有關敘事作文集合八篇
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的敘事作文8篇，歡迎大家分享。
敘事作文 篇1
我們再一次來到這里---濰坊市實驗學校。這里的花花草草讓藏在深處的記憶再次涌現。我曾在這里笑過、鬧過，在這里到感受
友情的甜美，團結的力量。
課外拓展是唯一一節在操場上學習的課程。當老師介紹到那兩項用具時，我兩腿發麻，看著那又高又陡的墻，心想該怎么上去啊、、、、、這節課最能體現的就是團結合作，只依靠個人的力量是無法上去的。求生墻是其中的一項活動，老師給我們分配了任務，由幾個男生手疊手，托住一位男生向上運動，周圍的`人護著他。終于輕松的上去第一個，接著第二個、第三個 、、、、、直到成功上去了六個男生。而在下面托的兩位男生的手，已變得又黑又臟。但他們一點也不在乎， 拍拍手，一笑 而過。
接下來輪到女生上了，是上去的男生拉，下面的男生托，保護。第一個女生準備上時，我們都有些害怕。這墻足有四米多高，萬一掉下來……就算男生下了保證不會讓我們摔著，可是女生還是能退就退�？粗⊥希覀兌继嶂值木�。男生配合得不錯，下面的用盡一提，小彤伸手，上面的男生拉著她，直到她安全的上去了，他們才放手接下一個。就這樣，一個、兩個、三個……到我了，說不緊張那是假的，看著他們很臟得手，滿是腳印的衣服，我又不忍心踩上去了。隨著他們一聲“上來！”我嚇了一跳，接著就腦袋空白的的踩上去。只覺得身體在慢慢向上升，一伸手就有好多只手拉著我。我一動不動的任由他們拉著，直到感覺身上的手全沒了，自己也安全上去了。
直到最后一個男上上去，課也接近尾聲了。伴隨著下課鈴聲，我們依舊回味著這節有趣的課程。
團結就是力量，團結能使我們通過各種困難，我們在這里團結一致，共度難關！
敘事作文 篇2
涼 風 習習，又是一個星期天的夜晚，春姐姐喚醒柳樹長出了綠芽，催動玉蘭花悄悄綻放。 我和爸爸提著由魚骨頭，蝦殼和米飯拌成的“貓食”去江邊喂可愛的野貓。
到了江邊， 我和爸爸將一袋“貓食”分成兩份， 以便野貓們不必圍著一處爭搶不休。爸爸吹起悅耳的口哨。草叢中有了動靜， 隔著矮樹叢， 我們并不能看見藏在里面的野貓。 爸爸輕聲對我說：“噓---別嚇著它們，我們往后退！”我看見遠處的墻頭上也坐著一只白貓，它全身雪白， 正小心觀察著周圍的動靜。突然，一只虎斑貓從矮樹后跳了出來， 大口大口地吃著“美食”。 我發現， 它的眼睛閃著油油的綠光， 像兩顆綠寶石嵌在它的臉上，遠看還怪嚇人的，它的肚皮十分大，快墜到地面了，我猜她快做媽媽了，肚子中正在孕育新的小生命吧！ 白貓發現四周根本沒有危險， 便把身體一傾，從墻頭上躥下來，走過草叢和矮樹叢，來到另一堆“美食”旁大吃了起來。“好了，走吧！別的'貓也會來吃的， 我們先回家吧！”“哦！”我開心地答應到，又戀戀不舍地望了一眼兩只正狼吞虎咽的貓。
野貓也是可愛的生靈，不管是家養的還是流浪的， 我想它們都應該得到關愛和人世的溫暖，讓我們一起愛護它們吧��！
敘事作文 篇3
“一二三四五，上山打老虎……”熟悉的短信鈴聲響了，我按下了查看鍵，是M發來的：T，我今天也和A去了鄰村玩，上次你們在�？臅r候去那玩，我不在，這次臺風雖小，但也很刺激，我們連傘也拿不穩……
看完信息后，我看著窗外，是的，風很大，連傘也拿不穩……
窗外風雨亂，屋內我心也亂，已經整整兩天沒出門了，也因為臺風，已經停電一天半了，不如……
于是我穿著雨衣，撐著傘，頂著風，冒著雨，飛奔到A家，我們一起去找童年與我們現在的距離，鄰村里有我們很多回憶，于是，我們就以它為試驗地。
剛沒走幾步就看見一片水世界，兩岸的水稻都被淹沒了，前面的路上已經積滿了水，這個村子靠海，所以水積得特別厲害。我們不禁看了看路面，咦，這路……好像寬了不少，泥土也變成了水泥路了，看來，變化很大，嗯，在腦中劃下一道距離。
兩邊的建在田地旁的小房子好像也不似從前那般干凈，整齊了，墻壁上也爬滿了歲月的痕跡。唉，在腦中再劃下一道距離。
終于，水漫上了我們的小腿，到了水最深處了，快，快到我們以前種的樹的.地方了，我們滿心歡喜地踏著水到那兒，可一切快樂都被掃完了，樹早已不存在了，再劃下一道距離……，“看，鮮花、彩虹！”是的，是一道道由花組成的彩虹，雖然在雨水的浸泡中略失了光澤，但它們的葉子卻還在我們的視線中，依稀可見它的色彩。
我們漸漸走到了上坡了，水一點點褪去了，可風仍很大，不，是更大了。“�。 薄拔业膫悖 蔽沂种械膫愫鋈槐粡婏L吹偏了，快拿不穩了�！班币幌�，A幫我收住了它，“看，那涼亭還在，我們進去躲一下！”“嗯�！蔽覀兌氵M了涼亭里，涼亭里，我們小時在這里劃下的痕跡也不在了，在腦海里劃下更長一道距離……
“但是，你看，涼亭還在！”A很激動地說。“嗯，實際距離更大了，可心理距離變小了！”
“……”熟悉的鈴聲響了，我的思緒又收了回來，是A打來的：“喂？”“T，我和M去鄰村了，今天是個小臺風，但也很刺激，我帶她看了我們新的痕跡鮮花彩虹和干凈的涼亭！我們在村子里等你十一回來哦！呵呵呵……那天你說得那么詩意，可是，快點讓我們三個的實際距離減小吧！”“哈哈哈……”
敘事作文 篇4
今天上午上完第二節課王老師說：“這回的大課間跑操比賽，快點，帶上手套穿上羽絨服出來站隊！”老師的話音剛落，我們就陸續的從教室里走出來了，然后所有人都到齊了，我們就去操場了 ，在去操場的路上，老師督促我們擺大臂，我們就使勁的.擺啊擺，慢慢的我們就到了操場。
我們來到操場上，來到指定的位置，就開始原地踏步，等所有的班級都到位之后，我們的跑操比賽就開始了，我們邁著步伐，一步一步的向前跑啊，我們的臂擺的幾乎都一致，節奏也配合的非常 好，我們跑了一圈又一圈，跑完了，我們就退場了。
望我們這次能拿第一名的好成績！
敘事作文 篇5
今天，我到陽光大廈去參加真人版密室逃脫的小隊活動，我開心極了。
到了目的地，有位叔叔把我們分成4組，我這組有7人，我們參加的是時空追擊的游戲，這個游戲一共有四關，每關需要找到一張時空令牌和密碼才能通關。我覺得第一關最難，這一關需要數出海星、球、櫻桃和琵琶的個數才能打開一個盒子，可我們不知道往哪兒撥，后來按響幫助鈴，才知道往中間撥，盒子打開了，我們發現盒子里的.字母和大的琵琶里的字母一模一樣，而且琵琶里有數字，于是我們把第二個盒子撥成了琵琶里的數字，果然打開了，根據第二個盒子里的那張紙上的表格，我覺得像一扇門旁的一個柜子，于是我們把柜子上的瓶子數出來，再把墻上的一道題做出來，做題途中，我暗喜，因為這道題我知道答案，于是我把我猜的密碼—5587輸入，再按綠色的鍵，門開了！
第一關終于通過了，有了第一關的經驗，后面幾天就簡單多了，但我們還是做了好長時間，按了許多次幫助鈴。
這個密室真好玩，既鍛煉了我們的膽量又鍛煉了我們智力。
敘事作文 篇6
星期天，爸爸媽媽上班去了，家里只剩下我一個人。我突然想洗澡，試試太陽能中水的溫度不夠熱，只好試著自己燒水。
我把大量的水放入鍋中，蓋上蓋。接著，我從柴房取來了引火的柴。然后。我左手拿起引火柴，右手拿起打火機。當時我的.心像十五只吊桶，七上八下，因為我好擔心手被火燒著。我開著了打火機，一邊小心翼翼地移動引火柴。沒想到柴一下子被點著了，我快速地把柴塞進鍋灶。由于用力過猛，將火撲滅了。
我懷著緊張的心情準備重新點一次。這次在引火前，我先在鍋灶里放了幾根柴，柴被點著后，我也不急著往里送，等火勢猛了才把它塞進鍋灶。這樣里應外合，終于把火給生起來了。接著，我又往里面添了好多柴。看著火勢越來越大，我那顆懸著的心才慢慢落地。
大火大約燒了十來分鐘，見熱氣蒸蒸日上，我想水可能開了。可揭開鍋蓋一看，水還沒沸騰。我連忙蓋上鍋蓋，又燒了兩三分鐘才把它燒開�？梢徽甄R子，竟發現自己成了一個“非洲人”。
敘事作文 篇7
一個灰蒙蒙的陰天，我照常騎著自行車去同學家里串門，一路上一邊用著手機聽歌，一邊吃著剛不久買來的一包零食，心情格外舒暢。突然，兩個老人打羽毛球的身影吸引了我的視線，使我駐足觀看了一會。正當我準備再出發時，一個婦女牽著一位小男孩的身影又映入了我的眼簾。小男孩長著一張胖嘟嘟的圓臉，穿著干凈整潔的衣服，長得十分可愛。只見婦女俯下身子對小男孩耳語了幾句話之后，男孩就帶著手中幾乎沒吃過的零食向一旁骯臟的`垃圾堆走去�！八墒裁茨�?”我心想，“難道要把零食扔掉嗎?這樣未免也太浪費了吧�！�
等他走近垃圾堆，我才發現原來垃圾堆邊上還有一個可憐兮兮的老乞丐，小男孩原來是要去給乞丐送吃的。“他難道不怕把自己的的衣服弄臟嗎?那衣服多難洗啊�！蔽乙贿呄胫�，一邊輕蔑地望著乞丐。只見小男孩笑瞇瞇地把手中的零食遞給乞丐，說：“老爺爺，這包零食給你嘗嘗吧，味道可好了�！崩掀蜇ゃ读艘幌拢肷斐鍪秩ソ�，可以望見自己那黑不溜秋的手，就急忙縮了回去說：“好孩子，沒事，爺爺不餓，你留著自己吃吧。”小男孩十分聰明，一下就想到了緣由，眼珠子骨碌一轉，想到了一個好主意。他從口袋里掏出了一根棒棒糖，迅速得剝了皮，一見是粉紅色的，就裝著唉聲嘆氣得說：“哎呀，怎么又是櫻桃味的呀，我最討厭這種味道了。老爺爺，你要不要呢?如果你也不要，那我就只好扔了它了�！�
老乞丐明白了他的意思，站起身來接過棒棒糖，還不住的贊嘆“真是個好孩子”。小男孩見老爺爺一起來，就把零食放在他剛才坐的地方，飛快的跑了，好像害怕他追上來似得。等小男孩跑近了，我便叫住他問：“那位老爺爺你認識嗎?為什么要把零食送給他?”“媽媽說我們要善于去幫助別人，那樣的到時候別人也會幫你的。大哥哥你媽媽沒和你說過嗎?”小男孩用他澄澈的眼睛看著我，把我問的愣住了。那眼神里面好像還有一點嘲笑。
我羞愧萬分，走到乞丐身邊把我的餅干也給了他。從此，我對幫助又有了新的認識。
敘事作文 篇8
人生的歷程太長太長，或歡喜、或悲傷，都足以使我們理智、成熟。行走在初三，那些快樂的記憶，那些暗淡的憂傷，都會永遠留在我的故事書里，因為我愿意一直珍藏著它，哪怕只有淚水與歡笑。
行走在初三，時時感覺背裹是那樣的沉重不堪，壓得我好幾次險些陷入土中。不知什么時候開始，在題目做不出來的時候，我會不停地轉動手中的筆，我以為那樣可以壓低我的情緒，使問題遇到好的轉機，事實并非如此，那只會使我變得更加煩躁不安。有時候晚上在房間里做功課，當我抬頭望著那疊厚厚的練習冊，感覺就像蹲在山腳邊，仰望著頂峰；當我埋頭思考問題時，感覺又像被書本困在中間，一動也不能動。而當看到老師在我的作業本上批改的痕跡，我想到了老師為我們班40位同學批改作業時是多么的辛苦，我們做一份作業，她卻要批改40份，這不公平阿！但對于老師來說，她或許會認為這樣是快樂、幸福的；我又想到了老師在課堂上講課那熱情開放的動作，或許只是工作需要，但我知道她之所以那樣做，是因為想讓我們對學習的內容印象更為深刻，但我知道，那樣她會很累。所以，我還有什么理由悶悶不樂呢？我們在拼搏的時候，老師也在默默付出，一起奮斗，難道這不是一件十分快樂的`好事情嘛？、
行走在初三，我看到了自己不像以前一樣容易放棄，體會到了在萬番思考后解決習題的歡樂，懂得了只有付出才會有所收獲。人生的歷程好漫長，初三那些粉紅色的快樂與淡灰色的憂傷，會一直保留在我的青春相冊里。
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