小學年級作文(薦)
在日復一日的學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的小學年級作文3篇,歡迎閱讀與收藏。
小學年級作文 篇1
秋天的美,美在一份明澈。
有的人眸子像秋,有人的風韻像秋。
代表的秋天的楓葉之美,并不僅在那經霜的素紅,而更在于臨風的颯爽。
當葉子逐漸稀疏,秋林顯出了它們的秀逸,那一份不需要任何的點綴的灑脫與不在意的孤傲。
最動人的是秋林映著落日。那酡紅如醉,襯托著天邊加深的.暮色。晚風帶著清澈的涼意,隨著暮色浸染,那是一種十分艷麗的凄涼之美,讓你想流幾行感懷身世之淚,卻又被那逐漸的醉紅所控制住,而情愿把那奔放的情感凝結。
我曾在電視上看到過一幅霜染秋林的《秋院》。高高的楓樹;靜靜地掩著一片幽寂,樹后重門深掩,看不盡的寂寥,好像我曾生活其中,品堂過秋之清寂,而我仍想悄悄步入畫里,問訊那深掩的重門,看其中有多少灰塵,封存著多少生活足跡。
最耐人尋味的是秋日閑云,那么澹澹然,悠悠然,悄悄遠離塵世間,不在無動于衷。
秋天的風,不帶一點修飾,是最純凈的風。那么爽利的輕輕掠過園林,對蕭蕭落中不必有所眷顧。季節就是季節,生死就是生死,悲歡就是悲歡,無需參考,不必流連。
秋水和風一樣明澈,“點秋江,白鷺沙鷗”,就畫了這分明澈,沒有什么可憂心,可緊張,可執著。“傲殺人間萬戶侯,不識字煙波釣叟。”秋就如此一塵不染。
也有某秋人,具有這份秋之美。也必須是這樣的人,才會有這樣的美。這樣的美來自內心內在,他擁有一切,卻并不想擁有任何。那是由極深的認識和感悟所形成的一種透徹和灑脫。
秋天是成熟的季節,收獲的季節,卻也是淡泊的季節。
小學年級作文 篇2
靜靜的,我心中洋溢著一種莫名的感覺。就在今天,我們畢業了。望著曾經在這美麗的校園我們在一起歡笑、一起奔跑,我們在晨曦中勤學苦練,我們在燈光下埋頭苦作。然而,就在今天,我們就要帶著萬分的不舍,踏上新的道路,迎接新的挑戰。面對朝夕相處的'同學、班級老師們,我們又仿佛壓抑不住自己心中的難過,悄悄地留下了眼淚……
畢業聯歡會上,當六年級郭佳瑤同學讀起了自己寫的文章《師生情感》,讀著讀著,我們幾乎都要哭了,她哽咽著,卻仍堅持的讀完了文章。全場進入了一種從未有過的安靜。輪到我了,我輕輕的讀著自己寫的文章。漸漸地,淚水好像不聽指揮似的打濕了眼眶。讀完后,我終于忍不住了,輕輕地哭了起來。與自己相處了六年的同學、班級老師,在今天就要說一聲“再見了!”誰又會舍得呢?班級老師六年的陪伴,同學們六年的幫助,我將永遠都不會忘記。我們雖然畢業了,可是我們的心卻永遠在一起!
畢業聯歡會開完了,到了真正分別得一刻,我們靜靜的,靜靜的,舍不得說分離,我們怎么能忘記這一切呢?就在明天,我們就是朋友,不是同學,我們哭著、笑著,這一幕幕好像就發生在昨天。就在昨天,我們一起踏入了新的校園,一起學習、一起歡笑。可是就在今天,我們竟然就要說一聲“再見了!”這六年,就像一場游戲,玩累了,就說一聲“再見!”又去尋找新的游戲。可是對于每一個人來說,心中總是那么難過。
最后讓我們再說一句:“班級老師您們辛苦了!”
小學年級作文 篇3
快樂是永恒的話題,成長是不變的經歷。在我們成長的過程中,都充滿了對快樂的追求與向往。有人說,快 樂是老師對自己的表揚;有人說,快樂是你幫助了別人,心里暖暖的;還有人說……而我說,快樂是你經歷了重重困難后獲得了成功。
今年五月,在學校的組織下,我們去山青世界軍訓,在那里,我即獲得了知識,又收獲了快樂。其中,令我印象最深的是攀巖。
那一天,同學們聽說要攀巖,一個個都摩拳擦掌,躍躍欲試。可教官領我們到了攀巖壁前,一大半同學的.勇氣立刻無影無蹤。那巖壁足有四五十米高,巖壁上的巖點相距很遠,要爬到頂有登天般的困難啊!教官給我們做了示范,就讓我們按順序攀巖。
輪到我了,教官為我系上安全繩,讓我從巖壁的最左邊往上攀。剛攀幾步,我很輕松,因為這一部分兩個巖點之間的距離很近。我暗暗松了一口氣,可越向上越難爬,兩個巖點之間的距離越來越大,好幾次我都差一點沒抓住巖點兒掉下去。我對自己說:“鄭涵文,加油!堅持就有成功的希望!”我咬緊牙關,使勁一蹬,又上了一大塊,已經離頂端很近了。我稍停頓一會,又重溫了教官講的動作要點,喘了幾口粗氣,憋足了勁,瞅準離我最近的巖點,猛使勁蹬上去,手移動后抓牢它,我又前進了一步。就這樣,我一個巖點、一個巖點,一步步、一步步,終于登上了巖頂。我眼前的世界豁然變大了,我似乎想長雙翅膀,飛向藍天白云,飛向未知的世界。我好輕松、好快樂啊!
通過這次攀巖,我不僅鍛煉了勇氣收獲了快樂,同時還明白了:努力是成功的前提,堅持就是勝利!獲得成功就收獲了最大的快樂。
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