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記一次作業展評作文（精選24篇）
在我們平凡的日常里，大家都經常看到作文的身影吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的記一次作業展評作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
記一次作業展評作文 篇1
星期三的下午，我們班進行了一次作業展評。
首先，我們把作業分了類，有優、中、差。我認真地對所有的同學的作業進行了比較：有的同學字寫得很好，錯誤也很少，本子也很整潔；而有的同學的作業且恰恰相反——字寫得差,錯誤的也很多,本子也很不整潔。通過評比，最后有的是優，有的是中，有的.是差。我當然是得了“中”,誰叫我字寫的太差了。
經過這次展評，我暗下決心：以后我要多練字，因為把字寫好，不僅會給人一種美的感受，還會為今后工作打下堅實的基礎。但字不是一開始就寫得好的，而是要經過刻苦努力，經常練習，才會寫得好的。你的成績也是一樣的，如果你勤奮學習，你的成績也會步步高升。如果他認為別人是天生的，自己永遠也學不好，那他的成績肯定會一落千丈，大科學家愛迪生曾經說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”
我們要相信別人能做好的事，自己會能做的更好，要相信“敗不餒，勝不驕�！�
記一次作業展評作文 篇2
作業本的公整、美觀，使我們每個學生的職責，正因如此，今天，我們學校舉行了一次作業展評。
我心中滿懷期待的排好隊，心想著別人的字跡肯寧比不上我那工整的字，就懷著一種高傲的心上了三樓。
可沒想到，我的想法大錯特錯，來到別人的作業前，我就驚嘆在他們干凈的'頁面上！跟那平時不時就在作業本上涂涂改改的我，性格可是完全不同�。 闭f到這里，我心里不禁產生了一些愧疚，由于我寫作業時的磨磨蹭蹭，粗心，造成了作業的錯誤率大大提高，看著別人的作業本，我的心里便激勵自己，要保持自己還有的優點，補足自己還沒做到的缺陷，這樣才能進步。
這次作業展評會，使我們學到了許多，知道了自己還有待提高的地方，相信在這樣進步的同時，進步的肯定不只是我們自己，還有我們整個五（6）班。
記一次作業展評作文 篇3
上個星期，鄭老師在我們班教室里舉辦了一場別開生面的“優秀作業展”，在同學們中引起了一陣震動。我很是羨慕，禁不住想到了自己的作業，在慚愧和不安之余，忍不住暗暗下了決心：我要奮起直追!
這些優秀作業中的“小主人”，有的是我幼兒園時的朋友，如三(1)班的宋楠楠；有的就在我的身邊，如我們班的季文軒和吳桐等。他們的字寫得可真漂亮，一筆一畫的，大小還差不多，很多字特別耐看，簡直可以當書法欣賞。同樣都是三年級、同樣多的作業量、同樣的學校和老師、同樣的'年齡……
這么多相同的因素，為什么得不出相同的結果呢？我思前想后，終于明白了：原來這些因素都是客觀的，但主觀因素卻千差萬別。有的同學對學習不重視、態度不端正，總想盡快完成作業，然后去玩耍。因此，這些同學做起作業來“奇快無比”，三下五除二用“草書”寫完了，也不認真檢查，往書包里一裝了事，至于有沒有錯的、有沒有漏的，那就看老師的火眼金睛能否發現了。我敢斷言，有這樣的同學，他的作業永遠都不可能得到優。
下一步，我決心向展覽中的同學學習，端正態度，不應付、不拖拉、不欠帳，認真書寫、仔細檢查，不斷提高作業的質量，爭取所有的作業都能得到優。
記一次作業展評作文 篇4
今天下午活動課，我們初二年級在餐廳進行了一次試卷作業展評，這次展評令我感受很深。
首先，我們把作業和試卷分了類，把好的放在上面，把差的放在下面。我認真地對所有的同學的作業進行了比較：有的同學字寫得很好，錯誤也很少，本子也很整潔；而有的同學的作業且恰恰相反——字寫得差，錯誤的也很多，本子也很不整潔。我又把同學們試卷通過比較，有的同學寫的很工整，沒有亂涂亂改的地方，并且成績很好；有的同學寫得很草，并且卷面不整潔，成績很差。
經過這次試卷作業展評，我暗下決心：以后我要多練字，因為把字寫好，不僅會給人一種美的感受，還會為今后學習打下堅實的基礎。但字不是一開始就寫得好的，而是要有刻苦努力，堅持不懈的精神才能寫好的。成績也是一樣的，如果肯吃苦耐勞、勤奮學習，成績也會步步高升。如果總認為別人是天生聰明的'，自己永遠也學不好，總是有自卑心里，那成績肯定會一落千丈，大科學家愛迪生曾經說過：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”要相信自己一定可以做到。
我們要相信：別人能做好的事，自己會做的比別人更好，要相信“敗不餒，勝不驕。”總有一天，我會練出更好的字來。
記一次作業展評作文 篇5
今天是我們三、四年級的作業展。
作業展在我們進校門的前操場進行。早上，我進校門的時候，看見前操場擺著很多我們一年級時坐過的'課桌。那些課桌拼成六個半圓形，也不知道放在那里要干什么。后來，我才知道，原來今天是我們三、四年級的作業展，那些課桌是用來擺放作業本的。
我們班的作業本也去展覽了，一共有十多個小朋友，我也是其中一個。我有七本被選上去參加展覽，我覺得很開心。
中午，謝老師帶我們去參觀作業展，我看到了好多寫得很好的作業本。在我們三年級里面，有很多小朋友字寫得比我要好看，有很多小朋友的作業本比我要寫得干凈。再看看四年級的小姐姐小哥哥們，他們的語文書上，一些重點的地方都用不同顏色的筆給標記出來，非常醒目，我要向他們學習。
這次三、四年級的作業展中，有很多小朋友的作業本寫得比我好。但是我相信，如果我多多努力，一定能寫得和他們一樣好，或者比他們還要好。
記一次作業展評作文 篇6
走在比我們高的一層樓里，我感覺真的是不一樣，我好像長大了。
面對同齡人的教室，熟悉的作業本。一打開，撲入眼簾的是：一個個剛勁有力的.字，沒有一大一小，就像軍人一樣挺拔地立在那兒，永遠不會倒下。
“砰!”我的心被震撼了。海中浮現出自己寫的字：有點東倒西歪，輕飄飄的，有粗有細。跟這位同學比起來那真是“天壤之別”啊！翻到封面，寫著工整漂亮的兩個字，“鄭宇！”這名字好熟悉，幾乎每次比賽獲獎者都有他的份兒。我在心中默念著這個人的名字：“鄭宇，鄭宇，鄭宇！”
懷著崇高的敬意，我來到五零四班。我正走著，無意間看到一篇高分作文，吸引了我的視線。一頁，兩頁，三頁，四頁，五頁，六頁!寫了足足六頁，哇噻！我寫兩頁文章都成問題，像擠牙膏一樣地擠出來，更別說六頁了。這次，我佩服得真是心服口服了！
一走進六零四班，陣陣嘈雜聲傳來。這些大哥哥大姐姐的作品，果然不一般。作業本上，有流暢的行書，也有端莊的楷書。文件夾中，每幅圖畫都那么精致。英文字母，每個都緊靠底線，小巧玲瓏。
時間如流水，這次優秀作業展在一片熱鬧聲中結束了。我有些戀戀不舍，我的心還在參觀著那一本本優秀作業……
記一次作業展評作文 篇7
今天下午，天氣晴朗，我們學校舉辦了“寒假優秀作業展”。我們像開心的小麻雀一樣下樓站隊，排著整齊的隊伍來到操場，進入作業展區。
優秀寒假優秀作業展分為四塊，第一展區是手工制作，第二展區是優秀寒假作業，第三展區是賀卡制作，第四展區是手抄報。其中我最喜歡的是手工制作，因為那里面有許多新奇好看的作品，有紅紅火火的小燈籠，有可愛的毛毛蟲，還有一串紅辣椒似的小鞭炮……
接著我們來到了寒假作業區，每本作業都書面整潔，字跡工整。忽然看到也有我的作業，我自豪地說：“哇！快看吶，這里有我的.作業！”同學們都投來了羨慕的目光。接著我們到了賀卡制作展區，這里的賀卡精美極了，琳瑯滿目，有感恩賀卡和新年賀卡，感恩賀卡里邊的句子生動極了，有祝愿爸爸媽媽的，有祝福老師的。最后我們走向了五彩繽紛的手抄報展區，這里有安全手抄報，有防疫手抄報，還有新年手抄報，真是豐富多彩呀！
今天我高興極了，因為我在寒假優秀作業展中看到了許多新作品，同時也許學到了許多知識，真是一次有意義的展覽！
記一次作業展評作文 篇8
11月7日的上午是我終生難忘的作業展。
那天早上，我到操場做好早操，然后去參觀一年一度的作業展。我們跑到了體育館，開始參觀。我想去看看學弟學妹的作業，到了那兒，我一看，暗呼：什么！只見，這個學弟的字寫得很好。我的成績雖然差，但我的年紀卻比他高。看來這一手好字是源于勤奮了，只有勤奮才能使他們的字寫得這么好，正確率又高。而且還學以致用，怪不得他們的書本上沒有一點兒涂改的痕跡啊。咦！二三年級的字也是這么好，作文的字數很多，語句還十分通順。那我的作業和他們一比，怎么都是我的字數少，正確率低，作文還語句不通。
好一會兒，我終于參觀好了低年級的`作業，我心里感到十分慚愧。同時，我開始看和我同年級的作業。這一看可就不得了��！這些作業簡直好得沒有話說了！原來不止低年級的同學字寫得好，同年級的同學的字寫得也一樣好��！
看了之前的作業，我現在非常想知道，高年級的作業怎么樣。不過，我覺得不用看也知道他們的字肯定比我好。到了，我看了之后，果然他們的字又好又正確，我真的很佩服呢！
我現在還不老，還來得及努力。正所謂：“黑發不知勤學早，白首方恨讀書遲。”我現在努力還不晚！
記一次作業展評作文 篇9
今天下午最后一節課原本是閱讀課，但是被一個活動代替了，這個活動就是——參觀作業展。
先去二樓參觀三、四年級同學的作業，同學們一個比一個跑得快，大概是太興奮了吧！很快，我們就從三樓到達了二樓，由于升入五、六年級這些在小學里算高年級的年級后，就由二樓遷徙到了三樓，因為沒什么事不會到二樓來，所以大家就很久沒來二樓轉了。這次來，避免不了有些興奮，兩三個人討論著以前的生活。
但是，很快同學們的目光就被吸引到了四年級同學的作業本上，這些作業寫得都很好，展出來的作業有：語文生字作業、數學作業、日記、讀書筆記、作文、練字冊子……很多，寫得都很不錯.
“快來看，看看這個！”“什么字？這也能展覽”一些同學們說。我禁不住好奇心，也想看個究竟，就隨著他們的目光看見了那本作業。這本作業顯然沒有其他作業上的字好看，但是這本作業上的每個字都是一筆一劃寫的，沒有練筆這種現象。我腦子里突然想起一句話——“不管你寫的字好不好看，只要一筆一劃去寫，那么你寫出的字就是很好的字”這是賀老師經常說的一句話。再看看這本作業，心想：大概那位老師也是這樣想的吧。
不一會我們就轉到了三年級同學展覽的地方，三年級學生，才9、10左右，寫的作業卻是不比我們高年級同學寫的作業差。
接著我們又參觀了六年級各班的作業……
經過這次活動，我的`感受是：我一直以為自己寫的字就差不多了，就沒有很練習，但經過這次活動，我要把字比我寫的好的同學當做競爭對手，勤于練習自己的字，期待著某一天勝過他們。
記一次作業展評作文 篇10
11月3日下午，體育館里人聲鼎沸。你可能會問，這是在干什么呢？原來，這里在展示各班的優秀作業。
走進體育館前，我就望見桌子前擠得水泄不通，我不禁產生了幾分疑問：難道連作業本都那么吸引人嗎？
走進體育館，我迫不及待地湊了上去，真是不看不知道，一看嚇一跳：首先映入眼簾的就是一個個鮮紅的鉤，字跡清晰、整潔、漂亮，就連本子角都壓得平平展展的。雖然我的作業本也躋身于優秀作業展里，可與這些作業本相比，簡直就是小巫見大巫了。
我隨手翻開一本作業本，上面的字端端正正，橫是橫，豎是豎，筆鋒很足，字都方方正正地“立”在本子上，就連作業本也沒有皺。我懷著佩服的心翻到封面，想看看這本作業是誰的.。封面上赫然寫著“105班陳怡伊”，什么？一年級！我張大了嘴巴，簡直不敢相信自己的眼睛。我揉了揉眼睛，再認真地看了一遍，沒錯，是一年級。我在心中不禁對這位小朋友豎起了大拇指，佩服得五體投地。一年級小朋友雖然剛剛踏進校園，可他們對作業的態度卻絲毫不比我們遜色�？粗@些優秀作業本，我想起了自己的作業本，恨不得找個地縫鉆進去。
以前，我以為自己的作業已經夠好了，甚至還為這個沾沾自喜�？墒墙裉炜戳诉@么多優秀的作業本，我不免有點自慚形穢了。俗話說，“ 天外有天，山外有山，人外有人”，我今后一定要時刻鞭策自己對任何事都認真對待，竭自己所能去盡力完成。
記一次作業展評作文 篇11
今天午飯后，老師帶領我們到樓下去細細“品嘗”同學們端出來的一道道特殊的“美味佳肴”——優秀作業。翻開任何一本作業，一行行工整、美觀的字就會映入你的眼簾。一筆一畫，工工整整，每一個字都排著整齊的隊伍站在本子上……能讓自己的作業本以及圖畫，書法作品得到展覽的同學，就像是一位位優秀的廚師，用心做好自己烹調的每道料理，不帶一點兒馬虎。
有一本簿讓我印象最深刻，主人是一位三年級的同學，他雖然比我低一個年級，用的是鉛筆，可每個字大小均勻，而且都很有筆鋒。再仔細讀他的語句是通順的、優美的、比喻句、擬人句等修辭手法運用自如，代表著好詞佳句的紅色波浪在每一頁上飛舞著。我想：老師批閱這樣的習作時該有多開心哪。素描一直是我向往的作品，我常驚訝于黑色、灰色的線條竟能表現出別樣的韻味，它也出現在此次展覽中。我看到了幾張素描畫，大多只是幾何圖形，卻把立體感充分的表達出來了，甚至連光影都那么逼真。這正是素描的`魅力所在！
“人外有人，天外有天”，一顆想要上進，想要趕超別人的小芽似乎已在我的心中萌生。我要多看到別人的優點，把自己的不足一點一點補齊，讓自己在小學的美好時光中不留下一點遺憾！
記一次作業展評作文 篇12
今天是我們學校一學期一次的優秀作業本展出。
我們三、四年級各班排著整齊而有序的隊伍去三樓大廳參觀。
來到大廳門口聽到的全是嘰嘰喳喳的討論聲。看到的都是三五成群的人流，走來走去。因為有了上學期的經驗，所以我們不再像上學期的“早高峰車輛”那樣，而是每人都爭當"文明小觀眾”。我們一走進大廳，那整齊有序的隊伍，一眨眼功夫就馬上分散開來，這一個，那一個，左一個，右一個，東一個，西一個，個個看得津津有味。
我隨意地看了看那些作業本，可是我這樣馬虎地看也能發現他們的作業本不僅字跡端正，準確率高，而且書面還很整潔！當我走到我們班擺放作業本的`桌子前時，我就沒有像看其他班的優秀作業本那樣草率，而是一本一本地認真查看著，心中充滿了期待。突然，我眼前一亮，看到了我的作文本，我心中不禁心花怒放，激動的浪花在心里打轉。由于其他的作業本一下看不出來，而且老師不讓我們看封面的姓名，所以我心中還閃著一盞“希望之燈”。
回到教室，應淑琪正在統計優秀作業本名單，我在一旁問道：“我有神馬（什么)作業本被評上哩？”應淑琪漫不經心地答道;"你呀，大部分都被評上了�！薄昧恕以谛睦锬韵玻瑲g樂的花朵一朵比一朵艷！
雖然大部分作業本被評上了優秀作業本，但我還要爭取把那小部分的作業本在下學期的優秀作業本展中露出它的光芒，這大部分作業本更要繼續發揚光彩。在字跡和準確率等方面我還遠遠不如別人，就算有的也已被評為了優秀作業本。所以，我要再接再厲，更上一層樓！
記一次作業展評作文 篇13
花展、文物展、貝殼展…….都沒什么特別。可最近又開了一個“課堂作業本展”，怎么樣？大吃一驚吧。
“哎，快點！”我們班迫不及待地擁到課堂作業本展，迅速排成一隊，走進教室。
第一個印如眼簾的是語文課堂作業本�！巴邸蔽业难劬σ幌伦颖灰槐颈緮傞_的課堂作業本所吸引了�！熬尤皇俏孱w星�！倍�、三年級得五星可容易了，可高年級有誰能得五星呢？海底撈針��！可是，居然有人得五星！再想想我的課堂作業本，不是落一個句號就是少幾個字，得個四星就不錯了！再看看別人的作業本，字跡工整，漂亮，好羨慕��！
又繞了幾圈，來到了作業本前。我吃驚得什么話都說不出來了。只見作文本上面劃滿了波浪線，沒有一個文字的下面是沒有波浪線的`。字，還是那么漂亮。
繞了幾圈，就到了尾聲-----科學記錄本�！巴廴 蔽掖蟪砸惑@。每張紙都可以說是手抄報了！每個字，工整；每個插圖，逼真；每個排版，精確。可以說，跟我上個學期，每天用一個小時做得科學記錄本不分上下。
出了三樓會議室，回想起那些課堂作業本，再想想我的作業本，真是天壤之別，我可要努力了。
這次課堂作業本展讓我受益無窮啊。
記一次作業展評作文 篇14
上個星期，鄭老師在班教室里舉辦了一場別開生面的“優秀作業展”，在同學們中引起了震動。我很是羨慕，禁了的作業，在慚愧和不安之余，忍暗暗下了決心：奮起直追！
優秀作業中的“小”，是我幼兒園時的朋友，如三（1）班的宋楠楠；就在身邊，如班的季文軒和吳桐等。的字寫得可真漂亮，一畫的，大小還差不多，字耐看，簡直可以當書法欣賞。三年級、多的作業量、的和老師、的年齡……
多相同的因素，為得不出相同的結果呢？我思前想后，終于明白了：因素客觀的，但主觀因素卻千差萬別。同學對學習不、不端正，總想盡快作業，去玩耍。，同學做起作業來“奇快”，三下五除二用“草書”寫，也不檢查，往書包里一裝了事，至于有錯的、有漏的`，那就看老師的火眼金睛能否了。我敢斷言，有的同學，作業永遠都不優。
下一步，我決心向展覽中的同學學習，端正，不應付、不拖拉、不欠帳，書寫、仔細檢查，作業的質量，所作業都能優。
記一次作業展評作文 篇15
11月21日，我們學校舉辦了一年一度的學生作業展，因為老師在選參展作業的時候，我的'語文能力培養有幸列在其中，所以聽到這個活動時，我心里非常期待。
我們在老師的統一安排下整齊有序地列隊來到了走廊，開始參觀優秀作業本。同學們的作業本都寫得很不錯，書寫規范，作業本完好整潔，字跡工整，每一本作業都像是一幅賞心悅目的圖畫。遠遠看去，就像一個個印刷在白紙上的小黑方塊，非常工整。我每一本仔細的看著，無意中發現了我從前同學的一本作業，我叫到：“這不就是我以前一個同學的作業本嗎？”我更加仔細地翻看了起來，驚奇地發現，她這學期進步很大，字寫得比以前漂亮多了，看來還是下了不少功夫的！看著同學們這么優秀的表現，我想以后我也要寫得和他們一樣好！
最后，由于時間關系我們只能結束了參觀，意猶未盡之余老師做了總結，也提出了更高的期望。我也暗自為自己定下了目標，下次的作業展我要有更多好作業參展，接受老師和同學們的監督。
記一次作業展評作文 篇16
今天上午第四節課，黃老師帶領我們大家參觀了學校舉行的優秀作業展，優秀作業展觀后感。
一解散，大家“呼”地一下就散開了，我決定把參觀重點放在作文的展覽上，因為我想通過這次的展覽學習，來提高自己的'寫作能力。所以，我并沒有過多的停留在我們班的展覽區，而是專注其他一個個班級同學的作文，細心閱讀一篇又一篇的美文，尋找對自己寫作有幫助的方法或新鮮的題材。
記一次作業展評作文 篇17
看了學校里的“優秀作業展”后，我有很多收獲。
所有的作業，不管是高年級同學的'，還是低年級同學的，他們的字都寫得特別棒，字跡雋永，頁面整潔，令人賞心悅目。我特別觀摩了我們班陶欣予的作業，他寫的字個個都是筆鋒有力。我暗暗下定決心，今后我一定要向他學習，寫字時不馬虎，橫要橫直，勾要有力，要認真對待每一個字，努力做到寫得和他一樣好。
記一次作業展評作文 篇18
參觀完后，我發現一二年級的作文充滿童真童趣，雖然有些句子或詞語有時用得不太恰當，但他們能把一件件小小的事情寫成一篇篇有趣的文章，對我的觸動還是很大的.。
三年級的作文和五六年級的作文有兩篇最使我印象深刻，一篇是用燕子在高處飛翔，用俯視大地的方法來描寫秋天，把高粱地、樹林、農田等地方描寫得非常細致。還有一篇的題目是《老師，我想對您說》，寫的是作者四年級時候發生的一件事，以這事為由，體現了作者想表達的主題：老師偏心女孩。這兩篇作文有一個共同的特點：寫法新奇。這對我以后寫作也有一個非常好的啟發。
這次參觀讓我又添了幾分見識，對寫作有了深一步的了解，以后我會把這幾種方法運用到實際寫作上，寫出更好的作文。
記一次作業展評作文 篇19
學校組織每學期一次的班級優秀作業展，一般在元旦前或六一節展示。展示的地點主要在教室走廊的瓷磚上。學校組織這些活動最初的意圖是：讓每個學生參加與，把本學期最好的'作品呈現出了，讓父母、老師、同學分享。
愿望，是美好的，但是在實際操作中，往往也出現偏差。部分班級的展出時間延遲到1月3日。那天傍晚，夜幕已降臨，一年級的幾位老師還在寒風中布置作業展，把學生的作品先襯在卡紙上，再用雙面膠貼在墻面上，還不時自己跑到幾米遠，看看貼的正不正。整個布展過程都是老師親力親為。
也有的老師抱怨說，最近復習已經很忙了，是不是不用搞作業展示了。更有的老師議論說，作業展示的作品學生都是已經知道的內容，有什么意義呢？
要回答這些問題，我們還是先看看做得好班級，老師是怎么利用“優秀作業展”開展一次“班級文化課程行動”的。
有一位班主任在開學初，就和學生一起討論：在元旦前，我們的教室外面的作業展示，應該怎么布置呢？請大家商量一個方案。
學生們分組討論一節課，大家也提交一些稚嫩的方案，老師把這些方案進行梳理，驚喜的發現，自己要說的要求學生們都想到了，自己沒想到的，學生也想到了。于是，利用班會課讓學生把繼續完善這些方案，成為本學期作業行動的主線。
記一次作業展評作文 篇20
今天下午的班隊課，老師帶領我們到綜合樓的圖書室參觀“優秀作業展”。
走進圖書室，每一張桌子上都擺滿了優秀的作業本，有練習冊，有課堂作業本，有英語本……
我走到第一列第二張桌子前，欣賞著五年級的作業本。看！這第一本課堂作業竟然是我們班寫字最工整的林曉芳的.。瞧！這些漢字個個都方方正正的，像一個士兵挺直了腰板，體現我們中國人的正直和永不向黑暗低頭的品質！接下來這本作文本會是誰的呢？那些文字不像是僵硬的符號，更像是有時獨特性格的精靈，每個字都有著不同的風韻！這一個個方塊字就像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，又像是一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅著我們的眼睛。翻看首頁一看，原來是五（1）班陳奕欣的呀！
接著我又參觀了各個年級的作業，每一本作業都那么清晰整潔。在這些本子中，還有一些有聲有色的讀書筆記：栩栩如生的圖案，美輪美奐的文字，真是無可挑剔��！
參觀完這次作業展，我深受啟發：為什么別人能夠寫出這么優秀的作業呢？還不是因為他們認真的對待每一項作業，專心的完成，還擁有足夠的細心和耐心。我的作業為什么會沒有那么優秀？按說認真對待作業和專心完成我已經做得很好了啊，為什么還是不優秀呢？問題就在于我不夠細心和耐心……
經過這次作業展，我發現了別人的優點，同時也認識到了自己的不足，我一定會努力彌補我的不足的！
記一次作業展評作文 篇21
今天上午第四節課，老師帶領我們全班同學去操場上參觀優秀作業展。
來到操場上，映入我眼簾的是一排排工整的作業本。有英語本、數學本等等。我們邊走邊瞧，突然看到了一本十分整齊、工整、美觀的作業。他的一個個文字就好像是用電腦打印出來的，空白的地方也沒有一絲痕跡。
接著，我們來到了英語作業展覽區�？纯茨切┩瑢W寫的一個個字母，十分標準，占格也很正確，句子寫的有頭有尾的。還有數學作業，一面面作業幾乎全是一百分，數字也寫得大大方方的。令我印象最深刻的還是作文。文章中運用了列數字、舉例子，打比方、比喻、排比等修辭手法，把文章寫得生動丶形象、具體！
到最后，我發現了一個有趣的“手動電視機”。只要扭動上面的`按鈕就可以“換臺”，里面有圍魏救趙等節目。那是同學的科技作品。
今天的作業展，我看到了許多同學的優秀作業，讓我們以他們為榜樣，變得更加優秀吧！
記一次作業展評作文 篇22
上個星期六，學校組織學生去看優秀作業展覽會，欣賞同學們美觀的字跡。
中午，靜校過后，我們班排隊去欣賞作業本了。走到展覽的地方，我們學生排成長隊像一條長龍，繞著“S”型觀賞五·六年級的作業本。特別一提的一些同學把老師布置的作業安排的非常合理，字與字、詞與詞間隔非常好。行列整齊，給人一種美的享受。站在那里，逗留一下，當我打開他作業本時，感覺真得好棒喲!字體漂亮，頁面整齊，讓人看了就覺得清爽。這些作業本各有千秋，有的`字小巧玲瓏，使人感覺賞心悅目，有的字大如方塊，令人感到落落大方……雖然這些字各有特點，各具特色，但我們都有一個共同特點——字都很漂亮，讓人看得非常舒服。
舉辦這項活動既陶冶了學生的情操。對學生學習起到良好的促進作用。同時對我老師也是一個鞭策，應在作業批改上多一些激勵性的語言，使他們寫的字更十全十美。
記一次作業展評作文 篇23
9月30日星期四，老師帶我們全班同學去看優秀作業。我們來到一塊黑板前，上面貼著許多被評為優秀作業的文章。
“字寫得真好!”我情不自禁地贊嘆道。接著，我把幾乎所有的文章都簡單地看了一遍。那些作業不但字寫得好，而且文章也寫得很生動。我邊看邊想，雖然我寫的字跡也不錯，不過還是沒有他們好。他們一定會在家里認真地練字吧。
回到教室，我決定一定要好好練字，趕上他們，爭取讓我的作業也被評為《優秀作業》。
今天，我們學校舉行了“優秀暑假作業展”。
“優秀暑假作業展”一共分兩大部分：一個是繪畫方面，一個是練字方面，我只看了繪畫方面。
繪畫方面的有好多人畫一些漫畫方面的人物，比如《爆笑校園》中的主人公：呆頭、《偷星九月天》中的女N號April——四月……還有一些我說不出名字。其中我最喜歡21班的張箐潔畫的April。這幅畫上的April穿著華麗的日式禮服，臉上的.表情酷酷的，令我好喜歡。還有一幅是21班歐陽雯婧畫的“等媽媽回家的小女孩”，上面畫的是一個小女孩坐在路邊等媽媽回家的情形。令我想起了我小時候… …
今天的畫展中“四月”、“等媽媽回家的小女孩”這兩幅畫是我在眾多繪畫作品中最喜歡的，你有喜歡的畫嗎。
記一次作業展評作文 篇24
下午，學校舉行優秀作業展覽。這不，我們在老師的帶領下正參觀呢。
首先撲入我眼簾的是一個摘抄本。字跡非常工整，書面非常整潔，上面還“繡”上了許多花邊，令人賞心悅目。這是誰的呢?我翻到封面一看，啊，是五(3)班熊靳薇的。我不由得在心里暗暗佩服她。
然后，我又看到五(2)班陳芷怡的.數學作業和語文作業。她做得工工整整，每個字都一絲不茍，像從電腦上打印出來的，看起來非常舒服，而且老師評的全是“√”、“A”、“A+”。我不由得在心里對她豎起大拇指，參觀的同學也個個對她贊嘆不己。
還有張夢蕾、李袆凡、張黎哈…..他們的作業內容豐富，書面干干凈凈，整整齊齊，漂漂亮亮。叫人大開眼界，受益匪淺。
看完作業展，我感到很內疚。和這些作業比較，我寫的字歪歪扭扭，書面上亂七八糟，真是差得太多、太遠。
在我的心田里，我已悄悄地埋下了一顆優秀作業的種子，我會讓它生根、發芽……
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