有關(guān)初中生的作文(15篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的有關(guān)初中生的作文，歡迎大家分享。

有關(guān)初中生的作文1

　　現(xiàn)代人有一句口頭禪：“失敗是成功之母。”這是有道理的，因?yàn)檫@句話是根據(jù)古往今來(lái)的許多典型事例總結(jié)出來(lái)的。可是，成功真的來(lái)自失敗嗎?這也未必。我認(rèn)為，成功主要受兩個(gè)方面的影響，即主觀方面和客觀方面。

　　主觀因素是成功與否的關(guān)鍵。目標(biāo)，態(tài)度等都是主觀世界的重要構(gòu)成部分。正確的目標(biāo)與端正的態(tài)度是決定成功的重要原因。第一，成功需要正確的目標(biāo)。我們都知道，如果一只蒼蠅缺了首，它就不能判斷正確的方向，分辨不出上下左右，盲目地亂撞;如果飛機(jī)沒(méi)有了衛(wèi)星導(dǎo)航，飛機(jī)就會(huì)偏出軌道，后果不堪設(shè)想。同樣。成功是不能沒(méi)有正確的目標(biāo)。正確的目標(biāo)如同蒼蠅的頭，如同導(dǎo)航衛(wèi)星在探索成功的路上起著不可替代的作用。追求成功要在目標(biāo)的指引下前行，只有正確的目標(biāo)，才能讓成功變的更加明顯。

　　第二，成功需要正確的心態(tài)。“態(tài)度決定一切”。這是亙古不變的事實(shí)，如果一個(gè)人沒(méi)有正確的心態(tài)，成功是無(wú)從談起的。如果沒(méi)有正確的心態(tài)，達(dá)到目的'是艱難的。如果沒(méi)有正確的心態(tài)，成功就會(huì)變得渺茫。成功需要正確的心態(tài)。

　　固然主觀因素在追求成功的路上發(fā)揮著主要作用，然而，我們也不能忽視客觀因素對(duì)成功的影響。

　　客觀因素對(duì)成功的影響是重大的。有各家各派產(chǎn)生與競(jìng)爭(zhēng)，才有“百家爭(zhēng)鳴”的文化繁榮局面;有相對(duì)寬松的文化環(huán)境，才有宋明理學(xué)的出現(xiàn)與發(fā)展成熟;有相對(duì)和平的環(huán)境與正確的決策，才有中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。所以，良好的社會(huì)風(fēng)氣與穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境能帶給我們發(fā)展與成就。反之，客觀又制約著人的進(jìn)步與社會(huì)的發(fā)展。在封建社會(huì)時(shí)期，在專政統(tǒng)治下，許多有才華的人的得不到重用，最終被埋沒(méi)。這個(gè)時(shí)期就有柳宗元韓愈等，還有許多默默無(wú)聞的人。

　　成功是午后一杯清茶的蕩氣回腸與回味無(wú)窮;成功是破繭而出的偉大蛻變;成功是狂風(fēng)暴雨后的七彩長(zhǎng)虹。但是，成功四不容易的。要成功，必須把主觀與客觀結(jié)合起來(lái)，才能讓成功更加靠近我們，才能體味到成功的醇香。

有關(guān)初中生的作文2

　　窗外的陽(yáng)光被跳躍著的綠葉打碎，斑駁的碎片隨風(fēng)舞動(dòng)，舞出一路的斑斕，錯(cuò)落、散落在這個(gè)離別的六月。——題記

　　兩旁的景色不停地倒退，初中三年來(lái)的生活像放電影一般重現(xiàn)腦海，一幕一幕，鐫刻在我們?nèi)松�的光年，依稀記得三年前，我們剛剛踏入西社初中的時(shí)候，十二歲的我們懵懵懂懂，對(duì)于未來(lái)三年的初中生活充滿想象，不知道在初中生活中會(huì)遇到什么，幸好有老師，朋友陪伴我們一路走來(lái)，可是現(xiàn)在，僅僅還有20多天我們就要離開(kāi)這個(gè)生活了三年的校園了，我們心中有幾多的不舍，幾多的留戀。

　　我想，我會(huì)一直記得，記得數(shù)學(xué)老師的幽默風(fēng)趣，記得他在我誤入歧途時(shí)諄諄的教誨，記得語(yǔ)文老師關(guān)切的目光和話語(yǔ)，記得她在我退步時(shí)鼓勵(lì)的目光和話語(yǔ)，記得在遇到困難時(shí)，同學(xué)們伸出的援助之手，記得在生病時(shí)，老師的關(guān)懷，同學(xué)的照顧，記得在寢室里的歡聲笑語(yǔ)，記得教室里的.朗朗書(shū)聲，我想把每一個(gè)人珍惜，珍惜這段美好的記憶，深藏心底。

　　我一定能考上!我要對(duì)得起自己。如果奇跡沒(méi)有出現(xiàn)，那我就創(chuàng)造一個(gè)。這些日子，每個(gè)人都在為自己、為彼此默默地加油打氣，為了一個(gè)專屬的未來(lái)，奮力拼搏，沒(méi)有什么不可以，相信自己，你就是一道風(fēng)景，你可以成功。

　　遷徙，是為了歸來(lái)；離別，是為了遇見(jiàn)。時(shí)間像奔跑的火車，轟轟烈烈，永不停息。時(shí)光荏苒，三年的初中的生活很快過(guò)去了，即將面臨畢業(yè)的我們得到了離別最好的饋贈(zèng)，有堅(jiān)定不變的友情，有深厚的師生情誼，還有為了目標(biāo)執(zhí)著的拼搏。相信在以后的某一天里，打開(kāi)記憶的匣子，每一個(gè)人的臉上都會(huì)跳躍著燦爛的陽(yáng)光。

　　在這離別的時(shí)刻，我們能否不說(shuō)再見(jiàn)？即便說(shuō)了，但我希望它不是再也不見(jiàn)的意思。

　　這些美好的記憶，我將會(huì)銘記于心，永久珍藏!

有關(guān)初中生的作文3

　　生活在這個(gè)匆忙與現(xiàn)實(shí)的世界里，張望著重復(fù)著，習(xí)慣著而又疲倦著，同一輛車，相同的風(fēng)景。偶爾漫步在那安靜的街道，遇見(jiàn)一場(chǎng)盛世的繁華，邂逅那一片綠葉，淺笑而又安然。

　　暖暖的陽(yáng)光，透過(guò)那層層疊疊的葉兒，灑下了絲絲縷縷的光，星星點(diǎn)點(diǎn)的光圈，就在地上那樣肆無(wú)忌憚的蔓延、蔓延……興許有了這綠葉的陪襯，生命才蓬蓬勃勃。所有美好的記憶，都與綠色相連著。可是，誰(shuí)會(huì)明白那響在樹(shù)枝高處的.“綠色的囑咐”？

　　你可曾想過(guò)，我們的書(shū)桌、鉛筆桿兒，從前都是山上的樹(shù)。它們的枝頭上，曾有小鳥(niǎo)唱歌；它們的樹(shù)蔭下，曾有小鹿漫步；它們的生命中，曾流淌著一種不屈不撓的血液。它們長(zhǎng)了很多年，方成有用之才，它們走了很遠(yuǎn)的路，才走進(jìn)千家萬(wàn)戶。人人都在使用木材，在樹(shù)的身上留下一道又一道殘忍的傷疤。然而，又有多少人在栽樹(shù)、愛(ài)樹(shù)？人類總是說(shuō)樹(shù)是人類的朋友，樹(shù)是地球的財(cái)富，我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。可那不過(guò)是一句口號(hào)，又有多少人以實(shí)際行動(dòng)去證明？如果世界上的樹(shù)都被砍光了，那些可愛(ài)的小鹿、小鳥(niǎo)它們到哪兒去居住？它們便失去了自己賴以生存的家園了。我們應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

　　其實(shí)，人類、動(dòng)物、植物，以及地球上的其他生物，一起分享著同一個(gè)被稱為“生命”的過(guò)程。所有的生命合在一起，才構(gòu)成了我們今天豐富多彩的世界。一個(gè)共同的家園，在這場(chǎng)生存的大筵席中，沒(méi)有一個(gè)生命應(yīng)該被遺忘。我們都是這個(gè)世界的一員，體驗(yàn)著這個(gè)世界的快樂(lè)與悲傷。

　　所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要牢記那響在樹(shù)枝高處的每一片綠葉的“綠色囑咐”，在呼吸著新鮮的空氣，嗅著花的芬芳，要以微笑面對(duì)這個(gè)世界，與大自然進(jìn)行親密接觸，盡情地享受與綠葉的每一次邂逅！

有關(guān)初中生的作文4

　　我懂得了珍惜 生活就像一本書(shū)，它使我學(xué)到了許多知識(shí)，也讓我懂得了許多道理。從生活中我懂得了珍惜，珍惜身邊的每一樣?xùn)|西，即使是一度電、一張紙、一滴水星期五晚上，做完功課準(zhǔn)備洗澡睡覺(jué)了。我來(lái)到浴室把水龍頭開(kāi)到最大，一邊洗澡，一邊玩水，還一邊“啦啦啦”地唱著，開(kāi)始了我的水中個(gè)人演唱會(huì)。我把水不停地噴向天花板，玩得興奮極了。 時(shí)間很快就過(guò)去了大約半個(gè)小時(shí)。正在我陶醉之際，媽媽的敲門(mén)聲打斷了我的快樂(lè)時(shí)光。我穿好衣服，一出門(mén)就看到媽媽嚴(yán)厲的`目光，她說(shuō)：“你這樣太浪費(fèi)水了。”我大聲反駁道：“我就洗了半個(gè)小時(shí)，一個(gè)人用這點(diǎn)水算什么浪費(fèi)啊！”媽媽見(jiàn)我強(qiáng)詞奪理，就語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“你難道不知道長(zhǎng)江中下游現(xiàn)在發(fā)生了50年難遇的干旱嗎？那些地區(qū)的人民正面臨著缺水、缺電的困境，而且上海也出現(xiàn)了

　　咸潮，水質(zhì)變壞，直接影響居民生活用水。每個(gè)人都要節(jié)約用水，你能這樣浪費(fèi)嗎？” 媽媽隨即打開(kāi)電腦，找到一段視頻播放給我看。我被視頻里的景象驚呆了，只見(jiàn)莊稼地全都裂開(kāi)了一道道又深又大的口子，寸草不生。素有魚(yú)米之鄉(xiāng)稱號(hào)的洪湖、鄱陽(yáng)湖等湖泊，已經(jīng)大面積干涸，魚(yú)蝦死湖底。干旱地區(qū)的人喝不到干凈水，有的人要到二三十里地外去挑水，還有的人冒著酷暑艱難地打深井。媽媽苦口婆心地告訴我：“你看，現(xiàn)在這么多地方都缺水，我們要珍惜水，學(xué)會(huì)節(jié)約每一滴水。’ 我想起學(xué)過(guò)的一篇課文《真正的憤怒》，文章里的小姑娘多么愛(ài)惜水呀，她連一滴水也不舍得丟棄。再看看滿地是水的浴室，簡(jiǎn)直一片狼藉，我低下了頭，羞愧難當(dāng)。 從這天開(kāi)始，我不僅意識(shí)到了水的重要性，也懂得了珍惜水。水是生命之源，它灌溉了人類賴以生存的土地，我們不能浪費(fèi)地球上寶貴的水資源。

有關(guān)初中生的作文5

　　我最近在制作科學(xué)小制作——小舟。說(shuō)到小舟大家一定首先想到在水中的沉浮吧！我已開(kāi)始制作小舟只是單單3個(gè)空心密封的易拉罐把它綁起來(lái)就完成了，可我在測(cè)試載重的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小舟的載重能力并不是很強(qiáng)，在隨后我不斷地加易拉罐發(fā)現(xiàn)小舟的載重量也漸漸的增大了，這是為什么呢？

　　為了解開(kāi)這個(gè)疑惑，我準(zhǔn)備了4種易拉罐，分別是空心實(shí)心，密封與不密封，體積大于體積小，重于不重(4樣易拉罐的品牌相同，材質(zhì)相同)。準(zhǔn)備好這6樣材料后我便開(kāi)始了試驗(yàn)。我首先把水池里的水放滿，開(kāi)始測(cè)驗(yàn)第一種。我把空心的易拉罐放進(jìn)水里，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有沉下去，接著把實(shí)心的易拉罐放入水中，只見(jiàn)易拉罐慢慢地沉了下去。接下來(lái)我開(kāi)始第二種測(cè)試。我把兩個(gè)空心的易拉罐一個(gè)用膠帶密封，一個(gè)不用膠帶密封，然后把密封的放了下去，發(fā)現(xiàn)不管我怎么施壓，就算把罐子按到底，他也會(huì)乖乖的浮上來(lái)；我又把不密封的罐子放入水中，在不是呀的情況下不會(huì)沉，但我的手用力一按，只聽(tīng)見(jiàn)“咕~咕~咕~”的聲音，沒(méi)過(guò)幾秒就沉了下去。再接著是測(cè)試第三種。我先把體積大的'放入水中，但它并沒(méi)有沉下去；我再把體積小的放入水中，沒(méi)過(guò)多久它就沉了下去。最后我測(cè)試第4種。結(jié)果也不以為然，想必大家也已經(jīng)猜到了，當(dāng)然是重的沉了下去，輕的浮在水面上。實(shí)驗(yàn)做到這里我又產(chǎn)生了疑問(wèn)：我以上的實(shí)驗(yàn)都是物體得體的材質(zhì)相同，那材質(zhì)不相同會(huì)如何呢？于是我拿來(lái)了一塊體積相同鐵與一塊泡沫，把它們放入水中，結(jié)果鐵沉了。

　　通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)我得出了物體在水中的沉浮與物體的體積大小，材質(zhì)，重量，密封程度等有關(guān)。

有關(guān)初中生的作文6

　　北方的夏天總是姍姍來(lái)遲。一場(chǎng)風(fēng)雨過(guò)后，艷陽(yáng)高照，楊花飄絮，夏天終于在人們的期待中如約而至，款款而來(lái)。

　　濃陰匝地，那是夏天來(lái)臨的預(yù)告。農(nóng)家婦女在樹(shù)木的蔭庇下述說(shuō)家長(zhǎng)里短，說(shuō)到開(kāi)心處有銀鈴般的笑聲傳揚(yáng)。樹(shù)木披上了節(jié)日的盛裝，精神飽滿，亭亭玉立。松樹(shù)抖落掉身上的灰塵，每個(gè)枝頭都披上新綠的穗狀的松針，摸在手里軟乎乎的，猶如嬰兒的紅手指。松塔綠里帶紅，紅里發(fā)紫，猶如一塊塊寶石鑲嵌在衣物上。淘氣的孩子總是揪下幾顆拿在手里把玩。玻璃樹(shù)開(kāi)花吐蕊，一個(gè)個(gè)花艙仿佛一只只掛在枝頭的展翅欲飛的蝴蝶。楊樹(shù)則一身身嶄新的綠軍裝，風(fēng)吹綠葉沙沙作響，向人們述說(shuō)夏日的歡樂(lè)。這里是鳥(niǎo)兒的天堂，它們的樹(shù)葉間跳躍，穿梭，無(wú)休無(wú)止的唱情歌，唧唧喳喳的議論人類。

　　夏天總是由花兒來(lái)體現(xiàn)。當(dāng)你看到牧羊女頭發(fā)上別上一朵朵黃色的蒲公英花時(shí)，你就知道，夏天以不可阻擋之勢(shì)到來(lái)了。當(dāng)你騎著摩托車行駛在鄉(xiāng)間公路上時(shí)，醉人的`香氣撲面而來(lái)，你說(shuō)不清那到底是什么的香氣，是土豆花嗎？是向日葵嗎？管它呢，在香氣飄飄的大路上穿越就是了。要是停下來(lái)，你聽(tīng)得見(jiàn)蜜蜂的嗡嗡聲，麥田蟈蟈的叫聲，麻雀的唧喳，燕子的呢喃，夏天的大自然每天都有音樂(lè)會(huì)，鄉(xiāng)間的夜晚，有墻角蛐蛐的彈琴，溝邊青蛙的噪鼓，遠(yuǎn)方鷓鴣的啼喚。夏天是熱鬧的，絕不寂寞。你盡情享受吧，夏天的每個(gè)角落都有生命的演奏。

　　當(dāng)我看到西紅柿紅了的時(shí)候，茄子穿上高貴的紫外衣時(shí)，豆角綠綠彎彎掛滿藤蔓時(shí)，我在歡喜之余又多了一絲絲憂傷。因?yàn)楣麑?shí)的成熟將伴隨葉子的老去。

　　因?yàn)檩份穼W(xué)子在這個(gè)季節(jié)分離，帯走了濃濃的情意。

　　夏天來(lái)了，又匆匆而去，無(wú)可挽回，不可阻擋，送來(lái)了美麗，帶走了憂傷。

有關(guān)初中生的作文7

　　馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，我真舍不得與我朝夕相處的老師和同學(xué)，還有令我快樂(lè)成長(zhǎng)的母校，雖然依依不舍，但我更加期待的，卻是走向中學(xué)的新生活。窗外雨下個(gè)不停，望著大雨，思緒飄得好遠(yuǎn)...... 我一直向往這樣的一所中學(xué)......

　　這所中學(xué)的環(huán)境一定是優(yōu)美的。面積很大，它會(huì)有幾棵大榕樹(shù)，讓學(xué)生在樹(shù)下嬉戲、學(xué)習(xí)，校園里有一個(gè)寬敞的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，有籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)和綠草茵茵的'足球場(chǎng)。教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)室、電腦室，教學(xué)設(shè)備樣樣齊全，這才是讓我們?nèi)�面發(fā)展的好學(xué)校。

　　這所中學(xué)的老師平易近人，知識(shí)淵博。語(yǔ)文老師十分嚴(yán)厲，但也熱愛(ài)關(guān)心我們一群新生，不但教會(huì)我們書(shū)本知識(shí)，還教給我們生活知識(shí)，更多的是指引我們學(xué)到更多做人的道理；數(shù)學(xué)老師思維嚴(yán)密，遇題能解，能從實(shí)際生活出發(fā)，切入數(shù)學(xué)知識(shí)，開(kāi)拓我們的思維，喜歡我們向他提問(wèn)題，從中教會(huì)我們更多的知識(shí)；英語(yǔ)老師和藹可親，課堂生動(dòng)有趣，她讓我們?cè)谌の吨袑W(xué)習(xí)，豐富我們的語(yǔ)法知識(shí)；歷史老師博古通今；音樂(lè)老師歌聲動(dòng)人......

　　這所學(xué)校的學(xué)生個(gè)個(gè)都是“強(qiáng)者”，和他們一起學(xué)習(xí)，我就能取其之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。不僅學(xué)習(xí)優(yōu)秀，而且團(tuán)結(jié)友愛(ài)，平日里互相幫助，同甘苦共患難。

　　生活更是多姿多彩，學(xué)校每年都會(huì)舉行一些有意義的活動(dòng)，增強(qiáng)大家的團(tuán)結(jié)意識(shí)，獲得更多的合作友誼。還用郊游來(lái)啟發(fā)我們的寫(xiě)作靈感，我們每天都在幸福快樂(lè)，書(shū)香飄逸的生活環(huán)境中成長(zhǎng)......

　　“嘩！嘩！嘩。"窗外的大雨仍下個(gè)不停，我心中涌上一股暖流，漸漸地回過(guò)神，拿起一支筆，開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)，想要考上這樣的中學(xué)，必須得付出巨大的努力！我會(huì)努力考上這么一所學(xué)校，為創(chuàng)造更多這樣的學(xué)校而努力奮斗！

有關(guān)初中生的作文8

　　我家有個(gè)牛兒像，爸爸說(shuō)，在他很小的時(shí)候就有了，可能它在我家呆了好幾代了。

　　我很喜歡這個(gè)牛兒像。沒(méi)事時(shí)，就去摸摸它，所以我對(duì)它特別熟悉。這是一只不知什么骨頭做的，但雕工卻很細(xì)膩的雕刻品。不僅動(dòng)作、神態(tài)雕刻的栩栩如生，連牛身上的毛雕刻的也很細(xì)密，感覺(jué)很柔很軟，就像真的.一樣。這是一只臥著的牛，一只腿藏在身體下，一點(diǎn)也看不到，好像缺掉了似的。牛背上趴著一個(gè)牧童，手里拿著鞭子，背上背著斗笠，好像是剛剛爬上去，還沒(méi)來(lái)得及趴好。牛神態(tài)安祥，好像正在回頭與牧童說(shuō)話。 這種情景總讓我想起那個(gè)關(guān)于“牛郎織女”的神話故事：牛郎是個(gè)沒(méi)爹沒(méi)媽的孩子，嫂子對(duì)他不好，總逼他干很多的活。有一天，牛郎遇到一頭正生病的老牛，牛郎心地善良，對(duì)老牛悉心照顧，很快老牛的病就好了。其實(shí)老牛是金牛星下凡。有一天，老牛對(duì)牛郎說(shuō)：“山上的湖里正有幾個(gè)仙女在洗澡，你把那件紅色的衣服拿走，那件衣服的主人就是你的媳婦了。快來(lái)，我?guī)�你去！”于是牛郎就趴在老牛背上，被老牛帶到湖旁，果然有幾個(gè)仙女正洗澡，湖邊放著一堆衣服。牛郎按照老牛的囑咐拿了那件紅色的。衣服的主人織女因此與牛郎相識(shí)、相愛(ài)，從此幸福地生活在一起。這個(gè)牛兒像可能就是根據(jù)“老牛要帶牛郎去找織女”的那段故事雕刻的吧！

　　你看，一個(gè)不起眼的牛兒像，不但反映了古代人民精湛的雕刻藝術(shù)，還蘊(yùn)含著神話傳說(shuō)呢！中華傳統(tǒng)文化包羅萬(wàn)象，遍及我們生活的各個(gè)方面，只要我們留心，就能感受到它，觸摸到它。因?yàn)槲覀兩�活在有著豐富、燦爛文化的國(guó)度里，我們是炎黃的后代，我們是中華傳統(tǒng)文化的繼承者、傳播者。

有關(guān)初中生的作文9

　　每天都會(huì)遇到形形色色的人，有認(rèn)識(shí)的，也有陌生的。通常遇到熟人，我們總會(huì)點(diǎn)頭致意或是給一個(gè)微笑，而對(duì)于那些陌生人，更多時(shí)候是毫無(wú)表情地檫肩而過(guò)。感覺(jué)這世界越來(lái)越冷淡，人與人之間似乎隔著一層微妙的距離。物理學(xué)上管這叫斥力，它說(shuō)人與人之間始終該有些距離，這是必須的。

　　但還是忍不住會(huì)想：能不能沒(méi)有距離。不只是對(duì)熟悉的人，我更想和陌生人打一聲招呼。即使我們素未謀面，但既然遇見(jiàn)，想必也是有幾分緣分。不是想搭訕，只是想感受人與人之間最淳樸的感情。想到前些年有人組織了“抱抱團(tuán)”運(yùn)動(dòng)，雖有炒作之嫌，但還是讓人心頭一動(dòng)。

　　話是這么說(shuō)，但要真正跨出那一步很難。即使現(xiàn)在的我說(shuō)的如此誠(chéng)懇，真正走在大街上，以一個(gè)普通人的身份，始終不敢如此做。怕遭白眼嗎？好像不是。最怕的是人家面無(wú)表情，不生氣，不驚訝，好像什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)般，就這樣把你拒絕在千里之外。

　　都說(shuō)互聯(lián)網(wǎng)拉近了彼此的距離。這話也不全然對(duì)。因?yàn)樵诰W(wǎng)上的我們有多少人敢把自己的真實(shí)身份公之于眾？打破距離，是我們最期待也是最害怕的事。人就是這樣的矛盾體。陶淵明筆下的世外桃源究竟是否存在？能否存在？我有想過(guò)，卻也想不透。

　　我準(zhǔn)備考個(gè)好大學(xué)，將來(lái)在大城市找份工作，安定下來(lái)。然而我又很怕，怕城里人的冷漠，怕人與人之間越來(lái)越遠(yuǎn)的`距離。不過(guò)我相信，人與人之間的距離是可以逐漸縮短的，只是時(shí)間的問(wèn)題。雖然要等很久，我還是愿意花一生的時(shí)間去等待，有沒(méi)有這樣的一天出現(xiàn)。

有關(guān)初中生的作文10

　　幾度風(fēng)雨，幾度春秋？再苦再難，也可謂"少年壯志不言愁"!

　　得民心者且得天下，存愛(ài)心者且得民眾!數(shù)英雄，論成敗，久馳沙場(chǎng)有無(wú)少年，古今誰(shuí)又能說(shuō)明白？

　　迎著一股清泉，扛著一股清風(fēng);踩著一片土地，踏著一片江山，心中只有一句話:不認(rèn)輸!拿出自己火熱的一顆心來(lái)素寫(xiě)青春，不管這世界有多漠漠無(wú)情。

　　哦，少年，追風(fēng)少年，爾所追之風(fēng)且可論為清風(fēng)，剛正不阿的清風(fēng)。此清風(fēng)喚醒人類，喚醒大地，喚醒一切眾人的心!

　　我們都需要勇氣，來(lái)面對(duì)流言蜚語(yǔ)，少年，年輕無(wú)極限。

　　人的一生中，別無(wú)渴求，只求好好活著，同時(shí)在年少時(shí)做出一番大事業(yè)。就讓冷酷的豪雨打在少年的背上，就算那寂寞比漆黑的夜還要長(zhǎng)，誰(shuí)，能了解我？誰(shuí)，又會(huì)在乎我？這是少年企盼的夢(mèng)，這是少年追求的風(fēng)!

　　哦，少年，你站起來(lái)了，原來(lái)你是那么的頂天立地;你從風(fēng)雨中站起來(lái)，你從坎坷中挺過(guò)來(lái)，你，是英雄，難怪會(huì)有"自古英雄出少年"的豪言壯詞。確然，追逐天邊最冷的北風(fēng)，尋找世界最高的顛峰，是追風(fēng)少年的.目標(biāo)。

　　哦，少年，你把孤獨(dú)當(dāng)作朋友，天地任你遨游，不為誰(shuí)停留;雖然很多事不懂，雖然留下的傷會(huì)很痛，可是，你把淚水藏在眼中，始終一步一步向前走，為的，就是做追風(fēng)的英雄。

　　哦，少年，少年，在風(fēng)中你任逍遙，從無(wú)渴求過(guò)什么功利，面對(duì)荊棘，你從都是對(duì)其滄海一聲笑，毫無(wú)畏懼。

　　無(wú)數(shù)次的風(fēng)雨，無(wú)數(shù)次的春秋，金色盾牌熱血鑄就，崢嶸歲月何懼逆流!

　　逍遙莫嘆君莫悲，追風(fēng)少年歡心滿足;雖稱不上為風(fēng)流倜儻，但其人之大志值于萬(wàn)眾人欣風(fēng)徒拜!

　　天地之英魂，人間之忍者，寒冰之傲雪，炎火之焦勁。這，是何為者也？對(duì)，是追風(fēng)少年!追風(fēng)少年心中儲(chǔ)存著一股氣，是一股骨氣!

有關(guān)初中生的作文11

　　時(shí)光飛逝，光陰似箭。不知不覺(jué)中，我們以經(jīng)告別了無(wú)憂無(wú)慮的童年生活，跨進(jìn)了初中的門(mén)檻。這是，每個(gè)人的行為都以往不同，因?yàn)檫@畢竟是我人生們對(duì)人生的一個(gè)重要的階段。想起剛進(jìn)入初中的時(shí)候，每一個(gè)人都是歡樂(lè)的，輕松的。但隨著時(shí)間的飛逝，小學(xué)時(shí)的我們似乎根變了個(gè)人似的，同學(xué)們都很少走出教學(xué)樓玩耍，看那邊，那兩個(gè)同學(xué)在干什么呢？

　　你發(fā)現(xiàn)他們正在研究那道一元一次方程呢！瞧！班長(zhǎng)劉秀秀正和她的助手李楊正在制定新的班規(guī)呢！你聽(tīng)這是如此的寂靜，就是連一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。突然鈴聲震耳，但是同學(xué)們仿佛根沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，仍舊做著自己的事情。俗話說(shuō)得好“兩耳不聞窗外事，一心只讀‘桌上’書(shū)”。一陣陣歡快的鈴聲響后，放學(xué)了。外面?zhèn)鱽?lái)其他年級(jí)同學(xué)的叫喊聲，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，似乎一放學(xué)就好像1949年10月1日中國(guó)解放了一樣，而同學(xué)們并沒(méi)有在意這些。夜，深了。一輪皎潔的明月掛在天邊，星星閃爍著它的寶藍(lán)色的光芒。

　　有幾個(gè)同學(xué)在床上翻滾著身子，我想他們可能在為自己的`不足想解決的方法而發(fā)愁吧！瞧！那位同學(xué)還在對(duì)著閃閃發(fā)光的燈光背書(shū)，一會(huì)拿起書(shū)瞟一眼，繼續(xù)背。不知何時(shí)，哪里傳來(lái)的聲音，吧同學(xué)們從美夢(mèng)中吵醒。這時(shí)每一個(gè)同學(xué)嘴里都嚷嚷著一個(gè)字“累”。我們初中的生活就不快樂(lè)嗎？‘不’，這時(shí)，我們會(huì)想起“老班”的夸獎(jiǎng)，同學(xué)的贊嘆，使我們真正地感受到了成功的愉悅。初中生活：有學(xué)有樣，有苦有樂(lè)，一切都那們難忘！初中生活：我人生一片永不褪色的風(fēng)景畫(huà)。

有關(guān)初中生的作文12

　　繁華的大都市，只因有了一些鱗次櫛比的冷冰冰的高樓而美麗；平靜的小縣城，是因?yàn)橛辛藴剀啊⒑椭C而美麗，。就像那夕陽(yáng)，快要下山卻還眷戀著這片小土地。 ----題記

　　那是一個(gè)冬日的傍晚，夕陽(yáng)似乎眷戀著什么而沒(méi)有早早下山，染紅了半邊天。人們邁著協(xié)調(diào)的步伐回家。我背著書(shū)包，一個(gè)人走在回家的路上。

　　今年的冬天有點(diǎn)冷，寒風(fēng)在絲絲地吹著。但也沒(méi)能阻礙人們的協(xié)調(diào)。我向四處環(huán)視，突然，我看見(jiàn)了：

　　在離我不遠(yuǎn)的地方有一對(duì)老人，他們的頭發(fā)已花白。老爺爺?shù)纳聿倪�是那么高大，而老奶奶佝著背，老爺爺手上還有一件大棉衣，他們一步一步慢慢走。或許這時(shí)風(fēng)大了一點(diǎn)吧，老爺爺把手上的棉衣攤開(kāi)，理了理，然后慢慢地，輕輕的，披在了老奶奶的身上。這時(shí)，棉衣后的'帽子翻析到了棉衣里面，他們停下了步伐，老爺爺輕輕地把帽子再翻折回來(lái)，隨即將棉衣往中間合了一下。穿好棉衣，兩位老人又緩緩地向前走。不同的是；老爺爺?shù)氖滞熘�老奶奶…�?/p>

　　我快走了幾步，離他們更近了，可以聽(tīng)到他們的談話。老爺爺說(shuō)：“天冷了，出門(mén)時(shí)多帶一件還是好啊，年紀(jì)大了，可別著涼了！”老奶奶笑了笑：“呵，年紀(jì)是大了啊，但同樣很快樂(lè)……”這時(shí)，老奶奶身上的棉衣沒(méi)披好，從肩上滑落。老爺爺用手托住棉衣，再次幫老奶奶披上。他的動(dòng)作同樣是那么輕，那么慢，但是他對(duì)老奶奶的愛(ài)，卻是那么深沉……

　　披好后，他們又往前走，不同的是，老爺爺把手搭在老奶奶的肩上，為了不讓棉衣滑落……多美啊！

　　寒風(fēng)似乎更大了一點(diǎn)，老人的頭發(fā)在飄動(dòng)，但我突然覺(jué)得好溫暖，這是多么美麗的愛(ài)啊！兩位老人互相攙扶，互相關(guān)心，這是真正的愛(ài)，真正的美麗啊！正如這夕陽(yáng)，紅得醉人，但夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏啊！

　　夕陽(yáng)還在眷戀著，我明白它在眷戀什么了，人們的步伐更協(xié)調(diào)了。兩位老人花白的頭發(fā)在夕陽(yáng)下像是“鍍了金”，在“閃爍”，閃爍……

　　于是，我回到了家，回到那個(gè)屬于心靈的家……

有關(guān)初中生的作文13

　　站在清澈的快速“奔跑”的小溪跟前，我腦中便閃現(xiàn)出孔子的教誨：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時(shí)間好比流水，一去不復(fù)反。我回憶起剛踏入中學(xué)的那一幕，不覺(jué)呀然一驚，原來(lái)時(shí)間真象古人，今人說(shuō)的那樣！

　　憶起第二次月考時(shí)的情景，我的心顫動(dòng)著。

　　“你第一次的考試，科學(xué)的成績(jī)很不理想，希望在第二次月考時(shí)給挽救回來(lái)！”班主任帶點(diǎn)命令的.口氣對(duì)我說(shuō)。我勉強(qiáng)得點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻這么想：誒——科學(xué)是我的克星，我是注定敵不過(guò)，勝不了它的！

　　回到家，我拿起科學(xué)書(shū)，正如“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”。我放下書(shū)本埋怨起來(lái)：“理科不行就文科嘛！班主任真是的，科學(xué)考不好壓根沒(méi)什么大事的！”于是，我煩悶的心結(jié)就被這幾句不爭(zhēng)氣的話給硬生生地剪開(kāi)了。我打開(kāi)電腦，在虛擬的游戲中度過(guò)了本該緊張的一夜。

　　第二天，我猶如身經(jīng)百戰(zhàn)又屢戰(zhàn)屢勝的大將軍，昂著頭，挺著胸，邁進(jìn)了第一“戰(zhàn)場(chǎng)”。

　　“開(kāi)戰(zhàn)”了，我手握利劍，奮勇殺敵，卻無(wú)心照料我受了傷的“身”和我的戰(zhàn)友“劍”。

　　戰(zhàn)了三百回合的我最終敗在一名叫“科學(xué)”的敵將手里。

　　等我醒來(lái)已是在家中。

　　考試后的第一天，我仍然像往常一般進(jìn)入校園，班主任再一次把我叫如辦公室。她生氣地說(shuō)：“你怎么搞的！最拿手的語(yǔ)文只有93分！還有科學(xué)，英語(yǔ)，數(shù)學(xué)都在退步！好好反省反省！”

　　我低頭赤耳地走出辦公室，心想：我一定要趕上去！可一回家，這個(gè)決心已到了九霄云外了，再也回不來(lái)了。

　　快第三次月考了，我便有苦惱起來(lái)：“怎么辦啊！考不好的話又要挨批了！”果然不出我的所料，老師又把我叫到辦公室做思想工作。

　　如今反悔還為時(shí)不晚。我再也不想以前那樣了，說(shuō)了就忘，忘了又說(shuō)。

　　初中的苦惱我已嘗夠，我不想再嘗了。從現(xiàn)在起朝著一個(gè)目標(biāo)堅(jiān)持不懈地去追求，去努力！相信我能行，我能辦得到，不會(huì)再遺忘了老師和父母以及好朋友的心愿、祝福。作文

有關(guān)初中生的作文14

　　隨著鐘表的轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間一分一秒的過(guò)去。在這三年的初中生活，轉(zhuǎn)眼間，只剩下百天。伴隨著時(shí)間的流逝，以前發(fā)生的一件件事，在腦海里浮現(xiàn)。

　　記得在初三上半學(xué)期時(shí)，那時(shí)的我對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)失去了信心，上課時(shí)不是睡覺(jué)就是玩。一次下課時(shí)，我的同桌問(wèn)老師問(wèn)題，老師回答她后，一回身便看到了我，便和我談。說(shuō)我這段時(shí)間英語(yǔ)學(xué)得不好……最后說(shuō)如果我下學(xué)期能跟得上的話，英語(yǔ)還有救，老師相信你能行。漫不經(jīng)心的我一直答應(yīng)著，聽(tīng)到了這句話后，我的眼睛一亮。放寒假后，媽媽又找了一個(gè)我姨家的姐姐給我補(bǔ)了7天的英語(yǔ)。第一次月考后，我的英語(yǔ)成績(jī)明顯上升，這都?xì)w功于老師不經(jīng)意間的一句話。

　　一次語(yǔ)文課，老師讓做一組注音題，然后老師就出去了，我沒(méi)有做，而是在與同學(xué)說(shuō)話、玩。等老師回來(lái)后，要提問(wèn)我們時(shí)，才開(kāi)始寫(xiě)，這時(shí)，老師意外的叫到了我，我心一顫，慢吞吞的站起來(lái)，看著自己零零散散這寫(xiě)著幾個(gè)拼音的大本開(kāi)始后悔，這時(shí)，眼前突然一閃，同桌把她的大本遞了過(guò)來(lái)，我心一喜，來(lái)不及多說(shuō)，拿著她的大本向講臺(tái)大步走去，一邊寫(xiě)，一邊偷著看老師。提心吊膽的.寫(xiě)完后，小跑著回到座位上。“呼，嚇?biāo)牢伊耍瑒偛胖x謝你幫我，有你這個(gè)同桌真好”

　　一次數(shù)學(xué)公開(kāi)課，數(shù)學(xué)老師意外的點(diǎn)到我，讓我把一道解方程得體的答案寫(xiě)在黑板上，我的本子上這道題正好沒(méi)解出來(lái)，板題抄在黑板上后，我當(dāng)場(chǎng)發(fā)揮，把那道題做了出來(lái)，回到座位后，身邊的同學(xué)告訴我忘了檢驗(yàn)，我心想：不好，老師本以為我能做好這道題，為他添彩，可是我卻丟了他的臉。我不敢去看老師那雙不怒自威的眼睛。因?yàn)槲医o老師丟臉了。

　　……

　　在這初中的三年生活里，發(fā)生了許許多多的事，有酸、有甜、有苦、有辣，可它們正構(gòu)成了我五彩繽紛的初中生活。

有關(guān)初中生的作文15

　　時(shí)光匆匆如白駒過(guò)隙，悄悄從我們指縫間流走。眨眼間，我已告別了有如漂漂流水般的小學(xué)生活。從年少的小學(xué)生變身成一個(gè)初中生，沒(méi)有了父母的庇護(hù)，多了幾分獨(dú)立，我的初中生活也由此展開(kāi)。

　　一抹久違的陽(yáng)光灑向大地，我滿懷期待激動(dòng)地走入了這個(gè)陌生的環(huán)境，心中被不知所措和不安充斥著。漸漸地，隨著時(shí)間的推移，那一個(gè)個(gè)陌生的人兒也與我熟悉起來(lái)。我心中起初的那份忐忑不安也在不知不覺(jué)中消失得無(wú)影無(wú)蹤。

　　相比起美好的小學(xué)生活，初中則變得繁重了些，科目也增多了不少，數(shù)學(xué)、生物、歷史等等都讓初入初中的我無(wú)從適應(yīng)。每天教室、食堂、宿舍三點(diǎn)一線的生活讓我有了厭倦的心理。被家人無(wú)限寵溺著、無(wú)限保護(hù)著的我在學(xué)習(xí)上手忙腳亂，生活也如一團(tuán)亂麻。我迷茫過(guò)、失落過(guò)、傷心過(guò)！可就在我氣餒之時(shí)，友善的`同學(xué)，親切的老師給了我巨大的鼓勵(lì)，給予我心靈上莫大的安慰，讓我不再對(duì)初中生活感到厭倦，而是多了幾分動(dòng)力，驅(qū)使著我勇敢向前進(jìn)！在學(xué)習(xí)上老師們耐心細(xì)致的講解讓我掌握了不少方法，頓時(shí)覺(jué)得有如神助，不再那么手忙腳亂心慌。生活上，我學(xué)習(xí)洗衣服、打掃衛(wèi)生，一切都變得井然有序起來(lái)。

　　學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，我們要努力克服學(xué)習(xí)、生活上的困難，要做到“一心只讀圣賢書(shū)”，也要做到“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，學(xué)習(xí)上我們要不斷努力，永不言棄。生活上我們要開(kāi)始追逐，學(xué)會(huì)獨(dú)立，走向堅(jiān)強(qiáng)。如那春天破土而出的小草一般生生不息，有著無(wú)限活力，風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)見(jiàn)到彩虹，讓我們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，駛向美好燦爛的未來(lái)！

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