小學年級作文
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的小學年級作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學年級作文 篇1
美不美？故鄉水。親不親？故鄉人。作為一名地道的鹽城人，自然是要好好夸耀一番我的家鄉了。
我在鹽城被稱為“蠶桑之鄉”的特庸。特庸的特點尤其顯現在蠶桑養殖業上。因此，成片的桑林自然少不了。
步入特庸，站在高處極目遠眺，首先映入眼簾的必定是錯落無致但卻星羅棋布的樓房，這種鄉村僻壤也如此富含城市的銅錢臭味，實在令人難以置信，墻上油漆的反光，好似貪欲在肆無忌憚的獰笑，讓人眼刺得生疼。但好在那一片片的.桑田使這片城鎮融入了一些原始的氣息。
近觀桑田，那充斥眼眶的嫩綠，會讓人覺得遠離了塵世；遠離了金錢與功利；遠離了折磨與傷痛；遠離了邪惡與墮落。心中所想，眼中所觀便只剩下這超凡脫俗的清靜，再回頭來，就恍如隔世。
桑樹如此樸素無華地奉獻嫩綠，竟只是為了那潔白的蟲子——蠶！不禁令人想知，天使還是魔鬼？
到養蠶的大棚里去瞧一瞧，那蠶絲毫不會因人的到來而停下嘴上功夫，照樣旁若無人的啃著。停下腳步，凝神諦聽，“沙沙沙沙”，低沉如龍吟，高昂似虎嘯，儼然是一首回蕩在天地間的靈魂之聲，使人浮想聯翩。
美麗鹽城，它的美麗遠遠不局限于文字。因為，意境之美，永無止限。
小學年級作文 篇2
我常在幻想著，如果我能和太陽聊聊天，哪怕是一句也好，那種感覺該有多棒啊！而在那一天我終于實現了這個幻想。
晚上，我做完了作業便進入了甜蜜的夢鄉。在夢里我來到了太陽公公的身旁。太陽公公有著兩只炯炯有神的大眼睛，還有兩撇可愛的八字胡須和一張愛笑的.嘴巴。太陽公公的身旁還有許多小云朵圍繞。我問太陽公公：“為什么在夏天您的光芒會讓我們感到如此炎熱？而在冬天即使沒有風，我們也感受不到您那份溫暖呢？”“那是因為夏天你們都穿著薄薄的衣服，冬天都穿著厚厚的大棉襖。所以你們才會在夏天感到烈日炎炎；在冬天，卻感到寒風呼嘯啊！”太陽公公回答。“太陽公公，那如果沒有您，我們豈不是活不下去了？”我用那求知的眼神望著太陽公公。“當然！”太陽公公得意揚揚地說著：“如果沒有了我，世界萬物無法生存，到了那時，你們人類將會滅亡。如果沒有我，就沒有了糧食；如果沒有了我，你們就永遠活在黑暗當中，永遠無法看到光明。”“那您會一直陪伴我們嗎？”我焦急地問道。“那可說不定，你們現在整天在亂扔垃圾、污染環境，說不定哪一天我就會猝然長逝的。”太陽公公用那悲傷的眼神望了望周圍的景物，說：“你看，那些小鳥多可愛，玩得多開心啊！你看那些樹木長得多茂盛啊！你看，那些云朵正自由自在地遨游天空！你看，那些”說著，說著，我發現太陽公公的眼眶有點濕潤了。“別擔心，我們不會再亂扔垃圾，污染環境了，我們不可能讓您哪一天就猝然長逝的。放心吧！”我安慰著太陽公公。差不多天亮了，我依依不舍地看著太陽公公舉步為艱地走了
和太陽公公的聊聊天很有趣，但也讓我反思，我們的地球已經被污染得像垃圾場一樣了。但我們卻認為扔一塊香蕉皮、一張紙巾是一件很小的事，但是請想一想，如果每個人都像這樣隨手扔香蕉皮，扔紙巾的話，那么這個世界就將會被香蕉皮和紙巾所填沒。所以為了我們的家園，請愛護環境，不要再亂扔垃圾了，不要到太陽公公猝然長逝的那一天才來后悔莫及啊！
小學年級作文 篇3
小學生涯就要結束了，在此，我要特別感謝兩位老師：衡老師和任老師。
如果在四年級以前的老師年前提起我，大多老師都會說：一般般。是的，那時候我一直是班級后十五名，盡管我一直在努力。
升入四年級，這位姓衡的老師令我眼前一亮。她講課語言幽默，富有感染力。一次上課抽查背課文的情況，這不僅使我一驚，因為我恰好沒有背這篇課文。不料，怕什么來什么，我支支吾吾地解釋著，腦子里一片空白。老師不由得大怒，平時彎彎的眉毛豎了起來：“不會背還來上學？下課第一個就抽查你，還說什么調換位置就能學好了，我看就是白搭！”老師氣呼呼地說完，又去抽查別的學生。我沒有哭，也沒有坐下，我站在原地，沉默了，她的批評好像比別的老師有效，我不由得自責起來。
后來，我好像脫了胎換了骨。課堂上瘋狂舉手回答問題，讓她能瞧得起我，課下不懂就問。甚至有時候急得很，怕老師沒有看見我舉得高高的手，不由得喊出聲來：“我！老師！讓我回答！”有時老師下課找我，又氣又笑：“以后別喊了，我看見你了！”。
她也是我的知己，有一次回答問題，我站起來忽然忘記了語言組織。坑坑巴巴地說完，同學們都一臉懵地看著我，她卻若有所思，點了點頭：“嗯，我知道他說的什么意思。”然后又用精煉的語言重新給同學們講一遍，同學們恍然大悟，我也松了一口氣。但我也不免有對她不滿的時候，我在他講完課做習題時，問：“老師，那現在這家石油公司是誰經營呀？”老師想了一會，不解地說：“現在石油公司很多呀，很多老板的呀。”但我還沒緩過來神，想了想，我問得是最早的那家呀。但我還是沒好意思再問，可能是我的內心太復雜了。
有一次背課文，每個人都要親自給老師背。我來到老師面前，不禁有些緊張。一邊背，一邊發抖，好不容易背完了，老師輕輕握住我的手，說：“為什么要害怕呢？不要緊張。”他看見我還在發抖，便開了個玩笑，故意虎起臉：“你害怕什么，我又不會把你吃了！”我大笑起來，心情也明朗多了。
期中考試成績出來了，我居然突破以前，進了全班前十！我用感激的眼神看著衡老師，衡老師卻平靜的笑了笑。我在五年級與他分離的時候不禁有些傷心，我們雖然是師生關系，但我覺得我們更像朋友。在中秋節，我給她送上了月餅和祝福，她美滋滋地說：“我剛好餓了呢！”。衡老師總是批評我得多，如果我做的很好，她會點點頭：“辦的還可以。”
升入五年級，我遇見了一位責任心極強，嚴厲的老師。她瘦瘦的，高高的，十分精明。我在看見她第一面的時候不禁有些害怕，但我很快的發現，這也是一個很有趣的老師。上課時，任老師的發音不標準，我們就會哄堂大笑，再幫她糾正。就這樣一朝一夕，我們也就熟悉了。
有一次要試驗做答題卡，我沒有及時捎橡皮和鉛筆。老師看見我那無助的眼神，把我喊上來，給了我一支鉛筆，一塊橡皮，我那時仿佛看見了我人生的曙光，便趕快答謝。下課時，我把鉛筆和橡皮還給老師，老師微微一笑，眼睛瞇成了彎彎的一條縫，嘴巴呈月牙形：“孩子，你拿著用吧。”我不由得愣住了，世間怎么會有這么美的笑容呢？我到現在還記得那張笑臉，那時一張帶有治愈性的笑臉。
這位老師也是我的.知己，我在填小組表格時，看見紀律組長，思考了一下，不能填自己，唯一的一個好學生已經填到學習組長了。后桌順口說：“填我吧！”我內心矛盾，這個同學上課不少說話呢。這時老師開口了：“琳格，怎么了？遇到什么困難了嗎？是不是他讓你填一個紀律組長嗎？你填某某或者他都可以啊。”老師就這樣輕松解決了問題。
六年級下冊的一個星期一，正在進行升旗儀式。我剛開始好好的，很活潑。但是站了一小會，眼前突然慢慢變黑，肚子難受，嘴唇發白，腦子嗡嗡地響。我這是怎么了？我努力想挺過去，不要麻煩任老師？可眼看就要暈過去了，我趕緊捅了捅旁邊的同學，讓她幫忙扶我一下。任老師立刻將目光轉移但我身上：“怎么了？來，坐這吧！”我坐了下來，眼前就不黑了，立刻好轉了許多，但肚子還是難受，而且不停地出冷汗：“老師，我估計又是低血糖。”“早飯沒吃好嗎？現在好多了嗎？來，先把外套脫了吧！一會我給你找一些糖吃。”一連串的關心使我透不過氣來，我緩緩把外套脫了，春風吹過，我也好受多了。
老師給我了一把糖，課間操來問了我一次，下午放學又問了我一次。我對老師的關心十分感激，也因為又一位可愛的老師指引，我又進步了。一次期中考試，我考了第三名，我為我有這么負責的一個老師感到慶幸。
在小學路上，這兩位老師指引我向前，她們教會了我相信自己能再突破一層，她們給予了我關心和愛護。但他們的教育方式卻截然不同，衡老師更多的是批評，使我在驕傲時清醒。任老師更多的是鼓勵，使我在自卑時努力向前。這兩位老師使我難忘，我永生永世都不會忘記他們的恩惠和教導，永遠！
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