【優】考試作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編為大家整理的考試作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

考試作文 篇1

　　明天就要考試了。晚上，我怎么也睡不著，一直在想考試的事情，一會兒想到考滿分時的快樂心情，一會兒想到考差時的被罵情景，一會兒笑，一會兒哭……

　　開始考試了，教室里十分安靜，只有風吹動窗簾的'聲音，和同學們寫字的“沙沙”聲。我看看試卷，都是平時做過的，心里這才一松。很快，我就把試卷做完了，但是我覺得有很多錯誤在等著我去改正，所以我沒有抬頭，開始檢查起試卷。下課了，我依依不舍地把試卷交給老師，等待著自己的分數。

　　下午，老師一來到講臺，教室里就立刻鴉雀無聲，同學們都把目光抬向了老師，希望老師能給自己報一個好分數。報完分數，考砸的同學恨不得打一個地洞鉆進去，考好的同學希望自己能變成一只小鳥，飛到家里去報喜。幸好我考了一百分，要不然也難逃一罵！

　　認真的復習總算沒有白費，今晚我終于可以睡個好覺了。

考試作文 篇2

　　前幾天我們班進行了語、數、外三科的單元檢測，現在想起，我都忍不住為自己捏了把汗，為什么？你且看吧！

　　第一部：英語——蒙 英語老師拿著一疊試卷快速地發給我們。卷子到手，我粗略瀏覽了一遍，哈哈！這題也太簡單了吧！要是老師不在，我真敢站在桌子上手舞足蹈，哦耶！那喜悅的心情真是難以表達。考試正式開始，首先是聽力部份，對英語書都能倒背如流的我，還會被小小的聽力題難住？我得意了，忍不住小聲哼著歌兒……糟糕，聽力題第18題念的是什么，沒聽清楚。怎么辦？選A還是B？蒙吧？要是蒙錯了怎么辦？一道題可是1分啊。不蒙？也要被扣分呀！我急得眼淚都快掉下來了。不管了，先繼續做吧。直到全部做完，我仍盯著那道題無比下筆，最后老師宣布：“還有一分鐘交卷。”沒辦法，只好隨便蒙一個了。哎，我太驕傲了，現在總算是得到教訓了。

　　第二部：語文——趕

　　考試前，老師反復地叮囑過，語文要寫作文，時間很緊，沒有時間檢查，一定認真、仔細。

　　拿到試卷，我快速地瀏覽了一遍，糟糕！不僅要給閱讀題自擬標題，還要寫400字左右的作文呢。所以，當老師宣布“考試開始”時，我埋進題海，以迅雷不及掩耳之勢答題。忽然，基礎題最后一道改病句怎么沒有橫線也沒有括號呢？答案寫哪兒？一心只想著趕時間的我有點手忙腳亂的，盯著題5分鐘也沒個結果，直接跳過，一會再做吧。當我把作文最后一個標點符號落下，才發現我居然把作文格全部寫滿，寫了近500個字，心里小小得意著這次作文一定又是滿分。我正準備去思考那道題時，時間毫不留情的`過了80分鐘。老師宣布停筆交卷。看到老師無情地抽走我的試卷，看著卷子上空著的那一道題，哪怕再給我半分鐘也好啊。

　　第三部：數學——認真 吸取了教訓的我，考數學時一定要認真、嚴肅對待。雖然我有著“數學小王子”的稱號，但是，一定不能驕傲、不要自以是。我認真地做完每一道題，時間居然才過了25分鐘，還有55分鐘呢。這次，我認真核對每一個數字，反復計算、驗算，把每一道的答案蒙起來，重新做一遍，直到考試結束，才放下了手中的筆。

　　考試結束了，成績出來了，同學們有的發出來哀嘆聲，有的止不住地嘴角上揚，而我，也有得有失。為自己的驕傲、為自己的粗心、也為自己最后的認真……

考試作文 篇3

　　今天，我的地理考了滿分。考滿分是在我的意料當中的，也是我期盼當中的。

　　手捧著這張滿分的卷子，我的心充滿了酸甜苦辣，上次地里考試，我名落孫山，把我以前班級第一的成績全毀了，這次，我發奮圖強，又追了回來，成為了第一。

　　今生誰無輝煌日，今生誰無暗淡時。哪知輝煌后暗淡，當初為何盼輝煌。在上學的期間里，面對著無數的試卷，我仿佛是一條逆浪游行的大魚，一咬牙一努力變前進了，一松懈，便又退步。在這一行一退行進中，保持一個穩定的好成績是人人最大的愿望。

　　人生不就是不斷奮斗，克服困難挫折的'過程嗎？從小學一年級一直到初中一級，我克服了無數困難，經歷了無數的挫折，在克服困難與挫折時，我會不由自主地產生一種無法用言語形容的喜悅與輕松，雖然我知道以后還要克服更多的困難與挫折。正如一首詩中寫的：“正入萬山圈子里。一山放過一山攔。”每一次考試，我都認認真真對待，每一次考完試，我都萬分輕松，每一次念成績，我都戰戰兢兢。學生的命根就是成績，而成績只不過是考試的結果，其實我不用那么累，不就一個考試嗎？看得淡一點，就會無所謂。即考不好了也無所謂，還有下次嗎？

　　哎，可憐的逆水而行的學生。

考試作文 篇4

　　悅耳的上課鈴聲又響了，今天是期中考試的日子，我緊張得手心直冒汗，心想：這次我一定要考好，不然我就慘了。

　　第一節考的是數學，卷子剛發下來，我就把卷子翻來翻去地看了一下，哈哈！我全會做！我三下五除二就把卷子做完了。這時，我忽然想到媽媽說的話：“兒子，一定要好好檢查。”于是，我開始認真檢查，一遍、兩遍、三遍……就這樣，我一遍又一遍地檢查，直到自己滿意為止。

　　數學卷子收上去，開始考語文了。我又把卷子看了一遍，哇！我高興地叫了一聲，因為這張卷子上有作文題，我最喜歡作文題啦！我拿起卷子答了起來，一會兒就做完了。還是老方法，開始檢查。我檢查了一遍又一遍。可這時老師說：“作文題不用空兩個格。”什么！我心里一下子緊張起來，我全空格了，怎么辦？沒辦法，改吧！我以迅雷不及掩耳之勢拿起橡皮就擦，所有的字跡我要擦個一干二凈，擦著擦著，不幸的事情發生了，只聽“咔”一聲，卷子一下子撕開了一道口子，完了！我頭“嗡“一下要暈了。一不做二不休，豁出去了，亂寫吧！等我寫完，看著撕裂的.試卷，不太干凈的字體，我就知道語文試卷我得不了一百分了，嗚嗚……

　　唉！頭好疼，心好痛！

考試作文 篇5

　　那是周五的下午，老師說要把古詩的改錯都查清楚，必須都交上。很多沒改的人都先是“啊！”了一聲，之后臉上有些悲憤，可是過了不到一會兒，就恢復了很淡定的表情，一秒鐘之后就開始以超音速的速度開始改錯。

　　但是這幾天，有一位很“逆天”的人卻很若無其事的在收拾東西，我這個實在看不下去的就說了一句“二懶呀，你交了嗎？”“沒有。”她再次很淡定的回了我一句。“那你還不趕緊交？”“奧。”之后就傳來了一聲驚天地泣鬼神的聲音，“我不會沒帶吧！”之后她就開始狂翻她的所有的書，可是最讓人氣憤的是，她在一邊找，一邊還很有閑情雅致的.跟我們聊天，在那之后，我最終以很不淡定得聲音吼了她一句“別在這里聊了，還不快找！”最后得到了一個很讓人悲憤的結果，她沒帶！

　　最后我直接絕望了，因為老師說今天必須交，而她卻以很淡然的表情，慢條斯理的在撕著紙，找這筆，來那慢條斯理的改著。改了一會兒，她就又漫步向我走來，問了我一句“第四首詩是什么？”“宣州謝眺頭餞別校書叔云。”“不對吧！”“確實是……”我一看她改的，真的很像一頭撞豆腐上，她居然改成了課內古詩四首。

　　我以為她會馬上去改，但是她卻又開始在那里抱怨，我終于忍無可忍了吼道“你現在還不去改，還想改到什么時候！”她聽罷后也沒有再說什么，回到座位上改了起來。回想起她這幾天，還真是……這周的她，上課的很多學案都沒有帶或者是丟了，被老師說了很多次她都沒有聽，同學們也說了她好多次，她卻也一笑帶過，漸漸的，便沒有人再說了。

　　其實我很想對她說，已經快要考試了，你還是這樣的不用心，考試時，你要怎么辦？你現在開始努力，雖然效果也不會特別的大，但是至少你還會有一些進步吧。至少你放假還會過得安心吧。現在的你要是在沒有去擺正心態，就真的完了

考試作文 篇6

　　這次月考，考得很糟糕。本就是自信滿滿的對待這次月考，卻沒到。簡直就是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很悲哀。我總就是很難理解自我為什么這么差，也許不努力、不用功、記性不好吧。

　　童話故事《灰姑娘》里，灰姑娘擁有璀璨奪目的玻璃鞋。而王子順著當時灰姑娘留下一只玻璃鞋，順利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他們從此過著幸福快樂的日子。

　　我覺得，在考試期間。每個女孩甚至每個人都就是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不明白。而考試就像英俊的`王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。

　　所以，我期望每個人都要好好努力。及早發現自我的玻璃鞋，成為幸福的人兒。

　　不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。

　　每個人都要經過挫折，受到磨難。不要認為自我就是例外的。因為只有經過暴風雨后，自我才變得更加堅強，勇敢。

　　不要怕辛苦，只有努力過了。什么事都不曾有遺憾。加油啊！

考試作文 篇7

　　首先，我們要瀏覽GMAT作文題目、審題(分析題目的結論、論據和假設)并寫出開頭段。

　　審題和開頭段同時進行，一邊看題一邊寫，這不是回避邏輯錯誤，GMAT考試而是將審題、找錯和寫作有機地結合。第一段的任務無非就是指出論題的結論、假設、論據，并指出題目有錯誤。同學們會發現，在我們寫作第一段的時候，邏輯錯誤會不斷的涌現出來，而當我們把有問題的假設以及原論證的邏輯結構清理以后，該論證所存在的所有問題也就都暴露出來了。

　　在寫完開頭段并審好題后，大家要趁著頭腦清醒，把主要的邏輯問題都打出來。

　　原文可能出現六七個邏輯錯誤，而大家只需要從中挑出3-4個最主要的進行有利的攻擊就可以了。因為這篇文章能不能拿高分，直接取決于與你能否抓住主要邏輯錯誤。也就是說，如果你忽視了非常致命的邏輯錯誤，那么即使你把其它的錯誤批駁得再好，所用的語言再美，字數再多，最后照樣不及格。有人擔心是不是要把所有的錯誤都清理出來，實際上大家只要把主要的錯誤都清理出來，進行有利的攻擊，同樣可以拿到六分，正如ETS的六分例文一樣。這樣做的另一個好處是可以節約時間，因為考生在正文寫作時往往會把順手的段落大寫特寫，力爭在某點上把敵人駁的體無完膚，但是等到意識到有其它的重要邏輯錯誤未被談及的時候，時間卻已經到了。而首先列出提綱則可以提醒我們點到為止，切實做到合理分配時間。與其把一個問題分析的特別透徹，不如把所有的主要問題都涉及到，即使不很透徹，也比前者要好。簡而言之，Argument這部分展開批駁的時候，與其“斷其一指”，不如“傷其四指”。

　　在完成了提綱之后，就要逐一展開正文段落了。

　　正文段落的展開有兩種的順序，第一種就是先攻擊主要的問題，GMAT寫作在第一個段落批駁最重要的邏輯錯誤，也花最多的筆墨，以后字數和重要性逐級遞減。另外一種就是以論證的邏輯關系為序一層一層的批駁。不論何種方式，都應遵循展開文章的一個整體原則，也就是挑你最有話可說的先說。實際上，順序是可以在檢查時通過剪切和復制調整的'。

　　一般情況下都是一段攻擊一個主要的邏輯問題。如果邏輯錯誤很多，那么可以在最后一個正文段集中批判一下，而最后一段中的每個錯誤點到為止即可。對于除此以外的邏輯錯誤，我們都應該至少提供一個能批駁原論證的反例或假設。而對于正文段落(除去開頭段和結尾段)的數量，沒有正確或錯誤之分，但由于每篇官方 Argument文章都含有2個以上的正文段，我們的文章的正文段數量最好應達到2至4段,全篇最好為4至6段,每個正文段針對一個主要的問題, 每段以4-8句話為宜。句子太少會導致論證不充分,而如果一段超過8句必然有重復的內容,論證效果就會有缺陷，因此每段的句子數量并非越多越好。

　　結尾段的功能只有兩個，即再次指出原論證有錯誤，并指出如何能彌補該錯誤。

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