《蹲下來和孩子說話》讀后感作文

　　蹲下來和孩子說話趙研《蹲下來和孩子說話》首先是這本書的作者吸引了我。本書的作者是孔屏和張勃老師。張勃老師是我上師范時的恩師，雖然說她教我的時間只有一年，但是卻讓我受益匪淺。

　　帶著對張勃老師的崇敬和對這本書的好奇，我翻開了這本書。要蹲下來跟孩子說話，可是怎樣蹲下來？我們應以怎樣的身份去對待身邊的孩子？變成我們應該思考的問題。本書中通過一系列的教育案例說明了應該怎樣拉近與孩子之間的距離，平等的對待孩子，讓我受益匪淺。書中所提到的蹲下來，對孩子來說是一種極大的關心與理解；是我們關心兒童內心世界的一種方式；也營造出一種民主、和諧的相互尊重的父母與孩子的關系。

　　親子溝通，就從我們蹲下來的這一刻開始。放下家長權威的架子，和你的孩子做朋友，用愛與尊重作為引導，讓你的孩子擁有一個健康快樂的童年。當你理解了蹲下來的真正含義，你將不僅僅是形式上的蹲下來，而是能真正尊重孩子，去了解孩子，尊重他們的需要，因為我們的孩子是一個獨立的個體，而不是某個人的附屬品，他們有自己的思想，要想與孩子的溝通有效，那要做到換位思考，這樣才能了解孩子，達到有效的溝通。《不要剝奪孩子動手的機會》是我最有印象的一篇文章。兒童心理學家研究表明，孩子動作的發展，不僅能夠極大地促進孩子的注意、記憶、思維、想象、理解等多維智力的發展，而且對孩子健康的心理形成起著至關重要的作用，因為孩子在動手過程中，可以經受挫折的考驗，激發其成就感，獲得豐富的情感體驗，提高心理耐受力，從而為孩子形成良好的個性品質打下堅實的基礎。現在我們都很重視孩子的教育，只是在有意無意中剝奪了孩子許多成長的機會。

　　比如生活中一個司空見慣的現象——孩子吃的橘子、雞蛋、蘋果等，都是父母事先為孩子去了皮，為了孩子吃起來容易，但是沒有意識到在為孩子提供這些方便的同時，不僅剝奪了孩子親手實踐的機會，而且剝奪了孩子克服困難、獲得成功的喜悅，甚至會因此養成孩子害怕挫折、不思進取的不良品性。有的父母在所有的事情上為孩子包辦代替，有的父母在孩子表現出獨立意識時卻一味指責孩子任性、執拗、不聽話，這不僅會引起孩子的抵觸、與父母發生沖突、傷害感情，而且會壓抑孩子的獨立性，使孩子變成依賴性很強的低能兒。孩子希望父母能和他們交流，希望父母不是以高高在上的姿態，而是以一種平等的方式進行朋友式溝通。只有平等，才能使孩子敞開心扉，與父母坦誠相待；只有平等，才能讓孩子健康地成長。

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