【精選】考試作文合集5篇

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的考試作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

考試作文 篇1

　　目前，中學生寫作文的主要目的還是為了語文考試。在語文考試中，學生能夠寫出有自己真情實感和本人獨到見解的原創性文章絕對是深受閱卷老師歡迎的。但是，考試作文顯然與平常寫作不同，主要是在寫作內容、寫作要求和時間等各方面有一定的限制。因此，對一些語文功底還不太深厚的同學來說，語文考試寫模仿型的作文成為現實的選擇。當然，如果套路不對，要寫好模仿作文也不是一件容易的事。那么，語文考試寫模仿型作文該走那條路？

　　一、“走自己的路，讓別人去說吧！”

　　在日常生活中，人們經常把“走自己的路，讓別人去說吧”這句話掛在嘴邊。不可否認，這句話本身非常富有人生哲理。第一個說出這句話的人絕對是一個天才；第二個明白這句話有深刻含義而接著說的人也算個人才；第三個、第四個僅僅是跟著潮流而說這句話的那些人只能叫庸才或蠢才了。中學生寫考試作文也是這個道理。在語文考試中，模仿名篇佳作是好事，但不能直接套用別人的腦力勞動成果，不能把別人的東西“據為己有”，那樣的話，落得個“抄襲”的罵名就得不償失了。退一步說，就算沒有抄襲的嫌疑，寫成人云亦云，拾人牙慧之作也難以打動閱卷老師，得不到理想的考分。由上可見，此路不通，請同學繞道而行。

　　二、“走別人的路，讓自己去說吧！”

　　除非白癡，沒有人愿意當一個蠢才，于是，“走別人的路，讓自己來說吧”這句話又流行開來。中學生在學習并深刻領悟一些名篇佳作的思路與章法后，有自己獨到的認識，反其道而行，這也是一種創造。其實，模仿的根本用意也在于此。中學生必須明確這一點。另外要注意的是，那些文章之所以被公認為“名篇佳作”，肯定是文章作者對生活有豐富的體驗；對社會有深刻的認識；對語言的應用有相當熟練的經驗。中學生也應該結合自身的學習和生活經歷，在考試作文中把事件具體、生動、完整地敘述下來。同時，在遣詞造句方面，也要盡可能做到簡明、流暢。綜上，此路當走，但須走好。

　　三、“走別人的路，讓別人無路可走！”

　　中國社會的包容度越來越高了。人們樂于接受各種不同的新鮮的事物。比如，李玉剛這位青春帥氣的小伙子對女性節目的反串表演深受大家喜愛。他的表演把“梅派藝術”推向極致。正如同類人物小沈陽所說：“走女人的路，讓女人無路可走！”同理，中學生模仿名篇佳作不應該僅僅停留在模仿的水平，必須有一定的超越。

　　其實，“讓別人無路可走”是一種夸張的說辭，大家不必在意。這里的意思是希望中學生在寫模仿作文時，應該融入的一些新的情感體驗以及自己個人的思想認識，也就是做到“青出于藍而勝于藍”。

　　當然，也不是死板地要求學生作文非要超過那些“名篇佳作”。如果學生能從另外一些角度（方面）去寫自己的作文也未嘗不可。例如，蘇教版語文九年級下冊最后一篇課文《別了，語文課》（作者，何紫）寫的是一直不努力學習的“我”，馬上就要跟隨家人移民美洲……與（中國）語文課依依惜別……很顯然，這蘇教版語文的“最后一課”與法國都德的《最后一課》如出一轍。客觀地說，前者在思想深度和藝術水準上遠不如后者。也許是“先入為主”的心理錯覺吧，本人讀書時學到是《最后一課》，現在教書給學生講得是“最后一課”。但不管怎么說，如果學生在語文考試時能寫出《別了，語文課》那樣的文章，毫無疑問當屬上乘之作。

　　應該說，“走別人的路”是有現實意義的。不過，以中學生的水平不可能“讓別人無路可走”——口氣也太大，做人也太自私了——還是“走別人的路，讓自己走得更順”吧！

　　四、“走自己的路，讓別人跟著你走！”

　　我們看電視經常有意避開那些天花亂墜的商業廣告。有時候我們還真為此錯過了學習“創意”的'機會。“走自己的路，讓別人跟著你走！”——高，實在是高啊！！中學生平常寫的作文最缺乏的就是新穎（創意）。在考試時寫模仿類型的作文要想得到更高的分數，必須在原有的基礎上樹立一面屬于自己的鮮明的大旗。這是比“勝于藍”更高的一個檔次了。模仿作文要做到“脫胎換骨”，要找不到任何模仿的痕跡，這才叫高明。如何實現呢？無他，學生必須善于獨立思考，要學會用批判的眼光去學習、模仿那些名篇佳作。正所謂“平居有古人，學而力方深；落筆無古人，而精神始出”（袁枚對歐陽修的治學態度的評價）。

　　寫模仿作文的最高境界是：不再模仿別人，而是別人需要模仿自己！

　　誠然，寫作文不僅僅是為了應付語文考試。寫模仿類型的作文也不局限于在考試時應用，中學生平常的寫作訓練也完全可以采用這種辦法。事實上，很多中學生就是這么做的。而問題恰恰就在于，他們缺少一些必要的理論指導（引導）。很多時候，他們處于盲目的模仿狀態。因此，也造成了一些負面的影響。本人拙作《有關考場高分作文的疑惑與辨析》、《反對盲目積累好詞好句》、《中考作文，任何考生都可以得高分》（詳見中學語文）等多有反映。作為一名基層語文教師，有責任，也樂意談談自己不太成熟的看法，算是拋磚引玉吧！

考試作文 篇2

　　再過兩天我們就要考試了，本身我們以為會是在上星期就要考試的，誰知道挪到了這個星期才考。而這個星期又有清明節要放假，所以就挪到了清明節后面老師說清明節過完來了就要考試。如果再上一天的話說，可能會晚，但是我還是很希望再上一天的，因為如果去了就考試的話，會讓我有點措手不及，再說我那天走的時候還沒有看我的考號是多少？我甚至不知道到了學校我要在那個班級里面考試。

　　這是我們第一次月考政治老師跟我們說這學期的.時間比較短，有可能就只有三次月考了以前的時候我們都是四次月考。聽到的時候我還是十分興奮的，但是后來想想，如果。考試考的次數少的話，那么內容就會難。可是如果考的多的話難免會有考的不好的時候就會遭到父母的責罵，這真是一個讓我又愛又恨的考試啊。

　　在班級的時候我發現班里有許多同學都想這一次考好。無論是成績好的還是成績差的。在星期三晚上的時候有一個同學報了一大摞的書回去，而他的成績并不是多好的成績，甚至是1000開外的成績，我問她你抱這么多書回去干嘛？他說回去復習呀，我又問他。你還是要復習嗎？她說是呀，多考一分是一分呀。但是這個男生的脾氣性格都很好。 我有一次拿一個裝了熱水的瓶子。不小心碰到了他的嘴角上而他的嘴角上卻不小心。被擦破了皮，流血了，他當時跟我講了什么一句話？好你完蛋了，但是他是笑著說的，比你姐并沒有跟我講什么是直都沒有讓我道歉。

　　這次考試我要好好考，畢竟是第一次月考，我要考出一個好成績。

考試作文 篇3

　　一天下課，正當我們懶洋洋地趴在桌上放松的時候，咱們的“消息情報員”突然氣喘吁吁地奔進教室，高聲喊道：“大家注意了，特大消息，班主任準備考驗我們了！”一句話，使得55位學生齊刷刷地挺起胸膛，從抽屜中抽出語文書，放聲朗讀……

　　第一幕：最后的“拼搏”

　　正當我們忙得不可開交時，班主任出現在眼前，“滿面春風”地說道：“請各位同學注意了，為了‘慰勞’一下你們最近的表現，我決定來一個綜合測試，你們沒意見吧？”教室里鴉雀無聲，55雙眼睛直愣愣地盯著老師，有點無奈，有點悲傷。一秒鐘后，教室里又變得沸沸揚揚：一些平時不努力的學生來了個“臨時抱佛腳”，“不好意思，這一題應該怎樣解答？”“好‘干部’，求你了，教教我吧，我以后一定認真聽！”知道答案的，眉飛色舞，一個勁兒地背；不知解答的`，急得面紅耳赤，東奔西跑，只為求答案。成績稍好的也并不輕松，三兩個人為一小組，互相背誦，互相解疑。看著我們忙碌的樣子，班主任滿意地笑了，清清嗓子宣布道：“同學們，加油啊！抓緊最后的沖刺，咱們可要開考了！”末了，又補充一句：“今天試卷上的填空，可是作業本上的第四大題哦！”一聽這話，大家更起勁了，背的背，問的問，都沒閑著……

　　第二幕：“殘酷”的考驗

　　看看我們都準備得差不多了，班主任鄭重宣布：“開考！”前排的同學依依不舍地放掉心愛的書本，也不望多看上一眼；后排的，則暗自慶幸，將書放在抽屜里，做著最后的記憶。全部發到試卷了，班主任還要嘮叨幾句，大家再也顧不得那么多，一大半同學敏捷地翻開填空題，嘴中念念有詞，惟恐將答案忘了，然后迅速填好。看著滿滿的答案，大家這才松了一口氣，開始接受前面的考驗。做著做著，不想半路殺出個程咬金——不好，這道題目班主任在上課只是草草提了幾句，并沒有多講，怎么辦呢？有的同學急得心神不定，坐立不安，恨不得伸長脖子看看前排同學的答案；有的同學神態自若，似乎勝利在握。時間一分一秒地過去，馬上就要交卷了，做好的同學風風火火地檢查，沒做好的則煩躁不安，眼淚直在眼眶中打轉……

　　第三幕：“恐怖”的結局

　　很快，班主任來了，無情地說道：“收卷！”考好的同學不情愿地邊看題目邊交，沒考好的一臉茫然，似乎這突如其來的事情使他毫無防備。下課了，同學們三三兩兩地聚在一起對答案，做對了的歡呼雀躍，一臉神氣，似乎第一非他莫屬；做錯了的唉聲嘆氣，一臉沮喪，似乎自己在“戰場”上打了敗仗，灰溜溜地逃離。

　　一場考試，有可能讓你成為勝利者，捍衛“王者風霸”；也可能使你名落孫山，只有羨慕別人的份。哎，真可謂幾人歡喜，幾人憂！

考試作文 篇4

　　在今天的升旗儀式上，老師向宣布了一個對于我們學生來說非常不好的消息：這周五就要半期考試了。聽到這消息時，同學們都很郁悶，沒辦法呀，考不好，爸爸媽媽可是會很生氣的，說不定還要讓我們吃皮帶炒肉絲呢，唉。

　　時間過地真快，一眨眼就到了星期五。今天就是半期考試了，我把數學書翻了一遍又一遍，語文的古詩詞和日積月累硬是背得滾瓜爛熟。

　　我可真緊張啊！我的成績一直都不穩定，像個風箏一樣，忽上忽下，要是考砸了爸爸媽媽都不知道要怎么罵我呢！

　　過了一會兒，班主任拿著一大疊考試卷進來了，把試卷給前排的同學，然后一個個傳下去，等考試卷發好后，班主任宣布說：“考試開始！”頓時，教室里鴉雀無聲，沙沙，沙沙，同學們都迅速拿起筆開始作答。

　　我全神貫注，奮筆疾書，大腦飛速運轉，開始了緊張的考試。這道題怎么做呢？啊，我知道了！這題應該是這樣子做的吧。這題太簡單了，刷刷，刷刷，我一個接一個的`把我覺得是對的答案寫上去……

　　“時間到了，收卷！”班主任宣布說。考場上立刻響起了各種聲響，同學們也表現出各種情狀。有點瀟灑地走出去，顯得胸有成竹；有的慢騰騰的站起來，眼睛還盯著試卷；有的還急三火四地加緊動作，趕忙在添上幾筆。

　　在一陣撲朔迷離、交頭接耳、東張西望、嘔心瀝血、無可奈何之后，考試結束了。考試后的同學猶如起死回生，仿佛又來到了世外桃源，個個神采奕奕、談笑風生，回想起剛才那一幕，猶如南柯一夢。

　　第二天，輕松的心情被接踵而至的擔憂取代，就是考試成績，在一次無意經過教室，得知我數學考了98。5分，心里如同一塊石頭落地，無比輕松。

考試作文 篇5

　　考試是我們學習過程中的家常便飯。有那么一次考試，讓我至今難忘，我從中受益匪淺，成長了不少。

　　有一天早上，張老師不疾不徐地走進教室，然后歪著腦袋，笑嘻嘻的對我們說：“這節課我們來進行語文測驗考試，大家趕緊準備一下考試用具。”然而這個消息對于我來說卻如同晴天霹靂一般，因為這段時間我沒有好好復習。而卷子卻并沒有因為我的疏忽而對我手下留情，考試的緊張氣氛悄然而至，教室里靜悄悄的。同學們一個個都奮筆疾書，只聽見沙沙沙的寫字聲，就像下雨似的。看著一個個熟悉而又陌生的考題，我煩躁不安，頭大如牛。此時此刻的我悔恨不已，后悔沒有聽老師和爸爸媽媽的話好好復習，然而現在后悔已經來不及了，此時此刻我只能全力以赴的去“戰斗”。

　　考試如火如荼的進行著，正當我與卷子大戰三百回合斗得正起勁兒的時候，老師洪亮的聲音突然在我耳邊響起：“離考試結束還有十分鐘，各位同學請抓緊時間答題。”我看著才做了大半的卷子，心中大呼不妙，“完了，我還有這么多題目沒有開始做，這下死定了！”這可怎么辦啊，我急得手心額頭直冒冷汗，慌亂之中的我不管三七二十一胡亂的寫著，心想不管對錯總比空白強。終于，在我停筆的那一剎那間，老師的聲音再一次在我耳邊響起：“時間到，各位同學，請停止答題。”我忐忑的將卷子交到老師手中，接下來一整天的時間里我都惶恐不安，不管做什么事都心不在焉，一直擔心著我的考試。

　　放學了，我回到家里也是一副郁郁寡歡的樣子，細心的媽媽發現我的情緒不對勁兒，媽媽溫柔的對我說：“怎么啦，我家的小公主今天怎么不太高興啊。”“是不是有誰欺負我們家的小公主了啊，告訴媽媽，媽媽替你收拾他。”媽媽又故作氣呼呼的說。終于我被媽媽憨態可掬的樣子逗笑了，我一邊小心翼翼的觀察著媽媽的情緒，一邊又吱吱嗚嗚的將今天考試的事情告訴了媽媽，媽媽聽后語重心長的對我說：“一次沒考好沒關系，但你要好好思考一下，這次為什么沒考好，以后又該怎么做呢。”在媽媽的悉心引導下，我漸漸的明白了，考試不能臨時抱佛腳，而是要不斷的學習和日積月累的復習，才能以不變應萬變的預防老師的各種突然“襲擊”。

　　第二天，卷子發下來了，果然我考的很糟糕，老師狠狠的批評了我，我傷心透了，放學后，我很沮喪的.回到了家中，媽媽細心的問了我一句：“考試成績出來了嗎？”我把頭埋的低低的，慢吞吞的將卷子從書包中掏出來，還沒等我將卷子遞給媽媽時，爸爸就將卷子一把拽了過去，看見我的分數后對我大發雷霆了，甚至還抄出竹條狠狠的揍了我一頓，一邊揍我還一邊說：“叫你上課認真聽講，平時多復習，你總不當回事兒，看看你考試的成績，這才多少分。”看見爸爸勃然大怒的樣子，我害怕極了，我默默地站在那里承受著爸爸的怒火。雖然我覺得很害怕和委屈，但我知道這是我應該承擔的后果。

　　我偷偷的抬起頭，看向爸爸和媽媽，一瞬間突然發現不知何時，媽媽頭發已經花白了，爸爸臉上的皺紋也已經很深很深了，我在爸爸和媽媽的眼里還發現了濃濃的失望和憂傷。我在心里暗暗發誓，以后每次考試一定只能一次比一次好，分數也只能一次比一次高。我知道爸爸媽媽對我的嚴厲是因為他們愛我，因為愛我會變得更加努力，因為愛我會變得更加優秀，我會加油的。

　　經過這件事以后，我再也沒有讓爸爸媽媽對我失望過，這就是我最難忘的一件事！

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