老師我的學生作文

時間：2022-12-04 01:18:44 小學生作文我要投稿

【精品】老師我的學生作文6篇

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編整理的老師我的學生作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

【精品】老師我的學生作文6篇

老師我的學生作文篇1

　　通過您的一番話，我的成績越來越好。光陰似箭，日月如梭。小升初就在前方，您在雙基考試前一個星期不停地讓我們背誦、默寫，忙得不亦樂乎。而數學課太多，被用在考試，講試卷上了，我的數學成績很好，次次滿分加第一。您漸漸忽略了我的變化——每考試一場，我便會驕傲好一陣子。講試卷的那一節課，我大部分時間都用來發呆，雙基考試成績足矣說明一切。我的成績又一次發揮失常了，一向引以為傲的數學也只考了114！從那以后，我萎靡不振，來查堂的您發現了這一點，十分心痛。于是您在我的.家庭作業本中夾了一張紙，是一封信！里面寫著：“我不想失去一個優秀的學生。”“我不希望我的尖子生在一次考試中跌倒，而不堅強地爬起來。”“你要做一個堅強的人。”“你是我看好的！加油！”等激勵的話，看著看著，我的眼眶里熱乎乎的。對，我驕傲了，不然為什么全班前十名里沒有我？我不能辜負所有人對我的期望！我只有努力，才能繼續成為老師心目的好學生！

老師我的學生作文篇2

　　“美女老師”這個稱號就非我的數學老師王老師莫屬了。

　　王老師個子不高也不矮，烏黑烏黑的秀發，一雙炯炯有神的大眼睛，一張櫻桃小嘴，看上去很美麗。

　　王老師課上的很精彩，我原先聽到上數學課頭就大，可自從王老師教過以后，我現在不討厭數學了，反而很喜歡數學。在我們表現好的'時候，王老師就會給我們講幾個笑話，有時候還會放個動畫片看看。

　　有一次，上公開課時，我們表現很好，積極舉手發言，王老師見了就大發慈悲，去小店買了一大箱冰棒。但這冰棒也不是隨便發的，王老師問：“有沒有人不能吃的？”因為王老師生怕有人吃了以后會肚子疼。

　　這就是我的數學老師王老師，你們喜歡嗎？

　　●作文點評：

　　作文要表現人物性格特點，最好用人物的行動來說話。例如這篇作文寫老師見同學積極發言，買來一箱冰棒給同學吃，發冰棒之前還不忘問：“有沒有人不能吃的？”老師的這個行動，說明她大方、細心。作文前面說王老師上課精彩，只有一句話，到底怎樣個精彩法，沒有說到，這里就沒有行動，不夠具體。

老師我的學生作文篇3

　　王老師是我們的音樂老師。他個子不高不矮，體形不胖不瘦。他說話很和藹，教學認真，非常受同學們的歡迎，我們都喜歡他。

　　每當上新課時，王老師都會先讓我們聽一遍，再問我們問題。由于我們每次都認真聽，所以幾乎每個題目都難不倒我們。

　　王老師教我們班時間不長，但我們師生之間建立了深深的`感情。他對我們就像對自己的孩子一樣關心和愛護。

　　有一次，我們在上音樂課，有一個人不聽話。王老師讓他站起來，耐心地教育他。一眨眼，一節課過去了，王老師對他說：“以后不要這樣了，知道嗎？”那個同學說：“知道了。”最后，那個學生再也不會不聽話了。

　　王老師用耐心、汗水教育著我們，我感激不盡。

老師我的學生作文篇4

　　如果說，父母教會了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會了我們邁上人生的第一級臺階。是她，把我們從懵懂帶入成熟;是她，讓我們從無知變得學有所長;也是她，領著我們看到天有多高，海有多深，夢想——可以有多大! 她，就是令我最難忘的寧婷老師。老師有著一頭干練的短發，高高的鼻梁上掛著一副黑框眼睛，大大的眼睛撲閃撲閃的.。

　　老師對我關心的一件事，一直都讓我非常難忘。一個星期四中午，我剛吃完午飯，突然覺得肚子疼，不一會肚子就越疼越厲害。寧老師發現了，忙跑過來問我：“你怎么了?”然后老師忙給我媽媽打電話，還給我用手揉肚子，老師一邊揉一邊問我：“好一點沒有?”。可肚子越疼越厲害，疼的我直叫，寧老師見我沒好，又急忙給我接了些熱水讓我喝，又一邊給我揉肚子，一邊溫柔的對我說：“別害怕，堅強點，媽媽一會就來了!”過了一會，媽媽來了，把我送到了醫院，當我從醫院出來時，我還是一直回想著寧師對我的關愛!

　　嫩抽出描畫出春天的壯麗，白云浮動映襯出藍天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，當我們回頭看成長的足跡時，總發現身旁有一雙更大的腳印，它是屬于 ——曾經教育過我們教師。

老師我的學生作文篇5

　　何老師雖然年紀只有三十多歲，可頭上卻已經有了不少的白發，臉上的皺紋也多起來。但他常笑容可掬，神采奕奕。

　　何老師是我們的班主任兼語文老師。他講課非常幽默、風趣。他上課時，常常逗得我們哈哈大笑。在這笑聲中，同學們學習知識又快又好。一次，老師讓我們劃分課文層次。那是寫景的文章，篇幅太長了，同學們一下分不清，都愁眉不展。老師沒有讓我們馬上回答，而是讓大家回憶自己的旅游經歷。同學們一下臉上陰天轉晴，然后老師又引導大家分析本文的景點，路線和心情，并且讓大家畫出示意圖。語文課都成了美術課了。有幾個畫得非常生動，樂得搖頭晃腦的。最后，讓我們把自己的旅游感受寫下來。啊，那場面好感動人！一下子，教室里靜悄悄的`，同學們個個筆走龍蛇。“沙、沙、沙”，千筆競速，就像大漠遙遠的古戰場，萬馬奔騰！我的心不在教室，重又回到那“歡樂谷”去了，不知不覺，寫下800多字。剛寫完，就被老師拿去了，他在班上宣讀，贏得同學們一陣陣掌聲。下課了，引來外班不少同學圍觀，窗外也一齊喊“好”，這歡樂聲轟動了整個校園。

　　何老師為了讓我們課后多學些知識，經常給我們買書，精心設計思考題，指導我們快速閱讀。日常生活中，何老師就像我們的保姆。有一次，我在做操時，何老師及時發現我不舒服，馬上叫班上的同學扶我去校醫室。當我聽到老師親切地問：“好點了沒有？”我非常感動。前一段，班上有幾個男同學，天天惹老師生氣。后來，一連幾個星期，只見從不打球的何老師一反常態，放學后就同那幾個學生一起打羽毛球，有說有笑的。不久，他們就成了班上的好學生。有一次我生病時，我沒去上學，老師很關心我，總叫同學來家里看我，并且有空時親自來我家給我講課。我生病的時間內，成績不但沒下降，反而上升了。老師不把功勞歸于自己，卻在班上大力表揚我帶病堅持學習。我都忍不住流下淚來，站起來大聲說：“不！老師，這是你辛苦教育的結果啊！”

　　老師一笑，臉上的皺紋更深了！我想老師為我們操勞的結果啊。