日記作文(精品6篇)

　　一天將要結(jié)束了，你有什么總結(jié)呢？讓我們今天做個(gè)總結(jié)，寫一篇日記吧。如何把日記做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的日記作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

日記作文 篇1

　　教我妹妹寫曰記呀，就是一個(gè)字：“難”。

　　我的妹妹倩倩是個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)作文，她連什么是日記都搞不懂。我這個(gè)倒霉蛋呢，偏偏今天在外婆家吃飯，外婆外要我教她寫曰記。

　　“教她寫曰記？不行，不行。”不是我謙虛，我是怕她總問(wèn)我不會(huì)寫的字，我會(huì)煩死去。

　　在外婆的一再要求之下，我勉強(qiáng)答應(yīng)了。

　　好不容易等倩倩安靜地坐好了。

　　“寫什么呀？”她問(wèn)

　　“寫放鞭炮呀，你不是說(shuō)過(guò)年跟杰杰哥哥放了鞭炮嗎？”

　　“哦，怎么寫？”

　　“就寫跟杰杰哥哥怎樣放鞭炮的嘛！”

　　她終干動(dòng)筆了。

　　“‘過(guò)年晚上’，你覺(jué)得念得通嗎？”

　　她連連搖頭

　　“那就改呀！”

　　“怎么改？”

　　“’過(guò)年的晚上’，這就念得通了吧？”

　　她又連連點(diǎn)頭，用橡皮擦了“晚上”兩個(gè)字，把“的”字補(bǔ)了上去。

　　“這晚字你怎么倒插筆呢？唉，算了。”

　　才寫到“過(guò)年的晚上，我和哥哥在一起放鞭炮”她又不知道寫了。

　　“再怎么寫呀？”

　　“你說(shuō)說(shuō)放了些什么炮？”“蝴蝶炮＇銀光棒＇沖天炮＇還有一些我也忘記了。”

　　“寫上去就可以呀。”

　　“‘蝴蝶’‘銀’‘沖’‘炮’字怎么寫呀？”

　　看來(lái)我也要?jiǎng)庸P了。“看好了。”

　　才寫開(kāi)頭呢，她就想著結(jié)尾了。“‘放完了我們回家了’，這樣寫可以嗎？”

　　“才寫幾個(gè)字呀，就結(jié)尾。沒(méi)東西寫就寫寫哪個(gè)炮點(diǎn)燃了最漂亮，扔在地上什么樣的.嘛。”

　　“蝴蝶炮漂亮。”

　　“那點(diǎn)燃了扔在地上什么樣？”

　　“嗯??轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)??飛了。”

　　“是啊，寫呀！”

　　我把她的話理順了，念出來(lái)讓她寫，這叫什么寫法嘛！這這這不分明是我在寫？

　　“蝴蝶炮最漂亮了??”

　　“等等，‘漂亮’怎么寫呀？”

　　“漂亮不會(huì)寫就寫美麗唄，美麗總學(xué)過(guò)吧？”

　　“哦，等我，我去解個(gè)手。”

　　我才轉(zhuǎn)身出門，她就悄悄地溜了出來(lái)。

　　“奶奶，有什么吃的？肚子餓了。”

　　這個(gè)小鬼不肯吃中飯，現(xiàn)在來(lái)叫肚子餓，真拿她沒(méi)辦法。

　　“吃方便面不咯？”

　　“好！好！好！”

　　“蔡茂榕你吃不吃咯？”

　　“好！”我也不客氣。

　　“倩倩快去寫吧。”

　　“等等嘛，玩一玩。”

　　五分鐘過(guò)去了，我硬把她拖上了椅子。她心不在焉地聽(tīng)著我念“蝴??蝶??炮??很??漂??亮??點(diǎn)??著??了??丟??在??地??上??，就怎么樣了，剛才已經(jīng)跟我說(shuō)了，自己寫吧。”

　　“轉(zhuǎn)”字寫完，她望著我。

　　“是的，寫呀！”

　　“再怎么寫？”

　　“轉(zhuǎn)了幾圈，然后怎么樣了，就這樣寫。會(huì)寫了吧？”

　　“轉(zhuǎn)了十圈，然后還轉(zhuǎn)。”

　　“你不是說(shuō)轉(zhuǎn)飛了嗎？寫呀！轉(zhuǎn)了十圈，然后一飛沖天了。就這樣呀，很簡(jiǎn)單。”

　　“什么，什么，慢點(diǎn)說(shuō)。”

　　“轉(zhuǎn)??了??十??圈??然??后??一??飛??沖-天??了??聽(tīng)清了嗎？”

　　她也沒(méi)回答我，慢慢吞吞地寫著。還沒(méi)寫完呢，就聽(tīng)外婆在客廳喊

　　“吃方便面啦??”

　　她飛快地跑了過(guò)去，大口大口地吃了起來(lái)。唉！寫日記像吃方便面那樣積極就好了

日記作文 篇2

　　青春是一段美好的回憶，充滿著人生的酸甜苦辣。

　　——題記

　　都說(shuō)眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛，這句話人人都懂，可始終還是有人會(huì)犯錯(cuò)。處于青春期的我，對(duì)于身邊的一切，都充滿著好奇和懷疑。

　　因?yàn)樽约旱莫?dú)立，家長(zhǎng)總是開(kāi)學(xué)不久就出門去外地，同學(xué)們總是很羨慕我沒(méi)有家長(zhǎng)的管束，可又有誰(shuí)理解我心中的苦呢？我希望能有個(gè)人管管我，每當(dāng)聽(tīng)到同學(xué)們周末一家人出去玩時(shí)，心里總會(huì)有陣陣的苦澀。在我的腦海里，竟逐漸形成了一種不可理喻的心理——媽媽并不愛(ài)我。

　　那個(gè)晚上，我再次與媽媽發(fā)生了口角，吵得不可開(kāi)交。媽媽說(shuō)，“你這么不省心的女兒，我生了你有何用？”往日的念頭又浮上心頭，感覺(jué)媽媽真的不愛(ài)我，已經(jīng)在嫌棄我了。勉強(qiáng)擠出一個(gè)笑容說(shuō)了句晚安，就奮不顧身的朝臥室沖去。回到臥室，我的眼淚絕了堤般的'涌出來(lái)，我靜靜地躺在床上抹淚，心中萬(wàn)分希望媽媽能進(jìn)來(lái)安慰我，可是半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，她始終沒(méi)來(lái)。

　　我猛然從床上坐起來(lái)，打開(kāi)房門，悄悄地看了看，發(fā)現(xiàn)媽媽的臥室燈還亮著。我小心翼翼地推開(kāi)們，瞧見(jiàn)媽媽已經(jīng)睡著了，手里抱著一個(gè)小本子，眼角還有滴滴晶瑩的淚影。

　　我好奇地把本子抽出，翻開(kāi)的第一頁(yè)不是姓名，而是“女兒的成長(zhǎng)日記”這幾個(gè)刺目的打字。“今天她姐姐打電話說(shuō)小寶貝學(xué)會(huì)喊‘?huà)寢尅�了，我真高興。”上面還附著一張我小時(shí)候的照片。我不禁心頭一震，默默地一頁(yè)又一頁(yè)地翻開(kāi)，看著看著，淚水模糊了我的眼眶，我的每一寸神經(jīng)都在震撼著。翻到最后一頁(yè)，是今晚的事，上面寫滿了對(duì)我的歉意，還有深深的自責(zé)。有一股強(qiáng)大的親切包圍著我，我有偷偷放回日記，躡手躡腳地回到了自己的房間，淚已成河。

　　媽媽的愛(ài)，小心而又深沉，不易察覺(jué)。她將她對(duì)我濃濃的愛(ài)，寫進(jìn)了這本日記，這是媽媽對(duì)我愛(ài)的證明，一本充滿愛(ài)的日記

日記作文 篇3

　　1年3月4日至1年3月8日第一周

　　這一周的主要任務(wù)是搜集并閱讀相關(guān)資料，為下周論文開(kāi)題報(bào)告的完成做好充分的準(zhǔn)備。我的論文題目為“舊城改造中的土地政策適應(yīng)性分析”。圍繞這一主題，充分利用學(xué)校圖書(shū)館、期刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等資源，盡力搜集相關(guān)資料并做初步篩選。對(duì)于篩選后所選取的資料將進(jìn)行反復(fù)閱讀并理解，遇到復(fù)雜難懂或個(gè)人能力無(wú)法解決的問(wèn)題及時(shí)與導(dǎo)師聯(lián)系，取得幫助，以此豐富自己在土地政策方面的知識(shí)。

　　本周指導(dǎo)次數(shù)：1每次時(shí)間：1h

　　指導(dǎo)情況：湯老師細(xì)心講述了畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的時(shí)間安排，并針對(duì)我的論文題目推薦了許多相關(guān)的文獻(xiàn)，以供后期參考

　　遇到的問(wèn)題：剛開(kāi)始接觸畢業(yè)設(shè)計(jì)，有點(diǎn)摸不著頭腦，不知道該如何下手，對(duì)于自己論文題目的落腳點(diǎn)不能正確把握

　　解決：上網(wǎng)查找了關(guān)于畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的相關(guān)資料，大概了解了基本格式與寫作技巧，并根據(jù)老師推薦查找了大量文獻(xiàn)與相關(guān)資料，做了初步的篩選，反復(fù)閱讀、理解，為后期做足功課。

　　1年3月9日至1年4月4日第二周

　　本周的任務(wù)很明確：完成論文開(kāi)題報(bào)告。

　　通過(guò)上周一周時(shí)間的大量閱讀和不斷學(xué)習(xí)，我已經(jīng)對(duì)論文書(shū)寫的邏輯順序有了自己的看法，從論文題目入手，初步擬定了一份開(kāi)題報(bào)告。待初步擬定了開(kāi)題報(bào)告之后，我發(fā)現(xiàn)自身所具備的知識(shí)雖然較之前有明顯的增加，但如想更好的完成畢業(yè)論文，仍然需要加大學(xué)習(xí)力度，加強(qiáng)知識(shí)面的擴(kuò)大。因此，下周我將繼續(xù)研讀相關(guān)資料，豐富知識(shí)面，進(jìn)一步完成粗綱，并交由指導(dǎo)老師進(jìn)行修改和補(bǔ)充。

　　指導(dǎo)次數(shù)、時(shí)間都一樣

　　指導(dǎo)情況：湯老師認(rèn)真看了我的開(kāi)題報(bào)告后，首先對(duì)整篇結(jié)構(gòu)提出了改進(jìn)意見(jiàn)，幫我理順了思路，并展開(kāi)來(lái)針對(duì)相關(guān)問(wèn)題深入探討，讓我進(jìn)一步了解了論文書(shū)寫的邏輯順序，對(duì)接下來(lái)的工作有了新的思路，更有信心了

　　遇到的問(wèn)題：面對(duì)大量的文獻(xiàn)和資料，一時(shí)摸不著門路，對(duì)于一些相當(dāng)專業(yè)的術(shù)語(yǔ)也是半知半解，只能硬著頭皮讀下去，初步擬定開(kāi)題報(bào)告時(shí)也是很糾結(jié)，沒(méi)有找好確切的落腳點(diǎn)，有點(diǎn)走題

　　解決：對(duì)于搞不懂的問(wèn)題主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師請(qǐng)求幫助，閱讀資料時(shí)遇到不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)就停下來(lái)進(jìn)行查閱，直到弄明白為止，這樣不僅擴(kuò)大了知識(shí)面，還有助于自己更了解有關(guān)論文方面更多的知識(shí)。

　　1年4月5日至1年4月11日第三周

　　本周的主要任務(wù)是依據(jù)初步擬定的開(kāi)題報(bào)告中的主要研究?jī)?nèi)容，取得老師的意見(jiàn)和建議后，修改并確定論文的開(kāi)題報(bào)告，拿出可行的開(kāi)題報(bào)告，為后續(xù)工作做好準(zhǔn)備。

　　指導(dǎo)情況：這周老師針對(duì)開(kāi)題報(bào)告中的主要研究?jī)?nèi)容給出了許多具有建設(shè)性的意見(jiàn)，而且為我提供了大量更為相關(guān)的文獻(xiàn)資料以作擴(kuò)充之用，對(duì)我的整體結(jié)構(gòu)與思路給出了肯定，這樣下周我就可以將正式的開(kāi)題報(bào)告整理出來(lái)了。

　　問(wèn)題：我自己重新整理的開(kāi)題報(bào)告中的主要研究?jī)?nèi)容有些雜亂無(wú)章，且針對(duì)性不強(qiáng)，涉及面比較廣，沒(méi)有突出重點(diǎn)研究對(duì)象，而且提出的解決方案沒(méi)有找對(duì)突破口，沒(méi)有什么新意解決：針對(duì)上述問(wèn)題我第一時(shí)間聯(lián)系了導(dǎo)師，得到了大概思路后，再次查閱了篩選出的文獻(xiàn)后，確定了研究重點(diǎn)，并細(xì)細(xì)研究總結(jié)了過(guò)去的解決方案，針對(duì)不合理的地方找到突破口，從而提出自己的可行性解決方案，這樣正式的開(kāi)題報(bào)告下周就可以完成了。

　　1年4月1日至1年4月18日第四周

　　本周的主要任務(wù)是完成開(kāi)題報(bào)告，將前幾周的勞動(dòng)成果整理出來(lái)，拿出一份完整正式的開(kāi)題報(bào)告。

　　指導(dǎo)情況：將開(kāi)題報(bào)告交給湯老師后，得到了老師的認(rèn)可，可以著手準(zhǔn)備論文的一稿了。問(wèn)題：無(wú)

　　1年4月19日至1年4月5日第五周

　　在寫完開(kāi)題報(bào)告后，本周的主要任務(wù)是對(duì)論文提綱進(jìn)行細(xì)致的補(bǔ)充和修改，論文的提綱對(duì)于論文的寫作極具指導(dǎo)意義，因?yàn)橐粋�(gè)優(yōu)秀的提綱能夠體現(xiàn)出一篇論文的基本邏輯框架，在具體的寫作過(guò)程中能夠使論文的條理更加清晰，不至于寫作過(guò)程中發(fā)生邏輯的混亂。

　　指導(dǎo)情況：按照湯老師的指導(dǎo)，本周主要是根據(jù)已經(jīng)完成的開(kāi)題報(bào)告列出詳細(xì)的論文提綱，并交由老師檢驗(yàn)，在專業(yè)的指導(dǎo)下進(jìn)行補(bǔ)充與修改

　　問(wèn)題：剛開(kāi)始寫提綱時(shí)，想到什么就寫什么，寫的很詳細(xì)，把一些細(xì)枝末節(jié)寫的很詳細(xì)，反而忽略了許多重要的研究?jī)?nèi)容，顛倒了主次

　　解決：寫完后反復(fù)修改、剔除、擴(kuò)充，抓住了主要研究?jī)?nèi)容，弄清了大概的研究方向，并將其羅列出來(lái)，完成了論文提綱。

　　1年4月8日至1年5月日第六周

　　本周繼續(xù)完成論文的第二部分，即“企業(yè)并購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)的類型”的撰寫，并完成此部分的讀書(shū)筆記。

　　第二部分主要探討的'是企業(yè)并購(gòu)活動(dòng)中所遇到的風(fēng)險(xiǎn)類型。對(duì)于企業(yè)并購(gòu)來(lái)說(shuō)，從不同的角度可把其劃分為不同的類型，不同類型的并購(gòu)所面臨或包含的風(fēng)險(xiǎn)也不盡相同。另外，在企業(yè)的并購(gòu)過(guò)程中，不同的并購(gòu)階段也將面臨不同的風(fēng)險(xiǎn)。

　　本文將主要分析以下五類主要風(fēng)險(xiǎn)：信息風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、反并購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)、整合風(fēng)險(xiǎn)。這部分內(nèi)容主要參考了尚勝利的淺析企業(yè)并購(gòu)中的財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)及其防范，劉衛(wèi)東的淺談企業(yè)并購(gòu)中的人才流失風(fēng)險(xiǎn)及其對(duì)策，王誠(chéng)的TCL遭遇并購(gòu)綜合癥：面對(duì)國(guó)際化的誘惑與困惑等期刊文獻(xiàn)。

　　這些是在原有論文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，有理有據(jù)地加以論述。下周我將繼續(xù)相關(guān)資料的閱讀，并記錄相應(yīng)的讀書(shū)筆記，同時(shí)針對(duì)第二部分所列風(fēng)險(xiǎn)類型提出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)防范措施，以完成論文的最后一個(gè)部分。1年5月5日至1年5月9日第七周

　　本周繼續(xù)完成論文的最后一個(gè)部分，即“企業(yè)并購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)的防范”的撰寫，同時(shí)撰寫讀書(shū)筆記。最后一個(gè)部分是探討企業(yè)并購(gòu)風(fēng)險(xiǎn)的防范措施，為了減少因并購(gòu)行為而帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)，企業(yè)在并購(gòu)過(guò)程中的每個(gè)階段，都要建立風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測(cè)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)控制和風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防的完整體系，在風(fēng)險(xiǎn)管理的人員組織、操作程序、管理手段和運(yùn)行制度等方面都要嚴(yán)格保障，使企業(yè)并購(gòu)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都處于可控狀態(tài)，將各種潛在的風(fēng)險(xiǎn)消滅在萌芽狀態(tài)。

　　本部分將針對(duì)第二部分中所提到的五類主要風(fēng)險(xiǎn)提出具體的防范措施。具體為：搜集目標(biāo)企業(yè)信息、發(fā)揮專業(yè)人士或中介機(jī)構(gòu)作用、創(chuàng)建流動(dòng)性資產(chǎn)組合與選擇合理融資方式、通過(guò)溝通化解被并購(gòu)方敵意、運(yùn)用行之有效的整合方法。該部分內(nèi)容主要參考了劉紅敏的淺談企業(yè)并購(gòu)的風(fēng)險(xiǎn)及其防范，吳志軍的企業(yè)并購(gòu)失敗的原因分析等期刊文獻(xiàn)。通過(guò)閱讀這些資料，理解其中的內(nèi)涵，最后提取精華，歸納總結(jié)出具體防范措施。

　　下周的任務(wù)是對(duì)正文以外內(nèi)容，包括摘要、關(guān)鍵詞、腳注、參考文獻(xiàn)等的撰寫與總結(jié)。

　　1年5月1日至1年5月16日第八周

　　本周的主要任務(wù)是完善論文，使其成為一個(gè)完整的論文，主要包括以下事項(xiàng)：

　　1．撰寫文章摘要

　　．提取關(guān)鍵字

　　3．標(biāo)注參考文獻(xiàn)

　　4．對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)

　　5．制作論文封面與目錄

　　完成以上各項(xiàng)工作后，我有將論文通讀一遍，發(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)別字或不通順的語(yǔ)句并修正，再進(jìn)一步理清論文的邏輯關(guān)系，做到條理清晰，結(jié)構(gòu)分明，闡述據(jù)實(shí)有力，使其成為一篇完整的論文。

　　下周主要要把論文初稿提交給指導(dǎo)老師，并根據(jù)老師提出的意見(jiàn)和建議進(jìn)行修改。1年5月19日至1年5月3日第九周

　　本周主要完成對(duì)論文初稿的修改，主要包括以下事項(xiàng)：

　　1．根據(jù)指導(dǎo)老師的批注和意見(jiàn)對(duì)論文不足之處進(jìn)行修改

　　．對(duì)論文的明顯錯(cuò)誤進(jìn)行改正

　　3．對(duì)初稿進(jìn)行加工完整全文內(nèi)容

　　4．對(duì)文章的不恰當(dāng)章節(jié)標(biāo)題進(jìn)行調(diào)整

　　5．糾正錯(cuò)別字

　　6．確定整個(gè)論文的基本內(nèi)容

　　．修改行文中不通順的語(yǔ)句

　　8．與同組成員交換論文互相檢查細(xì)節(jié)問(wèn)題

　　下周主要針對(duì)老師對(duì)修改稿的意見(jiàn)對(duì)論文進(jìn)行修改，完成論文正稿。

　　1年5月6日至1年5月3日第十周

　　本周的主要任務(wù)是與指導(dǎo)老師多溝通多研究，并最終確定論文正稿，主要包括以下事項(xiàng)：

　　1．根據(jù)老師的批注對(duì)初稿進(jìn)行進(jìn)一步的美化

　　2．對(duì)英文摘要、關(guān)鍵詞進(jìn)行翻譯

　　3．進(jìn)一步完善參考文獻(xiàn)

　　4．修正腳注

　　5．編寫致謝語(yǔ)

　　6．對(duì)全文標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一修改

　　7．依據(jù)《畢業(yè)設(shè)計(jì)》對(duì)論文格式進(jìn)行排版

　　8．與指導(dǎo)老師一起對(duì)論文做最終檢查

　　下周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作。

　　1年6月日至1年6月6日第十一周

　　這周的主要任務(wù)是做好答辯前的準(zhǔn)備工作，主要包括以下事項(xiàng)：

　　1、細(xì)讀論文，進(jìn)一步深入了解論文

　　2、特別熟記并理解專有詞匯和基本概念的含義

　　3、準(zhǔn)備論文相關(guān)資料

　　4、提交論文及相關(guān)資料

　　5、向指導(dǎo)老師請(qǐng)教答辯注意事項(xiàng)

　　6．與同組成員模擬演練答辯過(guò)程

　　7．理清整個(gè)答辯思路，做到條理清晰

　　1年6月9日至1年6月13日第十二周

　　本周的主要任務(wù)是調(diào)整心態(tài)，做好充分的準(zhǔn)備迎接畢業(yè)論文的答辯，主要包括以下事項(xiàng)：

　　1．始終保持平靜如水的心態(tài)

　　2．練習(xí)清晰地表達(dá)論文邏輯結(jié)構(gòu)

　　3．建立清晰地論文宣講的基本思路

　　4．再次熟悉論文中所提相關(guān)案例內(nèi)容

　　5．根據(jù)所寫論文內(nèi)容預(yù)測(cè)問(wèn)題并做相關(guān)準(zhǔn)備

　　6．加強(qiáng)理解論文中專業(yè)知識(shí)性較強(qiáng)的部分

　　在最終完成畢業(yè)論文后，我還會(huì)針對(duì)自己在寫作過(guò)程中所遇到的諸多問(wèn)題及不足之處做更多更深入的了解和學(xué)習(xí)，不斷增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以達(dá)到自己在此方面進(jìn)一步提高的目的。

日記作文 篇4

　　早晨吃過(guò)早餐，我在宿舍里休息，集合哨又吹響了，我沖出宿舍，站在自己的位置上，猜測(cè)今天上午的挑戰(zhàn)項(xiàng)目。

　　教官帶著整齊的隊(duì)伍走在小路上，我們像小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳地議論著這次要學(xué)習(xí)的'項(xiàng)目。我們來(lái)到一個(gè)籃球場(chǎng)，教官們?cè)谇懊娓`竊私語(yǔ)。過(guò)了一會(huì)兒，一些年輕的教官開(kāi)始發(fā)地圖，總教官嚴(yán)厲地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做定向運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在每人手里都有一張山青世界的地圖，三四個(gè)人一小組，找……”“總教官說(shuō)起來(lái)沒(méi)完了，真無(wú)奈！”我想，“我還是去找人組隊(duì)吧！”我首先考慮到的是機(jī)器人小隊(duì)：朱育杰、蘇泓灝、侯嘉浩。我悄悄地通知他們，沒(méi)想到我這個(gè)校隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)還挺有威信的，他們竟然選我當(dāng)這次活動(dòng)的隊(duì)長(zhǎng)，這可把我樂(lè)壞了，我仔細(xì)地思考著注意事項(xiàng)。總教官終于講完了，我們四個(gè)拉著手，一齊去領(lǐng)指北針和刷卡器。

　　領(lǐng)完裝備后，我們?nèi)�速�(zèng)_向第一個(gè)刷卡點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)聚集了很多人，刷好后，我竟找不到我的隊(duì)員了，我大聲地呼喊著他們的名字，隊(duì)員們都跑了過(guò)來(lái)，我一邊前往下一個(gè)點(diǎn)，一邊說(shuō)：“以后只要一個(gè)人喊機(jī)器人，另外的人都喊智博并迅速集合，好嗎？”“好！”“機(jī)器人！”“智博！”“智博！”“機(jī)器人！”我們的口號(hào)喊地特點(diǎn)響亮，恐怕沒(méi)有一個(gè)隊(duì)想到這個(gè)好辦法吧！2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)……刷卡點(diǎn)一個(gè)個(gè)被我們打上了，唯有第6個(gè)點(diǎn)我們?cè)趺凑乙舱也恢�，另外一個(gè)隊(duì)的隊(duì)員叫了起來(lái)：“在這兒！”我們迅速飛奔過(guò)去，打好卡，繼續(xù)尋找下一個(gè)點(diǎn)。

　　我們喊著響亮的口號(hào)，順利來(lái)到終點(diǎn)。30分26秒，這個(gè)成績(jī)雖然不是前三名，但已經(jīng)讓我們很滿意了，有付出就有回報(bào)，有努力就有收獲，我猜想著下一項(xiàng)任務(wù)……

日記作文 篇5

　　今天主攻作業(yè)！寫點(diǎn)什么呢？手抄報(bào)？不行，沒(méi)有電腦，沒(méi)法查資料。生物模型？不行，沒(méi)有工具。思來(lái)想去，我決定抄譯英語(yǔ)課文。

　　早晨我和媽媽夸下海口說(shuō)要把1、2單元全抄完，可是等我抄的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)并不像抄小學(xué)課文似的那么簡(jiǎn)單。首先是內(nèi)容多了，初一上學(xué)期的時(shí)候還不像現(xiàn)在這么多，難怪老師說(shuō)下學(xué)期比上學(xué)期難多了。其次是還要加上翻譯，在小學(xué)，抄課文的時(shí)候老師從來(lái)沒(méi)讓加過(guò)翻譯，再加上客文昌，翻譯多，抄的任務(wù)就更重了。我寫呀寫，好不容易，終于寫完1課了，正巧家里來(lái)客人了，他們又待了一會(huì)，他們走了之后，我又開(kāi)始寫作業(yè)，本來(lái)開(kāi)始寫的時(shí)間就不早，再除去客人來(lái)、觸犯、休息的時(shí)間，就閑的時(shí)間更短了。時(shí)間在不知不覺(jué)中飛逝而過(guò)，一轉(zhuǎn)眼就到了傍晚，肚子早就餓得咕咕叫的.我聽(tīng)到了吃飯這個(gè)消息，想百米沖刺是的沖向飯桌，連手都沒(méi)洗就開(kāi)始吃，這已經(jīng)是我的地三頓飯了，一頓飯之后，我已經(jīng)吃的很飽了，又跑回書(shū)桌接著抄課文，不一會(huì)兒，媽媽回來(lái)了，我才寫了4課多，還是在抄的不怎么工整的情況下寫完了4課多，看來(lái)再定計(jì)劃可不能再隨便高估自己了，晚上我又寫了一會(huì)兒，把五課抄譯完了，我汲取了一個(gè)教訓(xùn)：制定計(jì)劃不能盲目的制定，要量力而行。

　　晚上，媽媽、我、爺爺和奶奶一起踢毽子，爸爸因?yàn)樵诔抢锷习嗨�以沒(méi)回來(lái)和我們一起踢，毽子從一個(gè)人的腳上傳到另一個(gè)人的腳上，仿佛一個(gè)小精靈在左搖右晃的跳舞。我們當(dāng)中就數(shù)媽媽和奶奶踢得最好，我和爺爺其實(shí)就是踹毽子，根本不是踢。有時(shí)甚至?xí)�踩到毽子，惹得全家哈哈大笑。踢完毽子，我全身都是汗，剛待了一小�?huì)兒，就全身發(fā)熱，不斷想活動(dòng)活動(dòng)，這就是運(yùn)動(dòng)的魅力啊。真是覺(jué)得那句話是對(duì)的，從實(shí)際中也許會(huì)更能體會(huì)到，那就是——生命在于運(yùn)動(dòng)！

日記作文 篇6

　　今天是六一兒童節(jié)，媽媽帶我和妹妹到杏花公園。來(lái)到杏花公園，我們來(lái)到玩過(guò)山車的地方，我說(shuō)：“我可以玩么？”“可以”媽媽說(shuō)，我檢完票就上了車，剛開(kāi)始慢慢的`上，到頂后車飛快的滑下去，轉(zhuǎn)了幾圈停下來(lái)，一下車，感覺(jué)東南西北也分不清。我們還玩了很多東西，比如：碰碰車、海盜船、摩天輪等，我們玩得很開(kāi)心。

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