說：“我很餓了，我可以吃嗎？”“不行，我還沒吃飽呢！”小雞說。

　　過了一會，他們來到一條小河邊。小雞開始找蟲子，小鴨只好開始刨土�！鞍パ�！救命��！”只聽“撲通”一聲，小雞掉到河里了。小鴨看到了，奮不顧身地跑去救小雞，它們倆全身濕漉漉地上了岸。小雞對小鴨說：“剛才我不該不把蟲子給你吃，謝謝你剛才救了我，我不該自私。”小鴨說：“沒關系，以后改了就行�！�

　　這個故事讓我明白了一個道理：不該和小雞一樣自私，要和小鴨一樣學會寬容大量。

小雞和小鴨8

　　一天，天氣晴朗，小雞和小鴨不約而同地在草地上見面了。小鴨問：“你去干什么呀？”小雞高興地說：“小羊過生日，我到它家去玩。”小鴨子一聽說：“我和你一起去吧！”一路上鮮花盛開，小草長出了嫩嫩的`綠芽。它們開開心心地穿過小山，走著走著，突然，一條大河擋住了去路，原來是昨天的大水把橋沖垮了，小雞非常著急，小鴨看到它垂頭喪氣的樣子，馬上明白了小雞的心思。小鴨向四周看了看，見不遠處草叢里有一塊木板。它靈機一動，說：“我有辦法了！”小雞著急地問：“什么辦法？”小鴨說：“你可以用木板過河呀！”于是，它們一起把木板放進了河里。小雞坐在木板上，小鴨在河里推著木板，它們順利地到達了河對岸。小羊看到了它們，它開心極了，它們過了一個快樂的生日。