初中的作文

時間：2023-02-03 08:07:07 初中作文我要投稿

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實用的初中的作文錦集6篇

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編為大家整理的初中的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的初中的作文錦集6篇

初中的作文篇1

　　陽光，透過層層疊疊的云層，照射在草坪上。一個女孩，拿著一瓶綠茶，正趴在草坪上津津有味的看著漫畫呢！而她就是我！喏，十三年了，還是那樣的喜歡享受！

　　我愛陽光，愛它的燦爛，愛它的明媚。熬過了寂寞的晚上，終于迎來了陽光。任它在身上跳躍，那是享受！

　　我愛綠茶，愛它的清香，愛它淡雅。抿了一口回味在嘴里，甜甜的，卻帶一絲淡淡的苦澀，我喜歡那種味道，那是享受！

　　我愛漫畫，愛它的風趣，愛它的獨特。可愛的形象，生動的表情，以及那幽默的話語，我還是得承認，那是享受！

　　呼吸了一下新鮮空氣，擰上綠茶的蓋子，合上的漫畫，仰躺在草坪上，閉上雙眼，又開始眷戀起了幻想。

　　我也愛幻想，愛它的'66無慮，愛它的自由自在。幻想著自己變成小美人魚，面對巫婆的藥水，面對姐姐們幫助，面對王子和公主，是否還會像童話故事里那樣，變成泡影升上天空。我發現，那是享受！我還愛草坪，愛它的生機，愛它的綠色，躺在草坪上，雙手撫摸著一根根小草，柔軟，服帖，毛茸茸的，很是可愛。舒舒服服地窩在草坪的懷抱里，那是享受！

　　窩在被窩里甩了甩腦袋，啊，夢醒了，穿好T恤和牛仔長褲，懶散地洗漱完畢，扎好不長的馬尾辮，理了理額前細碎的幾綹劉海。站在鏡子前，無奈地望著自己不高的個子，重新給了自己一個用力的微笑，喏，現在又背著書包上學去了。

　　這就是我，一個傻乎乎的女孩。

初中的作文篇2

　　莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。

　　——題記

　　一首定風波表現出了蘇軾的曠達，經歷了數年的風風雨雨后，他已不再沉湎于仕途的激蕩，對人生的沉浮、情感的喜樂已有了一番新的感悟。他因烏臺詩案被貶黃州，此時已有三年，三年他已擁有一個心曠神怡、寵辱諧忘的曠達胸懷，一種達觀的人生態度。

　　蘇軾，作為一個文學的大家，首先得益于他激蕩的仕途：1079年因烏臺一案被捕入獄，被貶黃州。也正是在黃州，這個政治生涯的低谷。造就了這個文學大家。

　　“酒酣胸膽尚開張”在政涯走向絕路時，使他的胸懷變得博大，變得“開張”。他親自耕種莊稼，廣交朋友，強身健體，反躬自省。他并沒有變得頹廢，而是走向了一種人生圓融的.狀態。曾經的榮辱升遷，政壇風云已被煙雨沖去;那此身非我有的長恨，也如大江東去，浪淘盡。這時他已真的做到了也無風雨也無晴。

　　蘇軾他有一種不畏困難的精神，他一生經歷了無數挫折均能泰然處之。而我們呢？我們也應像蘇軾一樣，擁有一種達觀的人生態度。誰的一生能無風無雨呢？誰的一生能沒有坎坷呢？當我們面對人生的風雨、人生的坎坷時，也應有一種恬淡的胸懷。不要怨天由人，應有一種坦蕩的和輕視困難的態度。不以物喜，不以己悲。人一生雖多有不稱意，但只要有一個樂觀的胸懷，你就會發現沒有什么事可以纏累你，一切的不稱意都如昨日流水不復存在。

　　一代詞宗，蘇東坡，留千古詩詞話。名傳萬代，人道是，宋時三蘇父子。蘇軾為杰，詩詞書畫，一人多少佳作。

　　痛憶烏臺詩案，入獄貶黃州，意氣風發，心胸闊達，三年間，激蕩人生仕途。賦詞后返，恬淡人生觀，榮辱升遷。顛沛平生，無風雨更無晴。

　　蘇軾，作為一為政客他是一個失敗者，但作為一位詞人，他無疑是一位偉人，一代詞宗。數千古風流人物，數其風流。蘇軾的人生是坎坷的，而正是這種坎坷，造就了他的偉大；蘇軾的一生顛沛流離，也正是這種顛沛、這種流離，讓他得以便觀百姓疾苦；蘇軾的政涯是失意的；但若沒有這種失意，便沒有那坦蕩的胸懷。

　　縱觀歷史古今，有多少文人如蘇軾一樣？有多少志士都有一樣的闊達胸襟？“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”這是許多文人志士的理想。他們并不以物喜，也不以己悲，真正的做到了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”也許這正是我們現代人所缺少的一種情懷。在當今這個物質社會，再也無法尋的像蘇軾一樣的人。再也沒有一個人可以不被功名利祿所累，人需要停下來，思考一下人生，即使在逆境中也應有一個達觀的心態。

　　人生時而風雨時而晴，必須學會定風波。

初中的作文篇3

　　時間流逝的飛快，它也不給任何人一點喘息的機會。在外國語恍惚了兩年了，說長不長，說短不短。我的記憶里，有許多讓我心痛、心累的事，但在這三年里，我未曾這樣痛過，累過。

　　這兩年來，對于我來說是一種煎熬吧。還記得剛進初一，我被選為149班的班長，一直公平公正，以身作則，帶領著同學們一起奮斗，同學們也都挺我。然后好景不長，我與某些同學玩在了一起。漸漸地，我開始學壞了：頂撞老師，與同學吵架，甚至是違反校規。我一蹶不振，以致現在如此的頹廢，迷茫，不知所措。朋友、老師離我越來越遠，只剩下我，在無邊的黑暗中走著，沒有目的，沒有方向。

　　我累！我痛！但，我不能說，我不敢，我害怕別人的嘲笑，我害怕別人的嘲諷，所有不開心的事情我都憋在自己心里，覺得僅憑自己就能將之忘卻。然而，這是我妄想的，不可能實現的。我獨自一人坐在角落，看著別人嬉戲打鬧，我無不羨慕卻又無能為力。就這樣，我變得不會說話，不會做人，因此越來越多的人來欺負我，冤枉我。我不停地受著委屈，被人踩在腳下。我并不是不想澄清自己，而是真的無法澄清，以我的單薄之力怎么可能贏得了眾人的欺壓呢？我無時無刻不在反抗，到現在我真的累了，我幾乎已無力反抗，任何人的錯都可以栽在我身上。我被看扁了，都覺得我好欺負，好欺騙。我躲在角落哭泣。為什么是我？我一直在用自己軀體的疲憊換得班上的一些榮譽，同學們的開心，為什么沒人懂我？現在我的軀體累了，心也累了，我的付出換回的東西竟是無窮的侮辱與看扁。我真的已經沒有多余的力氣去幫助、關系他人與149班。我不甘心，為什么壞事全找我，而好事又避我遠去？我是真的'累了，難道就不能給我點時間喘口氣嗎？我渴望休息，我需要來自朋友的一點安慰，來自老師的一點鼓勵，難道這么一點小小的請求都不給嗎？我的確做了很多錯事，但我也得到了懲罰，為何還要這樣百般折磨我？連一個能給予我一些安慰的人都沒有嗎？我真的很累了，我已經接近崩潰瓦解了。

初中的作文篇4

　　誰也逃不過。沒人學習工作能一帆風順。所以人都是哭著出生的。剛出生時候要使勁哭，小時候哭夠了。長大了就少哭點少點淚水。活著就是來受罪的。所以一個人死固然對于他的親人朋友是一件壞事因為死亡意味著永遠失去這個親人朋友，但是對于死者來說何嘗不是解脫。是一件喜事？所以我死得時候我一定要笑著死，并且希望我的朋友為我高興，給我放鞭炮慶祝。

　　每個人都是一根蠟燭，活著就是在燃燒自己，只不過有長有短有粗有細。人在燃燒自己的時候總要驅趕一些地方的黑暗，給一些人一些光亮溫暖和希望。只不過照亮的'地方有大有小，溫暖的人也有多有少。倘若當蠟燭燃盡的時候有人能因為這根蠟燭層照亮一片地方，因為這蠟燭給過他一絲光亮而對這根蠟燭的燃盡而感到悲傷。這根蠟燭就值得了。

　　同樣一個人活了一輩子，最后死的時候，有人為他流淚難過。不管是他幫助過的，愛過的，相處過的，認識的還是不認識的。那么他這一輩子就值得了。因為這些淚水和悲傷是對他一生的努力，還有這個人的人格的認可。

　　生命的意義就是在路上，在不斷跌倒中爬起來，在于不斷的燃燒，燃燒，燃燒，一直燃燒到只剩下骨灰。

　　死不過是深度的睡眠，之所以他們不會再起來。是因為他們在做一個很長很長得美夢。再也不愿醒來而已。

初中的作文篇5

　　不知不覺，我們快要小學畢業了，一切的不舍都將會在畢業那天以眼淚告別，回想小學六年，我們學會了解方程，解比例，我們學會了I,you，we，我們學會了比喻擬人……小學，收獲了好多，好多，一件件事情浮現在我的腦海中。

　　有一次，那是個陽光明媚的清晨，我們的心情也如同這陽光一樣燦爛，可是一聲“嘔”的聲音打破了這份美好，我吐了，教室中充滿著臭氣，讓人聞到了也想作嘔。我以為班上的同學會躲得遠遠的，可是班長站在講臺，大聲地說：“同學們，快幫忙！”全班同學都圍著我，班長吩咐幾個同學，說：“你們下去找老師。”緊接著，幾個班干部讓同學們散開，讓我能呼吸新鮮空氣，班長和幾個班干部也分配好任務。幾個同學沒有被分配到任務的人，其中一個同學說：“我呢我呢？我能幫忙打掃好這些嘔吐物！”有一個同學說：“我沒任務嗎？我可以干很多活！”從中，我深深感受到了同學們的熱情，我也為之前對同學的想法感到愧疚。一個同學說：“我幫你打電話給你的家長！”說完，她跑了，跑得那樣快。我越來越難受，老師終于來了，她背起我，不管我的身上有多臟，隱隱約約，我看見同學們還一直保護在后，幾個同學，不管多臟，多臭，幫忙著把我的嘔吐物清理干凈，我的眼蒙上了一層薄紗，接著，接踵而出。那個早上，我深深地被感動了。

　　今天，我去一所中學報到，在路上，我回想著小學美好的一切，在操場上的吶喊聲，在教室的歡笑聲，在教室的讀書聲……一切的.聲音盤旋于我的心中，那樣動聽美好。

　　再見了小學，再見了親愛的同學們，當我們跨入新一所學校時，請不要忘記，我們六年來的同學。