實用的小學生的作文9篇(經典)

　　在學習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的小學生的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學生的作文 篇1

　　下午五點鐘左右，我從美麗的窗外望出去，絢麗的太陽正落在綠油油的草地和紅通通的玫瑰花上，彷彿玫瑰花正高興的向太陽說：“太陽先生，謝謝你讓我長得如此健康，才能將花朵開得如此燦爛！”

　　我一如往常地掩上門扉，輕快的`向寬廣的草原走去，只見一群牛有的正慵懶的在樹蔭下休息；有的正慢條斯理的在吃草。蟬寶寶則在夏日午后把握最后一些時間盡情的鳴唱著，彷彿在和蟬媽媽說：“知了！知了！我會聽話的。”；風兒徐徐吹著廣大的草原，小草們都紛紛彎了腰，像是在和風兒玩捉迷藏，連蜜蜂、蝴蝶也來湊熱鬧，讓傍晚的草原燦爛了起來，螢火蟲也來幫忙照亮大地，月姑娘見了也笑著出來和大家一起玩。

　　我在陰涼大樹下欣賞著眼前綺麗的風景，聆聽大自然的音樂會，就好像沙漠中的清泉，滋潤了干涸的心田，也喚起心中塵封已久的純真。讓我拋去一切的煩惱、松開束縛的心靈，加入大自然的饗宴，使自己的心靈，再度活躍起來。

小學生的作文 篇2

　　在我的身邊，總有一只看不見，摸不著的小東西陪伴著我。那就是“懶覺蟲”寒假開始了，我禁不住“懶覺蟲”的誘惑，天天睡到十一點才起床。

　　到了開學的前一天，我特意白小鬧鐘跳蚤了半個小時，心想：明天我一定要打敗“懶覺蟲”，讓它來個“落花流水，屁滾尿流”。

　　第二天一大早，我的小鬧鐘唱起了山歌，開始叫我起床了，我迷迷糊糊的.伸出手，關掉鬧鐘，準備伸個懶腰就起床。可沒想到，“懶覺蟲”已近在我的枕頭上施展“催眠大法”了。她在我的人便頑皮的說道：“反正還有半個小時呢，再睡一會吧！再說了，你的眼睛還沒有睜開來，大腦肯定還沒醒呢！”我覺得有道理，便又躺了下去。“懶覺蟲”用他那雙無心的銷售推拿設全身，還時不時地發出誘人的香味。沒過的哦就我就入睡了。過了一會，媽媽來到我的房間，“叮”的一聲，燈全被打開了，暖烘烘的被子被掀開了。我一凍，一下子跳了起來。我這一跳，倒下著了媽媽。我氣憤的對枕頭說：“下次我絕不會讓‘懶覺蟲’爬上床了！”媽媽看著我那副狼狽樣，“撲哧”一聲笑了起來。

　　值得高興的是，“懶覺蟲”終于被我打敗了。

小學生的作文 篇3

　　周圍靜靜的，湖面靜靜的，只有幾艘船在湖中蕩漾。

　　陽光拔開白云直射湖面，湖面羞紅了臉龐。慢慢地船多了，泛起波波水紋。有些船獨立而行，有的船并肩而行……

　　湖邊是茂盛的.樹林，一片一片。樹林旁有一條羊腸小道，左邊挨著樹林，右邊依著湖，許多人走在這羊腸小道，體會這帶的美麗風景。

　　風輕輕地吹著，樹葉“沙沙”作響，湖面泛起皺紋。陽光不見了，取而代之的是藍天，樹林，船的倒映。藍天分外藍，把這湖也染個色，藍天底下是幾只紅色的船，從遠處望去這幾只船就像幾朵紅花，而在船下的是樹林，襯托著化作紅花的船。

　　周圍又靜了，湖也靜了，只剩幾只船在湖上游。

小學生的作文 篇4

　　除夕那天，我和爸爸媽媽來到了外公外婆家過年。 外公和外婆燒了一桌豐盛的年夜飯，除了雞鴨魚肉，還有綠油油的青菜、有紅色的糖醋排骨、有黃澄澄的土豆絲……大伙兒圍著桌子高高興興地吃了起來，特別是我和弟弟兩個狼吞虎咽，吃得滿嘴流油。

　　吃完年夜飯，我和弟弟還收到了外公外婆、舅舅舅媽、爸爸媽媽給的壓歲錢，我們高興極了!不停地給他們拜年。然后，我們來到前門放起了煙花。只見爸爸和舅舅抬出了幾個很大很大的叫“流星花園”的煙花點了起來，只聽“砰、砰”的一聲聲，一個個煙花飛上天炸了開來，天空立刻成了美麗的大花園，煙花有的像一朵朵菊花、有的`像一串串珍珠、還有的像一顆顆流星……五顏六色、千姿百態。我和弟弟也迫不及待地放起了小煙花。放完了煙花，我們一家人又來到了客廳興致勃勃地看起了春節聯歡晚會。

　　這個除夕夜，我過得真快樂啊!

小學生的作文 篇5

　　在一生中，我會遇見很多人，他們匆匆路過我的生命，成為我心中的一幅幅風景，黑白或彩色，他們只是我生命中的過客，心底的微笑作文。可是你，媽媽，卻是我一生中的守望者。 還記得嗎?你在雨中佇立，那白色的衣衫與紅色的傘，是印在我心底難以磨滅的風景。

　　我去繪畫比賽那天，你病了。比賽場地不算近但也不太遠，我想自己走著去，于是好說歹說你才同意我獨自前去。可就快出門時，天公不作美——下起了傾盆大雨，這下你說什么也不干了。“那么大的雨，你又要拿顏料畫筆什么的，怎么行啊?”你用沙啞的嗓子這樣對我說。媽媽這是為什么?為什么你要帶病還冒雨送我呢? 走在路上，我想替你拿傘，畢竟你是病人，可你卻堅決要自己拿，“你拿傘的話和我不送你有什么兩樣?”我拗不過你，只好將傘交給你。雨很大，我卻一點也沒有淋濕。走在我們前面的兩個人也是同撐一把傘，他們怎么都有一半的身子濕了呢?我轉頭看你，原來你把傘向我這邊靠著，我輕輕將傘推往你那一邊，可過一會兒你又將手中的傘向我這邊傾斜。你看著我疑惑的眼神忙說：“這把傘太重拿不穩。”這是一個多么拙劣的謊言啊，卻又那么的美麗動人。

　　媽媽這是為什么?為什么你明明是故意的卻裝作無心呢?如果是真的又為什么明知拿不穩還硬要幫我撐傘呢? 到了考場我看見有些家長也送了過來，他們都不停地在叮囑孩子要怎么怎么樣，而孩子們都不耐煩地揮揮手就進了考常你卻什么都沒說，事實上從我們出發開始就沒有多說幾句話，幾乎一路沉默。你說過怕傳染給我。我走進考場后回頭看，卻發現你并沒有走開，你朝我做了個加油的手勢，然后對我笑了。媽媽這是為什么?為什么你不快點回家呢?為什么我看見你的笑心中頓時充滿力量?我想我明白了，都明白了…… 后來我在主題為“愛”的繪畫比賽中畫了這樣一幅圖畫：在一片灰暗中，一個撐著紅傘的人在笑，她的身上有滴下的水珠，白色在灰暗背景中顯得格外亮，而紅色的傘又讓這幅在雨天的`畫顯得帶著些暖意。我給它取名為《風景》。

　　是因為愛吧，你帶病冒雨送我去考場;是因為愛吧，你把傘向我傾斜;是因為愛吧，你既怕傳染給我又想為我加油鼓勁;是因為愛吧，我看見你的笑容才會感到一種溫暖的力量…… 那是我心底的風景，火紅的傘就是你那熱切的心;滴水的白衣則是你愛的雨露，對嗎? 這是留在我心底的一幅，愛的風景…… 媽媽，我愛你! 你看行嗎?

小學生的作文 篇6

　　我從幼兒園開始就學習了彈鋼琴，我的鋼琴老師是“鼎鼎大名”的蔡孟教授。

　　在彈琴的同時，我品嘗了許多滋味，酸甜苦辣，應有盡有。

　　酸：我學琴還沒有兩年就有點堅持不下去了，多次向媽媽提出放棄，媽媽說：“學鋼琴沒有一點毅力是不行的，聽媽媽的話，堅持下去吧，堅持到底就會勝利！”我聽了媽媽的一番“忠言”，也想明白了，的確，在這兩年的彈琴生活中，我經過了許多的波折。

　　甜：學琴也有甜的時候，每當我去參加各種比賽得了獎，我就會無比的自豪！望著充滿分量的獎狀，媽媽笑了，我也笑了。

　　苦：我比較瘦，所以彈琴的時候手指就會偏軟，特別是在彈練習曲的時候，這個缺點就更明顯了！蔡老師幫我想了一個辦法：練手指操！這是一個非常枯燥的練習。可為了使手指能夠更加靈活而有力，吃點苦怕什么？但是每天要練手指操一個小時，想一想看，這一個小時是多么枯燥無味！還好，這些日子都漸漸熬過來了，現在我的手指真的'變得靈巧有力了！手指的能力是靠練出來的，就如逆水行舟，不進則退。手指練習是一項長期的工程。你說我苦嗎？

　　辣：記得有一個星期，因為我的姐姐要參加小學升初中的考試，這個星期我不敢彈琴吵她，所以上課時被蔡老師“罵”了一頓。當我向蔡老師說明原因時，蔡老師說：“啊？不會吧？原來是因為這個呀！”頓時，我的心里辣辣的，說不出什么滋味！

　　除了鋼琴，我還學了唱歌、跳舞等許多項內容，這些東西都需要很大的毅力，我堅信：只要努力，就必定會創造出美好的未來！

小學生的作文 篇7

　　夜深了，人們都沉浸在甜蜜的夢中，而花店卻熱鬧非凡。

　　“大家安靜一下，今晚我們要選出一位花王”還沒等玫瑰說完，調皮的勿忘我就說：“我認為桂花阿姨最合適當花王，她不僅長得美麗，還能給人們送去醉人的清香，而且還是我們杭州的市花呢？所以她當選花王最合適。”但桂花謙虛地說：“不，還是荷花小姐最合適，她出淤泥而不染，是純潔是象征。”荷花小姐臉紅著說：“你們看，百合姑娘多文靜，她代表百年好合，合家歡聚的意思，所以百合姑娘當選花王最合適。”康乃馨姐姐最合適，她可以給人送去溫馨與健康。百合姑娘說。

　　大家爭論不休。這時，向日葵開口說話了，依我看，月季小姐最合適，她生長能力強，隨便用剪刀剪下一枝，插在土里，就能生長，過一段時間就會長出綠葉，并每月會開出美麗的`花。伙伴們，月季有這么好的生長能力，花王之稱非她莫屬。”

　　大家愣了一會兒，便一致贊同向日葵的想法。于是，月季花代替了牡丹，成了花中之王。

小學生的作文 篇8

　　不曾改變的是記憶

　　記憶是人生中不可或缺的一部分。你可以通過他來追憶你曾經的時光。當你打開塵封的記憶之門時，童年的天真，純真的友情，友誼的永恒……都會一一展現在你的眼前。

　　記得以前，我有過一段令人回味無窮并且無法忘記的回憶。

　　記得那個時候，我還在口鎮上學。那里的一切都很好，兄弟的情義，同學的互助……都在那里出現，令我心曠神怡。

　　那時，那里的那個班在我眼中是一個快樂的班級，和睦的班級，充滿活力的班級。大家游戲時快樂的奔跑，在校園里追逐，在樓梯上下賽跑。只要在那里，就有用之不盡，取之不竭的活力。

　　上課時，大家低聲細語的交談，不很專心聽講，但成績卻不錯。

　　老師與我們和睦相處：語文老師姓劉，講課風趣幽默，所以我們總是喜歡專心聽講，劉老師還會制作網頁；教數學的李老師，是我們班的班主任，講課并不嚴厲，經常與我們互動交流。我們大家都很快樂。

　　后來，我轉學了。從那里轉到了李義小學。與那邊的同學失去了聯系。

　　來到了李義小學，只認識一個妹妹，但因為不經常往來，所以也有些生疏。在那里，經常和我接觸的人是他；而在這里，經常和我接觸的人是鹿和藺。鹿就像是那里的他，而藺卻是我新認識的。

　　剛到這里，引來了全班同學的好奇，尤其是她，裝扮成新聞記者來采訪我“請問你為什么轉到這里來？”我卻沉默著，望著新奇的新校園。“請問你為什么不說話？”她這一問，我更不愿意的回答，便站起身，離開教室。

　　剛到的第一天，她就引起了我的注意。

　　一年多的學習，讓我對數個人印象深刻，大家都是好同學。

　　我的成績向來是不錯的。在那個班級里，我們一部分人是學習精英。

　　因為她喜歡與我交往，所以，別的同學往往開玩笑說“看來你喜歡他？”。當別人問我時，我總是微微一笑。

　　大家在一個班時，有一次，陳設計了一次同學聚會，大家都來了，唯獨她沒有來。

　　期末考試過去了。

　　暑假過去了。

　　開學了。

　　我們這些情投意合的同學一直沒有再搞過什么聚會，現在，我又進入了方下中學，進入了初一，原先的.那個班的那些人零碎的分在八個班中。

　　分別了，見面的機會更少了。這是的學校比以前的小學都大得多，偶爾見到一些熟悉的人影，剛想過去說句話，可轉眼間便消失在人群中。頓時一種莫名的失落和一絲淡淡的惆悵便在心頭擴散開來，進入了初中，功課多了，壓力大了，玩的時間少了，我一直很寂寞，我只好把心頭的思緒放下，拼命學習。

　　現在，她還好嗎？他們還好嗎？

　　雖然大家不在一起了，但美好的記憶不曾變，還有那深深的友情。

小學生的作文 篇9

　　放寒假有一段日子了，而我的周記一篇也沒碰。母親總是催我抓緊寫，我只好以苦笑來回應，沒有辦法，周記這東西是催不來的。不是我故作玄虛，不是我矯情做作，更不是我懶得去寫。一直以來，我都認為周記與作文是有著本質區別的：作文是死的，周記是活的；作文是寫給別人看的，周記是寫給自己的是一段時間內所得到的總結和反饋。

　　我是個怕寫周記的，不是因為沒有話題，而是因為話題太多，太亂，太淺，不知道該如何去篩選出其中的一條。而我是個認真慣了的人，既要追求話題的新穎，也要追求話題的深度，總算好不容易找出了一個，卻無法表達完整腦子中的想法，思緒太飄，寫著寫著覺得前面的不合適，寫著寫著覺得有東西需要補充，因此整篇周記下來就成了思想的舞臺，觀點性極強。而寫一篇需要大半天的工夫。而作文則不同。在我看來寫作文就是為了應付考試，要不然試卷上最后一題為什么叫作文而不是“周記”呢？只要語言優美點，描寫細膩點，素材煽情點，分就不會低的，常用且“吃遍天”的素材也就那么幾個，考場上所作的'也只是把這些給包裝一下罷了。包裝誰不會呀？華麗的辭藻誰不會呀，可脫掉這繁瑣沉重的外殼，剩下的又是什么？打個比方，作文就是藏在黃金堆里的垃圾；而周記就是藏在垃圾堆里的黃金。當然，在這里，我并沒有排斥作文的意思，事實上，就算排斥也必須得寫。畢竟，喜歡作文的人偏多，且在生活中，作文是遠遠多于周記的。

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