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以留下為話題的作文（精選7篇）
相信大家都接觸過(guò)作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的話題作文，話題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創(chuàng)造性，關(guān)鍵是對(duì)話題要有深刻的洞察力、敏銳的反映力、流暢的表達(dá)力。這類型的作文應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的以留下為話題的作文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。
以留下為話題的作文1
我原本以為，它只留下了一片黑色。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)了那棵記憶中的棗樹(shù)，但與記憶中的畫面已大相徑庭。樹(shù)干被恐怖的黑色覆蓋，破裂干枯的樹(shù)皮仿佛在不斷呻吟，幾根光禿禿的樹(shù)枝隨意的插在樹(shù)干上，幾片孤零零的樹(shù)葉掛在樹(shù)枝上飄搖，姥爺說(shuō)：“它死了。”
曾經(jīng)的它全不像如此，雖說(shuō)不上年輕，但卻足夠硬朗，日夜挺立在那空曠的大院里，守護(hù)者它的果實(shí)——青棗。不愛(ài)吃紅棗的我對(duì)這種泛著青色的棗情有獨(dú)鐘，不像紅棗那樣軟綿，他十分脆爽，多汁，是兒時(shí)我最為鐘愛(ài)的果實(shí)。
當(dāng)天氣逐漸升溫，夏日逐漸逼近時(shí)，我就會(huì)催著父母去姥姥家里，去親眼目睹那一場(chǎng)奇跡。夏日的暑氣會(huì)將那棗樹(shù)滿樹(shù)的.小花慢慢的一片片摘去，隨后，一顆顆散發(fā)著活力氣息的小棗開(kāi)始在枝芽上成對(duì)出現(xiàn)，活力開(kāi)始從樹(shù)上迸發(fā)。正是活潑好動(dòng)年紀(jì)的我在這樹(shù)干上爬上爬下，尋找那正值入口的青棗，沒(méi)找到幾顆，我就把其中的一顆扔給樹(shù)下同我隨行的姐姐，將其余的一股腦塞進(jìn)自己的嘴里，只為了享受那汗水迸濺的滿足感，炎炎夏日之下，我就在這棵樹(shù)上度過(guò)了每個(gè)小時(shí)，每個(gè)下午，乃至整個(gè)童年，我把童年留在了那里。
步入少年時(shí)代的我對(duì)于回到鄉(xiāng)下的欲望越來(lái)越少，我更愿意在炎炎的夏日中，吹著空調(diào)，抱著西瓜，窩在自己的小屋里看電視，熟悉的青棗被從鄉(xiāng)下送來(lái)，但我卻再提不起半點(diǎn)興趣，一口大塊的西瓜下肚，比那小玩意強(qiáng)多了，我這樣想。于是，送來(lái)的青棗便越來(lái)越少，一箱，一袋……直至消失。
可到了如今，想再吃一顆都是種奢望了。我呆呆的站在樹(shù)前，心里有悲傷，但更多的是一種心酸。忽然，我的眼角刪過(guò)了一絲亮麗，那是什么？我的眼上下翻動(dòng)，去搜尋那抹亮麗，終于，在一段干枯著的樹(shù)干上，我找到了一枝新發(fā)的嫩芽，它是那樣渺小，但卻如黑暗中的微光，分外耀眼。原來(lái)，你并沒(méi)有放棄，你依然在努力的留下屬于你的那抹色彩。
我決定多會(huì)鄉(xiāng)下看看，那棵樹(shù)將我的童年努力留在了現(xiàn)在，所以我想要將自己的那份愛(ài)留下，留給它，也留給自己的童年。
以留下為話題的作文2
經(jīng)歷了這次考試，我就要走了，離開(kāi)伴隨我六年的教室，離開(kāi)與自己同窗六年的同學(xué)，離開(kāi)夢(mèng)一般的童年……我真想留下，再重溫那酸、甜、苦、辣。
酸
自然忘不了小學(xué)生活的最后一天，學(xué)校讓每個(gè)班組織一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì)，讓我們的童年劃上一個(gè)完美的句號(hào)。那天，天陰沉沉的，花兒不見(jiàn)了往日的'活力，鳥(niǎo)兒不見(jiàn)了往日的歌聲，同學(xué)們拖著承重的步子來(lái)到學(xué)校，教師里少了飄帶花籃，少了一份節(jié)日氣氛，卻多了一星留戀與不舍，當(dāng)我們唱起《友誼長(zhǎng)地久》時(shí)，大家都哽咽了，老師說(shuō)：“天下沒(méi)有不散的宴席，今天我們就要分別了，也許若干年后我們會(huì)在相見(jiàn)，也許這就是訣別，但只要你們努力，校園會(huì)記住你們的！”
“老師……”班上的同學(xué)紛紛擁抱著老師，那一刻，我的鼻子酸的賽過(guò)讓人皺眉的酸梅。
甜
畢竟還是甜多嘛！當(dāng)我們獲得“文明班級(jí)”榮譽(yù)時(shí)；當(dāng)我們齊心協(xié)力贏得拔河比賽冠軍時(shí)；當(dāng)我們的同學(xué)受表?yè)P(yáng)時(shí)……那臉上洋溢的笑容分明是甜的。這種甜會(huì)滲進(jìn)每個(gè)同學(xué)的心里，仿佛整身心都散發(fā)甜甜的淡香。
苦
苦，是生活中比不可少的。
在赤日炎炎的夏天，學(xué)校花園里的植物經(jīng)常要松土、澆水。這時(shí)你總會(huì)看見(jiàn)一個(gè)個(gè)身影在花園里忙這忙那，他們晶瑩的汗珠滴在泥土里，卻沒(méi)時(shí)間喝上一口水。我們的臉都被太陽(yáng)曬得像剛出鍋的大蝦，不約而同地說(shuō)：“好苦啊！”
辣
辣，是校園中防止驕傲心態(tài)的一道防線。
記得上個(gè)學(xué)期，我們班的英語(yǔ)在全年級(jí)是最好的。校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)了我們班幾次。我們班就開(kāi)始飄飄然了，認(rèn)為不用努力也可以拿下第一名，而結(jié)果是“上個(gè)學(xué)期‘期末測(cè)試’中，xx班的英語(yǔ)從倒數(shù)第四變成順數(shù)第四，這種學(xué)習(xí)態(tài)度是極其不好的，這也是校長(zhǎng)在晨會(huì)上對(duì)我們所作的婉委批評(píng)。當(dāng)時(shí)，我們班所有人都變成了“紅臉關(guān)公”，低著頭。在干什么？找地縫鉆唄！
從此之后，我們班不敢驕傲了。
驀然回首小學(xué)六年的生活，我的思緒如云海一樣翻飛。我真的很想留下，但我知道，努力學(xué)習(xí)，才是對(duì)母校最好報(bào)答。
以留下為話題的作文3
風(fēng)起，留下綿綿的牽掛；云涌，留下柔柔的思念；雨來(lái)，留下細(xì)細(xì)的傾訴。飄零的花瓣被鍍上了一層金光，陽(yáng)光普照，那便是你在我心頭留下的一抹溫暖。
一陣清風(fēng)拂過(guò)，摻著遠(yuǎn)方春的味道，留下泥土的芬芳。天邊云卷云舒，紅日漸落，印著我的身影，在這條熱鬧的街上留下一串輕快的腳步。我就是在這兒遇到你的。你蜷坐在一塊已經(jīng)不成樣子的坐墊上，低著頭，努力地?cái)[弄手里的什么東西。露著黑色棉絮的軍大衣，泥土樣黝黑的臉，以及雜亂又灰白的'鬢發(fā)都在夕陽(yáng)的打磨下融成了一體，這一切仿佛在訴說(shuō)著你生活的困頓與不便。
走近，我小心又仔細(xì)地打量了一下你。你的手像久歷風(fēng)霜的枝干，粗糙褶皺。手指腫大的關(guān)節(jié)里提著幾枝樹(shù)枝，緩緩地、一下一下地編織什么，小心翼翼，好像捧著什么稀世珍寶。你面前還擺著一個(gè)盒子，里面散落著零錢。我想你就是一個(gè)普通的乞討者，在這個(gè)社會(huì)底層夾縫中殘喘求生的一個(gè)人，像一個(gè)被上帝遺忘在人間的一份子。的確，你與我見(jiàn)過(guò)的其他乞討者幾乎相同，除了一點(diǎn)你總在忙著，他們一直在靜坐"養(yǎng)神"，僅此而已。
我像以往一樣從兜里掏出幾元零錢，懷著憐憫的心情放在了你的盒子里。然后便轉(zhuǎn)身離開(kāi)，感慨自己的善心我給你留下了幾元錢。
剛要離開(kāi)，你卻在后面叫住了我，蒼老親和的聲音仿佛來(lái)自天邊。我以為你嫌少，走了回去，而你迅速拿了一個(gè)東西塞在了我的手里。驚詫之余，低頭細(xì)看，那是一個(gè)樹(shù)枝編成的小籃子，小巧玲瓏，我沉醉于它的精美，贊嘆不已。再望，你卻只給我留下了一抹淡淡的微笑。
我走在樹(shù)影斑駁的路上，為自己所謂的"善心"而慚愧，你的小籃子里仿佛盛滿了真善美，散發(fā)著光芒，充滿著力量。看著握在手里的禮物，感慨由心而發(fā)，我與你咫尺、天涯。你不接受施舍，你懂得自食其力，贈(zèng)人玫瑰手有余香，你用你微小的回饋為人間增添了一抹陽(yáng)光，為幫過(guò)你的人留下了自尊的力量。
夜未央，透過(guò)玻璃可以看到你的身影。"明月裝點(diǎn)了你的窗戶，你裝飾了別人的夢(mèng)。"我的生命中從此有了你留下的印記。
以留下為話題的作文4
海浪拍過(guò)沙灘，留下濤聲連連；清風(fēng)拂過(guò)花叢，留下花香一片；石子輕擊水面留下一片漣漪；而我們應(yīng)把握青春，留下精彩……
對(duì)于世人而言，霸王是極高的評(píng)價(jià)，縱觀中國(guó)歷史，獲得這個(gè)稱號(hào)的人屈指可數(shù)，而項(xiàng)羽便是其中一位。少年時(shí)的項(xiàng)羽被家人寄以“讀書成才”的厚望，而項(xiàng)羽卻志向習(xí)“敵萬(wàn)人之術(shù)”，用自己的青春努力拼搏。巨鹿之戰(zhàn)中，他殲滅秦軍主力，最終獲得了“西楚霸王”的稱號(hào)，名震天下，為后人留下感慨。
王安石曾寫過(guò)一篇名作《傷仲永》，其中的主人公方仲永是一位天才，五歲時(shí)便可以吟詩(shī)作文，可是他卻沒(méi)有把握自己的青春，不奮發(fā)努力，最終由天才變?yōu)槠胀ㄈ耍粸楹笕肆粝铝藷o(wú)盡的嘆息。
匡衡，西漢的大文學(xué)家，他少年時(shí)因?yàn)榧依锔F買不起燈燭，在墻上挖開(kāi)了一個(gè)洞，他每天都借助著隔壁細(xì)而微弱的燈光看書，日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于飽讀詩(shī)書成為了宰相，留下了鑿壁偷光的`佳話。
司馬遷在少年時(shí)游歷江山，學(xué)習(xí)地方人文歷史，努力撰書，最終留下了《史記》這一千古絕唱。
由此可見(jiàn)，在少年時(shí)的努力尤為重要。作為青年我們應(yīng)當(dāng)把握住現(xiàn)在，努力奮發(fā)上進(jìn)，好好學(xué)習(xí)，不要留下“少壯不努力，老大徒傷悲”的遺憾。
讓我們把握住現(xiàn)在的時(shí)光，為青春留下精彩。
以留下為話題的作文5
人的一生最好留下點(diǎn)什么，留下應(yīng)有的誠(chéng)信；留下物質(zhì)的東西；留下寶貴的精神……
人，總要留下點(diǎn)什么，留下應(yīng)有的誠(chéng)信。
李苦禪是我國(guó)當(dāng)代著名畫家，他為人爽直，凡答應(yīng)給人作畫，從不食言。有一次，有位老朋友請(qǐng)他作一幅畫，李苦禪因有事在身，未能及時(shí)完成。不久，當(dāng)他接到老友病故的訃告后，面有愧色，即趨作畫，畫了幅“百蓮圖”，并鄭重其事題上老友的名字，蓋上印章，隨即攜至后院，將畫燒毀。事后，對(duì)兒子說(shuō)：“今后再有老友要畫，及時(shí)催我，不可失信啊！”
李苦禪留下了應(yīng)有的誠(chéng)信，所以真正的畫家、藝術(shù)家，他們的作品不虛偽造作，講誠(chéng)信，從不食言，真可謂畫品如人品。
人，總要留下點(diǎn)什么，留下物質(zhì)的東西。
貝多芬雖然兩耳失聰，但他說(shuō)過(guò)：“我已經(jīng)聾了，但我不能讓音樂(lè)變啞。”所以貝多芬為音樂(lè)殿堂留下了優(yōu)美的樂(lè)章。
人，總要留下點(diǎn)什么，留下寶貴的精神。
人不一定要為子孫留下多少財(cái)富，所謂富不過(guò)三代，過(guò)多的財(cái)富可能是留給子孫的一顆定時(shí)炸彈。世界首富比爾·蓋茨的財(cái)富無(wú)人能敵，但他給兒女留下的只有很小的一部分錢財(cái)，僅夠子女生存，但留給子女更多的卻是生存的技能和抱負(fù)社會(huì)的`責(zé)任還有精神。
比爾·蓋茨留下的是寶貴的精神。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“精神能創(chuàng)造財(cái)富。”但只有財(cái)富是不夠的，一旦錢財(cái)花完了，沒(méi)有及時(shí)創(chuàng)造，精神就不會(huì)在世上立足。
有很多人留下了很多東西。袁隆平留下了雜交水稻；孔子留下了儒家學(xué)說(shuō)；錢學(xué)森留下了東風(fēng)系列導(dǎo)彈；莎士比亞留下了《哈姆雷特》……
有的人為子孫后代留下了錢財(cái)，有的人卻為他人留下了歡樂(lè)；有的人通過(guò)極端的方式讓人注目，但留下的卻是罵名；有的人普普通通，一輩子平平凡凡，卻在平凡中干出了不平凡，永世長(zhǎng)存。你要留下點(diǎn)什么？因?yàn)槿丝傄粝曼c(diǎn)什么。
讓我們一起留下點(diǎn)美好的東西吧！
以留下為話題的作文6
在每天的匆忙中，我總在不停地思考：我還會(huì)失去什么？失去親人，失去愛(ài)寵，失去食物，失去睡眠，或是失去朋友？落魄的感覺(jué)不好受，也害怕驚恐，更畏懼失去。
一年了，一年過(guò)去了，就意味著我們分開(kāi)了。當(dāng)我在和最親愛(ài)的朋友擁抱時(shí)，卻有一份從未有過(guò)的感觸，這是愛(ài)嗎？
靜靜地聆聽(tīng)著心跳，明白了。我們走了，但留下了一份一輩子抹殺不去的友誼，如此之深。那像太陽(yáng)的中年旺盛期，是那般熱情。那是上天的恩賜，再一次讓我們記住彼此。
是感恩，還是懷念。腦海里不時(shí)有那歡快的畫面。有過(guò)悲傷，可朋友，你留下了“努力”一詞給我，讓我記住你一生一世，原來(lái)我不是什么都沒(méi)有，而是在命運(yùn)的安排里，你們給我留下了許多東西。
年少無(wú)知，只時(shí)別離的'傷痛，卻不知留下的感恩。因?yàn)椤熬壏帧保艢g聚一堂，這是命運(yùn)的賞賜，我們都?xì)g喜接納，我們是否曾為彼此鼓勵(lì)過(guò)，留下過(guò)什么嗎？
也許那是上天對(duì)我們的考驗(yàn)：友誼堅(jiān)固嗎？命運(yùn)安排錯(cuò)嗎？今天是昨天的續(xù)寫，明天是今天的希望，今天留下的就是明天的歷史。如果可以，請(qǐng)歷史一直纂寫下去……
我把我的歌聲留下了，我把我的文章留下了，我把我的努力留下了，我把我的書留下了。以為我們彼此眷念著。
你的親切問(wèn)候使我心酸，這是你留給我的嗎？你的冷漠使我落淚，這也是你留給我的嗎？你的背影使我想起某人，這還是你留給我的嗎？不要緊，我會(huì)全部收下，成為我們的紀(jì)念。
走了，我會(huì)為我所愛(ài)的人留下祝福與幸福。對(duì)不起，走了，只能為你們留下這么些許……
以留下為話題的作文7
轉(zhuǎn)眼間，我的生命之船要是離第十二個(gè)港灣，離母校的日子漸漸逼近，該帶走什么？留下什么？或許我也不知道。
當(dāng)?shù)谝淮慰邕^(guò)門前的坎時(shí)，一切的認(rèn)知仿佛又更新了，紅色的橡膠跑道，一大片翠綠的芒果樹(shù)，那經(jīng)久不衰的教學(xué)樓，仿佛都在我幼小的心靈中增添了幾分好奇。耳邊的瑯瑯書聲，是那樣悅耳動(dòng)聽(tīng)，仿佛都能聞出內(nèi)在的書香；眼前的一草一木，似乎一個(gè)個(gè)精靈，迎領(lǐng)迷茫的我走進(jìn)校園。如今，站在校門前，那清晨的陽(yáng)光照射在我的臉頰上，看著校園里的一切，是那樣熟悉，那樣親切。在這里，我?jiàn)^斗過(guò)，也失敗過(guò)；留下過(guò)汗水，也留下過(guò)淚珠。我已記不清曾經(jīng)的那些歲月，只是朦朧的記得，他們給過(guò)我的快樂(lè)與悲傷……
“嘿！”伙伴從狹長(zhǎng)的走廊盡頭緩緩走來(lái)，我落榜的事他也許知道了。“怎么了？像個(gè)悶葫蘆似的，丑死了！”他拍拍我的肩，打趣的問(wèn)。要在平時(shí)，我早就不顧一切地追上他，捉弄他一頓。可是不知怎的，我今天竟沒(méi)了興致，有些無(wú)力的倚在墻角。“誒，沒(méi)事，不過(guò)就是落榜嗎！大驚小怪，身為男子漢，拿得起放得下是必須的！”他似乎為我這樣萎縮不振有些失望而憤怒，吼了一聲，“懦夫！”我一聽(tīng)，來(lái)氣了，憑什么說(shuō)我，我不禁回了一句：“你說(shuō)誰(shuí)？”“你！”他豎起一根食指，猛地指向我。我一聽(tīng)，落榜的事忘得一干二凈，對(duì)他說(shuō)：“有種別跑！”說(shuō)著追了出去。他沒(méi)有帶著同情的色彩，只是不動(dòng)聲色的轉(zhuǎn)移我的.注意，讓我從失敗的陰影中走出。
師生情也那樣珍貴！有一次，我沉迷于電腦游戲中，不可自拔，結(jié)果，單元考的試卷慘不忍睹，我被老師教到辦公室，我忐忑不安，小心翼翼的推開(kāi)了門，正等老師的一陣痛罵，可沒(méi)想到，老師竟耐下性子為我反復(fù)解釋題意，告訴我解題思路，我先是茫然失措，當(dāng)回過(guò)神后，我對(duì)老師的敬佩與感謝有更深了。
即將離開(kāi)，我該帶走什么：是老師的淳淳教誨，一張張奪目的獎(jiǎng)狀，同學(xué)間不變的友誼……這些無(wú)價(jià)之寶，都將為我將來(lái)面對(duì)困難時(shí)提供無(wú)盡的動(dòng)力，也將令我永生難忘！
我?guī)ё吡嗽S多，留下的也不少，留下了那些歡聲笑語(yǔ)，留下了那些憂傷和苦痛。正如“天下大事，分久必合，合久必分”終有一日，我們各奔東西，尋找自己的夢(mèng)想。待到相見(jiàn)時(shí)，我們將會(huì)更加珍惜彼此的友誼。那時(shí)的我們，才會(huì)如展翅高飛的雄鷹，飛翔在屬于自己的那片天空！
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