我的老師作文六年級

時間：2024-06-23 07:47:58 小學六年級作文我要投稿

我的老師作文六年級

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的我的老師作文六年級，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的老師作文六年級

我的老師作文六年級1

　　畢竟也上初中了，遇到過的老師自然不少。而他，我雖不能說是他我最喜歡的老師，但至少我很敬佩他。

　　他，是我的寫字老師——張老師。張老師應該六七十歲吧，蒼老的臉上總是溢著笑意，讓人感覺十分親切。他總喜歡帶著一個旅游帽。一身樸素到極點的布衣，布鞋，讓人根本不信他是一個研究書法的人。而且在靖江還是小有名氣的書法家。

　　聽說有一次，有一個活動邀請他去演講，他照樣穿著這一身樸素的服裝去，而其他人全是西裝禮服。

　　他是一個淡泊名利的人，我記得張老師說過他不喜歡別人老是讓他去演講，他研究書法不是為名利，而是對書法的喜愛，對書法的癡。

　　我不得不承認當初我跟著張老師練字確實是看他名氣才選擇他的。但是，當我和他學了不久，我才發現他真是一個好老師。

　　我和他練了兩年。兩年中他從沒讓我買過字帖，我的字帖全是張老師用白紙打好格子一筆一畫寫的，只有幾次，因為學生太多才復印。

　　記得有一次，粗心的我隨手把幾張字帖一放。后來，居然找不到了。我心急如焚，又不知道怎么辦好，張老師叮囑我們絕對不能把字帖丟掉，由其那幾張字帖都是我們寫字時容易字不好的字，十分重要。我正想拿別人的去復印，卻被張老師知道了。他二話沒說，重新拿出一張紙開始為我從做字帖。那一瞬間，我的心中真的只有感動和一股強烈的自責。要知道，那是一張8的紙。張老師要再打格子，寫字，要多花多少精力。更何況他已經年過花甲了，看著張老師認真為我做字帖的樣子，我的心中的'感動溢出心房，只是在心中默念：張老師，謝謝你。

　　他的學生很多，可是，他卻從來沒有因為勞累而敷衍任何一個學生，對每一個都是盡心盡力地付出，卻不求太多的回報。或許他當老師，也是因為對書法的熱愛吧。沒錯，張老師正是因為對書法的癡迷才是如此全心全意教好每一個學生。或許看到他們在自己的教導下寫出一行行漂亮的字，是他最大的快樂吧。張老師是真正的懂書法，會傾聽書法，才會那么淡泊名利，才會對學生那么地付出！我想，真正聽懂書法心聲的人，也會像書法一樣優美。

　　我敬佩張老師，敬佩他對書法的癡，敬佩他像書法一樣美麗地對學生的愛。

我的老師作文六年級2

　　教師節又要到的，這讓我想起了我小學的班主任——張老師。

　　辛勤的老師，伴隨我走過了5年的風風雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學語到了讀字，讓我明白做人的道理，領我暢游知識的海洋。三尺講臺上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這三尺講臺上流過無數滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復一日，年復一年地寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的學生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生。

　　小學上作文課時，張老師總會把那些作文寫的好的同學的作文念給大家聽。記得有一次老師讓寫“我的老師”這篇作文。這天，老師又開始念好的作文了，好多篇念下去基本每一篇都少不了“我的老師笑起來特別漂亮，可是生氣起來卻不是一般的恐怖，有時候翻臉比翻書還快”等等。每當老師讀到諸如此類的.句子時，都會點一下寫這篇作文的人，并開玩笑地說“又在夸我了，實在不好意思嘛，人長得漂亮就是這么受歡迎”。張老師的幽默可見一斑。

　　張老師對我們的作文并沒有太多內容上的限制，總是會讓我們充分發揮自己的想象力并不斷完善和修飾自己寫的文章。

　　張老師對我們的學習要求總是嚴格的，就是因為這份嚴格讓我們班考試時總是進步神速。有人經常問張老師班級考好的秘訣，張老師總是半開玩笑的說：“這些法寶非嫡系不輕易傳授”。但事后又總是不厭其煩地指點人家。老師就是這樣一個可愛的人。

　　老師，您是茂盛的葉子，您用您強有力的身軀呵護著我們這些未來的花骨朵兒。您總是默默的奉獻，為了您的學生，為了您的使命，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的能力，讓學生們的夢飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話。老師我永遠不會忘記您！

我的老師作文六年級3

　　步入中學，認識了一位令我印象最深的老師－－陳老師。陳老師個子不高，眼睛不大卻炯炯有神，臉上總是露著招牌笑容。老師幽默風趣，常惹得我們哈哈大笑。

　　記得有一次課上，老師在講謂語、補語、主語等詞性時，我們聽得去里霧里。老師立馬舉了一個例子：“陳老師很傻。”天哪，他不是在自損形象嗎？誰知一會兒又講：“陳老師傻得可愛。”說完，那本來就不大的眼睛也瞇成了一條縫。與此同時，我們也明白了那些詞性。

　　每天的作業都有些多，我們也不禁坦怨。老師見狀，首先露出笑容，咧開嘴，說：“不是老師的良心被吞了，老師也迫不得已，為了學習，我只能違心違背去布置啊！”說完，又做出一副不忍心的'樣子，惹得大家哈哈大笑。

　　有時，老師又是嚴肅認真的，可再嚴肅也要來個小小的幽默。

　　學校一次又一次地下令禁止買零食，可還是有些人管不住自己。陳老師走進教室，先毫無表情地說了不準買零食和零食的危害，然后又忽然露出了他的招牌笑容。我不由地感嘆：老師變得也太快了吧！老師說：“嘿嘿，誰要是再買零食，就買５６袋，每位同學分一袋。”哇，好狠。老師說完又改口：“不，買60袋，還有我，數學、英語老師和你自己！”看著老師得意的表情，我們只能望“吃”興嘆。

　　陳老師有個愛好：養花。在一個課間，四位同學打鬧，把教室里的一盆無辜的花給打翻了，花盆碎了。老師一進教室，見花瓶打碎，那驚訝、憤怒、全寫在了臉上。

　　第二天，老師與幾位同學又捧來幾盆花。這下花草可豐盛了。五六盆花放在教室里，美化了環境。老師放下花，又嚴厲地告訴我們不許靠近。

　　一次，葉子上的花掉了一片，老時見了，又心疼地說碰掉葉子的人沒有一點愛花意識。就一片葉子那！

　　我們的陳老師就是這樣——認真而又不失幽默。

我的老師作文六年級4

　　劉老師在四年級時教我們品德課，每一次上他的課，我們都有一種說不出的歡樂與興奮，為此，每一個星期，我們都會期盼著品德課快點到來。

　　劉老師是位男老師，長得不高也不矮，有點偏瘦，標準的黑色皮膚，瓜子臉上永遠保持著笑容，高高的鼻梁上的那一副老式眼鏡時刻跟隨著他，他那爽朗大方的笑聲變成了他最顯要的`特征。

　　劉老師不僅言行舉止很是幽默，就連他上課時的教學方式也很幽默。

　　記得，劉老師來我們班上的第一堂課，他便讓每個大組寫一項內容，第一大組寫時間，第二大組寫地點，第三大組寫人物，第四大組寫做的事情。我們饒有興趣地聽著劉老師講完要求。知道要求后，大家紛紛奮筆疾書，劉老師在過道里走著，津津有味地看著同學們寫的內容，臉上不時閃過一絲狡黠的笑容。

　　我寫好了自己要寫的內容，把紙條緊緊抓在手中，生怕被別人看見。

　　終于，到了驗收結果時了，劉老師決定從四個大組中分別任意讓四個同學起立，讀出自己在紙條上寫的內容，我十分疑惑，真不知道劉老師葫蘆里賣的什么藥。

　　被抽到的四個同學站了起來，劉老師喊開始！

　　第一個同學便說：“中午。”

　　“在交流會的鬼城里。"第二個同學接著說。

　　“小嬌同學。”第三個同學說。

　　“在聽老師講課。"

　　第四個同學才說完，大家便哈哈大笑起來，劉老師也笑得前俯后仰，有幾個男生都笑得趴在地上了，劉老師似乎很滿意自己營造出來的氣氛，也不管我們，還和我們一起玩游戲。

　　每節品德課前10分鐘，劉老師都會和我們做游戲，后30分鐘，他又會一本正經地講課。

　　哎，真是個極品老師！

　　劉老師不僅課上幽默，就連課間也這樣。

　　有一次，我和同學去抱作業，才剛走出綜合樓，便看見劉老師以0.0000001秒的速度，像一陣風一樣穿過我們身邊，我和同學十分驚訝，再看看劉老師，一邊跑還一邊大喊：“快讓一讓，讓一讓！”我想，劉老師應該要遲到了吧！

　　這就是我們與眾不同的幽默老師，相信，你也被他幽默到了吧！

我的老師作文六年級5

　　光陰似箭，日月如梭。轉眼間，我轉到長春街小學已三年有余了。

　　轉學的第一天，我來這個學校第一眼看見這位老師的時候，她和藹可親地對我說：“你是謝佳欣吧！”她就是我的老師。

　　她牽著我的手，和我一起走進了三⑸班。我在新同學的面前十分尷尬，是她給我了勇氣對他們說一聲“你好”。當一雙雙好奇的眼睛看著我時，我靦腆地低下了頭，用羞澀的目光掃向全班。她告訴了我誰是誰。同學們都圍了過來，很快我就有了新伙伴，不再孤單。

　　記得我剛轉來不久還不會寫作文。有一次老師要我們當堂寫作文，看著同學們都埋頭刷刷地寫著，我急壞了：哎呀，又是作文，我要是寫不好，新同學一定都會笑話我的！

　　什么也逃不過她的眼睛，她一看我呆若木雞地坐在那里，三步并作兩步地走了過來，看了看我的作文一點點地教著我，臉上掛滿了笑容，眼睛閃爍著光芒，把我要寫的事情用手勢比劃了出來。真是淋漓盡致。她的神情是多么安詳，像一位母親似的一點點地教著我，我也十分愿意聽她的話。不一會打下課鈴了，同學們都要下去做操了，她把我留住了，她說：“寫完了再去吧！”

　　我爽快地答應了，因為她教作文時很像講故事。她教一句，我寫一句，我和她一對一地交流著。不時有鳥兒在外面歌唱呢，好像在祝福我有一個很好的老師！

　　從此我的文章有了日新月異地進步，這些功勞都歸于她。

　　當我們進行跳長繩時，她也進入了我們跳長繩的隊伍，和我們一起魚貫而入，魚貫而出，她的裙子也隨著她一起在上下翻飛的長繩中飄動了起來，她在我們眼里是天真活潑的。

　　我最不能忘記的是她的背影。

　　她轉過身去抄板書的時候，她身上穿著粉色的衣服，一條淺褐色的褲子。她總是微笑著，十分興奮地為我們講課。她聲情并茂讀著課文：

　　“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的.時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”

　　她把我們帶入語文的世界，大家怎么不喜歡她呢？

　　她的課堂，她的背影，她教我的作文都深深印在了我的心里。她就是我的老師——辛老師。

我的老師作文六年級6

　　大家都知道水果是五顏六色，它們的味道那也是各不相同的。在校園中，我覺得老師們就像水果一樣，有不同的顏色，不一樣的味道。才組成了一個“水果園”

　　“香蕉”老師——葛老師

　　葛老師是我六年級的語文老師，她柔順的性格讓堂兄們感到十分的'親切，所以大家都尊稱她為“葛老”。為什么說葛老師是“香蕉”老師呢？因為葛老師和藹可親，下了課就喜歡和我們在一起玩。還記得有一次大課間回來，上樓梯時，我和張婧雯走在前面，這時，葛老師從后面走來，拍了下我們倆的肩膀，說：“哎呀，累死我了，你們倆拉我上去。”我和張婧雯一左一右拉著葛老師上樓。還有葛老師講話的聲音也特別的溫柔。她給我的感覺就是軟軟的，甜甜的，所以她是“香蕉”老師。

　　“菠蘿”老師——伍老師

　　接著說“菠蘿”老師——伍老師。伍老師是我六年級的數學老師兼班主任。伍老師身材高大，他跟葛老師完全不同。你要是第一眼看他，可能會有些害怕，伍老師對我們要求非常的嚴格。無論是學習還是常規，他都抓的特別緊。在學習上，我們誰的態度不端正，作業拖欠的太厲害，伍老師一定會批評。在常規方面，他要求我們一定要做到路隊“四個一”等，誰要是錯了，他也絕不輕饒。這就像菠蘿的外表，給人一種扎手的感覺。但說伍老師是“菠蘿”老師不僅因為這些，伍老師也有像菠蘿里面酸酸甜甜的一面。比如說，他有時在課堂上的小幽默，也會惹得同學開懷大笑，自己也忍不住露出笑容。還有就是伍老師對同學其實是很關心的。上個星期五，張博軒的手被割破，很嚴重。伍老師知道后親切的問：“手怎么啦？要打電話讓你的家人接回家嗎？”后來伍老師打了電話讓張博軒的家長把他接回家了。下午張博軒來到學校，伍老師還關心的問他手怎么樣了。伍老師看起來有點兇，但其實很好，說他是“菠蘿”老師應該也是名副其實吧！

　　“水果”老師還有好多呢，“芒果”老師——左老師，“葡萄”老師——張老師，“火龍果”老師——蔣老師……

　　事實上，每位老師都有獨特的“色彩”。都有屬于他們自己的“味道”，只要你細心的觀察就一定能夠發現。

我的老師作文六年級7

　　現在的我已經是一名自信的初中生了，曾經的我還是一名膽小的學生，讓我迅速蛻變的人，便是我的小學六年級語文老師——季老師。

　　還記得六年級剛開學，我因為畏懼，坐到了最后。老師大步流星地走進教室，這是難得的一位男語文老師，他自我介紹，姓季，我打量了他一下，看起來挺和藹的，語氣也不急不緩，我放松了一些警惕，但畏懼的心理還是揮之不去。

　　通過聽季老師講課，感覺他是個幽默風趣的人。以前，我們讀書時聲音總是拖拖拉拉，不整齊，季老師用不滿的眼神看著我們，說：“你們不會讀書嗎？拖聲拉氣的。”接著，他換了一種表情，臉上堆滿了微笑：“要不要我像幼稚園老師一樣，小朋友，坐端正，一二三，好好讀書！真棒！獎勵你一個大紅花！”說著，他還裝模作樣拍起了手。全班爆笑不斷，有些人甚至癱倒了地上，我汗顏啊，三道汗出現在頭上。就是這樣，再一次讀書比上次好多了。

　　季老師不僅幽默風趣，教學有方，而且很關心學生。

　　開學初，我上課從不敢發言，見到老師就躲，更別談說話了，這種畏懼的心理，一直伴隨著我，留下了較深的陰影。

　　季老師察覺出了這一點，他找我談話，鼓勵我，讓我變得膽大。他上課頻頻叫我發言，鍛煉我的膽量，使我變得勇敢。

　　還記得，有一次早讀課，季老師建立了一個圖書角，要任命一位館長，兩位副館長，他親自點將，冷不丁，竟然點到了我，我受寵若驚，有點手足無措，我只是一個默默無聞的無名小卒啊！雖然這官職不大，但能培養我的管理能力。

　　我知道季老師的良苦用心，這是他給我的一次機會，我的`心中充滿了自信，決心一定要認真做好這項工作，并且勤奮學習，不辜負季老師對我的期望。

　　功夫不負有心人，接連的幾次考試我都取得優異的成績。我終于擺脫了畏懼的心理，成功地破繭成蝶。

　　直至今天，我仍覺得，是季老師給我指明了一條通往智慧殿堂的光明大道，給我自信，讓我不再自卑。我相信，我以后只要繼續，勤奮學習，一定會鑄就成功！

【我的老師作文六年級】相關文章：