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少兒頻道國(guó)學(xué)小名士觀后感
當(dāng)品味完一部作品后,能夠給我們不少啟示,需要寫(xiě)一篇觀后感好好地作記錄了。但是觀后感有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的少兒頻道國(guó)學(xué)小名士觀后感,希望能夠幫助到大家。
寒假中,我在家里認(rèn)真觀看了山東少兒頻道的經(jīng)典誦讀大賽—《國(guó)學(xué)小名士》,心里產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)。
《國(guó)學(xué)小名士》主要分為三個(gè)環(huán)節(jié),分別來(lái)考驗(yàn)小選手的詩(shī)詞積累,文化運(yùn)用,品行美德。第一環(huán)節(jié)“我愛(ài)記詩(shī)詞”,主要弘揚(yáng)我國(guó)博大精深的詩(shī)詞文化。選手們根據(jù)指定的字,然后輪流在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答出帶該字的詩(shī)句。該環(huán)節(jié)考驗(yàn)的是選手對(duì)古詩(shī)詞的積累與靈活運(yùn)用。第二環(huán)節(jié)“名家對(duì)對(duì)碰”,有幾個(gè)穿著古裝的小朋友按照不同分值進(jìn)行提問(wèn),該環(huán)節(jié)要求答對(duì)加分,答錯(cuò)直接減掉該分值。這個(gè)環(huán)節(jié)考驗(yàn)的是選手對(duì)詩(shī)句、詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用。第三環(huán)節(jié)“美德大考驗(yàn)”,在選手在不知情的情況下,考驗(yàn)他們的品行和涵養(yǎng)。
通過(guò)觀看該節(jié)目,小選手們淵博的詩(shī)詞積累、機(jī)智靈活的對(duì)答,深深的觸動(dòng)了我。名家流傳下來(lái)的精品詩(shī)詞是那樣優(yōu)美、膾炙人口,作為小學(xué)生,我們身上承擔(dān)著將這樣精深的文化繼續(xù)傳承、發(fā)揚(yáng)的責(zé)任。中華民族幾千年的文化通過(guò)不斷的沉淀,去其槽粕,留給我們的是藝術(shù)的瑰寶。當(dāng)我們朗朗的讀書(shū)聲傳出窗外時(shí),是否每個(gè)人都已讀懂、理解了它們的含義呢?通過(guò)觀看該節(jié)目,我覺(jué)得自己在知識(shí)求知的道路上還有長(zhǎng)遠(yuǎn)的路去走,思想決定行動(dòng),只有不斷傳承經(jīng)典文學(xué)、積累更多的學(xué)識(shí),豐富了自己的內(nèi)在,才能不斷影響、提高我們的外在、修養(yǎng)。
在美德大考驗(yàn)環(huán)節(jié)中,選手們面對(duì)考驗(yàn)所呈現(xiàn)的不同表現(xiàn),更是對(duì)我們中小學(xué)生思想品德的一種拷問(wèn)。在社會(huì)中,我們面臨著美德考驗(yàn)的時(shí)候也是不計(jì)其數(shù),但我們真正做到傳承美德了嗎?在公交車上,年邁的老人顫顫微微的站在車中,那滿車的乘客又有誰(shuí)主動(dòng)讓座了呢?在盲人摸索著過(guò)路時(shí),我們是否愿意停下疾走的腳步幫扶一把呢?在名勝古跡上的涂鴉中是否有你的一筆?作為新時(shí)代的少年,祖國(guó)對(duì)我們有更高的要求,我們不能只做徒有虛表的人,內(nèi)在的修養(yǎng)、美德的提升才是對(duì)我們的更高要求。
在今后的學(xué)習(xí)生活中,我要在求知的道路上傳承經(jīng)典文學(xué),積累更多的知識(shí),豐富內(nèi)涵。在美德方面,真正學(xué)以致用,知行合一,以高標(biāo)準(zhǔn)、高素質(zhì)要求自己,做一個(gè)新時(shí)代的國(guó)家棟梁。
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