高中主題班會《讓班級因我更美好》優秀教案
一、班會設計背景
新班組建一個多月，發展勢態良好。高一（10）班是年級兩個重點班之一，全班55名學生，女生39人，男生16人。學生學習自覺性積極性較強，但參與班級活動的熱情普遍不高：有的雖有表現自己、鍛煉自己的愿望，但缺少自信；有的自大自我，缺少參與班級的集體觀念；有的不愿意幫助同學，擔心幫助他人會使自己落后；有的說話語言尖刻，傷害同學感情。個別同學覺得在班上感覺不到溫暖，同學之間缺少合作和交流，很難找到真心朋友，特別是課外時間，大家各自默默學習，氣氛沉悶……
二、教育目標
為了樹立大家的班集體意識，形成集體榮辱觀；養成自信寬容、樂觀友善品格；培養善于與人溝通的能力；設計組織這個題為“讓班級因‘我’更美好”的主題班會。
三、活動方法：
案例分析法，故事法，親身體驗法。
四、課前準備：
1、調查學生對班級的印象，了解學生在班級的好人好事，以及班級同學的精彩片段，錄制音像資料；全班創作學唱班歌《有你參與，十班更美好》。
2、搜集學生遭遇的“班級軟暴力”的故事，挑選典型事例排演情景劇。篩選主持人，和主持人準備串詞。3、制作課件，邀請嘉賓。
五、課堂活動實錄
讓班級因“我”更美好
地點：學校綜合電教室
班級：廣東省佛山市順德區華僑中學高一（10）班
主持人：嚴婕（班主任）、劉樂（學生）
開場白：
樂：同學們，在一陣優美的音樂聲中我們的主題班會開始了。
嚴：我是班主任嚴婕。 樂：我是劉樂。今天的班會由我們師生聯袂主持。
嚴：讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位領導和老師的光臨。
一、認識我們的班級，發現“我”自己（投影展示）
樂：我們的班會題目是“讓班級因‘我’更美好”，老師，您能說說為什么我們要組織這樣的一個班會呢？
嚴：組織這個班會，主要源于兩件事：一是前些天接到一個家長電話，說孩子在班上很不習慣，覺得班級比較冷漠；二是上周與一個同學聊天，說到班上存在的問題，她安慰我說：“老師，班級有問題是正常的，不是一個人的力量能改變的，你不要要求這么高，太辛苦了！” 古人說，蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。意思是說環境對人的影響是非常重大的。
于是我就想到了一個問題：一個小小的“我”，如何盡快融入一個新的班級呢？或者說，一個美好的班級，需要我們每個小小的“我”怎樣來經營呢？
這就把每一個“我”與一個“班級”的關系呈現出來，并且突出“我”的主動作為。這個探索方向，可以引導學生不斷深入內心、提升自己、改變世界。
樂：的確，我也發現了老師您說的這些問題，我們班的同學還據此編排了一個情景劇。下面請欣賞《為什么我的“真”換來的總是“痛”？》
劇情介紹：
旁白：有一個同學，叫陳水，他成績很好，尤其是數學，是同學們公認為的數學高手；為人也很真，常常自詡是一個真實的人。但漸漸地，大家都不喜歡和他交往，他也感到很孤獨，很困惑。有時會感慨地說：“為什么我的‘真’換來的總是痛”？
下面我們把鏡頭鎖定他，看看他某天的生活，想想他的孤獨來自哪里……
時間：（投影展示題目）
1、數學課后
劇本：
（老師布置了一道課后題，題目很難，大家都在努力思考、演算）
黃：那道題你做出來了嗎？
陳：那當然，這么簡單的題，我三五下就做出來啦，你以為我是浪得虛名啊？（后面幾個同學討論一番，還是搖頭。）
吳：這道題真的好難啊，怎么做啊？
肖：陳水好像做出來了，不如去問問他吧。
吳：可是……
（在眾人鼓勵下，鼓起勇氣走向陳水）
吳：不好意思，可以請教你，這一題如何做嗎？
陳（蔑視地）：這么簡單的題都不會，你是屬豬的嗎？（轉身向黃）你見過這么笨的人嗎？簡直難以置信！
黃：俗話說，Nothing is impossible! 現在就讓你見識見識！（陳不屑地把吳的練習本扔回去）
吳：不教就不教，有什么了不起！（憤然而走）
2、課外活動
劇本：
（課后，班級之間進行籃球友誼賽，同學們陸續離開）
肖：今天第八節是班際籃球賽，我們去加油吧！
葉：好啊，我最喜歡這樣的活動了。（眾人附和，熱情高漲。）
吳：陳水，一起去吧，這可是一場精彩的比賽。
陳：管他精彩不精彩，我只要管我自己的學習就好了，我勸你們哪，沒事就多看看書，做做題，省得一個個都像傻瓜一樣，學習那么差！
吳：你這人……
肖：別管他，這人真是陳水——欠扁！
3、晚上就寢
（大家都準備睡覺，陳水和另一名同學聊天）
就寢鈴后，陳、黃還在議論臺灣的問題，爭論聲越來越大，舍友忍不住捂住耳朵。舍監走過來。
舍（小聲地）：安靜點，已經打鈴了！
陳：安靜啊，都叫你們安靜點啦，還吵！
舍（滿意地）：這個學生還不錯。
眾人：虛偽，明明你最吵！
情景劇表演 4~5分鐘
樂：謝謝大家精彩的表演。
嚴：看完短劇，首先我要澄清一個事實，為陳皓然同學“平反昭雪”，劇中人物陳水是同學們綜合班上個別同學的不良行為而虛構的，不過，可能我們每個人都可以從人物身上找到自己的影子。允許對號入座。
樂：下面請哪位同學來談談自己的“觀后感”？（1-3人回答）
嚴：大家談得都很深入。我認為，在班級中，當“我”發現自己不被接納時，首先要反思自己的不足，“己所不欲，勿施于人”，因為“我”的一舉一動，都影響著別人的生活，體現著班級的形象。
樂：老師還為我們準備了一個小故事，故事的主人公是大家可能很熟悉的兩個人，一個是英國首相丘吉爾，一個是生物學家弗萊明。這是一個關于助人與被助的故事。請看故事。說說大家的感受。
二、認識我們的班級，了解“我”自己
樂：不過，老師，我覺得這些現象畢竟是少數人的行為，其實大部分同學都能友好，迅速地融入這個大家庭，雖然我們相處只有一個多月，但是經過我們的共同努力，我們還是收獲不少。大家想想，我們取得過哪些成績？(互相問答：1分鐘)
① 軍訓會操一等獎 ② 黑板報評比一等獎
③ 九月份獲得文明班 、廣播操先進和衛生先進班
④ 師生鐵人三項游戲第一名。⑤兩個宿舍獲得文明宿舍稱號 ……
三、分享我們的班級活動，亮出“我”自己
嚴：看來，我們還是非常有實力的班級，可能是相處時短，彼此的溝通和了解都不夠深，才有了最初情景劇里的一幕幕。為了讓每個人都能融入這個溫暖的大家庭，下面我們來玩一個名叫“真心話”的游戲。
樂：說一下游戲規則，我們隨意請臺下一位同學來抽一個學號，抽到誰就讓他對班上說出平時最想說但沒有說出的話，先不要說出那位同學的名字，說完后讓大家猜，猜中后抽下一個，如果抽不中，就請被說的同學出來講話。既然游戲的名字叫“真心話”，就請同學們把握機會，說出最真的話，也讓聽課的老師和家長來見證一下我們的友情。
抽簽。
（感謝他人和幫助他人的故事）
嚴：（點評）聽了同學們的話我很感動。魯迅曾說，無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。只有心地善良人格高尚的人，才能如此心懷感恩；也只有心胸開闊襟懷坦蕩的人，才敢如此剖析自我，完善人生。作為成年人，我發現，人與人之間的傷害和矛盾往往不是別人心懷惡意，而多源于隔膜和誤會。學會溝通和交流，敞開心扉，一切會變得簡單而美妙。
四、升華班級意識，投入“我”自己
樂：我們美好的班級離不開師生的共同努力。
嚴：班級建設，人人有份。
樂：下面請欣賞詩朗誦《母親孩子》，這首詩是由嚴老師和曹詩敏共同創作、共同表演的。
詩朗誦 ３分鐘
樂：她們的朗誦表達了我們的心聲。最后讓我們班歌《有你參與，十班會更好》作我們班會的主題曲。
伴奏：陳旻勛 領唱：陳皓然 鐘瑞芬
歌詞由十班同學創作。作者：曹詩敏、郭俊添、鐘瑞芬、侯青夏
送傘：給班級進言
淑：拿什么來愛你，我的班級
嚴：宣讀幾條同學寫的話
總結發言：
看到同學們寫的話，我真是既驚又喜，雖然相處只有短短的一個多月，但我真的非常喜歡這個班級，包括每一個我們的科任老師。正如我們班一個同學說過的話，人與人之間相遇的機緣是很小的。你我相遇，何其偶然，又何其幸運！希望通過這個班會，我們能不斷挖掘自己的潛能，不斷努力，塑造一個更新更美的“我”，讓班級因“我”更美好！
樂：班會到此結束，掌聲歡送領導嘉賓和老師們離場！
（四）教后記
班會上完了，據說，有10來個孩子在教室都哭了。我想舉辦一個班會真的不是一個課例，而是對師生的一個人格熏陶，感情的豐富與升華。
確實，“班級管理”與“學科教學”雖然都屬于教育活動，但班級管理所具有的專業內涵還是有自己的特點的。如果我們把它的特殊之處找好了，那可對我們的教育工作有很大影響的；因為，現行的主流思想仍是以現成的知識的學習（包括道德認知發展）為主線，而這樣的思路顯然有局限。
本次班會主題為“讓班級因‘我’更美好”。過程分四個環節。
首先是主持人(主持人是我和劉樂，師生聯袂主持)講話，說明班會目的。第一環節，認識我們的班級，發現“我”自己。用情景劇形式表演班級存在的問題。我利用了語文老師的優勢，根據班級存在的種種問題，虛構了一個綜合了班級所有不參與班級的'毛病的孩子，然后從三個場景來表現不同層面的問題。當然，小品劇的演員素質非常重要。在這里，我要特別感謝多才多藝的陳皓然，吳淑芬，以及活潑聰明的肖長安，還有積極參與班級活動的葉麗如，梁廣鵬，黃柱堅，甚至沉默寡言的黃偉杰，本來我看他太內向，想鍛煉一下他，哪知他真的很具有幽默的天分啊，他可以很認真地表現，即使再搞笑他也不笑；還有戴紫文，盡管只有兩句話，但無論是語言還是動作，惟妙惟肖啊。然后請同學們討論看到這樣的劇情后的感受。接著講了個關于助人與自助的故事。深化認識。
每一個孩子身上都有著巨大的潛能，不一定是我們的肉眼或是在常態下能看得到的。但是通過一些教育活動，在動態的變化中，我們就可能看到這些寶貴的財富。所以老師要盡量為所有的學生創造一些顯示他們才能的機會，也要善于發現存在他們身上的閃光點：并不只是學習好的學生才是好學生，不同的學生所具有的才能是不同的。
第二環節主要是為了激發學生對班級的自豪感，于是用動態的圖片展示了班級風采照片。這個要感謝班級的幾個攝影師，平時拍攝了那么多班級活動的照片。還有，在現場的時候，學生能積極發言，能夠把我們所有的榮譽全部羅列出來，有很多連老師都不記得了。真是如數家珍啊。看來付出過，努力過，記憶就會深刻。
第三環節是分享我們的活動，亮出自己。開始是“真心話”游戲，是我為了加深同學們的友誼，而臨時想出來的一個實在的辦法。幾個著名的心理學游戲既然不能實行，就干脆根據實際來想個簡單辦法就夠了。——這時候，我想起了一個特級教師班主任任小艾的話，只要你去想辦法，你就會變得有智慧！這個環節，學生發揮了巨大作用，大概我們都是性情中人，很容易被觸動，所以兩次不同的人發言，就有很多讓人淚下的細節。把我們的班會推向了高潮。
接著我們師生表演詩朗誦《母親孩子》，本來覺得節目有點單調，想不到張鳳霞侯青夏吳子緣黃嘉欣主動要求為我們伴舞，在兩天的課外時間里，她們竟然編排了一段優美切題的舞蹈。 然后是全班合唱班歌。孩子們真是天才啊，在曹詩敏的帶頭下（首先由她寫詞），原創歌手郭俊添、班上著名的女歌手鐘瑞芬、舞蹈家侯青夏再作修改。最讓人嫉妒的是我們班還有個音樂家，陳旻勛，本來想讓他作鋼琴伴奏，但鋼琴太重，就改成了電子琴。
最后的創意是學生給我驚喜。黃嘉欣和吳淑芬讓全班同學寫給老師的鼓勵支持的話，用彩帶串在一把漂亮的傘上，然后訴說給老師的感恩和對班級的要求。我的眼淚一直在奔涌著，但我克制了。我相信我們師生之間，一切盡在不言中。
一堂成功的課一定是能讓人感動的，也是能體現師生的優勢和長處的課。這堂課在平凡中顯出的亮點就是自己的風格。
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