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送東陽(yáng)馬升序讀后感
家貧，買(mǎi)不起書(shū)，只好借。借書(shū)要講信用，到期必還。于是，只好抄錄，容日后細(xì)讀。求師更加艱辛，須跑百里之遙，向“先達(dá)”“執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”。古人講究“師道尊嚴(yán)”，不像今天提倡“師生是朋友”。宋濂必須恭恭敬敬小心翼翼地請(qǐng)教老師，甚至連說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)，臉上的表情都要格外注意。否則，“先達(dá)”認(rèn)為“孺子不可教”，你就永遠(yuǎn)失去了求教的機(jī)會(huì)。我們不提倡這種師生關(guān)系，我們認(rèn)為師生間應(yīng)融洽些，談笑風(fēng)生，未嘗不可，甚至可以開(kāi)開(kāi)玩笑。但應(yīng)懂得這樣一個(gè)道理：作為學(xué)生，你要想從老師那里學(xué)到更多的東西，沒(méi)有謙虛好學(xué)的態(tài)度是不行的。古今中外，許多成功者就是以一顆虔誠(chéng)之心打動(dòng)了師長(zhǎng)而盡得其傳。有的中學(xué)生認(rèn)為今天不需要宋濂這套迂腐之論了，其實(shí)不然，宋濂講的道理，今天仍有意義。
古人宋濂為了讀書(shū)，先問(wèn)別人借來(lái)，然后用手抄，不管天氣多冷，他都依舊如此。他為了問(wèn)師求學(xué)，會(huì)迎著風(fēng)雪，穿著破爛的鞋子在雪地里行走，腳爛了都不知道，依舊向著“目標(biāo)”走去。每天，宋濂只能吃兩頓飯，餐餐沒(méi)有美味；其他學(xué)生穿著華麗的衣服、帽子，而宋濂卻穿著破舊的衣服生活在他們中間……但宋濂卻不因此而放棄。繁殖，他依然積極向上，開(kāi)朗樂(lè)觀的生活著。
古人宋濂因家境貧寒而借書(shū)親手抄寫(xiě)，雖然辛苦卻一點(diǎn)也不放松，抄完便跑去送還，不敢超過(guò)約定的期限，終于有機(jī)會(huì)看到各類書(shū)籍。而面對(duì)著父母為我買(mǎi)的一大堆書(shū)，我卻很少細(xì)心地讀過(guò)，真不敢與古人相比。古人向先生請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)畢恭畢敬，遇到先生訓(xùn)斥、呵責(zé)時(shí)，他的態(tài)度變得更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一句話來(lái)辯解，直到先生高興了，才再次請(qǐng)教。面對(duì)古人在如此艱難的求學(xué)條件下，對(duì)知識(shí)的渴望與決心，我羞愧得無(wú)地自容。古人為了求學(xué)，不畏天氣寒冷，即使四肢都凍得動(dòng)彈不得，一日只吃兩餐，穿戴不如他人也全都不在乎，而我們豐衣足食從不為受凍挨餓擔(dān)憂，也沒(méi)有奔走的勞累，更不必親手抄書(shū)，但仍學(xué)業(yè)不精通，那只能怪我們用心不專一了。
這不由使我想起了我們這些青少年。書(shū)柜里躺著一本本精美的圖書(shū)，的卻一年半載不去動(dòng)一下。偶爾翻出來(lái)，還是被家長(zhǎng)所逼。那就更不必說(shuō)去求師了，現(xiàn)在我們有非常好的學(xué)習(xí)條件：有老師為我們講課，有資料區(qū)供我們參考翻閱。但仍有一些學(xué)生不學(xué)習(xí)，整天沉浸在電腦游戲中。為了打電玩，連續(xù)七天不睡覺(jué)；為了打電玩，和家長(zhǎng)吵翻……這樣的事例，真的是多的不能再多了。在此我不禁要問(wèn)：你們的心理難道就沒(méi)有絲毫的愧疚嗎？你們拿著父母的血汗錢(qián)在外面隨意揮霍，你們心里就那么心安理得嗎？我想：如果這些錢(qián)是你一分一分掙來(lái)的，可能你就不會(huì)這么浪費(fèi)了吧！
經(jīng)在我的生活中，有一個(gè)令我深深地震撼的人。他那學(xué)習(xí)時(shí)的刻苦鉆研的精神令我敬佩，更令我感動(dòng)。
他從小家里就很貧困，根本買(mǎi)不起書(shū)，所以他只能向別人借書(shū)來(lái)讀。不管寒冬臘月，還是盛夏酷暑，他也從不懈怠。而且，他與別人約定的期限從來(lái)不會(huì)超過(guò)，也因此，別人大都愿意把書(shū)借給他。就這樣，他從小就閱讀了許多的書(shū)籍。
長(zhǎng)大后，他更加喜愛(ài)讀書(shū)，似乎比兒時(shí)更加癡迷。一次，他要向外地的一位有名望，道德高的學(xué)者請(qǐng)教，但是那是正在下著鵝毛大雪，道路都被雪冰封住了，無(wú)法行走�？墒撬麉s毫無(wú)退縮之意，反而增添了信心。到了那里后，才發(fā)現(xiàn)那位學(xué)者的屋子已經(jīng)擠滿了學(xué)生。所以他就站在一旁，彎下身子，側(cè)著耳朵表示尊敬而專心請(qǐng)教。
那兒的學(xué)生各個(gè)吃穿都比他好，可正是因?yàn)樗闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，所以并不會(huì)去羨慕別人，而是刻苦的學(xué)習(xí)。終于，在經(jīng)過(guò)他的努力之后，他成為了一代大文學(xué)家、大政治家。他就是【送東陽(yáng)馬升序】的作者，同樣也是這篇文章的主人公--宋濂。
讀完了宋濂的學(xué)習(xí)歷程后，我才發(fā)現(xiàn)自己與他之間的距離是多么的遙不可及，這也令我望塵興嘆。
現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)條件比那是的宋濂要高出十倍、百倍，可是我們卻不懂得珍惜二字的含義。如果現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，那么又怎么能談?wù)撈鹞磥?lái)呢？
知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改變未來(lái)。
我相信，只要現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，未來(lái)就會(huì)有希望。相反，現(xiàn)在厭惡讀書(shū)，那么將來(lái)就不會(huì)又美好的前程。有一句話說(shuō)得好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，相信自己，給自己一個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，一個(gè)動(dòng)力，再加上努力，就會(huì)有收獲。世界上沒(méi)有天才，天才的形成，就是要靠著不斷的努力和百分之一的靈感。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件非常優(yōu)越，我們要抓住和把握時(shí)間，不要浪費(fèi)自己的光陰和年華，珍惜時(shí)間，努力創(chuàng)造屬于自己的未來(lái)。
給自己一個(gè)目標(biāo)，給未來(lái)一個(gè)希望。
在宋濂身上所體現(xiàn)出來(lái)的那種精神，令我折服。從現(xiàn)在開(kāi)始，從這一秒開(kāi)始，我要為自己定下目標(biāo)，不讓每一寸光陰溜走，時(shí)刻把握住自己的時(shí)間，這樣才會(huì)使自己的生活充實(shí)，未來(lái)也才會(huì)有希望啊。
利用自己優(yōu)越的條件和學(xué)習(xí)資源，努力奮斗，追求自己的目標(biāo)，力爭(zhēng)上游。
努力吧！
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