描寫的小學生作文

時間：2023-11-23 14:24:28 小學生作文我要投稿

描寫的小學生作文5篇(優秀)

　　在平日的學習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的描寫的小學生作文6篇，歡迎大家分享。

描寫的小學生作文5篇(優秀)

描寫的小學生作文篇1

　　我從一年級到三年級都是在九小上學，我的啟蒙老師姓鄭，同學們都叫她鄭老師，鄭老師教我們數學，待人很溫和。

　　鄭老師有一頭烏黑的長發，臉蛋上嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，鄭老師的眼睛十分的亮，只要下面同學在做小動作，或沒聽講，她都能看見。老師的'耳朵似乎能聽見整個學校的聲音，有一次，期中考試的時候，聽到對面的教室說明天8點開始考試，鄭老師正好不知道明天幾點考試，老師一下子就把隔壁老師說的話全記下來了，再跟我們講，怎么樣，我老師的耳朵靈吧。

　　老師特別關心同學，從來不會耽誤同學們的每節課。有一次，上課鈴響了，鄭老師還沒來，當我們打開書準備復習的時候，老師突然出現在門口，老師穿著一件厚厚的大衣，還不停得用手絹擦著鼻涕，看樣子老師得了重感冒，只見老師緩緩走上講臺，用(微)WEI弱的聲音說：“上課!”同學們立刻站了起來，向鄭老師問好。我看著老師，我多么想拿一把椅子請老師坐下歇歇，我多么想端一杯熱茶請老師喝下，潤潤嗓子，我多么想變作一只百靈鳥，給老師唱幾首動聽的歌曲，給老師一點安(慰)WEI呀。以前會說話，會做小動作，會不聽講的同學，今天好像受到了什么啟發一樣，專心(志致)，JU(聚)精會神地聽老師講課。

　　老師從不對我們發脾氣，有時候，有哪個不聽話的同學，老師不會對他們發脾氣，只會好好地教育，他們以后不再這樣。

　　老師常喜歡穿黃色的衣服，還喜歡那些上課積極發言的人，和作業認真，字寫得很整潔的人。

　　啊，這就是我的啟蒙老師——鄭老師，一個關心同學，性格溫和的一個老師。

描寫的小學生作文篇2

　　我有一個可愛又淘氣的弟弟，他長得虎頭虎腦，胖墩墩的，一雙水靈靈的大眼睛嵌在臉上，樣子真逗人喜愛。

　　那個調皮的弟弟。說到他呀，我恨不得將他“碎尸萬斷”。為啥？倆字：搗蛋。可是看看他那調皮又搗蛋的樣子，剛硬起來的心腸又軟化了，你看他，戴著小虎帽，穿著小虎鞋，嘴上甜甜地叫著：“姐姐，姐姐。”他呀，走到那里那里就有歡笑。這不，這個小鬼頭今年寒假硬要住我家，于是，一場小弟搗蛋記就在我家上演了。

　　他一見到我就大喊大叫，非拉著我陪他看《足球小子》。我只能聽他的話。可誰知道弟弟在看電視的時候也不得安寧：“耶，真棒，你是我的偶像！進球！怎么能沒進，你真是氣死我了，我再也不理你了！”這可把我逗樂了。

　　還有一次，我寫完作業我也沒聽到弟的`動靜，我想，今天干弟表現不錯，我要給他一點獎勵，多倍他玩一會。剛走出自己的房門，就聽“撲通”一聲，我被摔了一個“大馬扒”，痛得我眥牙撇嘴，直怪自己不小心，慢慢地爬起來，定睛一看。天啊，天啊！小弟竟然在客廳里灑滿了香油，我正要教訓小弟，突然，爸爸回來了，我剛要喊出：“小心！”話還沒說完，爸爸也是一人“大馬扒”。摔得半天沒起來，待緩過神來發怒時，小弟跑過來了，拉著爸爸的手說：“伯伯，你別生氣，是我不小心才做了壞事，下次再也不敢了。我扶你去洗洗吧，好嗎！”唉！聽他那撒嬌求饒的話兒，你還能生起氣來嗎！沒辦法，爸爸指揮我們趕緊大掃除。

　　我的弟弟就是這樣，他可愛嗎？

描寫的小學生作文篇3

　　今天，老師教我們一種新老鷹捉小雞的游戲。

　　游戲規則是，一個人當母雞，母雞后面放著一個籃球當蛋，另外一個人當老鷹，限時二分鐘。

　　開始做游戲了，我當老鷹，另外一個同學當母雞。我準備從同學的夾肢窩底下鉆過去，他用翅膀擋住了我。我準備速戰速決，我跑著，他也跑著，他跑得氣喘吁吁。乘他不注意，我猛地一個餓虎撲食，把籃球抱住了，我贏了。

　　今天，我玩得真開心。

描寫的`小學生作文篇4

　　倚在車窗旁，遠遠的就望見了油菜花與白云之間的一絲海藍，猶如一條藍色的飄帶，卻是平靜得很。那，就是青海湖了。

　　走近青海湖，就看到浪花輕輕地拍打岸邊，聽到遠處摩托艇在海面上劃過的嗡嗡聲，感受到了海風的一絲涼意，聞到了青草地的清香……啊，美麗的青海湖，我們來了！

　　在泡沫浮橋上散步，是與青海湖最近距離地接觸。看看橋下的湟魚（可不是平時說的“黃魚”，湟魚是一種非常古老、沒有鱗片的魚類，十年才能夠長一斤，青海湖里只生長這種魚類），正在自由快樂地嬉鬧著。看，那條最大的湟魚“長老”，正帶領著小魚兒們朝另一邊游去。喏，那兒還有條掉了隊的小魚兒，正在演繹著一場“小湟魚找媽媽”……

　　海邊的青草地上，有幾頭白牦牛正在歇息。導游說，牦牛被牧民們譽為“高原美女”：大眼睛，雙眼皮，身穿小短裙，腳踩高跟鞋！在換個角度看吧，西王母雕像正背對青海湖，做著一個“扎西德勒”的姿勢（雙手四十五度攤開），祝愿人們萬事如意。

　　對面是可以隨著天氣變色的青海湖。此時的她正披著一件藍白相間的衣裳，帶著潔白的`“白云冠”，悄悄地唱著一首又一首的歌兒。青海湖彼岸的白云是那樣的低，那樣的白；天空顯得是那樣的藍，仿佛與青海湖融為一體！

　　微風吹起，湖面波光粼粼，浪花來了，我把手放在岸邊，想接受這青海湖的禮物，然而，浪似乎是怕了，不敢再前進，便在湖上沒落了，再不見蹤影。過了一會兒，小浪也來了，誰知小浪竟比大浪還膽大，淘氣地跳到我的手上，久久不離，大浪在遠處一咆哮，小浪才依依不舍地走了。

　　青海湖，這個美麗而又神圣的地方，天藍藍，云朵朵，湖水蕩漾，青草成片。美麗的青海湖，哦，青海湖的藍天白云，哦，青海湖的青青草地，你們讓我把這里刻在我的記憶之中，永遠難忘！

描寫的小學生作文篇5

　　當我站在太湖邊，望著那茫茫的太湖，就不由想起了“包孕吳越”這幾個字的含義。太湖，以其浩浩三萬六千頃的博大，哺育了吳越文化，成為歷代文人墨客爭相吟詠的對象。太湖，你像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，哺育了無數勤勞的太湖兒女。

　　清晨，太陽從東邊徐徐升起，太湖就像一位勤勞的母親開始忙碌起來。波光粼粼的湖面上，拖輪、機帆船、水泥船等大大小小、形狀各異的船只南來北往如穿梭，煞是好看。此時，太湖就像一位慈愛的母親，用她那寬廣的胸懷，把愛默默無聞地奉獻給兒女們。

　　春天悄然而去，夏日已經來到。中午，天可熱啦！我約了幾個小伙伴去太湖游泳。哇！人可真多啊！喜愛游泳的人們迫不及待地跑向太湖。于是，太湖便熱鬧起來了。瞧著伙伴們無優無慮地躺在太湖母親的懷抱里嬉鬧著，我心里也癢癢的。我趟著湖水，來到靠近岸邊的一塊大石上，靜靜地躺著。在徽風的吹拂下，湖水像搖籃一樣輕輕地搖著我，時而來一陣微波拍打著我，那么溫柔，那么舒服，就像是母親用手在撫摸著她的兒女。躺在太湖母親寬廣的懷抱里，什么優愁、悲傷、煩惱，全都拋置于九霄云外了。我享受著這樣美好的感覺，身體不由自主地隨著湖水搖晃著，搖晃著……我似乎又回到了我的童年時代，我仿佛看到母親在輕輕地搖晃搖籃中的小寶貝，一邊還哼著那首動聽的.“搖籃曲”。

　　媽媽常對我說，我們喝的、用的水都來源于太湖。我們離不開太湖，就像孩子離不開母親。

　　太湖，我的母親啊！您的胸懷是那樣的寬廣，您對兒女們是那樣無私地奉獻；您為人民提供生命之水，陶冶人民的品格；太湖，我的母親湖呀！您時時刻刻在啟迪著我怎樣生活，怎樣做人……

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