小學生的作文3篇[實用]

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的小學生的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學生的作文 篇1

　　閱讀與習作是語文教學中的兩大難點問題。俗話說“冰凍三尺非一日之寒”，要提高小學生的閱讀和習作能力非一朝一夕可完成之事，需要長期的積累和扎實的語文功底做基礎。下面就我在語文教學中發現的問題及對策作一介紹。

　　（一）學生的寫作中存在如下幾個問題：

　　1.題材問題。作文貴在通過自己的生活經歷表達自己的真情實感，但大部分學生都是為習作而習作，在日常生活中不注意習作素材的收集與整理，致使寫出來的作文感情虛假、主題過大、內容空乏，題材不新穎。

　　2.語言表達問題。小學生的作文應該是充滿童年情趣的，可現在的學生的作文卻失去了兒童化的語言，沒有寫出自己的真話，老是借用別人的話，借用別人經歷過的情感體驗，裝腔作勢，擺弄辭藻，成人味十足，無法如實體現他們的年齡特點、心理特征和童真童趣。有的學生不注意詞的用法，習作中出現大量的家鄉方言，語病連篇，更談不上巧妙靈活的修辭和優美準確的修辭語了。

　　3.寫作技巧問題。主要問題是概念空洞，沒有具體的事實,沒有細致的情節描寫。對事情發展過程交代不完整，不能準確把握事情的重點過程，或平均分配筆墨，或本末倒置。作文層次混亂，主題不鮮明，過渡不自然。不能靈活運用各種表達方式，詳略不得當，開篇結尾不能為主題服務等。

　�。ǘ�）出現以上問題的原因

　　許多小學生不喜歡寫作，寫作文不過是為了完成老師布置的任務，不喜歡寫作文，自然就寫不出好作文。加之他們閱讀空間小，生活經驗少，最關鍵的是缺乏寫作技巧，導致他們視野狹窄、認識膚淺、思維僵化、寫作題材缺乏。

　　（三）應對對策

　　1.培養寫作興趣。興趣是最好的老師，是推動學生學習的內部力量。首先，要有計劃地培養他們的觀察興趣，教給他們一些觀察的方法。引導他們觀察生活中的一草一木，捕捉生活中的'絲絲縷縷，教他們熱愛生活。其次，可以在閱讀教學中滲透作文教學，降低習作的難度。如我在學習完《我喜歡》一文后，讓學生仿照課文的寫法說一段話。很多學生都能毫不費力地說一段通順的話，然后我進一步要求學生，將剛才所說的和聽到的組織起來，變成一篇語言優美的作文。學生們很快完成了這篇習作，且質量很高。

　　2、培養想象興趣：通過他們喜歡的童話來激發想象，給學生一個詞，讓學生根據這個詞構想一個童話故事，這個詞猶如一塊石頭投入水中，能激起學生思維和想象的浪花。

　　3、推薦閱讀，寫讀書筆記。在閱讀教學中，根據教學內容推薦學生閱讀一些與課文內容相關的文章。這樣，既是對課文內容的補充，又開闊了學生的眼界。對一些學生感觸較深的文章，鼓勵他們寫讀書筆記（可以是隨文批注，也可以寫讀后感）。同時，我還組織了“每天一文”活動：利用每天下午第一節課前的預備時間，安排學生輪流為大家讀一篇自己覺得最好的文章。幾年下來，不僅培養了學生的閱讀興趣，學生的習作水平也有所提高。

　　4、組織活動，積累生活經驗：我經常有意識地開展豐富多彩的學科活動和班隊活動。學科活動如查字典比賽，講故事比賽，演講比賽，繞口令比賽，口語交際等等。班隊活動如上街清掃街道，上敬老院獻愛心，到學校附近工程參觀訪問調查,或帶他們去郊游，讓學生在活動中去積累生活經驗，豐富寫作題材，誘發寫作興趣。

　　5、常批常改常鼓勵：對于學生的習作，不管有多忙,都要常批改，要不厭其煩，多用鼓勵性的批語，哪怕是遣詞造句上的小小進步都要表揚，每次習作講評是多推薦好的作文要學生本人大聲念出來，讓他們互相取長補短，取其精華，去其糟粕，提高各自的寫作水平。總之，習作教學是語文教學中的一項長期而又艱巨的任務，需要我們在探索中積累，并在積累中不斷提高!

小學生的作文 篇2

　　人間有許多感人事跡，都是令人十分震撼的，而令我最為感動地則是一個為人父母都會做出的動作。

　　在我上二年級的一個冬天，窗外突然下起雪，雪越下越大。我心里暗暗擔憂：雪下的那么大，若是不停，我放學回家不僅要成“落湯雞”還要成為“凍雞”了。到了下午放學時，外面早已白茫茫的一片，雪依然我行我素不停的在下著。可憐的我站在校門口，雖說身上沒雪，但早已被四周逼來的寒氣凍得瑟瑟發抖，只得等待家人來接我。

　　沒等多久，便看見遠處的“白路”上出現了一個小黑點，小黑點逐漸擴大，遠遠看去有一個人撐著傘朝我走來——是爸爸！是他來接我了！我十分高興，感覺寒風也不怎么刺骨了。

　　當爸爸走近時，我發現他的鼻尖已被凍紅了，兩只手不停地搓著，時不時用呼出的一點熱氣暖手。爸爸走到我跟前，親切地問：“你冷不冷？”我點了點頭，他便脫下外套披在我身上，并說：“好好披著，爸爸背你走，拿好傘�！闭f著，他將傘遞給我，并在我還沒來得及反應之時將我背在肩上，一步一步穩重地朝家走。

　　在路上，我感到爸爸那結實的`臂膀略有顫動，他的牙齒細微地打戰，但他的步伐依然矯健、有力，每踩一下地面，便讓人感到十分踏實。

　　回到家，爸爸故裝輕松地脫下濕衣服。后來他便感冒了，連續一個星期才好。

　　雪地之中任留有父親的足跡，雪中依然有爸爸的身影……

小學生的作文 篇3

　　今天媽媽買的冰箱終于送到我家來啦。

　　剛一拆開包裝我就迫不及待的跑到廚房，端詳了起來，它高約1.74米重60千克，一件灰色的外套，和三個大大的門 ，打開最上面的那個門’便看見了一個盒子外邊有一個可以轉動的東西，我扭來扭去扭到最后扭到2聽了下來，在冰箱里有幾塊玻璃隔板，和一個說大也不大說小也不小的抽屜，朝那邊看到，我便看到了幾個裝東西的小東西的托盤，當我想下打開第二個的時候只看到了兩個抽屜，這個這個這么這樣小呢，我有點疑惑不解，只好關上了，當我打開最下面一個門時，映入眼簾的'是幾個抽屜只不過每個都很大。我朝后面看去，看到了一個電源線，我把電線插好準備打開看看時媽媽看完說明書走過來，看到電線已插好，我正要打開，他馬上阻止道，你沒看說明書嗎？剛接通電源不能打開，我聽了媽媽的話，就隔了一段時間再打開，當我打開第一個門時一陣涼意撲面而來，我不知道這么回事就去找說明書，原來這是保鮮室可以使蔬菜保鮮，上面有調節器可以調節溫度的，當我打開下一個的時候我感到，有一點冷，我一翻，噢這個原來是保鮮冷凍室，我在一看它的溫度在---7攝氏度左右，可以保存食3------4個月。

　　我照例向下面一個開去當我打開時，好冷我不由地打了個寒戰，我想這個可能是冷凍室吧；我已看說明書還真是，它竟然有-----------18攝氏度以下能保持食物一年之久。我發現下面兩個的外殼這么和上面的不大一樣，我已看說明書原來是為了更好的制冷。 經過一段時間的摸索，我終于明白了這個冰箱是凍藏，保鮮，速凍等多種功能為一體的智能冰箱，它的到來在我們家可立了大功，我隨時都吃到新鮮的蔬菜和水果，而且很多食品儲藏在里面也不會變質。 我將努力探索，進一步提高這冰箱在我們家的服務價值。

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