校園的早晨

校園的早晨1

　　早上，我背著書包踏進校園，一股泥土的清香撲鼻而來。 　 　　校園整個都被籠罩著，所有景物都朦朦朧朧，有些景物甚至還要走進才看得清楚。黃鶯鳥在樹上練嗓子，那婉轉的啼叫聲又為校園的早晨添加了幾分神秘的氣息。 　 　　校園里不但是黃鶯鳥在勤奮地練嗓子，同學們也不閑著，因為這段時間是黃金時分嘛。看，那籃球隊的隊員們正在練習呢！那矯健的雙手投進了一個又一個的'球，使路旁經過的同學們也情不自禁地拍手叫好。足球隊也不賴，瞧，他們正在射網呢！呼，那風似的足球又射進的一個球。 　 　　教師里的同學們正在勤奮地學習：同學們有的正在讀書，有的正在做練習，有的正在收作業......校園里回蕩著瑯瑯的讀書聲，還不時參雜著各棵組長催要作業的聲音，以及值日生管教調皮同學的聲音。 　 　　太陽出來了，霧散了，校園又恢復了本來面目。 　

校園的早晨2

　　我的校園是可愛的，是美麗的，我們在這兒茁壯成長。

　　校園的早晨是安靜的。當太陽剛剛打完哈欠時，溫柔的風，把校園喚醒。一株株小草，伸了個懶腰，輕輕搖動著細嫩的胳膊，在風的陪伴下，跳起了歡快的舞蹈，發出"沙沙"的聲音。那一朵朵小花輕輕地探出頭來，好奇地望著寧靜的校園。那一棵棵挺拔的大樹也不甘寂寞，他們和蜜蜂、蝴蝶唱起了歡快的歌。

　　早晨，仿佛有一支優美柔和的"早晨小調兒"在空曠的校園回蕩。

　　校園的早晨又是熱鬧的。學校的大門前不時有一名名小學生來上學，有些一年級小朋友的父母再三叮囑自己的`兒女上課要注意聽講呀，要積極舉手發言呀......教學樓前移動著一條彩色的人流，那是來學校上班的老師們，他們面帶微笑，熱情地和學生們打著招呼。

　　校園的早晨更是忙碌的。班級里，老師正在仔細地講課，同學們認真地聽著老師講的每一個字、每一句話。在操場上，可以隱隱約約的聽到同學們瑯瑯的讀書聲。整個學校洋溢著一種充滿的活力的氣氛。

　　多美的校園的早晨!

校園的早晨3

　　曙光學校的早晨，在嘹亮的號聲中開始。

　　昏晴的天空微微地泛著魚肚白，一陣輕風拂過，松樹披著墨綠色的睡衣，輕輕地抖了抖，準備迎接下一個即將來到的清晨。

　　一陣鶯啼劃破了寂靜的長空，東方出現了點點霞光，薄薄的霧氣正一點點清散，一束光芒穿破云層，一切都變得明亮起來，深吸一口氣，頓時，清新之感流遍全身，似乎全身的血液都被洗滌過一般，太陽撥開旁邊的云彩，一步一步堅定地往上爬，終于，跳出了云層，給大地鍍上一層金，那么耀眼！

　　抬頭，松樹已然換上了一件深綠色的外套，精神抖擻地佇立在校園里，自然而然地給校園增添了幾分威嚴，然而，威嚴之中又不失親和力。勃勃的生機就在這一刻爆發，成群結隊的鳥兒譜出優美的清晨交響樂，同學們的喧鬧聲也在這一刻開始。

　　進入食堂，喧鬧聲也更加清晰了，近了，近了，人山人海用在這里真是一點兒也不夸張，看起來是那么雜亂不堪，其實并不然，只要好好觀察，在雜亂的包裝下包裹的是井然有序，每個同學在這里都是謙讓的，似乎是那些傳統美德他們已習已為常了，才顯得那么自然。又不失條理。

　　早餐過后去教學樓要經過球場，雖然是一大早，但已經有三三兩兩的同學“戰斗”在一起了。打球的，看球的，攪動著球場的熱鬧氣氛，勃勃的'生機在這里被體現得淋漓盡致。深呼吸，一種濃郁的運動分子進入身體，油然而生出一種沖動，真想和他們一起運動起來。

　　愉快的時間總是過得飛快，早讀的鐘聲即將響起，但教學樓早已傳來朗朗的讀書聲，輕輕地來到教室，小心翼翼地繞過每一位同學，看著教室的每一個角落，望著晨讀的同學，已經開始備課的老師，時間似乎就在這一刻凝結，這一幅和諧的畫面在腦海一遍又一遍的回放。自己也被這濃濃的學習氣氛所感染，不忍心耽誤一分一秒的時間，打開書本，大聲朗讀起來，這不如“波濤洶涌”那么有氣勢，更不能用“氣勢磅礴”這一詞來形容，但細細品味起來，更是別有一番情趣，正是應和了“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心”，只是缺少兩聲罷了。

　　閉上雙眼，回想：唯美的畫面，舒緩的情調，穿越時空，撥出心弦，輕唱靈魂深處的歌，余音裊裊，馨香縈懷……

　　好一個校園的早晨，唯美的瞬間。

校園的早晨4

　　一、 教學內容分析

　　《校園的早晨》是20世紀80年代的歌曲，由高楓作詞，谷建芬作曲。由于歌唱家的成功演繹及歌曲清新的題材，成為一首傳唱頗廣的流行歌曲。

　　歌曲旋律流暢、優美、清新、活潑、跳躍。休止符在旋律中的巧妙運用為歌曲增添了不少色彩與活力。歌詞與音樂恰到好處的結合顯示出其青春的活力和氣息，剛好與改革開放初期充滿活力的社會景象吻合，成為最受青年學生歡迎的校園歌曲之一。

　　二、教學對象分析

　　前面已分析，這里略。

　　三、教學目標

　　1、了解20世紀80—90年代的歷史背景與校園生活，簡介作曲家谷建芬。

　　2、培養學生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》的主旋律部分，體會休止附的巧妙運用在歌曲中所期的作用，感受歌曲旋律的特點。

　　3、欣賞歌曲《校園的早晨》，了解歌曲的結構，感受歌曲旋律生動活潑、輕快優美的特點，啟發學生準確地把握歌曲的藝術形象創編簡單的動作表現音樂。

　　4、通過演唱與欣賞這首歌曲激發學生對校園歌曲產生興趣并萌生探索的欲望。

　　四、教學重點

　　1、培養學生用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《校園的早晨》主旋律

　　部分。

　　2、啟發學生準確地把握歌曲《校園的早晨》的藝術形象創編簡單的動作表現音樂。

　　五、教學難點

　　啟發學生準確地把握歌曲《校園的早晨》的藝術形象

　　六、教學準備

　　多媒體課件、 鋼琴 這個學期音樂課前的十分鐘熟悉這兩首歌曲的音樂

　　七、課時安排 1

　　八、教學過程

　　（一）導入

　　（多媒體）欣賞校園風景照片四幅，配以抒情優美的背景音樂。 師：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？

　　生：（說出自己看了照片后內心的感受）

　　師：有

　　這樣一首歌曲就能夠表達同學們現在的心情，這首歌就是《校園的早晨》，我們一起學習好嗎？

　　（二）教授新課

　　1、學唱歌曲《校園的早晨》

　　（1）師生交流歌曲的歷史背景及簡介作曲家谷建芬。

　　（2）聽賞歌曲《校園的早晨》，請學生聽完后說說歌曲旋律的特點。（前半部分歡快、跳躍，后半部分優美連貫）

　　（3）學唱歌曲

　　A、聽老師范唱歌曲

　　師：找出表示停頓的符號，體會其作用。

　　生：休止符，休止符在旋律中的巧妙運用為歌曲增添了不少色彩與活力

　　師：“沿”后面的休止符應該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？

　　（教師師范兩種唱法，請學生分辨，學生用正確的.方法唱出來）

　　B、學生跟隨琴慢速輕唱兩遍歌曲。

　　師：歌曲表現了什么意境?

　　生：歌詞與音樂的巧妙結合顯示出其青春的活力和氣息，也表現了改革開放初期充滿活了的社會景象。

　　C、全班同學跟多媒體伴奏有感情地演唱歌曲。

　　（4）、師：剛才同學們唱得很投入，老師特別想知道你們在校園的早晨都在做什么？

　　生：看書，玩游戲，寫字??

　　（4）學生表現歌曲

　　師：那現在我們就一起來“玩玩”這些游戲。

　　（說明：以《校園的早晨》音樂為背景，分小組按歌曲的節奏做表現校園早晨的游戲）

　　三、小結：今天我們學唱、欣賞了兩首好聽的校園歌曲。在上個世紀七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內廣為流傳，而且傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現在仍然盛唱不衰。《鄉間的小路》、《童年》、《外婆的澎湖灣》、《踏浪》等，同學們課外可以去收集這些歌曲的音響資料。

校園的早晨5

　　清晨，我背著書包走進校門，秋天總是多霧的，這不，校園里四處飄渺著薄霧，恍若仙境。

　　高大的教學樓在霧中若隱若現，就好像把仙境中古色古香的亭臺樓閣換作者現代化的樓宇，看起來別有風味。

　　正值深秋，金鳳蕭瑟，涼意襲得樹葉枯黃，幾片銀杏葉隨著風在空中打著旋兒，金色的小葉子仿佛是在曼妙的舞蹈，美得讓人挪不開眼。我伸出雙手輕輕接下，只見這葉子靜靜地躺在我手心里，好像一把小巧玲瓏的烏木金絲扇，顯得大氣而不失精致，高貴而不失典雅，估計是哪位女人墨客的配扇吧。

　　我情不自禁的駐足于此，抬頭望著這棵銀杏樹，不是很高大，枝丫卻伸展得很均勻，如同一個張開手臂的人，果不出我所料，蠻熟的金絲小扇在霧薄中十分顯眼，小扇子們一個個都很渴望大地母親的懷抱，在風中俏皮地搖晃著，發出“嘩——嘩——”的響聲，又好像是在唱歌，唱出秋的.贊歌。

　　漸漸地，霧散了，陽光懶洋洋的，而秋意卻驅之不盡，空氣仍舊涼絲絲。這滿樹的銀杏葉在陽光下閃閃發光，連落在地上的葉子也閃爍著圣潔而耀眼的光芒，光輝一片。

　　霧散了，校園里的景色都顯露出來：冬青、羅漢松，柏樹在秋風中搖曳著枝丫，翠綠，茂盛依然；仔細一嗅，空氣中還彌漫著丹桂的香味，甜甜的；小草還是毛茸茸一片，只是經過涼意的洗禮，由嫩綠變成了墨綠，更添了幾分蒼勁……聽！耳畔傳來一陣陣朗朗的讀書聲，在這仙境里倒也不突兀，反而使人感到愜意舒適，洋溢出清新、活力、向上的味道。

　　這，就是我們朝夕相處的早晨的校園！

校園的早晨6

　　城南小學是一座百年名校，它不但歷史悠久，而且環境優美，是育才育智的理想場所。下面就請隨我去看一看吧。

　　早晨，走進大門，繞過大理石屏風，出現在眼前的是一個圓形的花圃。這個花圃猶如一個花園，吸引著同學們的眼光。清晨，在雨露下，花圃更煥發出她的魅力。潔白的瓷磚圍成的花圃里，種著各式各樣的花，有白色的蘭花、黃白色的百合花、紅色的菊花……四周還圍上了一圈綠色的雪梅，像一個五彩繽紛的花圈。花園里散發出的陣陣清香沁人心脾，使人神清氣爽。一群群蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好像在歡迎我們的到來，又像在迎接美好一天的開始。在花圃的正中間立著一棵筆直高大的皇椰樹，樹干下面，要兩個同學才能抱住。它枝繁葉茂，小鳥站在上面嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在向同學們說：“早上好，早上好”。這棵樹已經很老了，有一百多年的歷史，像一位學問淵博的學者，指引我們走進知識的殿堂。

　　早讀鈴響了，教室里傳來了朗朗的讀書聲，同學們一個個精神飽滿，專心致志。看，讀四年級的小明正在埋頭寫者什么，老師在他旁邊彎腰站著，一會兒指著書，一會兒比個動作，很是認真、細致。這邊教室里，一群剛讀一年級的小同學，雙手平放在課桌上，眼睛注視著黑板，正在領讀員的帶領下，一遍一遍地念著：“ɑ、o、e……”。

　　窗外，遠處的.朝陽剛剛升起，金色的陽光灑在操場上已開滿枝頭的木棉花上，顯得那樣的挺拔秀麗。朵朵盛開的木棉花像個個閃爍的紅星，在陽光照射下放射出耀眼的光芒，正如城南的莘莘學子，在黨的光輝的沐浴下茁壯成長。

校園的早晨7

　　我們的校園像一幅畫、一首詩、一個潔白美麗的公園。

　　我們的校園是恬靜的。早上一縷明媚的陽光照耀在我身上，感覺一股溫暖在我身上護著我。等我一來到學校，沒有幾個人在學校里，校園里的小草一動不動地立在那兒，好像被老師批評，犯了錯誤一樣！校園里的葉子上的露水好像是玩了海盜船一樣！

　　我們的校園是熱鬧的。田徑隊在刻苦的訓練。下午，同學們在進行體育大課間活動，有的同學在打羽毛球，有的'同學在打乒乓球，有的同學在踢足球……還有的同學在做一些有趣的游戲活動。

　　我們的校園是緊張的。走進歡聲笑語的校園，同學們在朗誦古詩：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，出風吹又生”還有的同學在認真的復習，準備迎接期中測試，還有老師在準備上課的課件，還有的同學在收老師要求做的作業……

　　我們的校園早晨是鳥語花香、鮮花盛開！還充滿著勃勃生機！

校園的早晨8

　　早晨起來，爸爸和媽媽吃力的給我做飯，我們一家吃完飯后，不到一會我就到了我美麗的.校園。

　　我剛進校門就看見高年級的大哥哥在跑步，他們跑得健步如飛，有的高年級大哥哥還在打籃球，他們打得太好了！用一根手指頭都能進球，我到了我們一五班的清潔區，看見清潔區很臟，所以我就叫老師派幾個人去打掃，我又到了清潔區，看見清潔區干干凈凈的，而且老師派的那幾個人干的都很吃力，我很羨慕他們，因為他們是為了我們一五班的干凈，雖然我也很想打掃，但是我學到了要為班級著想。

校園的早晨9

　　我在新鄉市第一實驗學校上學，一進學校大門就能看到極其美麗的校園，我們的校園無論早晨、中午、傍晚都很美，但我最喜歡早晨的校園。

　　早晨一走到學校門口，就聽見保安微笑著說：“請從大門走，慢一點，不要跑。”一進校門就看見了在校園的中心有一塊奇特的大石頭，旁邊圍繞著美麗的花草。就像小姑娘的頭上帶著一個花環，美麗極了！然而看著校園里的其它風景，也依然賞心悅目。

　　在大石頭的旁邊，一些同學在打掃衛生區，也有一些同學在打鬧著玩。

　　當走到教學樓下時，我們會聽到一陣一陣的.朗讀聲，讓人身心舒暢。

　　我喜歡校園，但我更喜歡校園的早晨。

校園的早晨10

　　校園的早晨是美麗的。當太陽公公在晨霧中露出第一絲笑臉時，沉睡了一夜的校園一切又都欣欣然了。瞧，大樹醒了，又張開了它那挺拔的身軀;小草伸伸了腰，抬起了它那可愛的笑臉，仿佛又在向太陽公公訴說著昨夜的美夢;裝扮了整整一宵的花兒們正盡情展示著自己的婉美。聽，不時在教學樓檐下飛來飛去早起的鳥兒，正嘰嘰喳喳唱著歡樂的歌……

　　校園的早晨也是熱鬧的。這時候同學們都會陸陸續續來到學校，校門口又會響起爸爸、媽媽清脆的自行車鈴聲、殷切的叮嚀聲和同學間的問候聲。

　　校園的早晨更是充滿希望的。當金色的陽光破窗而入時，明亮整潔的教學樓里已是書聲朗朗了。教室里，老師那娓娓動聽的.講解為我們開啟了心靈的窗戶，教我們打開了科學的大門，帶我們在知識的海洋里遨游。

　　校園的早晨是美麗的，也是熱鬧的，更是充滿希望的。我愛校園的早晨。

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