我和語言文字作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的我和語言文字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我和語言文字作文1

　　我是漢族人，說的是漢語，寫出來的是漢字，每天我都要和這些可愛的“小精靈”們打交道，所以我和漢字的關(guān)系是相當(dāng)熟悉的呀！

　　我第一次認(rèn)識(shí)漢字是20xx年幼兒園小班的時(shí)候，老師教給我們第一個(gè)漢字是“大”字，當(dāng)時(shí)我學(xué)著老師的`樣子，在我新買的漢字本上一筆一畫的跟著學(xué)，剛開始寫得很難看，有時(shí)候像個(gè)“六”，有時(shí)候像個(gè)“九”，惹得老師和同學(xué)們笑得前俯后仰的，就這樣開始了我和漢字的快樂相伴。

　　有時(shí)候漢字也會(huì)讓我很頭疼，特別是當(dāng)我生字不會(huì)寫的時(shí)候，我絞盡腦汁，左想右想也想不出來。有一次，媽媽聽寫生字，媽媽用饞涎欲滴這個(gè)詞來考我，當(dāng)時(shí)那個(gè)“涎”字怎么也想不起來，腦袋里像廢墟一樣，什么思路都沒有，只好求媽媽給我一個(gè)小小提示，媽媽鬼笑著說：“圣誕的誕喝了三滴水。”然后我恍然大悟，想起了這個(gè)字怎么寫。這件事讓我感覺漢字很是神奇。

　　當(dāng)我看各種書的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了漢字更妙的神奇，一個(gè)個(gè)小小的方塊字，可以描繪出不同的場景，可以表達(dá)各種各樣的情感，可以變成無窮無盡的知識(shí)，真是太神奇啦！媽媽幫我準(zhǔn)備了一個(gè)好詞好句的積累本，把我看到的這些美麗的漢字都積累在自己的本子上，積累在自己的心里，它們就會(huì)變成我自己的話，再寫成漢字。

　　慢慢長大的我，越來越喜歡“咬文嚼字”啦，我與漢字會(huì)越來越像一對好朋友一樣，形影不離了。

我和語言文字作文2

　　隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，我們的生活也隨之越來越充實(shí)，也同時(shí)讓人們的觀念發(fā)生了改變，對傳統(tǒng)的語言文字進(jìn)行了一定影響，網(wǎng)絡(luò)用語就是一大弊端。

　　網(wǎng)絡(luò)用語越是語言文字的“變異版本”，源自于同音，同型字和網(wǎng)絡(luò)信息的利用將傳統(tǒng)的語言文字進(jìn)行一定修改，久而久之，網(wǎng)絡(luò)用語便成了讓人越來越難懂的“火星文”。

　　網(wǎng)絡(luò)用語在網(wǎng)絡(luò)中節(jié)制使用，在現(xiàn)實(shí)中禁止使用便能從根本上解決網(wǎng)絡(luò)用語的弊端。但如今許多成年人卻不了解網(wǎng)絡(luò)用語對未成年人的危害，如果任其在現(xiàn)實(shí)中使用，便會(huì)發(fā)生混淆，比如在交談中與寫作中穿插，不僅要受到老師的.批評，還會(huì)影響本應(yīng)根深蒂固的漢語根基。

　　我曾經(jīng)就受過網(wǎng)絡(luò)用語的影響，還無知地把網(wǎng)絡(luò)游戲給扔到了作文當(dāng)中，最后被請家長教育我不能過度沉迷網(wǎng)絡(luò)，也正是經(jīng)過了這次深刻的教訓(xùn)，即使我仍喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，也再不把亂七八糟的東西帶到現(xiàn)實(shí)中來了。

　　很久以前不僅是報(bào)紙還是雜志，電視上也出現(xiàn)過對網(wǎng)絡(luò)用語的評論，網(wǎng)絡(luò)用語雖然能簡潔化漢語，加快網(wǎng)上聊天速度，但絕不可忘記經(jīng)過千百年來演化而來的漢字，古人文化的精髓，不能讓我們這些后輩給破壞了，許多帶有利弊的東西，都需要我們共同的節(jié)制，從而以最小的代價(jià)，獲得最大的利益。

　　傳統(tǒng)的語言文字需要我們共同保護(hù)，隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，即使眼前的霓虹燈在光彩絢麗，也不應(yīng)忘記曾經(jīng)給予我們光明的燭光。

我和語言文字作文3

　　他，簡單明了，她纖細(xì)靈動(dòng)。他們是我從小到大，相伴一生的好朋友。

　　——題記

　　猶記童稚時(shí)，咿呀學(xué)語。他悄悄來到我身邊，一會(huì)兒從大人們一張一合的嘴角里蹦出，一會(huì)兒從我一大一小的口型中鉆出，我感到一種前所未有的新奇與興奮。于是，更加賣力地張開嘴，尋找他的蹤跡。“爸爸”、“媽媽”、“爺爺”、“奶奶”這些稚嫩的聲音，都是他送給我的禮物。我由衷地喜歡上了這個(gè)有趣的朋友。從小到大，他教會(huì)了我許多東西，我口里表達(dá)出來的東西由寥寥數(shù)語到千言萬語，演講比賽的口若懸河，課堂回答的`妙語連珠，待人接物的彬彬有禮，都是他饋贈(zèng)給我的禮物。我迷戀他的聲音，走過他的歷程，收獲跟隨他的快樂。

　　她是我的另一個(gè)發(fā)小，小巧靈動(dòng)，如調(diào)皮的精靈。在我的生活中，自從有了“日記”和“作文”兩件事之后，她就頻繁地出現(xiàn)在我的筆端下。有時(shí)，我靈感突現(xiàn)，她就陪我快速地在筆下奔騰跳躍。有時(shí)，我冥思苦想，他就伴我慢慢地在紙上漫步。我樂于將她梳妝打扮，在散文中，她美麗得不可方物，在說明文中，他嚴(yán)謹(jǐn)而規(guī)范，在書法中，她又豪放而不羈。多么奇妙的小精靈。她與我攜手同行，在一頁又一頁精美的紙上，在一支又一支尖細(xì)的筆端下，樂此不疲，流連忘返。此時(shí)彼時(shí)，從未改變。

　　他們也會(huì)一起陪伴我。我心情不好時(shí)，說出的話，寫出的字，也會(huì)傷他們的心。但他們?nèi)绱藢捜荩瑥牟挥?jì)較我的任性，只是默默承受我的無理取鬧。平靜下來后，我突然有些悵然與愧疚，而他們卻總是毫不在意。

　　他叫語言，簡單明了。

　　她叫文字，纖細(xì)靈動(dòng)。

　　他們一直伴我左右，從小到大，無怨無悔，不離不棄。

　　我將永遠(yuǎn)執(zhí)他們之手，相伴一生。

我和語言文字作文4

　　我不知道我們可以相守多久，但我會(huì)珍惜我們相處的每一天。

　　題記

　　與你相遇

　　大約那是一個(gè)冬天，我第一次見到了你。是爸爸媽媽將你帶到了我面前，從他們臉上喜悅的表情，我可以感到你和他們都很喜歡我。只是那時(shí)，我不太懂你，只能跟著大家傻乎乎地笑。后來，我大了一點(diǎn)點(diǎn)，你走到我面前，告訴我逗父母開心的訣竅。當(dāng)爸爸”、媽媽”從我口中念出時(shí)，我看到他們開心的面容以及你欣慰的樣子。散步的時(shí)候，你第一次告訴了我你的名字語言。

　　與你相戀

　　背上小小的書包走進(jìn)學(xué)校，陌生的環(huán)境，陌生的人們，使我手足無措。我躲在角落里，不敢出聲。而你，走到我面前，拉起我的手，將我?guī)У嚼蠋熍c同學(xué)的跟前，從容不迫地介紹我。我望著你的.側(cè)臉，只覺得：有你真好！”你會(huì)在我上學(xué)前帶我去看天上的大火球，告訴我那個(gè)叫太陽”，也可以叫日光”，人們總是將它比作希望。散步時(shí)，你會(huì)將一束漂亮的東西放在我手里，說叫花朵”，常比作美麗的人。晚上，你帶著我去看一個(gè)大盤子，說是那個(gè)叫月亮”，有一個(gè)叫嫦娥”的神仙住在上面。月光潑在你身上，勾勒出你的輪廓。那一刻的你，好美好美。

　　與你相守

　　我們的回憶，并不是總是美好的。有時(shí)，我背不下來的那些拗口的詩句，將暖”寫成噯”，說出的話被別人笑時(shí)。我也會(huì)甩開你的手，使小性子，亂發(fā)脾氣。但你總會(huì)笑著在原地等我回去找你，你永遠(yuǎn)都是笑著望著我，讓我明白，你從未離開。你說過，就算我走掉，你也不會(huì)離開。

　　我正用你教我的東西寫下我們的故事，只想證明，我會(huì)與你廝守到老。

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