小學三年級作文
在平日的學習、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的小學三年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學三年級作文 篇1
花兒的心愿是讓人們能聞到它芬芳撲鼻的花香；小鷹的心愿是能像爸爸一樣在藍色的天空中展翅高飛；大樹的心愿是做一位傳遞愛心的使者，把自己奉獻給城市；而我的心愿是當一名有名氣的舞蹈家。
在春晚的綜合節(jié)目中我看到一位舞蹈者的表演，她優(yōu)美的舞姿深深地感染了我。媽媽告訴我，這位是著名的舞蹈家楊麗萍，她那漂亮的舞姿印在了我的腦海里。我就有了一個心愿，一定要當一位像楊麗萍一樣的舞蹈家。
我在學跳舞的過程中，雖然非常辛苦，跳的時候經常摔跟頭，但是不管有多么辛苦，我一定要堅持下去，家人看我很辛苦想讓我半途而廢，可是我還是堅持到底。努力實現我當舞蹈家的心愿。
有一天，我做了一個十分美好的夢。在夢中，我成了一位出色的'舞蹈家，世界各地都請我去演出，舞臺下面還有粉絲尖叫，舞臺上的自己真的是漂亮極了。
夢醒了，我知道，只有付出努力才能實現自己的心愿。
舞臺，等著我，我一定會來的！
小學三年級作文 篇2
今天是清明節(jié)，我要與爸爸給老祖宗上墳，順便去踏青。
乘車到了爸爸的老家——洪林大橋時，那里已經下起了雨。雨很小，非常適合踏青。我想起一首詩：清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。
我們出發(fā)了，清明時節(jié)的景色可真美啊，牛毛般的小雨好像一層薄紗，隔在了我與山山水水之間。
什么東西的顏色都變淡了，我腕上的手表由深藍色變成了淺藍色，好象一個淡淡的圈。
到了第一站時，已經是九點了。那是老太太的.墳墓。大人們忙著干活，我只好在一旁欣賞風景。在雨中，不時傳來幾聲清脆的鳥鳴聲。螞蟻也忙著修建被人們踩壞的家。草草磕了幾個頭，便隨著爸爸來到了第二站——一棵古老的大樹前。
說起這棵大樹，它可是我爺爺的爺爺小時候種下的，已經經歷了一百多年歲月。它象一把綠色的大傘，挺立在風雨中。我不禁對它產生了一種敬畏之感。
后來我又去了幾個地方，每個地方風景都很美。最后，我戀戀不舍地回家了。
踏青可真有趣。
小學三年級作文 篇3
糖是我們經常吃的東西。在未來新出了一款糖，叫“七彩糖”，里面有六種顏色，每一顆顏色的糖都有不一樣的功能。你想知道這些糖有什么功能嗎？那就接著往下看吧！
一天，我拿著一盒“七彩糖”走進了學校。給我們上課的老師一顆金色的`糖，因為它可以讓老師的嗓音更加明亮，這樣就可以讓上課的老師不會因為大聲說話而辛苦了。如果你感覺很寂寞，你就可以吃一顆紅色的糖，馬上就會超有人氣。如果你跟同學吵架了，你就吃一顆橙色的糖，馬上就會包容別人，取得諒解。如果你收到了挫折，想放棄努力的時候，吃一顆綠色的糖果會讓你重新燃起斗志，擁有希望。如果你疲勞了就吃一個藍色的糖果，瞬間就讓你精神百倍。如果你犯錯了，就給生氣的人吃一顆紫色的糖果，對方馬上就會包容原諒你。
怎么樣，心動了嗎？如果你想要，那就快來買吧，如果你怕別人把糖買光了，那不用擔心，因為我是發(fā)明這款糖果的人，我說一聲，預訂上保準給你留著！
小學三年級作文 篇4
假如我會七十二變，我想變成一座五彩繽紛的大橋，上面有很多顏色，只要任意踩到一種顏色上，你就可以去到想去的地方，也可以陪你想陪的人。
假如我會七十二變，我會變成一個隨機應變的`大太陽，夏天的陽光很熱，我會減少熱量，變得涼快一些。冬天的時候我會給人們多增添一些陽光，在冬天里他們就不會生病了。
假如我會七十二變，我會變成一棵參天大樹，在烈日炎炎的夏天里，我會給人們遮陽，讓人們在下面乘涼。如果人們太熱的話，我會長出一些枝條給他們扇扇風，還可以為小鳥在樹上搭建一個溫暖、美好的家。
假如我會七十二變，我會變成一朵白云，去到一片荒蕪人煙的沙漠里。我先喊了咒語，雨水從天而降了，過了一會兒，這里不再是寸草不生的沙漠了，而是鳥語花香的綠洲。
假如我會七十二變，我會變成一個小巫女，一只小豬，一扇任意門……總之，我變成任意什么，都會給人們提供幫助，讓我們的家園變得越來越美。
小學三年級作文 篇5
我的爸爸今年40歲，戴著一副眼鏡，眼睛說大不大，說小也不小，可以說是不大不小。我愛我的爸爸，爸爸也愛我。爸爸總是用最特別的方式疼愛著我。
記得期末開始前，作業(yè)特別多，爸爸每天晚上陪我寫作業(yè)到很晚，看到爸爸疲憊的樣子，我的眼淚忍不住流了下來。我問爸爸：“爸爸，你不困嗎？”爸爸說：“為了你能考100分，這也值了。”我聽了，可以說是淚流滿面。
我的爸爸不僅關心我的學習，而且對我很大方。有一次，我看中了一個200多元的賽車，爸爸看見我一直目不轉睛地盯著小汽車，就對我說：“喜歡就買吧。”我簡直不敢相信自己的耳朵，我問：“真的嗎？”爸爸說：“買吧，千真萬確！”
在我眼里，爸爸像一顆參天大樹，我就是樹上的一只快樂小鳥；爸爸像一輪熱情似火的朝陽，我就是陽光下的`一棵小草……爸爸給我的愛就像一份特別的禮物，讓我收獲了滿滿的幸福！
小學三年級作文 篇6
一、習作內容：（第五冊習作八）
請讀讀下面的詩句：
但愿人長久，千里共嬋娟。
不識廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
居高聲自遠，非是籍秋風。
你知道以上詩句各出自哪首詩？你知道這些詩的作者是誰嗎？他們是哪個朝代的人？這些詩句是什么意思？選擇其中你不太明白的兩句詩進行研究，把你的研究成果寫出來。相信通過研究，你會有許多新的感受，增長不少知識。
二、教學要求：
．認真閱讀古詩句，通過搜集資料，仔細研究，了解其出處、作者、意思等。
．抓住自己認為最為重要的或最感興趣的一個方面決心研究，學會用研究報告的形式寫出來，語言要清晰，表達要準確。
三、教學重難點：
學會寫關于古詩句的研究報告，用查閱資料的'方法，研究古詩句，深刻理解其含義。
四、教學準備：
．《中華經典誦讀》、《唐詩三百首》；
．研究結果匯報表一份。
五、教學過程：
習作指導課
（一）例文指導，學習寫作。
．同學們，你們喜歡古詩嗎？古詩是我國文學藝術寶庫中的瑰寶，有一個小朋友叫屈美生，他寫了一篇關于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告，你們想看看嗎？
．指名讀屈美生同學的《關于“欲窮千里目，更上一層樓”的研究報告》。思考：這份報告中講到了些什么？
小結小作者的寫法：
（1）先寫詩的出處
（作者、朝代、詩題、全詩）
（2）再寫兩句詩的意思，體會作者的思想感情
（3）最后點明兩句詩對人們的啟發(fā)或激勵作用
（4）假如小作者收集資料充分，還可以寫什么？
（詩的寫作背景、有關趣聞等）
．你打算怎樣寫自己的研究報告？你還想研究些什么嗎？小結：步驟：提出問題——查找資料——研究資料——解決問題——撰寫報告
（二）小組學習，研究古詩
請讀讀下面的詩句：
但愿人長久，千里共嬋娟。
不識廬山真面貌，只緣身在此山中。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
居高聲自遠，非是籍秋風。
這些詩句，有的比較深奧，要到四五年級才能學到。這堂課，教師讓你們自己研究、學習，你們有信心嗎？
．小組同學共同合作，找出你不太明白的詩句進行研究。
研究指導：詩的出處、作者、意思等，都可作為研究的內容。
研究方法：可查閱資料，提供《中華經典誦讀》、《唐詩三百首》。
．小組同學相互探究，進行熱烈的討論。
．整理研究結果，填寫研究結果匯報表。
（內容包括詩人的簡介，詩作的背景，對詩的理解或賦予詩句新的意義。）
（三）集體交流，匯報結果
匯報：通過這次研究，我又知道了些什么？
討論：各小組推選一名代表參加班級討論。
教師可補充介紹詩作的背景，從而更有利于理解詩句的含義。
（四）撰寫研究報告
．把你的研究成果寫成一篇研究報告。
要求：語言要清晰，表達要準確。
．學生各自習作，教師巡視指導。
【設計評點】本次習作內容是學寫簡單的研究報告，這是語文課程標準中語文實踐活動的具體體現，教學目的主要有兩個：一是讓學生了解自學詩句的一般方法；二是了解研究報告可以寫什么。在自主、合作中學生進行了探究性的實踐，學生學得有法，學得有“心”。
習作講評課
（一）復習
什么是研究報告？研究報告應怎樣寫？
（二）學生繼續(xù)修改作文，教師巡視指導。
（在巡視過程中，選出需要點評的作文草稿）
三)評點學生習作，提示要點。
實物投影出示學生的作文草稿進行評點。
（1）自由讀這篇作文，小組討論：這篇作文哪些地方寫得好，值得我們學習；哪些地方寫得不好，還需要改進？
（2）交流，師小結。
（3）針對以上不足之處，集體修改這篇作文。
根據學生作文草稿的情況，提出以下修改要求：
（1）與文章內容無關的應略去，可以適當增加一些有關的文人故事，讓人讀來倍感生動有意思。
（2）把研究報告寫具體。
四)學生根據以上修改要求進行修改，教師輔導。
學生自己修改。
小組互相修改。
讀一讀修改好的文章。
五)學生謄寫作文，教師巡視。
【設計評點】緊緊圍繞研究報告的層次清晰，語言準確，內容真實的習作要求，對學生的習作草稿進行有針對性的評點，拓展學生的文學視野，呈現一些文人逸事，激發(fā)學生熱愛祖國博大精深的人文歷史。
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