[優(yōu)秀]小學(xué)年級(jí)作文

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)年級(jí)作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)年級(jí)作文 篇1

　　下午最后一堂課，湯老師又像往常一樣，開始布置作業(yè)，不過這次和以往不同，湯老師沒有把作業(yè)直接寫在黑板上，而是先和我們說說話。

　　“五一節(jié)到了，湯老師一定會(huì)手下留情，少布置一點(diǎn)作業(yè)吧！”我心里美滋滋地作著美夢(mèng)。

　　“五一節(jié)的作業(yè)特別多，先是把1—7單元的生字每個(gè)抄四遍，詞語每個(gè)抄三遍，然后是日記7篇……”

　　“哇塞！搞什么，這么多作業(yè)，想累死我們呀！”我心里暗暗想，不過看見有些同學(xué)臉上笑瞇瞇的，我也只能裝出一副高興的樣子。

　　“還有呢！”湯老師的這一句話引起了“世界大混亂”，有的.歡呼雀躍，有的愁眉苦臉，我也只能求助上帝，希望這次作業(yè)的份量不要太多。湯老師笑著說：“把1—7單元要背的段落抄一遍。”

　　“哎喲！”話音剛落，我的凳子已經(jīng)由于“壓力”過度而英勇地“倒下”了，“哎！”我失望地想，“這個(gè)五一節(jié)別想玩嘍！”

　　“不過……”聽見事情沒有就此結(jié)束,我連忙坐了起來，“如果你們表現(xiàn)好一點(diǎn)的話，我會(huì)把作業(yè)減少噢！”聽了湯老師的話，教室里頓時(shí)安靜了下來。

　　“好！把抄寫字詞減掉。”“耶！”大家頓時(shí)歡天喜地。

　　“如果表現(xiàn)再好一點(diǎn)的話，我可能還會(huì)再減。”“唰”地一聲，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，個(gè)個(gè)同學(xué)猶如一棵棵挺拔的松樹，一個(gè)個(gè)坐得端端正正。

　　“把抄寫段落也減掉。”“好棒噢！”又是一陣喜悅，此時(shí)同學(xué)們還是坐得直挺挺的，似乎在示意湯老師再減一點(diǎn)。

　　“看你們這么聽話，把日記減為二篇！”“好噢！湯老師萬歲！”“不過這么點(diǎn)作業(yè)要認(rèn)真做噢！”“保證完成任務(wù)！……”看著我們這群可愛的孩子，湯老師爽朗地笑了。

　　湯老師，五一節(jié)過后，看了我們的作業(yè)，您一定會(huì)笑得更加燦爛！

小學(xué)年級(jí)作文 篇2

　　相信每個(gè)孩子都聽過三國演義這個(gè)故事吧！這個(gè)十月長假爸爸就帶我去了三國城。

　　剛下車，眼前那塊巨大的牌子就把我弄得目瞪口呆。只見頭頂上方有一塊似古非古的匾，匾上寫著三個(gè)大字“三國城”。剛下車就目瞪口呆的我，接下來的場景更是讓我不知所措：在一個(gè)小型的.沙灘上“呂布”駕著“赤兔馬”，“張飛”、“關(guān)羽”“劉備”各自揮舞著武器。聽播音員說他們將要表演的是三國演義中的《三英戰(zhàn)呂布》。在隆隆的戰(zhàn)鼓聲中，只見呂布駕著赤兔馬走到一座城門外，大聲吼到：“誰敢出來？”張飛聽到吼聲連忙拿出他那八丈蛇矛槍騎著馬跑到城門外跟呂布打了三十多個(gè)回合，關(guān)羽見情況不妙，立刻帶著雙龍偃月刀前去助陣。頓時(shí)，場上熱鬧起來，呂布真是厲害，張飛，關(guān)羽左右夾攻還是不分上下。最后，三個(gè)桃園三結(jié)義的兄弟一起努力下才讓呂布敗下陣來。看了一場激戰(zhàn)，我大呼過癮，仿佛置身于三國戰(zhàn)場，千古風(fēng)流人物盡收眼底，讓人拍案叫絕！

　　今天是快樂的一天，也是讓我大開眼界的一天。

小學(xué)年級(jí)作文 篇3

　　科普?qǐng)@里的項(xiàng)目可真多啊!有熊貓吹泡泡，太空隧道、隱身術(shù)……

　　我們先走進(jìn)科普展教館。其中我最喜歡的是騎車走鋼絲。

　　我先看見了一根細(xì)細(xì)的長鋼絲，上面擺放著一輛自行車，旁邊有兩個(gè)階梯。這時(shí)有幾個(gè)同學(xué)在上面騎著，我心里怦怦地跳著，生怕他們騎到一半就摔下來。可是，當(dāng)我看見同學(xué)們騎過去時(shí)，想：他們?cè)趺茨茯T過去的呢？這時(shí)，旁邊又響起了一陣歡叫聲：王瑞快去玩呀！在一片熱鬧聲中我鼓了鼓勇氣，上了階梯，輪到我了，我坐上了自行車，我緊閉雙眼，心跳從80跳一下升到了120跳，不會(huì)騎自行車的我被阿姨用力一推，一剎那我睜開了眼睛，一看，咦？我怎么到了？這時(shí)下面又有了一陣歡叫聲：王瑞你真勇敢！這時(shí)，我腦袋中出現(xiàn)了幾個(gè)問號(hào)，我怎么會(huì)安然無恙地過來呢？原來自行車下面有一個(gè)重配，能調(diào)解我的平衡。

　　我也喜歡怪屋。我們先看到的是一間普普通通的屋子，可是為什么給它起這么怪的名字呢？我還沒走進(jìn)去就聽見了里面同學(xué)的喊叫聲。當(dāng)我走進(jìn)怪屋時(shí)，我才反應(yīng)了過來，原來這間屋子表面看方方正正的，實(shí)際上這間屋子是斜的。這是怎么一回事呢？我跑到解釋牌那里仔細(xì)一看，才知道原來耳朵和眼睛收到的信息是不一樣的。這樣會(huì)使我失去平衡,怪不得我在怪屋里像喝醉灑似的.,這里摔一跤那里摔一跤,這間屋子里總是發(fā)出了一陣陣尖叫聲。

　　我還喜歡玩哈哈鏡。我們先看見一面面鏡子，導(dǎo)游說：“這是一些不尋常的鏡子。”我走上去瞧了一瞧說：“看上去沒啥兩樣的。”老師說：“你上去試一試。”我們一擁而上，像蜜蜂一樣。我照了一照，咦？我怎么變的這么大了？活像一個(gè)大巨人。我又照了另一面鏡子，咦？我怎么又變的這么小了？活像一只小螞蟻。我看了看標(biāo)牌的解釋：原來哈哈鏡的兩端是不一樣的，一個(gè)是凹凸鏡，一個(gè)是凸面鏡。

　　科普?qǐng)@里的游戲不僅多姿多彩。還可以發(fā)達(dá)我們的大腦。使我們變的聰明！

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