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班級因我而精彩作文

時(shí)間:2023-05-06 15:41:27 我的班級作文 我要投稿
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班級因我而精彩作文

班級因我而精彩作文

我是六(1)班的楚昕昕,是一名普普通通的少先隊(duì)員。以前的我可以說是班上的“霸王花”。自從“學(xué)雷鋒”以來,我變了,變得樂于助人了。老師還在班上經(jīng)常表揚(yáng)我呢!

班級因我而精彩作文

我們班是午托班,中午同學(xué)們都在班里吃飯。這可把我們的老師給累壞了。我想:光讓老師給我們盛飯是不是太慢了?如果我們能自己給自己盛飯那該多好呀!可是這樣的話班里豈不是太亂了?不如……于是我就每天中午都主動(dòng)給同學(xué)們盛飯。每當(dāng)看到同學(xué)們把一碗一碗的飯端走時(shí),我的心里美滋滋的。每當(dāng)同學(xué)們向我說一聲“謝謝”的時(shí)候,我的高興勁就更不用提了。不過,盛飯可是一個(gè)苦差事。每次盛飯,我的腰就像成熟的高粱一樣彎的不能再彎了,盛完飯后,我的感覺只有腰酸背痛手麻。不過,為了讓同學(xué)們吃上熱飯,我也心甘情愿了。

我們班學(xué)習(xí)好的同學(xué)很多,不過學(xué)習(xí)差的同學(xué)也不少。所以兩極分化特別嚴(yán)重。我們趙老師絞盡腦汁想了一個(gè)絕妙的辦法,就是讓一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)和一個(gè)學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)坐成同桌。這可苦了我們班的女同學(xué)。因?yàn)榕瑢W(xué)學(xué)習(xí)普遍較好,男同學(xué)學(xué)習(xí)差的較多。男生和女生坐在一塊一定少不了“唇舌大戰(zhàn)”“舞刀弄槍”。幸運(yùn)的是我在排位時(shí),和好朋友高瑩坐在了一起。老師說:“我們班的趙康現(xiàn)在沒有人幫怎么辦呀?”我想:我是幫他呢?還是不幫他呢?幫他吧!不能和好朋友坐在一起,不幫吧!他的成績還會(huì)下滑。哎!算了,我還是幫他吧!“老師,我愿意幫助趙康。”我勇敢地說。老師高興地答應(yīng)了。從此,我就一心一意地幫起趙康來。教他怎樣寫好字,怎樣寫作文,怎樣上課聽講,怎樣……現(xiàn)在的他也知道學(xué)了,我是多么開心呀!

不僅如此,我還手把手地教郭華鋒,郭華杰怎樣寫好作文。放學(xué)后,我還留在學(xué)校給一些數(shù)學(xué)差的同學(xué)講題,很晚才回家。回家后,我還把一些同學(xué)做錯(cuò)過的題,抄在一張紙上,第二天來了再讓他們重做一遍,檢查一下他們是不是真會(huì)了,如果還有同學(xué)不會(huì),我就利用課間再給他們講講。

開學(xué)一個(gè)多月來,我?guī)椭^不少同學(xué),這算不上什么,但老師卻經(jīng)常在班里表揚(yáng)我,說班級因我而精彩。其實(shí),我更希望我們班的友愛互助再多一點(diǎn),讓我們的班級不是因我而精彩,而是因大家而精彩,那“精彩”才叫真正的“精彩”。

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我是六(1)班的楚昕昕,是一名普普通通的少先隊(duì)員。以前的我可以說是班上的“霸王花”。自從“學(xué)雷鋒”以來,我變了,變得樂于助人了。老師還在班上經(jīng)常表揚(yáng)我呢!

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我們班是午托班,中午同學(xué)們都在班里吃飯。這可把我們的老師給累壞了。我想:光讓老師給我們盛飯是不是太慢了?如果我們能自己給自己盛飯那該多好呀!可是這樣的話班里豈不是太亂了?不如……于是我就每天中午都主動(dòng)給同學(xué)們盛飯。每當(dāng)看到同學(xué)們把一碗一碗的飯端走時(shí),我的心里美滋滋的。每當(dāng)同學(xué)們向我說一聲“謝謝”的時(shí)候,我的高興勁就更不用提了。不過,盛飯可是一個(gè)苦差事。每次盛飯,我的腰就像成熟的高粱一樣彎的不能再彎了,盛完飯后,我的感覺只有腰酸背痛手麻。不過,為了讓同學(xué)們吃上熱飯,我也心甘情愿了。

我們班學(xué)習(xí)好的同學(xué)很多,不過學(xué)習(xí)差的同學(xué)也不少。所以兩極分化特別嚴(yán)重。我們趙老師絞盡腦汁想了一個(gè)絕妙的辦法,就是讓一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)和一個(gè)學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)坐成同桌。這可苦了我們班的女同學(xué)。因?yàn)榕瑢W(xué)學(xué)習(xí)普遍較好,男同學(xué)學(xué)習(xí)差的較多。男生和女生坐在一塊一定少不了“唇舌大戰(zhàn)”“舞刀弄槍”。幸運(yùn)的是我在排位時(shí),和好朋友高瑩坐在了一起。老師說:“我們班的趙康現(xiàn)在沒有人幫怎么辦呀?”我想:我是幫他呢?還是不幫他呢?幫他吧!不能和好朋友坐在一起,不幫吧!他的成績還會(huì)下滑。哎!算了,我還是幫他吧!“老師,我愿意幫助趙康。”我勇敢地說。老師高興地答應(yīng)了。從此,我就一心一意地幫起趙康來。教他怎樣寫好字,怎樣寫作文,怎樣上課聽講,怎樣……現(xiàn)在的他也知道學(xué)了,我是多么開心呀!

不僅如此,我還手把手地教郭華鋒,郭華杰怎樣寫好作文。放學(xué)后,我還留在學(xué)校給一些數(shù)學(xué)差的同學(xué)講題,很晚才回家。回家后,我還把一些同學(xué)做錯(cuò)過的題,抄在一張紙上,第二天來了再讓他們重做一遍,檢查一下他們是不是真會(huì)了,如果還有同學(xué)不會(huì),我就利用課間再給他們講講。

開學(xué)一個(gè)多月來,我?guī)椭^不少同學(xué),這算不上什么,但老師卻經(jīng)常在班里表揚(yáng)我,說班級因我而精彩。其實(shí),我更希望我們班的友愛互助再多一點(diǎn),讓我們的班級不是因我而精彩,而是因大家而精彩,那“精彩”才叫真正的“精彩”。