小學年級作文6篇【實用】
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的小學年級作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學年級作文 篇1
有一天，小猴子和小鴨子在茂密的樹林里玩。小猴子爬到了樹上去摘果子，突然，它聽見小鴨子喊救命，它仔細一看，原來小鴨子一不小心掉進了一個土坑里。小鴨子怎么爬也爬不上來，急地哭了起來。小猴子一拍腦袋，想到了一個好辦法。
小學年級作文 篇2
在小學生活的這六年里，我們哭過笑過，或許這些記憶會因為我們的離別而漸漸淡忘，曾經小學的生活是多么美好啊！操場上你追我趕，盡情地揮灑歡樂的汗滴；在教室里一起快樂的學習，彼此探討交流著書本里的“黃金屋”和“顏如玉”。
六年了，我們從老師那獲取了一生受用的知識和許多做人的道理。老師，您是勤勞的園丁，呵護著我們成長，我們怎么能忘記您的教育之恩呢？數學老師的專注用心，語文老師的風趣幽默，無不是我心頭永遠的牽掛，與相處六年的各位老師離別了，要說不傷心誰會信呢？
小學生活是像一個電梯，慢慢把我們送往更高的地方，我們到了終點時我們卻不舍離去，但是鳥兒的家是天空，它終要高飛；魚兒的`家是大海，它終要遨游；我們少年兒童志在遠方，為了祖國和未來，我們終要再次起航。再見了，我心愛的母校！
與朋友們在一起時間是快樂的，和老師們在一起的時間是充實的。再過幾個月就不能像現在一樣，想到這里，我不禁淚如斷珠。時間啊，請暫緩你匆匆的腳步吧，讓我和老師、同學們好好地認真地彼此珍惜、回味這短暫而美好的時光。
“離別”這兩個字太讓人傷感，既然離別無法避免，讓就當是成長的一部分吧。正如《桃花心木》這篇課文中的小樹那樣，我們要學會自己尋找水源，我們要學會獨立成長。立志去做那百年的大樹、祖國的棟梁。
帶著不舍，帶著留戀，也帶著憧憬。我要輕輕的呼喚：“母校、老師、同學們，在我的人生道路我感恩你們的相伴相隨，再多的不舍我終要遠行！老師曾告訴我們，我們還有詩和遠方�！�
小學年級作文 篇3
月如鉤，寂寞梧桐，深院鎖清秋。
——題記
從哇哇啼哭的娃娃長到了青春勃發的少女，禮物一路伴隨著我的成長漸漸變化。
一歲時，禮物是雙層大蛋糕加上眾多賓客，媽媽還不辭辛苦地帶我去漢口照藝術照。哪怕我在半路上睡著，哪怕我在醒來后不滿地打鬧，媽媽始終以笑臉相迎，努力地逗我露出一個難得的笑容。
三歲時，禮物是大號蛋糕和媽媽的禮物，以及一個特大號芭比娃娃套裝，小小的我不停地吃蛋糕，不停地笑，臉龐像那朵蛋糕上的向日葵一樣燦爛，可愛。小屋里洋溢著快樂的氣息。媽媽看著我笑，臉上不由自主地開了一朵花。
九歲時，禮物是兩個小蛋糕和全套《貓武士》。這可是我心儀已久，而媽媽因價錢太貴始終不肯買下的書啊。我迫不及待地讀了起來。媽媽站在一旁靜靜地看著，不久后轉身離去。
十一歲，禮物再簡單不過，是一條短信：
寶貝，媽媽加班，自己買想要的生日，祝你快樂！
看到短信，一驚，一疑，然后是像斷了線的珠子的淚滴兒。
“這又是何苦來呢？”我自問道：“為什么要哭呢？”我拭干了淚，凄然一笑，一種莊周夢碟的感覺涌上心頭。四年級后，媽媽對我的關心明顯減少了許多，從前那個整天噓寒問暖的媽媽，已在不經意間，在禮物的'文化中消失了。
默默回到寫字臺前，奮筆疾書。那兒，還有老師留給我的作業。
誰能告訴我，為什么，長大就一定要冷漠，堅強，為什么，媽媽送我的禮物會隨著年齡的增長而變冷？
心，漸漸被封冰，禮物，亦冰涼如窗外那一彎凄涼的月兒。
小學年級作文 篇4
7月22日，我終于看到了我一生中的第一次日食。 那天早上，我早早地起了床，爬上天臺，準備觀賞這奇觀。我用望遠鏡對著太陽，讓太陽的倒影反照在紙板上，一個圓圓的.太陽就在紙板上躍現了，我期待著…… “看到了！終于看到了！”一個男人大聲歡呼，把我的目光拖回來。我可以清晰地看到太陽被月亮遮住了一點，露出了黑影。 我目不轉睛地盯著紙板上，希望有“奇跡”。漸漸地，月亮把太陽遮住了一半，天慢慢地暗下來，像要下雨似的。 進入了食甚的階段，太陽已經被“吃”得差不多了，又慢慢露出光芒，天空也變回了白色。
興奮的時候已經過去了。太陽又漸漸還原了，大地又變得一片光明，四周漸漸安靜下來，沒有一個人說話。我也非常激動，因為，我終于看到了日食。
小學年級作文 篇5
一、審清題意，確定話題內容。
一般來說，話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。例如：“樹”是個總話題，寫作時可就其某一方面來寫，如樹是人類的好朋友，樹被人類亂砍亂伐；也可以從某一角度來寫，如贊美默默無聞地為別人提供養料的樹根；贊美不計名利為紅花作陪襯的綠葉。
二、選擇文體強項，明確寫作文體。
話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫作空間，有利于學生張揚個性，發揮特長。因此，擅長敘事的可選擇記敘文，擅長說理的可選擇議論文，擅長抒情的可選擇散文，擅長想象的可選擇童話，擅長諷刺的可選擇雜文。例如：以“書”為話題，文章主要內容與書有關就可以了。你可以記敘與“書”有關的`自身成長的過程，可以用抒情散文的形式講述自己對書的認識、書籍對自己的啟迪，也可以議論中學生如何擇書讀書，甚至可以以書的口吻介紹書籍的發展過程�？傊盐蘸迷掝}作文的要點，無論哪種文體，哪種構思都能迸出五光十色的火花，寫出異彩紛呈的作文來。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫記敘文就要寫出記敘文的特點，若寫散文就要處理好敘、議、抒情的關系。
三、擬個好的題目。
“話題作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據文體、內容、中心反復推敲，盡量做到簡潔、明確、生動、新穎獨到。要注意的是：（1）題目與文章要表達的內容有無關聯，是否文題相符。（2）不要過于寬泛，大而不當。（3）不要老套。（4）不要把話題當文題。
四、要有創新意識。
話題作文的寫作，應放開手腳，大膽創新。首先在立意上，要善于感受時代氣息，不斷發現現實生活中的問題，并找出分析問題、解決問題的新角度新辦法，用求異思維，反向側問思考問題，提出不同的觀點；還可以運用多項思維，從多個方面觀察問題，努力尋找新的見解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節奏，所選內容不能人云亦云。再次構思要新�？梢越柚谟洈Ⅲw、說明體、議論體、書信體、日記體，分標題，用寓言等表現形式寫作。最后語言要新。多用生活中比較鮮活的口語、流行語，適當引用一些名言警句或詩詞歌賦，還可以選用一些理科術語、公式并化用到文章中。
總之，只要我們理解了話題作文的要求，大膽寫作，就會寫出符合要求有所創新的作文。
小學年級作文 篇6
“少壯不努力，老大徒傷悲�！比绻贻p的時候不奮發圖強，等長大了之后也只能“后悔莫及”。誰能與時間賽跑呢？
在我們班，許多學生都在浪費著時間。在一個安靜的教室里，老師在講臺上講課，下面有的學生而不是認真聽講，他們注意的是手上的那塊表，他們心里默默的倒數著，5、4、3、2、1、“叮鈴鈴。。。。。。”下課了，他們迅速沖出教室。如果他們在課堂上一直只在盼望下課，那么他們在這堂課就一無所獲，什么都沒有學到。等到小測驗的時候，他們只能呆呆的.看著卷子。可是，這能怪誰呢？考完之后他們卻說時間過得太快，還沒答完呢。難道這是時間的錯嗎？
明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。我曾經經歷過一件事情，讓我懂得了珍惜時間。那個星期的星期天語文老師留了四篇作文，原本讓我們一天寫兩篇，可我到了星期六，我想：今天就玩一天吧！明天再寫。到了星期日，我又想下午再寫，到了下午我趕緊的寫，我本以為會很簡單，可是我寫起來覺得特別多，寫完之后我手心都流汗了，手指都壓平了。我想：如果我要是不把這些作業拖到一天做，就不會這么費勁，弄得如此狼狽。
懂得珍惜時間，人生便會是一種永恒。不去珍惜時間，就是浪費了自己生命。
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