初中生作文（共6篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的初中生作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中生作文 篇1

　　那天，爸爸媽媽在淘寶商城給奶奶買了一部老年手機(jī)，一百多元。沒過(guò)幾天，手機(jī)送到了，我們迫不及待地拆開包裝盒，拿出手機(jī)欣賞。它有橘色的外殼和白色的正方形按鍵，長(zhǎng)得酷似計(jì)算器。裝上電池開機(jī)，“歡迎”兩個(gè)大字便出現(xiàn)在橘色的屏幕上。再看看手機(jī)的功能：打電話、接電話、發(fā)短信、收短信……簡(jiǎn)單方便，非常適合老年人使用。手機(jī)的音量很大，耳朵不好的人用起來(lái)也沒問(wèn)題。按鍵除了數(shù)字和字母，只有“上”“下”“接聽”“掛斷”四個(gè)鍵和“*”及“#”。

　　平時(shí)把大人的智能手機(jī)玩轉(zhuǎn)的我，面對(duì)如此簡(jiǎn)單的.手機(jī)自然一看就會(huì)。可手機(jī)是給奶奶用的，我懂有什么用？得奶奶懂才行。媽媽看我平時(shí)什么手機(jī)都會(huì)用，就交給我一個(gè)任務(wù)：“丹丹，你來(lái)教奶奶用手機(jī)吧。”我想，這么簡(jiǎn)單的手機(jī)，奶奶肯定很快就能學(xué)會(huì)，于是一口答應(yīng)。

　　我拿著手機(jī)，興沖沖地對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，右邊這個(gè)紅色的鍵是掛電話，左邊綠色的是接電話。有人打電話來(lái)時(shí)您就按綠鍵。這里還有兩個(gè)可以滑動(dòng)的鍵，上面是手電筒的開關(guān)，下面可以給手機(jī)上鎖，您不用手機(jī)的時(shí)候就滑下去，要用的時(shí)候就滑上去�！蹦棠搪犞�我的話，一會(huì)兒點(diǎn)點(diǎn)頭，一會(huì)兒又茫然地看著我。我笑著說(shuō)：“您多用用就知道了�！�

　　過(guò)了一段時(shí)間，沒有發(fā)生什么事，看來(lái)奶奶對(duì)手機(jī)的使用已經(jīng)得心應(yīng)手了�？墒�，這天奶奶卻告訴我，她的話費(fèi)用得特別快，前天才充了五十元，今天就只剩一半了。我一檢查奶奶的通訊記錄，發(fā)現(xiàn)她只給幾個(gè)人打過(guò)電話。那是怎么回事？經(jīng)過(guò)仔細(xì)詢問(wèn)才知道，原來(lái)奶奶接完電話后從不按“掛斷”，直接上鎖，遇到對(duì)方也有同樣的習(xí)慣，電話就一直處于通話狀態(tài)�？蔁o(wú)論我怎么給奶奶解釋，她都不愿意改掉這個(gè)習(xí)慣，哎！

　　后來(lái)，奶奶開始收到短信了。她不會(huì)看，只好來(lái)找我們。每次都這樣，總是不太方便。我想告訴她怎么看短信，可她總說(shuō)：“還不如不來(lái)問(wèn)你們，太麻煩了。”

　　再后來(lái)，手機(jī)出現(xiàn)了充不上電的故障。爸爸又在網(wǎng)上給奶奶買了一部功能更全的手機(jī)，可奶奶一會(huì)兒抱怨字太小，一會(huì)兒抱怨太復(fù)雜，一會(huì)兒抱怨太小聲……沒辦法，只好把從前那部手機(jī)修了修，讓它重新上崗。

　　奶奶與手機(jī)，真的不能和諧相處嗎？

初中生作文 篇2

　　我的大姨的一雙大大的眼睛里布滿了血絲，滿頭的白發(fā)更能表現(xiàn)出她那飽經(jīng)風(fēng)霜的面容，我的'阿姨作文。

　　大姨對(duì)我和妹妹的學(xué)習(xí)抱有很大的期望。每天放學(xué)回家，大姨就辦好了香噴噴的飯菜，放在桌子上，讓我們吃。吃飽以后，再讓我們學(xué)習(xí)。當(dāng)然，有時(shí)候我也會(huì)和大姨發(fā)生沖突。但是，每次都是她向我來(lái)和解，跟我講道理。那時(shí)，我的心在流淚，在悲痛。

　　最近，大姨在我家院子里布置了一塊菜地。有一次，大姨叫我?guī)退�收豆子，我及不情愿地跟她去了。大姨好像看出了我的心思，便指著豆子�?duì)我說(shuō)：“夢(mèng)婕，你別看這些豆子不經(jīng)眼。但是它們可是我的心血呀！“

　　就這么短短的一句話，使我的心崩潰了。

　　是呀，桌子上香噴噴的飯菜是大姨從熾熱的火爐旁做出來(lái)的呀！身上潔白干凈的衣服是大姨從冰涼的水沖洗出來(lái)的呀！

　　大姨呀！我沒有辦法來(lái)表示我心中的歉意，其您原諒。在這里我要向您說(shuō)上一句話：

　　大姨我愛您！

　　我以前的種種讓您生氣的原因，請(qǐng)您不要放在心上。我在這里向您道歉。

初中生作文 篇3

　　又是一個(gè)冬天，我靜靜的凝望著被夜色籠罩著的窗外，又是一片寂靜，好想聽聽雪落的聲音，好想再看看雪那飄揚(yáng)的舞姿，那么耀眼美好。

　　回憶起雪，那已經(jīng)是前幾年才下過(guò)，當(dāng)時(shí)的雪，就像一個(gè)女子矜持的柔美，將點(diǎn)點(diǎn)落雪鋪滿整片大地，那純白如玉的'雪，在黑夜中像一抹水彩，將大地渲染出純白的顏色，月亮將我與父親的影子拉長(zhǎng)，我們彼此歡笑，燈光下，人影依稀可見

　　而今，現(xiàn)在的雪早已不一樣，她將綿長(zhǎng)的思念傾注在大地，雪花的身影也變得凌厲起來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)雪花似乎懷念著什么，孤獨(dú)而凌厲，寒風(fēng)吹過(guò)，雪花倔強(qiáng)的昂起頭，再飄舞了起來(lái)，再次落在地面。

　　寂靜的深夜，我看著窗外，雪花飛舞的聲音清脆作響，細(xì)聽雪的聲音，想起一個(gè)雪夜中父親你拉的老長(zhǎng)的一個(gè)背影，蜷縮著。

　　十六歲的少女，夾雜著叛逆的氣息，我和你一樣，是那樣的孤單，懷著不被理解的心思，默默走出了窗外，悄悄看著熟睡的你，給你蓋上棉被，便悄悄走了，一個(gè)人在那溫暖的屋子中熟睡。

　　而雪，似乎是累了，純白的背影依然在飄舞，卻不再凌厲和狂勁，只是變得柔和，再柔和，直至那道背影變得朦朧

　　當(dāng)陽(yáng)光的顏色倒映在那純白的地面，暖暖的顏色讓人不由一怔，好似雪花不再是純白，在心中的谷底，有雪花飄舞，悄然化開，居然那般甜，那般溫暖。雪依然在下，不知道這落淚的是哪位少女，那晶瑩剔透的淚想必是一位玲瓏憂愁的少女，將淚水化作潔白的雪，滴落在人間，只是雪不知道少女的故事，我也不知道少女的故事。

　　風(fēng)來(lái)了，略過(guò)一道道痕跡，一片片雪花，讓那些孤獨(dú)飄舞，化成彩虹。

初中生作文 篇4

　　美麗潮陽(yáng)我心所依

　　陽(yáng)光帶著清新，從天際緩緩灑落，美麗潮陽(yáng)，我心所依。

　　——題記

　　阿波羅的熱情，換以七彩陽(yáng)光，自天際緩緩斜射，照亮那塵埃不染的眼瞳。汗水朦朧，微微展開的笑顏煞時(shí)讓天地為之失色，手里忙活著，稚嫩的小手生疏的錘打著老人的背，小心翼翼唯恐驚了那歲月沉淀的老者難得的輕夢(mèng)。

　　那眼里無(wú)濁的天真，是陽(yáng)光的閃耀，為潮陽(yáng)平添萬(wàn)分艷麗！

　　月亮女神的輕柔，換以月光如紗，輕輕撫慰那瘦弱的身軀掃著街旁的`塵土、垃圾，細(xì)致的目光，微駝的脊背，都由實(shí)踐來(lái)揭曉她們對(duì)這片家園的忠誠(chéng)。

　　那被時(shí)間壓垮的背脊，是月光的溫柔，為潮陽(yáng)雋刻潔凈的身軀。

　　街口的修鞋店，古樸的門檻，已褪色的幾個(gè)大字，緊閉的大門如這個(gè)家園般寧?kù)o，“吱呀……”古老的鐘聲敲醒沉睡的心靈，一個(gè)婦人裹了裹大衣，走進(jìn)了寒冷的冬。

　　我立于窗口前，疑惑她要去的地方？卻見她來(lái)到修鞋攤，那里不知何時(shí)堆放了幾十雙孤獨(dú)的流浪者的鞋。女人拿起工具將那些鞋一一補(bǔ)好而后悄悄回去。

　　那女子的作為，不正是潮陽(yáng)人的真實(shí)寫照嗎？

　　放學(xué)，擁擠的公交車上。卻看到了一副令人心之愉悅的局面，半大點(diǎn)的一個(gè)孩子，卻會(huì)用稚嫩的手牽著陌生老爺爺讓其坐下，我心里彌漫著無(wú)言的驕傲，更有著為朝陽(yáng)的贊美。

　　多少人披星戴月，睡地板，曬太陽(yáng)，為美麗的潮陽(yáng)做貢獻(xiàn)；又有多少人舍己為人，為了成就潮陽(yáng)的文明；多少英才回歸故土，只為在這片土地?fù)纹鹨黄�綠蔭……

　　不知從何時(shí)起，我喜歡倚靠家門前的古樹，看那車水馬龍。在那喧囂的活力背后，體會(huì)那悠遠(yuǎn)的寧?kù)o，那是潮陽(yáng)的文明！

　　那一舉一動(dòng)，無(wú)不彰顯著潮陽(yáng)風(fēng)采！

　　美麗潮陽(yáng)，我心所依！

初中生作文 篇5

　　不知不覺，春天已經(jīng)過(guò)去一大半了，今天是春分。

　　隨著下了兩場(chǎng)的雨，亦愈覺得這春的氣息。

　　春天就是這樣，并不是在那花草萌發(fā)的時(shí)刻萌發(fā)，也不在那煙雨朦朧里朦朧，它是在蕭寒謝落中凝聚，在萬(wàn)物復(fù)蘇里綻放。即使在校園里的這一個(gè)月，也深深地這么感受。

　　看著前幾日校園中還含苞待放的玉蘭，心中充滿期待，如今都可從樓上俯瞰這花形態(tài)之美了。校園中的海棠也不甘示弱，開滿了枝梢。就連食堂墻角處也鉆出一株油菜花，給人意外的驚喜。

　　淺淺的綠意渲染了濃濃的生氣，淡淡的花香裝點(diǎn)出烈烈的詩(shī)情，似乎春天的到來(lái)就突然給郁悶的人一個(gè)開朗的心情。不過(guò)，也只是心情好時(shí)這樣想罷了。

　　有時(shí)，看著嫩嫩的花蕾被壓得在春寒中瑟瑟發(fā)抖，零星的落葉被風(fēng)兒吹得翩然起舞。內(nèi)心還是一陣涼意，涌上心頭，憂郁得想著某事。一個(gè)人靜靜地獨(dú)處，感受另一種不可名狀的憂傷。有時(shí)，伴隨涼涼的風(fēng)，那心頭被石頭擋住的.眼淚慢慢從眼角泄下。有時(shí)，卻因一個(gè)莫名的微笑，讓自己一直保持那個(gè)動(dòng)作，微笑一整天。但我知道一切都會(huì)變，就像剛剛由冬漸變到的春。我也知道一切都會(huì)過(guò)去，就像這個(gè)春后轉(zhuǎn)眼就到了綠蔭。

　　春天是季節(jié)，也是心情。不管它是憂郁的、深沉的，還是熱烈的、開朗的，也不管是舒心的還是痛苦的，在我心中都如金子般珍貴。

　　走在校園里，看著那飛舞的柳枝，芬芳的清風(fēng)和千嬌百媚的花朵，我突然停住腳，仰望著天空，好像知道自己在憧憬著什么，嘴角也在上揚(yáng)……

　　春天是美麗的，春分時(shí)節(jié)的春天更是美上加美。

初中生作文 篇6

　　“人而無(wú)信，不知其所也�！币髡b著《論語(yǔ)》中的這句話，我的思緒也似乎回到了千年前。我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文明的大國(guó)。中華民族是一個(gè)勤勞、勇敢、智慧、開放的民族，在五千年的歷史長(zhǎng)河中，在中華民族的傳統(tǒng)文化中，誠(chéng)實(shí)守信就像一顆璀璨的.明珠，成為無(wú)數(shù)中國(guó)人的立國(guó)之本和中華民族寶貴的精神財(cái)富。

　　很小的時(shí)候，就聽爸爸給我講曾參殺豬取信的故事。上學(xué)后，在課本上，我又看到了不少有關(guān)誠(chéng)信的故事。其中“宋慶齡小時(shí)侯的故事”給我印象最深。

　　在宋慶齡小的時(shí)候，一天早晨，一家人正準(zhǔn)備去李伯伯家做客。突然，她告訴父母：“我和小珍約好，今天上午我要教她疊紙花，我不去李伯伯家了�！卑职终f(shuō)：“以后再教吧!明天再和她解釋一下，再說(shuō)，李伯伯家有你喜歡的鴿子，你不去會(huì)后悔的!”“不會(huì)。”宋慶齡想了想，說(shuō)：“你們?nèi)グ桑�我在家等她，我不能失信�！眿寢屜肓讼�，說(shuō)：“就按她的意思吧!有句話說(shuō)：‘言必信，行必果’。一個(gè)有道德的人要講信用，不能自食其言�！本瓦@樣，宋慶齡一個(gè)人在家等小珍。11點(diǎn)了，小珍還沒來(lái)，宋慶齡十分失望。中午，父母回來(lái)了，聽宋慶齡說(shuō)小珍沒來(lái)，爸爸說(shuō)：“唉!要知道她不來(lái)，就不等她了�！� 宋慶齡卻說(shuō)：“不。沒有來(lái)，我也要等。雖然沒有等到，但我心里很坦然。”宋慶齡就是這樣，從幼年起，終身都要求自己恪守信用，決不自食其言。

　　看到宋奶奶的童年，再想想自己，我不禁有些汗顏了。

　　記得有一次星期六，爸爸媽媽有事出去了，走前說(shuō)：“要好好寫作業(yè)，不能貪玩。”可我總是忍不住，我打開了電腦，痛痛快快地玩了一上午。

　　“吱…”隨著門響，爸爸媽媽回來(lái)了，我趕緊把電源一關(guān)，裝著寫作業(yè)，可是一上午，作業(yè)連一個(gè)字也沒寫，爸爸媽媽一看就知道我一上午都在玩電腦，我只好承認(rèn)錯(cuò)誤，慚愧地低下了頭。

　　中午吃飯的時(shí)候，爸爸媽媽還是做了美味大餐，邊吃邊對(duì)我親切地說(shuō)：“咱們現(xiàn)在要從小做到誠(chéng)實(shí)守信，不說(shuō)謊。擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)無(wú)限美好，精彩�！�

　　“擁有誠(chéng)信，世界會(huì)無(wú)限美好，精彩!”爸爸媽媽的話就像一顆種子在我心里扎了根。在人生之路上，我一定要帶著誠(chéng)信上路，踏出一路風(fēng)光!

　　【教師評(píng)語(yǔ)】本文開門見山提出了論點(diǎn)，點(diǎn)明題旨。作者列舉了宋慶齡小時(shí)候的事例，來(lái)說(shuō)明“擁有誠(chéng)信，世界會(huì)無(wú)限美好”，然后聯(lián)系自身的事例，明白“誠(chéng)信使我更自信”論證層次清晰，論述深刻。

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