送垃圾回家

送垃圾回家1

　　 放學了，我走在干凈的武當步行街上格外高興。忽然，一個迷路的炸薯條空袋子，在風中翻著跟斗向我走來。哎，這是誰的“杰作”？怎么這樣不愛護環境？ 　

　　我剛準備去撿塑料袋，同伴拉著我說：“走走走，撿什么撿？又不是你扔的.！”這時候我想起來武當電視臺上播出的公益廣告：“武當是我家，文明靠大家。”我鄭重地對同伴說：“我們是武當山特區的小公民，保護環境我們也有責任。”同伴一笑而走，我彎下腰撿起塑料袋，走了幾步朝垃圾箱里扔去。咳，塑料袋你這個調皮蛋怎么不呆在家里又跑了出來？噢，原來是風在作怪啊。塑料袋在風中旋舞似的向遠處亂跑。我追過去，又一次撿起這個塑料袋，走到垃圾箱前面，小心翼翼地把它丟進垃圾箱里。（武當金太陽文學社 指導老師：吳永均） 　

　 塑料袋回到家，垃圾箱上的笑臉好像笑得更燦爛了。 　

送垃圾回家2

　　一、設計意圖：

　　拯救地球，保護環境，讓幼兒從小養成講衛生、愛清潔、愛環境的好習慣，《指南》中也明確指出：“讓幼兒親近自然，初步了解人與環境的依存關系，有初步的環保意識。”因此，本次活動就是要幫助幼兒樹立環保意識，讓他們成為；良好習慣的執行者、宣傳者，讓每個人都來保護我們的地球。

　　二、活動內容與分析：

　　幼兒每天產生垃圾，但不會分類投放垃圾，成人在教室也沒有給幼兒創設有利條件， 有垃圾放紙簍，沒有形成分類投放的好習慣，本活動以游戲形式，把生活搬入課堂，進行生活化游戲，讓幼兒知道如何正確分類投放垃圾。

　　三、教學策略設計：

　　我將信息技術與課程教學相結合，通過互動游戲，穿插講解、示范、啟發、評價等手段，激發幼兒學習興趣從而完成目標；與教學策略相適應，幼兒通過故事、視頻欣賞、游戲互動等方法，培養幼兒個性發展。

　　四、活動目標：根據教學活動設計意圖和《綱要》要求，我把目標確定為：

　　1. 情感目標：激發幼兒保護環境的情感。

　　2. 認知目標：學會給垃圾分類。

　　3. 能力目標：培養幼兒的分類能力。

　　重點：讓幼兒學會給垃圾分類。

　　難點：讓幼兒養成不亂扔垃圾的好習慣，并帶動周邊人群保持環境清潔。

　　五、活動準備：

　　垃圾小樣、PPT課件。

　　六、活動過程：

　　一、開始部分

　　1.情景導入，區域互動：有垃圾怎么辦？

　　2.幼兒進行討論，回答，教師進行小結。

　　二、基本部分學習垃圾分類的方法。

　　1.幼兒看短片，了解垃圾要分類投放：

　　可回收垃圾：廢紙、玻璃瓶、易拉罐、塑料制品等。

　　（綠色垃圾桶）

　　不可回收垃圾：各種果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

　　（黃色垃圾桶）

　　有害垃圾：廢舊電池、過期藥物、破損溫度計和日光燈等。

　　（紅色垃圾桶）

　　（這一環節通過趣味性的`動畫形式，可以讓幼兒集中注意力，形象直觀地了解常見垃圾的正確分類。）

　　2.游戲：看誰做得對。

　　（1）課件互動游戲：送垃圾寶寶回家。幼兒觀看動畫，教師選擇性地請幼兒大膽嘗試。

　　（互動游戲是對第二環節的鞏固學習，請幼兒參與電腦游戲，既調動大家的學習積極性，又做到前呼后應。）

　　（2）區域分組游戲:幼兒進區自主投放垃圾，教師觀察并獎勵。

　　（該環節是整個活動的深化，是生活的再現，通過游戲幼兒能將生活中的垃圾分類投放，而且采用分組的形式，給幼兒提供相互交流的的機會，培養幼兒團隊精神。）

　　三、結束部分評選衛生城市，爭做環保志愿者。

　　1.觀看公益廣告，了解身邊人是怎么做的，貼五星評選“衛生城市”（長治），激發大家爭做環保志愿者。

　　（這一環節是活動的升華，激發幼兒保護身邊環境，為美麗的長治貢獻自己的一份力量。）

　　2.教師總結：保護環境，從我做起。只要大家少制造垃圾，并養成不亂扔垃圾好習慣，天才會越來越藍，水才會越來越清，空氣也會越來越清新。

　　（該環節必不可少，也是教學的難點，保護環境，貴在堅持，只有人人行動起來，才能有所成效。）

　　七、活動延伸：

　　教師帶領幼兒到戶外一起撿拾垃圾，做些力所能及的事情。教師組織幼兒一起討論：怎樣少制造垃圾？ 并將討論結果寫在紙上，張貼在幼兒園的布告欄里，呼吁大家少制造垃圾。

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