【精華】讀后感的作文集錦九篇

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的讀后感的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀后感的作文 篇1

　　我對這本書的印象是極好的，封面采用繁復的構圖又不失簡潔，一個小人兒和首凝望著遠方，好像遠方的一草一木構成了她夢中的天堂。

　　這本大語文他薈萃了眾多作家的精華之作，如應用了封面的一句話，“這是閱讀與寫作的經典文本，人文與語文的完美統一”，兩者共存，有一種特殊的和諧。

　　我印象最深的是《我的第一個女兒》他是作家追憶延安生活的一篇散文她懷著無比深切的痛苦與血淚回憶了自己的一個女兒不足一歲不幸夭折的往事。希茜這個可憐的孩子。先天營養不足，稀錢而焦黃色的'頭發是她秀氣的小臉兒楚楚可憐。字里行間流露著一位父親對女兒的摯愛和舐犢之情，令人不忍閱讀。

　　這本書的主體風格多數為散人少數為狀物是一事物與極佳的寫作技巧展現出來的，被我們映射出更深刻的人事。

　　還有一篇佳作《命若琴弦》不僅是反應一部殘疾人的命運的小說更像一篇富有人生哲理的寓言盲眼藝人的命就在他的琴弦上。對于他們而言。命若琴弦是宿命，活下去是嚴峻的現實，師傅的師傅說道：“人的命就像著琴弦拉緊了才能彈好彈好了就夠了。”因此秦朝里的藥方永遠只是虛設的目的永遠是不可能實現的，然而他又是人的精神支柱失去了這樣的支柱生命的源動力就沒有了，只能消極地等待死亡從某種意義上。我們終極一生都生活在美麗的夢想與虛設的目的之中，永遠扯緊歡跳的琴弦不必去看那張無字的白紙？事實上這不僅是盲眼藝人的命運也是人類共同的命運。

　　因此，史鐵生在小說中所揭示的生命哲理那樣的發人深思。

讀后感的作文 篇2

　　還記得那天，媽媽帶我去博庫書城買書，我挑啊挑，挑了三百多元的書，其中就有一本叫《保姆狗的陰謀》。

　　從那天起，我就喜歡上了這本書，而且就在那天，我就把那本書一口氣給讀完了。在后面的.時間里，我一有空就看，都看了好多遍了，也還是感覺到很有喜歡看。這是為什么呢？

　　這本書的作者是鼎鼎有名的楊紅櫻阿姨。楊紅櫻大家都很熟悉吧！她寫過許多有趣的童話故事，比如：《貪玩老爸》、《天真媽媽》、《女生日記》、《巨人的城堡》……

　　在《保姆狗的陰謀》這本書里講了很多真實的故事，保姆狗后來出車禍死亡的。

　　這本書里的好詞非常多，比如：親密無間、悲痛欲絕、熱情似火、絕處逢生、鬼使神差。

　　在這本書里我得到了一個啟示：心靈黑的人，永遠沒有好下場！

讀后感的作文 篇3

　　媽媽讓我學游泳，我一站到游泳池的水里就害怕。怕沉入水中，就急忙上岸，幾年也學不會游泳。

　　有一天，媽媽幫我借回一本《解天秘密的快樂》的課外書，里面寫了：《白天和黑夜的秘密》、《光的秘密》《電的秘密》、《沉與浮的秘密》。《沉與浮的秘密》寫水很神奇，水能把很大的物件托起來……

　　一天晚上，我做了一個夢，媽媽帶我去海珠廣場玩，來到江邊，我看見有幾個人在輕松地游泳，不遠處有一個小男孩抱著一根木頭和他爸爸一起游泳。我覺得很神奇，我也套上游泳圈和他們一起輕松地游泳，真有趣。我問：“媽媽，為什么小男孩抱著木，不會沉下去，我也為什么不會沉下去。”媽媽說：“木頭和游泳圈有浮力。”不遠的江邊輪船上有很多人，遠處也很大的`輪船。我又問：“媽媽，輪船是用鋼鐵做的，為什么我把小小的螺絲釘放到的臉盆水里一下子就沉下去了，輪船為什么不會沉下去？”媽媽說：“面積越大浮力越大，很大很大的輪船面積很大，所以就不會沉下去了。”

　　媽媽又帶我到大海邊，海水又藍又黑，我看見游客躺在海面上。媽媽告訴我，這是亞洲最大的咸水湖，名叫死海。死海的鹽分含量要比其他海水高出5倍，超過了人體的密度，所以人躺在海面上不會沉下去。媽媽一邊說，一邊走進海里，她不但不會沉下去，還浮在水面上悠閑地看書。她叫我過去，下到海水，真的不會沉去，只會往上浮。我也躺在她身邊，奇怪，好像躺在軟綿綿的床上。媽媽遞過一本書給我看，我看著看著，也懂得同樣大小的物體，比重不同，浮力也不同的道理，懂得了沉和浮的秘密。

　　后來，我去學游泳不再害怕了，幾天就學會了，能輕輕松松地游來游去。

讀后感的作文 篇4

　　聽別人提起這本書，《給教師的一百條新建議》，不禁讓我想起，蘇氏的《給教師的一百條建議》，剛入職的時候就拜讀過蘇氏的一百條建議，覺得不錯，就決定讀，鄭杰校長的這本《給教師的一百條新建議》個人覺得內容不錯，樸實易懂，鄭杰校長謙虛，序中所寫："不妨一讀此書，這是一本無害的書"。其實本人比較懶，尤其是看書，很挑剔當看到這句話時便下決心看下去。

　　書中提到的東西可謂是蘇氏的中國現代版，在教師職業道德的本身，教授知識，自我學習方面都有很多深刻的見解，教師所處的環境學校也做了一些介紹，讀時覺得自己也是一位老師怎么就沒有做出如此深刻的領悟而慚愧。

　　書中很多章節都寫的`很好。書中17章提到用自己的語言表述思想，想想這個事情比較簡單，但是要如何用自己的語言使表述的思想讓人明白，就是一件很難的事情，尤其是讓學生深刻的明白，理解其實是一種思想一種文化，只有走進學生的心中才能真正意義上的理解。提到的學校禮儀，讓我想起我們每個星期一的升旗儀式，看到學生整齊有序的排列才廣場上也就產生了，對祖國的熱愛，學生們標準的站姿也就影響到彼此，這就是儀式所帶來的魅力。

　　其中一條順乎人性最美，一看到這句話我心就澎湃起來了，何為順乎人性，我們在課堂上的教學如否順乎人性，我們的導入、探究、講解、鞏固環節是否順乎人性，我們的評價鞏固環節是否順乎人性，鄭杰老師在書中做了講解，讓我感受頗深，真正意識到教學順乎人性才是最美的。

　　理解學生的苦衷，各行各業都有苦衷，現在學生比我們那時候苦的多。家長把所有希望都寄托在孩子身上，望子成龍，望女成鳳，平時考試都認真把關，也不管孩子到底喜歡不喜歡，就給孩子報上輔導班，現在的孩子想玩也玩不成，平時和小伙伴出去一起玩玩成了奢侈的事情。限制太多我們成年人都受不了何況小孩呢呢？當學生遭遇失敗和挫折時，有多少人能體諒他們呢？我們即使能體諒在平時又有多少人愿意去去關心呢？

　　書中提到：體諒不體諒學生，是一個講不講人道的問題，是一個教師職業道德問題，同時也是一個教育觀念問題，也可以是一個教育方法問題。自我反思，學生出現的困難怎么處理，面對學生無助，知識不會一遍一遍做題無果。課堂上偶爾的走神和疲累？對于那些做不完作業的孩子是不是可以想其它有助于孩子完成的方法？我們應該理解孩子無助時的默默的反抗，試著走進孩子的內心，感受他們的心靈，用一顆寬容的心去包容他們有時過于偏激的言行，只有這樣才能贏得學生的信任和尊重。只有理解并體諒學生的苦衷，才能真正體現教師對學生生命成長的關愛，才能真正站在學生的角度重新審視教育教教學，也才能達到更好的教育教學效果。

　　《給教師的一百條新建議》這本書像當今教師的寫照，書中流露出對教育事業的熱愛、真誠、理解、與包容等。書中可以感受到善意，真誠，富有生命的靈氣，值得細細的體會和品味，我們在品讀時，取舍之間彰顯教師藝術，使我們真正理解老師這個職業所取所舍，使老師這個職業得到詮釋。

讀后感的作文 篇5

　　《安妮日記》出版以來，深受同學們的喜愛，我也不例外。這不，緾上媽媽硬讓她給我買了一本。

　　一回到家，我就津津有味地看了起了。書中安妮的命運是那樣的悲慘，因為當時德國人的占領使荷蘭這個國家雞犬不寧，蓋世太保下令抓走所有的猶太人，安妮一家逃到了她爸爸工作的地方。不久父親的好朋友范達恩一家也搬了過來。兩家人在這里一起躲避災難。之后又來了一位避難者牙科醫生迪賽爾，八個人在“秘密后屋”里度過兩年難熬的歲月。雖然忠誠的朋友們幫忙，但是整天還是生活在恐懼之中。為了不讓庫房的工人知道，他們每天說話輕聲細語，走路都要輕輕地，只能等下面的人開始吃午飯時，才能洗浴，開水等。在“秘密后屋”的那些日子里，他們一個個整天擔心受怕，就怕一個不小心，就去天堂做客。可是，他們最后還是被一個工人給舉報了。

　　于是，在1944年8月4日，她們落入納粹的魔爪。在臭名昭著的奧斯威辛集中營，安妮的母親絕食而亡，范達恩先生在毒氣室中喪命，范達恩夫婦的兒子彼得在俄國軍隊逼近時，被逃竄的德國黨衛軍帶走了，不知死于何處。牙科醫生迪賽爾被轉到德國，死在諾恩梅集中營。被剃光了頭發、手臂上烙上號碼的.安妮、瑪格特、范達恩太太被送往德國的貝爾森集中營，三人都在這里奪去了生命。整篇文章看完后，我不禁流下了眼淚，安妮那可憐的命運一直牽著我的心。

　　看完后的我，(讀后感 )總是記著這樣一個情節：親愛的姬蒂，昨天晚上，我快要進入夢鄉的時候，眼前忽然朦朧地出現了菜絲的身影。我看到菜絲衣衫襤褸、面黃肌瘦、憔悴不堪。她的眼睛顯得很大，她哀怒地看著我，仿佛在說“哦，安妮，你為什么不管我，快把我從人間地獄中救出來吧!”菜絲，對不起，我無能為力，我真希望能解救你，真希望我能夠讓你分享我所有的一切。然而我將永遠不會忘記她，我會為她祈禱的。你瞧，安妮多善良啊，可是，她的人生卻太凄慘了，她曾說過：我希望即使自己死后仍然繼續活著。她的日記讓她實現了這愿望。

　　安妮經歷了快樂，期望，隱匿，抑郁，意欲，悲憤，掙扎，死亡的人生歷程。安妮在日記中如實記錄了兩年間隱秘、艱苦的生活狀況，自己的寂寞、苦悶，對現實的恐懼、憎惡，對生的追求和期盼，對未來的向往和祝愿，對戰爭、人性的深入思考。她渴望用年輕的激情、勇氣和天性的善良擁抱自然，擁抱世界，但是戰爭回報給她的卻是苦難和死亡。安妮在寫日記的兩年多里，生活困窘，她多次寫到阿姆斯特丹的被轟炸所造成的恐懼，也不斷譴責種族歧視，而藏匿又充滿了恐怖的日常生活，在平凡中深深地打動著人心。她在見證著戰爭與迫害。1947年，幸免遇難的安妮的父親，將安妮的日記整理后出版。迄今為止，日記已被譯成55種文字在全球發行三千萬冊，成為一筆人類共同的精神遺產。安妮真正地實現了自己的愿望：“我希望在我死后，仍能繼續活著。” “走入世界，為人類盡一份力量。”

讀后感的作文 篇6

　　一望無垠的大海上，近在咫尺虎視眈眈的敵人，失去親人的痛楚，無邊無際的孤寂，渺茫的希望，生死懸于一線的恐懼，生命的渺小脆弱……這便是《少年派的奇幻漂流》帶給我的震撼與思索。

　　作品的主人公是一個名叫派的少年。在一次風浪中不幸遇難，被拋在了一艘救生艇上。艇上有很多充滿野性的動物，它們為了填飽肚子而廝殺……最后一只孟加拉虎成為了勝利者。而派從開始的敬畏、想殺掉老虎，到后來的憐憫，相依為命，經歷大半個年頭，終于望見了大陸。

　　海上的生活十分艱險，當然那只老虎也讓派花大部分時間來想怎么避開老虎，怎么活下去。而不是悲觀消沉。很難想象派是怎么在這樣的環境下生存下來的……這是老虎在“協助”他。老虎使他時刻緊繃著神經，才多了一線希望。

　　故事的結尾，內容進一步升華，意象更加豐富。這是在原來的基礎上又忽然拋出來的.一個版本，一個沒有惡虎的版本。在一個小島上派的探索和準備。它更是我們人生的島嶼。

　　人生何嘗不是這樣呢？人生中有一葉小船，那是親人。人生中有挫折，那是惡虎。無論什么時候，缺少了挫折的人生都是不完美的。它讓我們用生存的本能來面對當前。可以說，沒有老虎的派活不下去，沒有挫折的人生不會精彩。“不經歷風雨，怎能見彩虹？”著名的英國女作家夏洛蒂·勃朗特在貧寒的家境和詩人騷塞錐心的冷嘲熱諷中，昂起了頭，硬是用鋼鐵般的意志和努力，以《簡愛》一書，敲開了文學圣殿的大門；物理學家霍金亦是如此，面對殘酷的命運，不屈不饒地堅持抗爭，全身雖然只有三根手指會動，但是書寫了輪椅上的傳奇，成為了“宇宙之王”……這樣的事例比比皆是。的確，陽光總在風雨后！在漫漫人生路上，也許命運不可能公平，但只要心中充滿希望，以超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會創造奇跡！

　　感謝這本書，是它讓我受益匪淺。這是一本值得擁有的書，更是一個讓所有人面對困難有所準備的寶庫！

讀后感的作文 篇7

　　你幸福嗎？

　　——讀《童年》有感

　　童年每個人都曾經歷過，童年里有快樂，有幸福，童年時美妙的，童年是充滿陽光的，值得回憶的有很多很多……我知道，我很快樂、我很幸福！

　　小主人公阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖父家中度過歲月。其間，他得到外祖母的疼愛、呵護，受到外祖母所講述的優美童話的.熏陶，同時也親眼目睹兩個舅舅為爭奪家產爭吵打假以及在生活瑣事中所表現出來的自私、貪婪。這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨在他幼小的心靈上留下了深刻地印象。阿廖沙就是在這種“令人窒息的，充滿可怕的景象的狹小天地里”度過了自己的童年。高爾基的童年這么悲慘，他也能這么勇敢、堅強的挺過來。那我們現在的生活這么富裕、這么快樂，你們覺得幸福嗎？我，從小就被爸爸媽媽放得很開。小時候常常爸爸媽媽不在身邊，我也能一個人照顧自己，但我卻并不覺得我沒有爸爸媽媽的呵護和關愛。反而我認為這樣的成長旅途，我感到很幸福。還記得我剛上小學，有一天下午我就覺得腦袋暈暈的，有點糊涂，那時正好在上體育課，我就沒有去理它。可是，直到放學回家，我走路也覺得頭很不舒服，才意識到我發燒了！回到家，我什么也不管，燈也不開，黑漆漆地就一頭塞進的被窩里，呼呼大睡了。大約傍晚，媽媽回到家，發現我并不在房間里做作業，于是急得打電話問老師、問同學，她們當然不知道我在哪里。我在房間里，隱隱約約地能聽到媽媽急得聲音沙啞，可是，我的頭暈得根本喊不響、也起不來。后來，媽媽想進來看看我的書包在不在，這才發現我躺在床上。媽媽抱起我，問：“怎么了？燈也不開，媽媽急死了！差點就去報警了！”媽媽邊說邊摸了摸我的額頭，“好燙啊，你發燒了？”我不作聲，只好點點頭。說完，就去給老師打電話說找到我了，然后請了個假。接著就去幫我燒開水，媽媽說感冒發燒，喝開水最好！我深深地感受到了媽媽對我的愛，雖然平時她常不在我什么身邊，但是我生了病，她就會照顧我。這不是幸福嗎？幸福可以有很多種方式，要知足你現在的生活，比起高爾基小時候，我們幸福得多！

讀后感的作文 篇8

　　這個快樂的寒假，我閱讀了查理九世這本書，平時，我總是覺得這類書只不過是小兒科而已，但我讀了這本書才知道：我是錯的。

　　這本書里的墨多多，也就是男主人公，以前只不過是一位遇到難題就會害怕的男孩子，但經過這一切后，他逐漸成為一個冷靜的孩子。而他的三個最要好的`小伙伴也是這樣的，在一起患難與共。而這一切的導火索是一只名叫查理九世的“紳士狗”，而就是這條狗在一次又一次的斗智斗勇中，逐漸成為了其他三個孩子心中公認的老大。他們挖出了兩個私自販賣文物、動物的犯罪團伙，破解了一個在大家心里籠罩了幾百年的疑團……說起來，他們這只“小小飛虎隊”的“戰功”還真不少呢！放眼現在，科學的進步加快著人們奔跑的腳步，我們以前古老的千古之謎。冒險中可以明白人世間的真理，冒險中可以養成良好的品質，人只需要有敢于冒險的信念，那么就會在困難面前不低頭，不氣餒，就會取得意想不到的收獲。現在的我們都過著安逸，舒適的生活，缺少這種精神。我覺得這種品質很可貴，值得宣揚。

　　因為這本書，我每天都在看，就連睡覺都在想。你要不要也看一看？

讀后感的作文 篇9

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這句話贊揚了老師誨人不倦、春風化雨的崇高品德，因而成為了一句千古流傳的佳句。最近，我看了一本法國著名作家讓—克勞德·穆萊瓦所編寫的《羅伯特的三次報復行動》，這本書又使我對這句話有了更深的一個層次的體會。

　　書中的主人公名叫羅伯特，是一位教了37年書的退休小學教師。在小時候，羅伯特由于身材矮小而總是受其他孩子欺負，因此，高中一畢業，他就毫不猶豫地選擇了教師專業，因為他認為，這是報復那些曾經給他帶來痛苦的“小屁孩”的唯一機會。

　　在師范學校，羅伯特才知道，原來老師竟然是不能打學生的。但當時專業已選好，羅伯特只好順理成章地當上了光榮的、受人尊敬的“人民教師”。在教學生涯中，羅伯特不僅沒有實施成功他的.“報復計劃”，反而一次次地被學生捉弄，為此他憤憤不平，還決定選四個讓他“難以忘懷”的學生，進行三次報復行動。

　　前兩次報復行動都進行得十分順利，羅伯特成功地使那些“熊孩子”顏面掃地，直到第三次，羅伯特準備去報復一個曾經讓他失去妻子的調皮女孩，他打聽到，那個女孩現在已經成為了一個著名歌手，但她始終沒有向媒體透露過自己的姓氏，因為她姓——馬賽克毛毛！于是，羅伯特準備在她的演唱會上，將她的姓公布于世，正當他準備實施計劃時，他偶然遇到了她的弟弟，這時他才知道，原來她的還有一位弟弟，而且是一位癱瘓在床的弟弟，羅伯特深受感動，原諒了所有學生，和全世界“休戰”了。

　　當我看到羅伯特將一大袋垃圾倒在客人頭上時，我不禁捧腹大笑，為羅伯特的方法點贊；當我看到羅伯特原諒他曾經所教過的學生的所作所為時，我也備受感動。我想，這不是一本笑話書。在歡笑之余，我們似乎應該靜下心來仔細想一想，在日常生活中，我們是不是也要對老師好一點，尊敬他們，因為是他們教會了我們做人最基本的道理。

　　要是這個世界上每個人都能像羅伯特一樣，懂得寬恕別人，這個世界一定會變得更加美好！

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