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我和文字散文
一
嘻嘻、寫了標題既然不知道該怎樣下筆，暈,還是先說說我自己吧。我的性格就是屬猴子的。愛玩，沒腦子，有時候好像是雙面人。靜的時候就像沒有氣息的植物，無論誰叫我去玩，都雷打不動。可要是瘋起來那可就真瘋了，不熟悉我的人那是會不習慣的。我只喜歡做自己認為對的事，偶爾也會因某些因素妥協一下，所以喜歡我和不喜歡我的人,在百分之五十邊上溜達。自己本沒心沒肺，也就顧不得管那么多了。
正是因為喜歡文字，所以才和它有一段小故事。這是我記憶深處最不愉快的記憶，也是這么多年來一直討厭老師的原因。記得那是我上小學五年級，那時的我和現在不一樣。身體瘦小，個子也不高，性格有點內向，是個很安靜的小姑娘。唯一看出活波的就是兩條稀疏的小辮子，走路時在頭上亂晃蕩。
清楚的記得那天上完冰心老師的（小桔燈），班主人也讓我們以這個內容學寫一篇作文。我雖然對數學不敏感，可對寫作文還是有興趣的。回家吃完晚飯就高興的去寫，寫完后朗讀給媽媽聽，媽媽聽了還夸了我幾句。第二天早上就交了，心里也偷偷高興。晚自習的時候老師叫我名字（那時他在改作業）看他拿我作文本，心里還竊喜，誰知道我上去他卻說：“重新再寫一篇”。當時我不知道怎么回事，以為是自己沒寫好，老師不滿意，讓重新寫。回家吃完飯我還是滿懷熱情的寫了一篇，第二天又交給老師。到了晚上快放學的時候,他又把我叫到講臺前面，很生氣的說：“再重新寫一篇”。然后撕下我寫了字的那幾張紙片，將本子摔在地下。到這時我還是不知道自己到底錯在哪里，回家小心依依的又重新寫了一篇。
這一篇作文在我心里烙下了深深地痕跡。第二天中午我膽怯的去交作業，喊聲報告進去，老師看了看交給他的作文，我還沒明白是怎么回事，就迎來老師的一動毒打。耳邊只聽:“都說了不許抄襲，怎么還這樣”。我當時嚇傻了，不知道該怎么辦，也不知自己究竟犯了什么錯，腦子一片空白。只覺得臉上火辣辣的疼，脖子也被什么東西給打斷的感覺，隨后便倒在老師辦公室的地下，又感覺被什么東西抄起，然后重重地摔在操場上。我不知道那天自己是怎么起來回家的，只記得那天中午上課，老師表揚了我們班一個女同學，說讓同學們都向她學習，學寫作文。其實大家都知道她的那篇文是從（少年文史報）上抄的，只不過人家的爸爸是有官銜的罷了。后來我終于明白自己是怎樣被老師打倒在地，又是怎樣被老師一腳踢出辦公室的，也明白自己為什么遭如此的毒打。想想都覺得心寒，我那時就一個瘦骨嶙峋的小姑娘，何況自己本沒犯錯，就遭老師那樣的毒打。自從那次以后，我就是每次挨打也不交作文。其實老師每次布置的作業我都寫，都是自己用心去寫。
人生就是一場旅行，在這輛列車上坐久了就會有不同的感覺，也會了解它的用途及其功能，對有些事也就沒那么太注重了。其實想想自己也不錯，也是挺幸福的。雖說自己沒文化，也因自己的一些緣故，很久不接觸文字。可一份喜歡從未離開過，偶爾在有時間和能掌控自己的時候也湊湊字，這習慣一直跟隨在我身邊。
我本出生在一個貧苦的家庭，從小失去父愛，生活貧困，后來母親又病逝，在生活無情的打擊下，倔強便是我血液里生長的種子，可它也為我種下了一生不可擺脫的惡魔。長達十幾年的病痛摧殘著慘淡薄弱的心靈，所以我特別喜歡聽（怒放的生命），也經常以這首歌鼓勵自己，給自己生活的勇氣。
冬天過去不是還有春天嗎？一份執著、堅持，如果在中途放棄，那生活就會失去它原有的色彩。我們不應該太注重生活給予我們的殘酷，因為生活本就是如此。幸福的家庭大致相同，不幸的家庭各有各的原因，我們不能一直沉睡在那里，讓自己消極下去。既然我們誰都無法選擇自己的出生，以及生活給與的殘酷，那么我們是有權利去選擇。選擇自己該怎樣去面對生活，怎樣用陽光健康的心態,去面對和擊敗,那些啄食我們肉體與心靈的魔鬼。因為只有這樣，我們的生活才會脫離慘淡無味，只有這樣我們才會有勇氣去面對生活給與的一切，只有這樣才會在平淡的生活中尋覓到陽光的色彩，才會感覺到生命給與我們的力量。畢竟人只有一次生命，難到讓自己的生命就如一灘爛泥，一直沉睡下去直至死亡，停止呼吸嗎？那我們就是最悲哀的，我們來這個世界又有什么意義呢。所以我們要頑強的生活，以一顆種子的力量，在生活中綻放屬于我們自己的魅力，誰又能說我們是懦弱的可憐蟲呢！感恩與生活，感恩生活帶給我們那份美麗的心信與幢境。
二
其實我真正學湊字是一四年的八月，在這以前極少。因為那時我剛能生活自理，經過了一個漫長的蛻變，自己以頑強的毅力活了下來,也許的命不該絕吧。因自己的經歷，所以我更懂得什么是生活。春天的風是溫暖的，所以生活在冬天的人們，總會渴望那縷陽光的暖。
我喜歡文字，正如我的網名（歲月獨美）一樣。自己無欲無求，只想給貧瘠的心靈增加一點養分，不想讓它繼續荒涼下去，至于別的都與我無關。一二年網絡普及到我們家鄉，為我單調的生活增添了新的生機。我喜歡在上網的時候遛空間，此刻的我完全陶醉在網絡空間文字的海洋里。在這以前我看過的文字少的可憐，可以說基本就沒看過什么書，更不用說知道什么名人的作品。自己就如半粒細微的沙泥，從此跌落在這里，吸取它的養分。
一份感謝是發自內心深處的。在這里我遇到了影響我生活心靈的一位好朋友，是他的鼓勵和支持，給了我繼續湊字的信心。他是我的良師益友，記得那時自己剛學湊字，水平還不如小學生，有時也很郁悶，是他不厭其煩地給我講了好多道理，并幫我提點建議。慢慢地我開始適應了起來，那份久違的心態又回到我身邊。人生總是在不斷前行，我們只做到在平淡的生活中，學會用心去感悟發生在我們身邊的事就可以了。這也許就是所謂生活的顏色吧。用什么樣的心態對待生活，它回報我們的必將就是什么。
也許是我的真誠感動了老天，是它給了我分散病痛折磨的一種方法，又讓我認識了一個新網友。他是我們縣文化館的小梁，梁衛忠老師。他在文化館的具體工作我不清楚，只知道他在那里是骨干。我們是在網絡空間中認識的，他很誠實，從不做作，對文字有自己獨特的見解和理解，對工作認真負責。像我一個種地的，自從我們認識后，他從未我的身份看不起我，而是鼓勵我學習文字。在他和我良師益友的鼓勵下，我才慢慢地對老師這個詞不怎么厭惡了，不再產生太大的抵觸情緒。人生是在不段的努力中，學會那些我們本不認識熟悉的東西。一份感謝一直在心底繁衍。
彭巨彥老師是小梁老師的領導，他是通過小梁空間認識了我。是他給了我一個學習機會，讓我重新認識了文字這個詞的概念。一直想表達內心那份感謝之情，可我知道他是不需要的。我們市有個培訓小戲小品的機會，他讓小梁把這個消息告訴我，并說明參加培訓的要求。我哪里懂什么小品小戲呀。
記得那天我不舒服在家休息，小梁老師打電話過來，說有個學習機會，問我去不。當是我心情特別復雜，自己就混了個初中畢業，那有那個水平去寫小品，更何況我對文字和這方面的知識都太陌生了（參加培訓班必須自己寫一篇小品，審核過了才可以參加）。可我特想去感受一下那個氛圍（文字的氛圍）。小梁老師為了滿足我那份熱情，特意送了兩本關于這方面的書籍，讓我看看，自己再學寫一篇。當我用笨拙的筆尖湊出交給小梁老師后，忐忑不安的心情一直無法平靜，也因為自卑的關系，沒好意思打電話問。時間慢慢過去，一直都沒消息，就在我準備放棄等侯的時候，小梁老師打電話通知我，說可以參加小品小戲培訓班。剛聽到這消息時，那份心情我無法用語言來形容，反正特高興也忐忑著。推了一切事參加這次培訓，自己只是想感受一下那個氛圍，從沒奢望想過別的什么。其實我們生活在這個世界都不容易，愛己所愛，做己能做到的事，在我認為就可以了，為什么要讓太多的欲望駕馭我們平淡的生活呢！
三
學習的地方離我們家不太遠。那天兒子開車送我過去，自己一個人孤孤單單走進中山賓館。一臉茫然，我不知道該找誰聯系，只知道是在這里學習。自己從沒單獨出過門，再加上他們我還沒見過面，都比較陌生。就小梁老師我也只見了一次，自己性格本比較內像，心一直不安。當我看見小梁老師打過照呼后，小梁老師介紹我和彭老師認識，（彭老師是小梁老師的領導，也是縣文化局的，在我們市里按我的話來說，他是有身份的人）彭老師和我握手時，我當時只當他出于禮貌才和我握手。可接下來的行動卻深深感動了我，使我那份緊迫感稍稍放松了點。也許是彭老師看我緊張神情的原故（培訓的人他們都來過這里好幾次）。對站在他身邊的小粱老師說：“小梁，你幫她安排一下住宿，帶她過去”。然后轉過頭笑著對我說：“先住下來，別的事不急，有事你可以找我，也可以找小梁，都會幫你的”。我緊張的只點了點頭嗯了一聲，然后跟小梁去了我的房間。
在房間里傻呆著的我被敲門聲拉起，緊張的去開門，門外是彭老師：“小岳、你看看我把誰給你帶過來了”。彭老師和藹的微笑著說。原來是彭老師知道他學員里有個人是我姐姐，怕我拘束就特意帶過來。也許是姐姐的原因，我情緒才稍微緩解了一下。彭老師并沒有急著回他房間（剛來老師還有好多事要處理），而是和我們一起坐下，拉起了家常。此刻的我完全放松了下來，恢復了平時愛笑、愛玩的性格，和彭老師說話也沒先前那么緊張了。彭老師笑著為我和姐姐拍了個照片，作為這次見面的紀念照，在學習期間也一直很照顧關心我。一份感謝不需要太多的理由，有一顆心存感恩的心就足以，這是我自己的理解。
自從經歷那次培訓以后，我懂得了好多自己不懂的道理。看見了陽光、正直、善良的一面，當然也有負面東西存在，對老師這個詞也有了更深的了解。每個人都需要慢慢的學習，在學習的過程中去懂得生活，在生活中去學習值得我們學習的東西，從而增加我們對生活的認識，對社會的認識和理解。只有理解了生活是源于我們不斷的努力，才會真正明白生活給與我們的一切，才會從中感受到什么是快樂和幸福。所以我一直都不覺得自己的人生是悲哀的，相反我感覺自己其實很幸福。不是有句話說的好嗎，幸福是源于內心的感受，只有自己親身經歷，感覺，品嘗了，才會懂得什么才是真正的幸福。
四
對人生、對文字我亦如此的了解。自己雖說一直想靠近文字，都沒能做到，只是遠遠的窺視。是的，是窺視。是因為和彭老師、小梁老師的相遇，才讓我有了近距離靠近文字的機會，往事幕幕皆顯。就培訓學習那天，第一次聽老師講課我很激動，也很緊張。第一天我其實根本就沒聽懂，也沒學到什么東西，糊里糊涂過了一天，晚上躺在床上，想想白天聽課的事很郁悶，不知道明天會怎么樣。
第二天講課的老師是馮繼唐老師。他是原解放軍藝術學院戲劇系主任，那天他講的課我聽懂了。從他那詼諧，幽默，風趣的語言舉止中，可以看出他對自己從事這項工作的熱情和崇拜，我被他對藝術的那份執著給深深打動。從他那里我有了對小戲小品的認識，知道了什么叫小品和小戲。從他為我們臨場發揮編輯的一個小品中，我稍懂了什么才是真正的小品，和小品展現給觀眾的是什么，也明白了一點點什么是舞臺效果，怎樣才能更好的給觀眾視覺美。雖然我只是淺薄的接觸了一下馮老師講的知識，可一份認識在我來說就以足夠。那天的時間過的真快，不知不覺中就到了晚上。馮老師臨走時對大家說：“你們有什么不懂的地方可以問我，和我聯系”，然后給大家留下他的QQ號。一份情感是需要用心去體會的，我們生活在大千世界，誰對誰錯，誰又能怎么去評判說的清呢。可有些東西，對就是對，錯就是錯，它是不容置疑的。一份情感是需要用真誠去感動人的，總會有不其而遇的溫暖，在我們的生命里，生生不息的給予我們希望與溫暖。
每次聽課我都早早在那里等候，生怕給別人帶去不好的影響，這也是我做人的原則，尊重別人就是尊重自己。第三天我照舊早早靜坐在學習的地方等候老師，離開課時間還有二十分鐘左右，會議室門被輕輕推開，進來一個六十幾歲的中老年男人。中等身材，他穿著及其簡單，上身是白色的短袖體桖，有點暗條。下身穿一條有點發白的藍色長褲，腳上穿一雙皮鞋。從皮鞋的折痕上可以看出，這雙鞋已經穿了有幾年了吧。他進門沒說什么，只是微笑著向坐在位子上的我們幾個，（這時學習聽課的人還沒來全）微笑著點了點頭，然后坐到講課的位子上，靜靜地看書。我感覺這老頭有點熟悉，一時及想不起他是誰，只當他和我認識的哪個人有點像罷了，也沒多想【因為自己沒參加過這樣的場面，一時緊張忘了看學習安排的單子】。
時間把我們推進了上面那人精彩的講座中，他一字一句給我們講小戲小品應該怎樣去構思，構思劇本的先決條件是什么。怎樣在十二三分鐘內，將自己要表達的內容，淋漓盡致的展現在觀眾面前，并讓觀眾認可。然后讓我們看了一段視頻，視頻是小品。視頻看完后提問，他讓我們說說那個視頻內容的好處與壞處，最后自己又總結了一下視頻展現給觀眾的感覺。那天的課上的非常精彩，我自己從沒接觸過這方面的知識，也沒見過這樣的場面，只是怯怯地坐在一旁聽各位學員相互發表自己的看法，也深深地被那種氛圍給吸引，吸引。那個老師也不厭其煩的為我們解答。時間就是這樣無情，在不知不覺中結束了，萬般的不舍留在了時間的河流里，在歲月深處呢喃。
中午換了一間更大的房子，從房子的布局看好像是大演播廳。馮老師和那個老師為我們點品選拔上的幾篇小品，有業余愛好者演習。這時我才知道那個老頭是誰了，他原來是名人，無怪乎我總覺得眼熟。他就是著名的小品演員李文啟老師，他是國家一級演員和導演。他在上課和下課是兩種截然不同的風格。上課時嚴謹、嚴肅、一絲不茍，一直將自己的精力投入解說中。對就是對，錯誤的就嚴厲地提出來，讓大家分析、探討、研究，最后再說出自己的觀點，以及這觀點的論證。從他那專注的神情和專業的解說表演中，可以看出一個人文化底韻的深厚。那隨性自然地表演更顯示出，藝術是源于生活中積累而來的，他已將自己融入他熱愛的事業中。下課后他就是一個極其簡單平凡的小老頭，為人謙和慈祥。中午和晚上吃飯的時候，他都沒有讓市領導陪同，而是跟馮老師和我們一起來到餐廳，而且和學員們一起排隊，其間有兩位學員看他們過來，忙讓禮，可他們沒有插隊。李文啟老師笑著拍拍那學員的肩膀：“還是你先吧，我本來來的遲，這樣不好，既然我們能在這里認識，就是朋友，不必拘束”。邊說邊拉過來那位學員，和他親熱的拉起了家常。
這次學習對我影響特別大，讓我更一步了解了什么是文字，以及文字帶來的樂趣。每個人都需要不斷地學習，在學習的過程中學會自己獨立的個性。約束自己，懂的生命的價值，就算自己永遠只是那半粒泥沙，那又有什么關系。愛自己所愛，行自己力所能做的事，在有限地生命里做一個陽光明媚的自己。即明媚了自己，也愉悅了別人。做一個感恩與生活的陽光之人，溫暖自己也溫暖別人，在我認為就足以。
文字是靈魂深處的溫暖，就如此吧，就讓我這沒心沒肺的人愉悅在文字的邊緣，讓我就這樣悄悄地與你前行，真好。
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