有關初中的作文集合4篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的初中的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中的作文 篇1
深秋的傍晚，獨自出門，踏上那條崎嶇不平的小路。抬頭仰望西邊的天空，太陽與他旁邊的白云共同構成了那女媧補天后留下的痕跡——晚霞。她正在將一天中的最后一點光亮灑向人間。而腳下的這條小路，卻一直通到東邊的大地。似乎，無邊無際……
晚霞已經不見，遠處的群山后面好像還殘留著那最后一絲光亮。而那與西方相對的東方的天空則已出現了幾顆星星點點的星斗。沿著腳下的小路一直走，感受著迎面吹來的涼風，我感到一絲舒爽。我的目光順著這條凹凸不平的小路延伸，似乎沒有窮盡，誰也不知道它通向何處，也沒有人知道它來自何方……繼續向前走。
天邊的最后一絲光亮也被吞沒了，緊接著是無窮無盡的黑暗向我襲來。它遮蔽天空，覆蓋大地；吞沒田野、山川，吞噬河流、海洋。夜晚中，最具有象征性的東西便是黑暗。在這無邊無際的黑暗里，伸手不見五指，而這，似乎是最能讓人感到恐懼的。原因來自孤獨。
已是深夜，溫度驟降，不時有寒風向我吹過來。而腳下的小路，也變得越來越凹凸不平了。在這樣深的夜走這樣崎嶇的路，好像失去了方向，忘記了時間。路兩旁那早已落光了葉的行道樹，只剩下光禿禿的枝杈，猶如一只只伸向天空的魔爪，將所觸及到的一切全部吞噬。走在它們中間，慢慢失去了繼續前行的勇氣，失去了抵御黑暗的精神與力量。強烈的孤獨感充滿內心……不敢繼續前行。
已過夜半，站在那崎嶇的小路上，不敢再向前行一步，也不敢回頭原路返回，只是在寒風中紋絲不動。倏爾，抬頭仰望，猛然發現，原來一直有一位夜的光明使者在默默注視著我，保護著我。夜色之空，疏星點點，月光似水。那世間最無瑕、最純潔的月光，給予我希望，賜予我力量，助我驅散心中的孤獨……
孤獨是一條繩索，是一葉小舟。有的`人在孤獨中被煩惱苦苦地折磨，最后終于被這條繩索扼殺；有的人在孤獨中卻會尋求另外一種超脫，他們會乘著孤獨這葉小舟走進另一番境界。陶淵明在孤獨中走進秋山野居，寫下了“采菊東籬下，悠然見南山”的詩句；杜甫被孤獨逼進草堂后，才有了千古傳唱的《茅屋為秋風所破歌》；笛福在孤獨中走近大海，走近荒島寫出那本《魯賓孫漂流記》的經典。在中國古典文學中隨手可摘取許多優美的句子，諸如“明月幾時有，把酒問青天”，“對酒當歌，人生幾何”，“舉頭望明月，低頭思故鄉”，“紅豆生南國，……此物最相思”等等。我想，這些都應該是在孤獨的心境下留下的杰作。
初中的作文 篇2
生活的道路上，有父母同行，學習的道路上，有老師引領，人生的道路上，有朋友陪伴，在我失落悲傷的時候，有你分擔，在我開心興奮的時候，有你分享。
記憶的碎片分散在腦海中，但每一個片段卻都存在一個熟悉的身影，將它重新組織起來，卻發現是你在我眼前跳躍。戴上耳機，歌聲似在為我們伴奏，回想起你的笑容，我情不自禁喃喃自語：有你同行，真好。
你陪伴我，走過了6年，六年的歡聲笑語歷歷在目，回首過去那六年，我的腳印旁，總有一排你伴我同行的腳印。
那時侯，早上在校門口等到一起進入學校，上課時偶爾開一下玩笑，比賽時互相加油打氣，成長道路上的記憶中幾乎都有你的身影。還記得有一次，我只是心情不好而對你發脾氣，你卻完全不計較，甚至還安慰我說：“怎么了，不開心嗎？下午放學后一起去玩吧。”又常常在覺得我失落的時候陪我聊天，想盡辦法逗我笑，在我陷入困難的時候，是你，把我從“泥濘”中拉出來，而有時候，我卻一點也沒有顧及你的感受。
那個時候，常常帶著MP3到學校，放學路上一人一邊聽著歌，現在不再走那條熟悉的路，不再有你熟悉的身影，但我保留了一個習慣，我到現在仍是只戴一只耳機，也許是因為習慣了的緣故，而且到現在我去上書法課時，墨碟也會習慣性地放在左邊，也許是懷念以前與你共用的緣故吧。除此之外，上美術課時把書放在中間的習慣，去上課時買兩杯熱奶茶的習慣......諸如此類的事情，數不勝數，現在回過頭來才發現，全因為有你同行，那種感覺，真好。
自從你升上中學，學習的緊張使得校外的'美術課、書法課你都沒有去上了，而升學后分隔兩校，使得我少了閑聊的對象，開玩笑的伙伴，稍微覺得生活枯燥了，很是懷念你在的日子。“結束了以愛為名的方式，少了許多悲傷的往事，我蛻化......”歌曲縈繞在耳邊，卻沒有了以前開心溫暖的感覺，有的只是淡淡的憂傷和不舍。
望著倒掛著的另一只耳機，不禁想體現一下兩只耳機一起聽的效果，戴上后才發現，原來感覺是如此陌生，沒有了你熟悉的聲音，世界只剩下了我自己。回首來時路，才發現，有你同行，真好。
初中的作文 篇3
人的一生，不可能就遠都一帆順，總會有一些波折發生。在我的身上就發生過驚心動魄的風波。
雙休日，媽媽的心情好，買了幾條大魚來煮，媽媽精心的調制了一陣子，廚房便飄出一股香味，一盤香噴噴的魚煮好了。盡管香味撲鼻，可不愛吃魚的我還是連筷子都沒動一下。“嗯，好好吃呀！姐姐，你要不要吃一塊？”坐在一旁的弟弟問道。只見他又夾了一塊魚肉，“吧嘰吧嘰”地吃著，一臉享受的.樣子。好像真的很好吃呢，要不我也吃一塊吧。我有點饞了，于是小心翼翼地夾了一小塊魚肉輕輕放進嘴里。真好吃，嫩嫩的，又很香！我禁不住美食的誘惑，又夾了一大塊往嘴里塞。
突然，喉嚨好像被什么東西卡住了，我咽了咽口水，感到喉嚨有一陣刺痛。糟了，一定是被魚刺卡住了，我用力地咳了幾下，魚刺還是牢牢地卡著，沒有出來，我又咳了幾下，依舊沒用，還咳得我面紅耳赤。喉嚨的刺痛實在是讓我無法忍受，就夾了一大把菜囫圇吞棗地咽下去，想把魚刺吞下去，可那一點作用都沒有，只覺得喉嚨更加刺痛。聽說醋能軟化骨頭，于是我便喝了一大碗，但那可惡的魚刺還是死死的卡在那里，倒是胃里翻江倒海酸溜溜的。
沒辦法，我只能向大人求救。奶奶使勁拍著我的背，爸爸讓我用力把魚刺咳出來，可喉嚨里的魚刺似乎卡得更緊了。怎么辦，怎么辦，難道這根魚刺要永遠卡在我的喉嚨里嗎？我不想啊！喉嚨實在太疼了，我忍不住哭了起來。
這時，媽媽拿來了一把亮閃閃的醫用鑷子，一臉心疼地看著我說：“寶貝，把嘴張開，我看看魚刺卡得深不深，不深的話我給它夾出來。”看著那鋒利的鑷子，我害怕極了，哭得更大聲：“不要，要是鑷子刺到我的喉嚨怎么辦？”“不會的，媽媽以前是當過醫生的”媽媽安慰我。“不要，就是不要！”我大聲反反抗。媽媽又說“要是夾不出來，去醫院就更可怕，我輕輕的幫你夾，只要你乖乖的配合一下，把嘴巴張大大的，一定能夾出來的，相信媽媽好嗎？”我覺得有道理，便聽從媽媽的說法。當媽媽把鑷子伸進我嘴里時，我的心狠狠地揪了起來，一動也不敢動，生怕鑷子刺到我的喉嚨。最后，那根可惡的魚刺被順利的取出來了。
“看來，凡事都不能心急，心急總吃不了熱豆腐，反而適得其反。”這是這場風波給我的教訓！
初中的作文 篇4
回想歷史，詩意正濃。逐漸成長，也逐漸在詩中游蕩。詩是古代文人表達情感的好方法，也是現代人了解歷史、思想的重要途徑。百詩亦有百不同，卻又有相同之處，各個詩人都有自己別具一格的表達方式。
詩中表現最為顯著的無異于鄉愁，那么鄉愁是什么？
“鄉書何處達，歸雁洛陽邊。”鄉愁是王灣看到海邊的白晝已代替黑夜，江南的春天在舊年未去時已經到來后想起自己的家書到哪了，對親人的思念已隨歸雁來到洛陽邊。絲絲鄉愁亦是對親人的絲絲想念。
“臨行密密縫，意恐遲遲歸。”孟郊的鄉愁是忘不了慈母在臨行前，獨守蠟燭，兩鬢斑白，眼睛也時而瞇小穿針，不辭辛勞地為兒子連夜縫補衣物。這份鄉愁勝過了太陽的光輝！
秋意盎然，本就是一個傷感的季節，孤身在外的游子又怎能忍受流水緩緩，別人一家聚在一起的溫馨場面？再看看自己，夕陽將要落下，卻仍無期回家，浪跡天涯。這是一種怎樣的痛苦，我們常人都無法理解，唯有游子可借詩抒情。思鄉因人而異，有人痛苦，而有人則是想象與家人重逢的喜悅。就像李商隱，不知何時能回家，卻在巴山夜雨之時，想象著與家人在家鄉夜雨時，一起溫馨重聚，坐在一起閑聊，剪燭西窗。原詩曰：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
鄉愁是什么？誰也說不清、道不明。因為職業不同，經歷不同，見解不同，不同人也給出了不同答案。痛苦悲傷亦或渴望思念終究無濟于事，擔心故鄉親人安危也只能在“遙憐故園菊，應傍戰場開”中體現。岑參也幻想著回家與親人團聚、重溫，可不料身處軍中，為國效力卻不能留在家鄉，守在親人身旁。但當戰亂時，仍思念自己家鄉，擔心家鄉深處戰亂之中，家人是否平安？故園的菊花也開在戰場旁邊。“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。”或是岑參因想念家人，雙袖上沾滿淚水但卻因公務在身只能讓捎信者給家人報個平安。他不想讓家人為他擔心，思鄉的.傷感和建功立業的迫切交織在一起，心情復雜。絲絲鄉愁也是如此濃厚。
夜晚向遠處望去，帶去自己那份鄉愁。既簡單而又濃厚，既真實而又朦朧。詩人也通過文字傳達出他們心中的鄉愁。詩中凝聚了他們思鄉的情感與自己畢生的文學，流傳至今我們仍在誦讀理解。回首望去，看到那村頭的縷縷炊煙這也許就是詩中的鄉愁吧……
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