關于煩惱的學生作文七篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的煩惱的學生作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
煩惱的學生作文 篇1
自從有了弟弟，媽媽或爸爸每次遇見朋友，都會聽到他們說：“你真有福，一男二女，挺好的嘛。三個小家伙都長的那么機靈。”我聽了心里當然是樂滋滋的'。但有時，我會很討厭這個弟弟。
由于弟弟弄的媽媽幾個晚上都沒有睡好，所以今天晚上，媽媽讓弟弟和我睡。鬧鐘已經指向十一點了。我閉上眼睛，弟弟馬上就向我提出了要求：“姐姐，我怕黑，把燈打開好嗎？”
我說：“哪有人開著燈睡覺的？快閉上眼睛！”這么一說，弟弟也就強逼自己閉上眼睛。
我覺得身上空空的。一陣風吹過，我的腿開始發抖，而這時我又覺得自己從懸崖上掉了下去，我從夢中醒來，原來我的被子被弟弟踢到床底下了。要是媽媽和弟弟睡。我也許還會夢到吃肯德基呢！一看鬧鐘，已經二點多了。弟弟被我吵醒了，睜開眼睛的第一句話就是：“姐姐，你干嘛？半夜三更還不睡，人家好不容易才睡著的。”這真是火上加油。因為害怕，所以我蒙著被子，弟弟突然又來和我進行搶被子大戰。我搶，我搶，我搶搶搶。可是最后我還是宣告失敗。
當姐姐的每一個人，你們都有同樣的事吧？我覺得這個姐姐可真難當！
煩惱的學生作文 篇2
我哭了。
雨淅淅瀝瀝地下著，是老天在為我的遭遇哭泣嗎？葉兒嘩啦嘩啦地搖著，是樹木在為我的命運嘆息嗎？青蛙呱呱呱呱地叫著，是它在為我鳴不平嗎？
刺眼的燈光中，我仿佛又看到了那鮮紅的83分，那張冷若冰霜的臉，那只舉著木棍的手！
分數啊！你是一條堅韌的繩，將我緊緊地束縛在試卷上；你像一道堅固的墻，將我與輕松快活間隔；你如一座高大的牢，將我囚于不安與擔憂之中。分數啊，我多么想跳出你這個怪圈。
今天廁驗得了83分，為什么？是因為我基礎不好？是因為我沒有用心學習？是因為我沒有認真地對待考試？不，都不是，是因為考試時緊張的心理。我怕分數考得不理想，我是帶著不安的心情去參加考試的……83分！媽媽的臉色晴轉多云，爸爸的嘴角開始抽搐。面對木棍，我閉上了眼睛，我無力反抗，我不敢……
暴風雨停息了。我倚著窗口，流著眼淚問我自己：“你真的是那樣無能嗎？”
又一次考試，得了100分。
回到家里，迎接我的是媽媽的笑臉、爸爸愛撫的目光，這是獎勵嗎？我想起了83分，想起了上次那冷若冰霜的臉，那舉著木棍的手。
我又覺得鼻子酸溜溜的。
夭邊的`月，暗淡無光；街旁的樹，靜悄悄的；溝里的蟲兒，時斷時續地鳴著……我倚在窗前，上次的83分，這次的100分，情況是怎樣的不同啊！下次，又將是怎樣的呢？
我問蒼天：“我何時才能掙脫分數之繩？”我問樹木：“我何時才能摧毀分數之墻？”我問蟲兒：“我何時才能逃出分數之牢？”我問一切一切的生靈：“我何時才能從分數中跳出來？”
我忽然覺得兩頰一熱，雙眼又模糊了。
煩惱的學生作文 篇3
做人煩惱，做學生更煩惱，結束了一天充實的校園生活，回到家就得面對堆積如山的家庭作業。
只見她那搖搖欲墜的樣子，聾拉著腦袋，一邊卻要聽著家長的訓斥。不寫完不許睡覺！她努力露出一絲苦笑。語文、數學、英語，時間一分一秒地過去，12：30她的眼皮漸漸垂了下來，猛地站起來，從冰箱拿出一杯冰塊，拿了一顆含在嘴里，那些紅色的大叉，好像有不可侵犯的威嚴，可能下一秒，她的媽媽就會從臥室走出來。
當我不情愿的拿起筆，把委屈藏在心底，順從家長們那些為我們好，當我被逼迫地拿起筆，在不該流血的年齡遍體鱗傷。被迫放下屬于自己的稚嫩天真，家長們依然是那句都是為了你好啊！
也許你們聽到的'只是那句最熱情的我回來了而如此多到令人抓狂的補習班，依舊像充電寶一樣往我腦中輸入，這些老師雖然面帶微笑，但對我們來說卻有不可告知的邪惡。
千言萬語匯成一句：家長們啊，我希望您能給自己的孩子一個自由又難忘的童年。
煩惱的學生作文 篇4
今天的天氣格外晴朗。早晨，我穿著一件漂亮的新襯衫去上學，心里特別高興。可是，意想不到的事發生了……
一上課時，老師手里拿著一疊已經改了的數學試卷走進了教室。當老師說要把試卷發下來的時候，我的`心懺懺直跳，試卷發到我手里的時候，我的心跳得更快了。我一看，得了98分，是班上的第二名。期中考試總分得了第二名，是件值得高興的事情。可想不到這件事卻給我帶來了煩惱和苦悶。
首先，被我超過的同學不理我了，動不動就向我擠白眼。還有一些人冷言冷語，話可真難聽了。什么“林建伶當班長，三好學生了！”“林建伶現在可神氣了，走起路來也變了！”
俗話說，冷粥冷飯好吃，冷言冷語難聽。我可受不了那么多閑話。我心里挺納悶：為什么考了第二名就會有那么多人對我冷諷熱嘲，我得罪了他們什么？難道我得了最后一名他們才高興？
我賭氣地扭過身子，怔怔地聽著同學們的閑言閑語，心里真不是滋味。難道進步也有錯嗎？也該有這么多苦惱嗎？真不明白。
煩惱的學生作文 篇5
那時，我還很小，每次睡覺前，我總要纏著媽媽給我講故事，媽媽講了一個又一個，我還嚷著再講一個，可不知從何時起，媽媽的故事卻被一聲聲的嘮叨代替了，“明明，該復習了！”唉，我連玩都沒玩過，怎么又要復習了！煩！
兒時，每天早上，我都在外婆親切的呼喚中醒來，“明兒，好醒來了，該上學了！”可不知從何時起，親切的呼喚卻被準時的鬧鐘聲代替了。鬧鐘啊鬧鐘，你就別那么準時了，我還沒睡醒呢！真煩！
三四年級的周日周末，我每天都在床上看書小人書，看童話，媽媽從不干涉我，可自從上了五年級，這自由自在的日子就結束了，連外出打半天乒乓球，媽媽也沒爽爽快快地同意過。沒得玩的我，就像一只被困的'獅子，煩透了！
想想這所有的煩惱，歸根到底是因為我長大了，該爭分奪秒地學習了。我也曾想過，拋開這些煩惱，痛痛快快地玩，可大人總是告誡我，現在快樂多了，以后煩惱會更多，我想這話也有道理。所以，為了以后的少煩惱，我只能現在煩惱并快樂著！
煩惱的學生作文 篇6
剪不斷，理還亂這就是煩。學生的煩惱首當其充就是不知如何愛和被愛，更不知如何對情感的理解與表達。中國人總喜歡把愛字與情字組成一個詞匯，而大人們對愛情二字卻是畏忌莫深。就連中國文學對情感的表達也是那么的含蓄。家長教會學生的只是對知識、分數的愛。家長對學生的愛也漸變成責任與監督，學生們總是在自我成長中、迷失中、跌撞中，才學會尋找與他人情感的交匯點。
似乎：對情感直接的表達是中國人和學生該補的一課。從一堂美術課我學會了這個簡單的道理。本來我不喜歡上美術課，也不喜歡美術老師。在老師教畫人物表情的課堂上，老師不經意地講述了她一個學生的故事。這位學生在保衛國家的戰斗中，犧牲在美國制造的地雷下，所以老師很不喜歡美國人。在老師這段簡短的、不經意的言語中，我感悟到老師對學生的愛，感悟到老師愛國的情懷。如一縷冬日陽光融化了我與美術老師接近冰點的情感，我的心暖烘烘的。我找到了與老師情感的'交匯點，學習的支撐點。我用從沒有過的全神貫注投入到繪畫創作中。
所以，學生、老師、家長都應該學會情感的表達，共同尋找情感的交匯點和學習的支撐點。有了這些才會擦出火花、擦出激情、產生動力。學生也應學會尋找與社會的交匯點，把所學的知識融匯到社會實踐中，緊跟社會發展的步伐。學生不應該只會閉門苦讀，兩耳不聞窗外事，學生應關愛社會關愛國家乃至關注世界，因為這個世界不止只是屬于大人們，學生也是這個世界的一份子，而且學生是這個世界未來的主人。
煩惱的學生作文 篇7
成長路上，我就像一艘小船，行駛在海面上。有時風平浪靜，有時也會遇到波濤洶涌的海浪。隨著時間的流逝，我們也開始逐漸長大，更多的煩惱也隨之而來。它像烏云，又像迷霧，更像風，死纏爛打地跟著我，還演奏起了“煩惱進行曲”。
第一進行曲——“壓力”
度過了六年的小學時光，轉眼就要步入中學了，母親馬上給我了一個大大的“鴨梨”。正所謂：有“鴨梨”就有“動力”。可這招對我卻沒有用。媽媽要求我語數英歷物生各科都要90分，沒考好我就要被我媽用衣架“伺候”。又或者先給我一道“開胃菜”，命令我將全部試卷拿出來，然后再滔滔不絕地對我說教：“你看看你自己，以前“金榜題名”，現在名落孫山！看看你們班的XXXX……”每次都這樣，弄得我提心吊膽的。成績啊！求求你聽聽話吧！
第二進行曲——“體重”
我的第二個煩惱就是體重。我非常輕，只有45公斤左右，被班上的`同學稱為“釣魚竿”。有一次，學校舉行班級籃球賽。我的技術在班上是數一數二的，自然就派我上場了。
可比賽才過了五分鐘，我就開始體力不足了。當我在紅區準備靠打時，防我的是一個胖子，我一個轉身跳投，卻被那個胖子撞出了三分界外，然后就被替下場了……班上沒有我這個主力，結果就輸了。都是體重惹的禍！
春風啊！請帶走我的煩惱！我要和它 Say goodbye！讓我成為一個更幸福、快樂的自己吧！
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