我的另一個名字老師散文

　　很多事，隨著時光的流逝，漸漸的，就都忘記了。直到有一天，突然碰到一個人，有些記憶就輕盈盈的走過來，讓你又一次清楚地觸摸到了生命的靈動，看見走過的路上還留著一些清清淺淺的痕跡。于是，在某個鳥兒宛轉啼鳴的清晨，在某個太陽斜掛在天空的黃昏，在某個寧靜的只能聽見自己呼吸的夜晚，你會突然被自己感動，然后一個人靜靜的坐著，微微地笑。

　　當老師已經好多年，教過的學生一撥又一撥。一撥長大了，又一撥正在長大。忙忙碌碌走過許多個春夏秋冬，曾經不諳世事的孩子都已長大成人，驀然碰見一個，早已叫不出她的名字，她卻一邊叫小寶寶問我好并鄭重地告訴孩子我是她的老師，然后清楚的看見她那長不大的依戀在眼睛里閃閃爍爍。他也會給我炫耀藏在身后的俏麗的姑娘，并強制姑娘和他一起為我鞠躬。于是我清楚的知道自己還有一個響亮的名字——老師。

　　前天去買西瓜，賣西瓜的老伯格外熱情，拿起這個敲敲，拿起那個聽聽，好一陣子才選好一個，說：“拿著吧，準沒錯。”后又補了一句“我是楊明明的爸爸。”哦？楊明明的爸爸？待買西瓜的人稀疏些，我問：“楊明明學好了嗎？”“學好了，在新疆一家公司打工，干得很好，還當部門經理呢。”老人滿臉得意的神色，我突然覺得心情格外舒暢。

　　關于那個調皮的男孩的許多事突然就清晰起來。有七八年了吧，當我接手那個班級的時候，幾乎所有的人都告訴我，楊明明是個刺兒頭，遇到他我非哭不可。同事這么一說，反而挑起了我的斗志，我自信的許諾，不出倆月，準保拿下他。

　　他是一個長得非常帥氣的孩子。上五年級，已經高過了我，濃眉大眼的，看一眼就讓人喜歡。他看見我時，沖我笑了笑，我也沖著他笑了笑。我相信那一刻他從我的微笑中看到了的真誠。

　　我的課上，他坐得很端正，聽得很認真。我努力的從他的作文中尋找閃光的句段在全班朗讀、分析。他的周記，是我們兩個人的作業。他的每一篇文字后，都有我寫的信。我肯定他的進步，指出要努力的方向，我還不遺余力地夸獎他。一天天過去，他眼中的笑意越來越多，只是仍然有其他老師不止一次的給我報告他的種種劣跡，我也一直據理力爭，告訴他們楊明明真的是個好孩子。

　　因為我班的孩子與五一班的孩子發生了沖突，因為我保護我的孩子們，五一班那個天不怕地不怕的男孩子斜叼著一支煙攔住了我，卻扔下一句：“楊明明說你是個好老師，叫我不要惹你，否則他跟我拼命。要不，我跟你沒完!”然后揚長而去。接著發生了一些出乎我意料之外的事，公安局來人調查楊明明，學校也給我施加壓力，雖然我一直堅持一定會教育好他，但楊明明還是輟學了。我多次去他家里看他，他卻躲著我不見。只是有孩子告訴我他一直躲在我上班的路上看我。那段時間，我非常難過，為自己沒能教育好一個孩子而深深的懊悔，我給每一個可能見到他的學生捎話，希望他一定做個好人。以后，就再也沒有關于他的任何消息。從此，看見警車，我就莫名的恐懼，害怕會在車里看見他的身影。

　　他當部門經理了？呵呵，我覺得自己都要笑出聲來了。

　　無獨有偶，下午和先生給兒子的書包修拉鏈，看見一個帥氣的小伙子看我半天，我沒理。他卻抓住我的手臂，驚喜的喊：“老師，你不認識我了？”然后拉著他懷孕的妻子沒完沒了的說，說起小時候許多搗亂的事，說起我揍他的那段“甜蜜”的經歷。

　　還想起那次朋友聚會吃飯時，臺上跳舞跳得最棒的俏女孩奔過來喊我老師，談起我教她時許多開心的事。并告訴我我已經想不清模樣的許多孩子現在的情形，告訴我他們在一起時經常談起我，告訴我他們一直都想念著我。

　　許多事，我已忘記，他們卻清楚的記得。

　　瞧，又有一個小女孩走過，稚嫩的喊聲“老師”，高高的舉起手臂敬著隊禮。

　　哦，我慶幸，我是老師。我慶幸，我有那么多孩子！

　　我來抱抱你（外一篇）

　　前些天，布置一篇題為“XXX，我想對你說”的作文。批閱這次作文的時候，好幾次竟然忍不住自己的眼淚。一篇篇文章，稚嫩的文字，詞章談不上講究，甚至語句也不通順，但是，孩子深情的呼喚滿溢字里行間，讓我忍俊不住的難過。

　　她說：“媽媽，我太累了，一天要寫好多好多的作業，星期天還要上補習班，我多想快快樂樂的玩一會兒，求你把星期天還給我，好嗎？”

　　他說：“老師，我真的好委屈，那次您批評錯我了！”

　　他說：“爸爸，戒煙好嗎？看著電視廣告上被煙傷的千瘡百孔的肺，我好害怕啊！”

　　她說：“爸爸媽媽，為什么又要偷偷的生個男孩呢？難道我真的讓你們那么討厭嗎？”

　　他說：“爸爸媽媽，別吵了，你們要是真離婚，我也不想活了.......”

　　她說：“討厭的股票，見鬼去吧！還我爸爸！”

　　她說：“媽媽，為什么不經我的同意就扔了我的百寶箱？那里面裝著我的快樂。知道嗎？你把我的快樂丟了！”

　　他說，她說......

　　只覺得心底的某一根琴弦被撥響了,良久,有淚從眼睛滾落。閱讀一段段文字，一顆顆不加任何修飾的童心就這么生動的擺在我的面前，讓我久久不能平靜。我10歲的孩子們啊，你們明亮的眸子里，為何，藏著這么多的憂愁？為什么，在最明媚的童年時光里你們竟然有這么多的困累，承受著這么多的煎熬？你們真的讓老師好心疼。

　　“孩子，如果老師委屈了你，請你原諒，老師一直都是深深的愛著你的。”

　　“孩子，把你的文章讀給你的爸爸媽媽聽，他們一定會有所改變。”

　　“孩子，生活中，總會有一些不如意，勇敢的面對，快樂總比苦惱多！”

　　“孩子，爸爸媽媽一直都是深深的愛著你的，愛有許多種方式，試著去理解，你會明白很多！”

　　我字字句句的讀，認認真真的評，狠不能把我所有的愛都給他們，好讓他們快樂，我突然好想抱抱我的孩子們。

　　在班會課上，我鄭重宣布一項決定：感覺累的時候，請告訴老師，我會抱抱你；有點滴進步的時候，我會抱抱你！不開心的時候，請告訴老師，我會抱抱你。

　　孩子們總是有很多的驚喜送給我，而我總是把這份驚喜放大好多倍后，再夸張的講給他們聽。比如，課文讀得好一些，比如寫字有了進步，比如敢于質疑老師了，比如從不主動發言的主動站起來了,我都會走到他跟前，張開雙臂，像抱瞳兒一般抱抱他們。孩子總是不善表達的，只是笑已經滿滿的寫在眼睛里，寫在紅彤彤的小臉上。

　　今天，15分鐘內，全班同學背過了昨天學習的比較難的一篇課文。我說：“我抱抱所有的人吧”，于是張開雙臂做個擁抱的動作。看他們不滿意，我又說：“誰想讓我抱抱就主動站起來。”先是兩三個人，幾秒鐘后，全班孩子一個不剩的全站起來了，情感的潮水猛烈的沖擊著我的胸膛，真想放下書本，只和我的孩子們抱在一起。冷靜片刻，我跟他們商量：“課總得上吧。等下課，到老師跟前來，我一定好好抱抱你。”下課后，孩子們在我身邊排成了一條長龍，我與每一個人緊緊擁抱，他們也緊緊的抱我。這時的我，滿滿的享受著為人師的滿溢的幸福。這一刻，我覺得，所有的困累都離我而去，只剩下滿足和自豪。

　　當然，孩子闖禍也是經常有的事。張帥是個很調皮的小男孩，人如他的名字一樣，帥帥的小模樣很惹人疼愛。他是典型的問題孩子。二、三年級就有偷拿別人東西的壞習慣，那時，禁不住老師或柔風細雨的說服或嚴厲的批評，好多事就自己招了，總以為他已經改了，所以也沒往心里去。可是，前天一家長打電話告訴我他威脅同學李嘉樂，逼著要錢，導致李嘉樂偷媽媽的錢給他。叫他來，談心，竟然萬般抵賴，一個小時內交代了三種不同的結論。經過兩節多課時間的反復盤問，事情才算水落石出。

　　我的確有些惱火，我的寬容竟然縱容了他，讓他變得更加狡猾。在是否把這件事告訴全班同學的時候，我猶豫過，生怕會因為我的不慎傷害了孩子的自尊心。可是細想想，這么大的錯誤，和風細雨的說服也許作用不大，那就索性撕裂他的尊嚴，讓他心靈受傷。當我把這件事告訴全班同學的時候，張帥哽咽著幾乎要哭出聲來。看到孩子眼淚的一瞬，我的心軟了。我強忍著沒有替他擦眼淚，任他長時間的流淚。我只是讓全班的孩子每人給張帥寫一封信，讓張帥也給全班同學寫一封信，在下周的班會上互相讀給對方聽。

　　我會用很長的時間去耐心的幫助他修復傷口的，我要幫他一點一點的把自尊撿回來。我一定要盡全力把他鍛造成為一個勇于承認錯誤勇于承擔責任的男子漢。那怕他會因為今天的傷心一輩子恨我。

　　也許，和其他的老師比，我的教學能力不是最強的，但是，我一定努力用自己的滿腔柔情呵護、關愛我的每一個孩子，盡自己的全力讓我的孩子們快樂成長。

　　我是老師，我更愿意是媽媽，用我的懷抱接納每一個孩子的喜怒哀樂，用我的善良引導他們自信、快樂的面對生活，引導他們勇敢的把困難拋在身后。我為我的孩子們，深深祝福！

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