敘事的作文【匯總3篇】
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的敘事的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
敘事的作文 篇1
天上的月亮多么恬靜，微風輕輕地撫摸著我，輕輕地翻動著窗前的書。周圍是那么寧靜，而我卻心蕩神怡。
突然，“啪”的一聲把書合上—想起了今天早上的事。
陽光，好像躲在了云朵姐姐那里。而我也精神不怎么好，應該是昨天復習晚了。我便趕緊刷牙洗臉。準備好了一切，我便趕緊拎著袋子走人。
來到樓下，一陣風吹著我的臉峽，撥弄著我的頭發。我耐心地等待著，“來了終于來了。”站在我身邊的叔叔說道。我興奮地來到公交車門口，剛想邁步上去，卻被售票的阿姨叫住了：“小妹妹，讓一下旁邊的‘盲叔叔’吧。”我下意識的往后看了一下，是剛剛站在我旁邊的叔叔，他明明是第一個看到公交車的，可是，為什么現在卻變成了‘盲叔叔’呢？我在心里想著。那位叔叔見我沒有走開，以為我不想讓，所以上去是還推了我一把我差點要摔倒了，后面的姐姐扶了我一把。等他們挨個兒上去了，我便和姐姐一齊上去。
坐在窗邊，窗戶打開了，一颼颼風卷了進來，打到了我的臉峽，可我卻感覺不到絲毫痛感，反而是心里，有一種說不出的滋味……
過了一會兒，到學校了，我便拎著袋子下車了，一路上，我想﹕縱使干什么事很忙，也不應該裝殘疾人士來搏得人們的同情心，這樣做，日久天長，市民看穿了你們的`伎倆，也許對真正的殘疾人士也會置之不理。
想著，一聲尖叫讓我清醒起來，眼前一幅畫面，不就是他們那樣做的后果嗎﹕人們沒有公德心，在沒有交警的情況下亂闖。這一次又是真忙還是假“盲”呢？
忙與盲，雖然讀音相同，但意思完全不一樣。天上的星星也只是安靜的眨著眼睛，為何地上卻單純不是這樣的？是忙還是“盲”？日后再這樣下去，可怎么分辨著兩個字啊！
敘事的作文 篇2
“豆芽，我們是永遠的好朋友，一輩子的知音，有福同享，有難同當，好不好嘛！”一個孩子叫道。
“二丫，啥叫知音諾，”另一個孩子問道。
“唔…唔…這我咋知道啊，昨天，聽隔壁的牛旦跟西村的阿蘭姐姐說你是俺的知音，我就借鑒了一下嘛！”二丫搔了搔腦袋回答道。
“哦！那啥叫借鑒吶”豆芽再次問道。
“這這豆芽，我咋覺得你像十萬個為什么吶。”二丫皺起眉說著。
“嘿嘿呵呵”豆芽不好意思的傻笑了起來。
我，叫豆芽，二丫說我長的像豆芽似的，所以取名叫豆芽。
二丫，是我的好伙伴，因為她扎的辮子長的像腳丫，所以取名叫二丫。
我和二丫是同村的孩子，二丫比我大，所以我得叫她姐姐，但我不愿意叫，可能是因為她長的并不像，所以不愿意叫罷了。
我的父母在城里打工，一年中很少回家，只有在過年時回來一次，所以很少見著他們，二丫也一樣，但二丫的父母每次回家都會給她買幾本書。我卻只有糖果、零食那些東西。所以她懂得好多，每次我有啥不懂的都會去問她。漸漸的我就成了十萬個為什么。
“豆芽，豆芽起床啦，”二丫的大嗓門又在我家門口響起了，我無奈的從被窩里爬起，刷牙、洗臉之后，從鍋頭里拿了個地瓜往外跑。奶奶又叫道，“妮子，早點回來，別玩太晚啦”我并沒有理會奶奶的叫喊。氣喘吁吁的跑到了我和二丫的秘密基地。
“二丫，有啥事啊！”我問道
“哼哼，豆芽，你猜我學會了啥？”
我撓了撓腦袋，搖了搖頭。
“我就說你猜不著，我覺得你像傻蛋”
我嘟了嘟嘴，不滿的問道：“那你說，你學會了啥，”
“咳咳。”二丫清了清嗓子“狗摸泥，豆芽。”二丫自豪的說道。
“哈哈哈”我捂著肚子狂笑道“這什么跟什么嘛！”
“這叫英語，懂不，外國人都說它”二丫高傲的雙手叉腰。
我停了下來，眨了眨眼。“英語？那…。那剛才的`是什么意思，”我疑惑的問道
“叫早上好”二丫回答道。
“你教唄！，”
“不要”
“為什么？”
“為你剛才笑我”
“不敢了，二丫姐，教我嘛”是我第一次叫她姐。她便高興的答應了，之后，我們學了一天的———狗摸泥！
后來，我要去城里讀書了，離開的那天晚上，我和二丫說了很多，一起在后山采蘑菇、一起在河邊抓魚、一起唱山歌、一起說“狗摸泥”
之后，我在學校里學到了英語這門科目，才知道，那年，那天。二丫教我說的狗摸泥，其實應該叫“Goodmorning，”
至今。
我仍然記得曾經教我“狗摸泥”的成長伙伴、我的二丫朋友。
敘事的作文 篇3
那目光如流水般，平靜而溫柔，恍惚間，他好似感覺到一股淡淡的梔子花香，淡淡的，蔓延著……
——題記
無邊無垠的黑夜，破舊的收音機淺唱著悲傷的歌曲，目光呆滯的他抱著發黃的照片縮在墻角，暗自神傷。本以為他的生活將會如這空蕩蕩的房子般孤寂下去，但是，那道暖暖的目光，如同蝴蝶破繭時所見到的第一縷光線般，帶著滿滿的梔子花香，闖進了他的內心……
溫暖的陽光透過樹葉的間隙，洋洋灑灑地闖進教室里，灑下細碎的光芒，同學們在這陽光中追逐打鬧，灰塵也輕快地舞動起來，一派歡樂的景象。然而，在陽光照不到的墻角，籠罩著一片寂靜，如同趴在桌上的他的內心一般，黑暗而又死寂。同學們的歡聲笑語永遠也到達不了那個角落。在沒有陽光的角落里，一襲黑衣的他靜靜地趴在桌上，默默地呼吸著這濃稠的、仿佛令人窒息的空氣。
回憶過去，曾幾何時，他也是張牙舞爪地在地上奔跑；曾幾何時，他也是肆無忌憚地依偎在父母的懷里；曾幾何時，他也是擁有那樣歡樂稚嫩的面容。但是，當失控的汽車無情地碾向父母時，也連同著他的快樂，一齊碾碎了。從那以后，他的生活只剩下無窮無盡的悲傷；從那以后，他便學會抱著父母的照片，任冰涼的淚水鋪滿整個臉龐。
這天，暖暖的陽光柔柔地灑下，微風拂過，愜意怡人。教室里，同學們唧唧喳喳地談論著即將到達的新老師。在這嘈雜的喧囂聲中，他一如既往旁若無人地趴在桌上，靜靜地趴著。新老師邁著輕快的步伐踏進教室，“大家好，我是你們的新老師！”柔柔的洋溢著溫暖的聲線飄揚著，一身大學生打扮的女老師站在臺上，撲面而來的是一股清新的大學校園氣息。同學們熱烈歡迎著新老師的到來，而他依舊趴在桌上，緊閉的雙眸微微顫了顫，卻絲毫沒有睜開的痕跡。新老師洋溢著滿滿笑意的雙眸轉了轉，瞥到角落里那個靜靜趴著的身影，柔柔的目光投向了他。恍惚間，角落里的他仿佛覺得，淡淡的梔子花香悄悄地蔓延著……
接下來一連幾天，他都覺得有一道溫暖的目光時不時注視著他，心中不由自主升起一絲好奇。終于這天，一覺醒來，發現那道暖暖的目光又再次飄到他身上，猛地抬起頭，四目相觸。老師那溫暖而又深邃的雙眸凝望著他，那雙眸宛若剔透的寶石，散發出璀璨的光芒，令他不由走了神，仿佛有一股淡淡的梔子花香包圍著他，徒然升起一絲溫暖。回過神來，他不自在地咳了咳，坐直了身子。
第二天，角落里的那張桌子上，他一反常態地沒有趴著睡覺，身子坐得筆直，雙眸卻緊緊盯著課桌，不敢抬頭迎接老師那洋溢著梔子花香的目光。緊握的雙手浸滿汗水，指尖微顫。終于，過了良久，他下定決心般緩緩地抬起頭，怯生生地對上老師那充滿鼓勵的`雙眸。昨天老師那溫暖的話語仿佛還在耳畔回響：“你要記住，你不是一個人，大家都在關心著你……”在老師充滿鼓勵的眸光中，他那原本黯淡的雙眸褪去了自卑、悲傷，渲染上自信、堅定的色彩。
這天，他在日記中寫道：在一個濃稠得令人窒息的夜晚，我縮在墻角哭泣，生活絕望得令人心悸。驀然間，一道溫暖的目光劃破黑暗，帶給了我希望。老師那充滿鼓勵的眸光仿佛蝴蝶破繭時所觸到的那一縷光線般，給予我力量。于是，在淡淡的梔子花香的包圍中，我重拾這個世界……
令人絕望的黑夜終被黎明替代，古舊的收音機不再淺唱悲傷的歌曲，發黃的老照片被小心翼翼地擺在書桌上，桌前，是他埋頭于書山題海的身影。大片大片溫暖的陽光盡情地噴灑而下，也捎來淡淡的梔子花香。筆尖驟停，仰望天空，感謝你，老師，感謝你那洋溢著梔子花香的目光，將我帶離那片令人窒息的黑暗。
那抹洋溢著梔子花香的目光將會一直注視著他，鼓勵著他，支持著他，謝謝你，老師。
——后記
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