小學三年級的作文

時間：2024-03-31 16:40:14 小學三年級作文我要投稿

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小學三年級的作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的小學三年級的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學三年級的作文

小學三年級的作文篇1

　　我的本領可多了，我會打乒乓球、會溜冰、會唱歌等等，當然我最拿手的就是溜冰了。

　　星期天，哥哥來到我家。我自豪的對哥哥說：“哥哥，我的本領可多了。”哥哥露出不屑一顧的表情，不以為然的說：“你有什么本領，說來聽聽�！蔽掖舐暤恼f：“我會溜冰，”哥哥說：“這有什么了不起的。”“那咱們就比比吧！”我自信的說。我們一起來到了溜冰場，爸爸給我們當起了裁判。我們首先進行的是繞柱溜。我們模仿電視上的溜冰比賽，前腳彎曲，后腳蹬地，等著爸爸發號施令，1、2、3當爸爸剛發出3時，我就像離弦的箭奮力沖出，而哥哥也毫不示弱緊隨其后。一不小心哥哥超過了我，我急了，用腳使勁的蹬地，努力把速度調到最快，我像風一樣滑向終點。比賽異常激勵，我和哥哥你追我趕，互不相讓，最終我們兩人同時沖向了終點。第一場爸爸宣布我和哥哥平局，我又向哥哥發起了挑戰，比直線溜冰。緊跟著我們進行了第二場比賽，這一場哥哥不擅于直線溜，溜的很慢，我笑話哥哥像烏龜，哥哥直向我翻白眼，當然這一局以我的勝利而告終。我哈哈大笑，開心的說：“哥哥，服了嗎？”哥哥憤憤的說：“下次一定贏你�！�

　　從溜冰中我明白了一個道理：一份耕耘，一份收獲。一個人要想有高超的`本領必須要有堅強的意志和鍥而不舍的精神，我將會一如既往的努力下去，超過我身邊的人。

小學三年級的作文篇2

　　小學三年級學生剛剛步入寫作的門檻，掌握的詞匯不多，認識的事物不豐富，見識也少，普遍存在怕寫作文，怕作文寫不好，作文無處下手等問題。因此，必須在作文教學的各個環節中突破學生的這些心理問題，想方設法指導好初學作文的學生，培養學生作文的興趣，研究作文教學的方法，讓學生樹立作文的信心。下面我就談談自己的一些主要做法。

　　一、注意培養學生的觀察能力

　　作為一個教師，要有勇氣打破傳統的課堂作文教學的模式�？梢詭W生走向大自然，走向社會生活；積極引導學生去認識、探索、思考與想象；用自己的語言去描繪看到的、聽到的、想到的事物，寫出具有真情實感的作文。

　　在觀察事物的過程中，教師必須教給學生觀察事物的方法。引導學生注意不同的觀察點，不同的時間，不同的天氣。同樣的事物，由于觀察點和時間、天氣的不同,觀察者的心情不同，觀察的結果也不一樣。好像觀察我們學校校園內的花園，在晨霧里，朝陽下，烈日中,風雨中，夕陽下會出現各種不同的景象。如果觀察點站在校門口看,我們描繪的景象不同，站在左右邊看上去又不同。因此在觀察過程中,教師要組織學生相互交流，取長補短，提高觀察質量。

　　二、培養學生良好的閱讀習慣

　　閱讀是吸收，寫作是運用。只有大量地、廣泛地閱讀吸收，才能有豐富的、自如的寫作運用。教師必須引導學生進行大量的課外閱讀,教給學生閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣。引導學生與書交朋友,讓學生學會自己閱讀。同時，要求學生在閱讀過程中做好讀書筆記，及時把課外閱讀中看到的好詞佳句摘抄到采集本上，為順利寫作積累豐富的語言材料。

　　三、緊扣課文指導學生仿寫

　　兒童有一個天性就是模仿。小學生三年級開始寫作文，要有一個模仿寫作的過程。從說到寫，從句到段到篇，循序漸進。還要緊扣課文中的閱讀范文進行仿寫訓練。可以仿片段，也可以仿全文；可以仿語言文字，也可以仿結構布局，還可以仿作者的觀察事物、分析事物的'方法。例如：S版第六冊26課《盧溝橋》中的第二自然段，描述了盧溝橋的建筑特點(設計科學)﹑美觀的造型。作者先總體介紹盧溝橋的特點，然后具體介紹盧溝橋的設計科學，再具體介紹盧溝橋的造型美觀。我在指導學生理解課文的基礎上，引導學生觀察自己的教室,讓學生模仿這段的寫法，分組介紹“我們的教室”。又如：S版第六冊第5課《翠鳥》這篇課文中的第一段，作者對翠鳥的外型(顏色非常鮮艷)進行形象、具體的描述。我指導學生在理解課文的基礎上，讓學生說說自己熟悉的小動物的外型特點。最后讓學生寫一篇《我喜愛的一種小動物》。這樣聯系實際，讓同學們寫看得見，摸得著的東西,學生寫起來就能得心應手了。通過模仿練習，學生不但掌握了觀察事物的方法，而且學會了靈活運用課文中的寫作方法。

　　四、注重學生作文的修改

　　對小學三年級學生的作文，除了注重指導如何觀察，如何閱讀吸收，如何仿寫外，還要重視“如何修改”的指導。

　　1、指導學生自己修改。學生寫完作文后，教師要引導學生自己修改作文。要求學生首先檢查自己寫的選材內容是否合題意。然后檢查有無錯別字，句子是否通順、連貫。哪些地方需要補充，哪些地方可以刪去。最后把自己認為滿意的一篇好文章，工整地抄一遍，使學生養成自我修改作文的良好習慣。

　　2、指導學生相互改。教師要培養學生相互合作的精神。要讓學生把自己的習作讀給同學們聽，請同學們提出意見幫助修改。這樣既能調動學生寫作的積極性，又能使他們的作文進一步完善，起到互相學習,取長補短的作用。

　　3、教師要認真批改。教師在批改作文時，對觀察細致，表達得體,富有創見的作文，必須給予充分的肯定，寫上贊揚、鼓勵的批語。對語句不通或詞不達意的作文，教師更應該重視。對這類寫作有困難的學生，要適當降低要求，最好叫學生當面批改，不能不改，更應該詳改，哪怕是一個標點，一個詞或一個句子都要給予訂正。這樣才能逐步填補他們過去缺陷的知識，使他們建立作文信心，逐步提高他們的寫作水平。

小學三年級的作文篇3

　　我有個弟弟叫楊承霖，因為它是奧運會那天出生的，所以它又叫奧奧，奧奧有一雙水汪汪的大眼睛，但有一個小小的頭，不過你別看他頭小，他可是個聰明又調皮的孩子。

　　有一次，我做完作業，就在一旁看書。弟弟爬上書桌，打開我的'作業本，看了看，驚訝地說：“哇，哥哥的作業本上全是叉，真不要臉�！蔽覈樀脻M頭大汗，連忙跑過去看，原來弟弟把乘號看成了叉。我心平氣和地對弟弟說：“奧奧，這是乘號，不是叉。”弟弟聽了，生氣地說：“哥哥騙人，這就是叉，不是什么乘號，我告訴媽媽去�！�

　　這就是我既聰明又調皮的弟弟，我喜歡他，他也喜歡我。你呢，你喜歡嗎？

小學三年級的作文篇4

　　每天兔爸爸和兔媽媽都會買很多美味的蛋糕給白兔妹妹，兩只老鼠紅紅和綠綠非常喜歡吃蛋糕，每天都偷白兔妹妹的蛋糕來吃。

　　這天，白兔妹妹正打算去吃蛋糕，結果發現紅紅和綠綠正在偷吃，她生氣的喊道：那是我的蛋糕，不許你們偷吃�？次易プ∧銈冏屇銈兒每�!兩只老鼠嚇的馬上跑回了家，老鼠紅紅對綠綠說：我們和白兔妹妹做朋友吧!這樣她就不會抓我們了。

　　可白兔妹妹根本不想和又臟、有小、又丑的老鼠做朋友。這天白兔妹妹漂亮的紅色蝴蝶結被風吹跑了，白兔妹妹很傷心，因為那是它最喜歡的東西，老鼠紅紅和綠綠看見白兔妹妹那么傷心打算幫它去找回紅色蝴蝶結。夜晚，白兔妹妹睡著的時候，紅紅和綠綠悄悄的把紅色蝴蝶結放在兔妹妹的床邊。

　　早上醒來看到床邊紅色蝴蝶結的白兔妹妹非常高興，因為自己喜歡的'東西又回來了。以后的每一天白兔妹妹都會在紅紅和綠綠的家門口放上兩塊美味的奶油蛋糕。原來，那天晚上白兔妹妹沒有睡著，知道是紅紅和綠綠幫它找回蝴蝶結的。三個人終于成了好朋友。

小學三年級的作文篇5

　　今天我向大家介紹我的朋友楊羽佳。

　　楊羽佳留著短短的斜劉海，彎彎的眉毛下面是一雙水汪汪的大眼睛，像夜空里的星星一樣亮晶晶的。

　　楊羽佳特別愛看書，每天書包里都裝著《紅樓夢》、《三國演義》、《故事書》……所以，楊羽佳的書包總是沉甸甸的。有一次上體育課，可偏偏室外下雨了，王老師只好叫我們自習，但是不能講話。我們異口同聲答應了王老師，可我們只堅持了幾分鐘，就開始三三兩兩的在一起說話。老師不知說了多少次紀律我們都沒聽，可楊羽佳并沒有受我們的影響，她還在津津有味地看著書，還時不時在書上勾勾畫畫。我想，什么書這么好看呀。于是好奇的我悄悄走到她身邊，猛地一下搶她的.書，可是不妙的是，“咔嚓”一聲書被撕破了，我想：糟糕了，我居然犯下了如此大罪，會不會被觀音菩薩罵呀。沒想到楊羽佳只是溫和地說：“我們一起看吧。”顯然，楊羽佳沒有生我的氣，我平復了緊張的心情，蹭過去一看，原來是《紅樓夢》呀！心想：我家也有這本書，為什么我就沒她看得認真呢？

　　這就是我的朋友楊羽佳，一個名副其實的小書迷，我可喜歡她了。