復課推進會經驗交流材料

　　本學年依據區教育局九年級復課工作計劃，結合我校實際，以落實教學常規為核心，以全面提高教學質量為根本，積極開展教育教學活動，強化教學常規管理實效，努力促進教育教學質量再上新臺階。在總結去一模經驗的基礎上，以提升九年級學生素質和能力為重點，扎實抓好分層教學，進一步增強畢業班工作的針對性、科學性、計劃性。突出質量意識，開拓意識，加強教學管理，明確工作目標，統一教學思想，爭取在2013中考取得優異成績。

　　現將我校教學工作現狀及今后工作安排匯報如下。

　　一、目前學校教學管理的現狀及存在問題

　　我校本屆初三現有學生 508人，設八個教學班。由于地處城鄉結合部，生源成分復雜，學生人數較少，學生中農村人口及進城務工人員子女較多。多數學生學習態度端正，遵規守紀，積極上進，整體學風較為濃厚。但學習水平參差不齊，學困生較多，學生流動性較強，且由于家長多忙于經營疏于管理，輟控保學任務重。

　　針對本屆學生的特點，我們通過強化教學常規的檢查落實，狠抓了課堂教學，提高教學的有效性，注重學生基礎知識的落實和良好學習習慣的養成。適當增加教學時間，加大練習量，鞏固課堂教學效果，提高學生對知識的運用能力。通過測評等形式，定期檢查教學效果。及時進行質量分析反饋，從平均分、優秀率、及格率等方面指導教師調整教學策略。開學至今已經召開了初三代課復課教師會和學生會復課動員會，分析班級學生的各學科情況，均衡學生的學科水平，盡量挽救偏科現象。一模后及時召開畢業班家長會，加強家校之間的聯系與溝通，喚起家長對學生初三階段學習的重視，形成教學合力。年級測評結束后及時進行表彰鼓勵，通過正面引導，在學生中樹立學習榜樣，努力營造好學上進的學習氛圍。在教研室組織的一模中，我校總分平均分為468.17，在全區排名第三。其中語文平均78.56，位居區第六名。數學平均74.74，位居區第一名。英語平均為72.62，位居區第二名。化學和歷史都位居區第七名，物理、政治位居第十。總體成績還算理想，個別科目還有提升，但與我們的工作目標有一定差距。

　　二、下階段工作安排

　　（一）工作思路和目標：

　　以新課程理念和中考改革精神為指導，以10年中考試題和《11年中考考試說明》為導向，以校本教研為龍頭，以精細化教學常規管理為主線，加強中考復課研討，落實初三畢業班各項工作要求，聚焦課堂，完善過程管理和評價激勵機制，把握中考方向，加強策略研究，發揮凝聚力作用，團結協作，加大培優拔中輔差力度，強調年級整體，學科整體，力爭三率穩中求進，努力提高教學質量。

　　（二）具體措施與步驟

　　1、加快初三教學節奏和進度，為系統復課留足時間。借鑒以往經驗在初三階段留出足夠的復課時間是提高中考成績行之有效的方法。本學期開學后，我們要求各科教師在確保教學質量的前提下，加快教學進度，從5月份起進入完全復習階段。3月底前完成的基礎知識、基本技能為重點的緊扣課本的第一輪基礎復習，生達到合格水平。4月份底前完成的第二輪專題復習階段。其主要目的是將第一輪基礎復習的知識點、線結合，交織成知識網。用學科內的不同主干知識去分析和解決問題，以達到學生能力的培養和提高。使學生初步形成應試技巧，為下一步的強化訓練打好基礎。5月份的第三輪強化訓練復習階段，其重點是查缺補漏。各科教師要找符合課程標準及命題特點和規律的、高質量的模擬試卷進行測試，并對結果進行詳細的講評，包括錯因分析、解題方法優選及卷面規范要求等。6月份為第四輪綜合模擬訓練階段，以適應性訓練及檢查反饋為重點，以中考仿真模擬訓練為主要手段，通過訓練，使學生達到熟悉題型，掌握解題方法，進入臨考狀態。

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　　2、針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，深入研究《中考說明》和近三年來中考試題，尤其是正確把握好中考改革趨勢，明確教學重點、難點。以此指導我們的教學及復課，提高教學的.實效性，針對性，增強模擬考試的導向性。

　　3、根據現狀，依據對薄弱學科的質量分析,落實整改補救措施，加強對薄弱科目的補差力度。針對學生低兩極分化比較嚴重的情況，全面開展補差行動，從第一學期起學校增強物理、政治等學科的教學力量，加強過程管理，爭取提高及格率，降低低分率，確保明年中考無弱科。

　　4.做好分類推進工作，堅持因材施教原則。抓兩頭促中間，分類推進，關注提優、拔尖、輔差活動。根據測評成績統計，從班級、學科的角度進行分析，從教師教學的角度和學生學習的角度分析，及時商討策略，改進工作，爭取最大的工作效率。一是要進行拉差補缺，提高學生學習興趣、信心和學習效果，盡量擴大中等層面的學生，為升學打下堅實的基礎，提高中考合格率。二是要抓前50名學習，拔尖促尖，提高中考優秀率。要求智優生各學科均衡發展。對智優生薄弱學科采取輔優計劃。努力做到培優轉化，重點提高；調動情緒，重視效率；學困輔導，緊抓不放。

　　5、加強過程管理，強化目標意識。

　　（1）通過召開年級組學生會、各種專題的學生座談會、家長會等形式，努力營造全員重視初三畢業生的教育氛圍，激勵和鞭策學生把主要精力投入到學習上來。

　　（2）年級組長、班主任及任課教師要做到胸中有數，有的放矢開展工作，抓好班風、學風建設，做到嚴而有格，活而不亂。杜絕曠課、逃課等現象發生，保證教育教學秩序井然有序。加強對晨讀，午自習的自主化管理，確保各班平穩健康發展。

　　（3）精心設計和選擇作業。防止缺乏針對性的機械的大運動量的訓練，盡可能做到分層布置，精選作業。重視作業批改和個別輔導。每次作業必須要認真及時批改并及時反饋，在做好全面上反饋的同時，有重點地做好個別輔導，提高學生完成作業的質量，并加強教育管理，杜絕作業拖拉、抄襲現象的發生。

　　（4）堅持施行周考制度，加大初三教學質量監控力度，力求穩中求進。及時召開質量分析會，力求數據精細，問題透徹，目標實際。

　　6、完善激勵評價機制，調動教師教學熱情。

　　為調動教師教學熱情，建立適當的激勵評價機制是必要的，盡管學校經濟緊張，但在初三獎勵方面毫不猶豫。總體思路：強調整體，淡化個人。即強調學校整體、學科整體三率教學質量，淡化個人績效。

　　7、召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。加強初三年級學生學習方法的指導，在一模進行后，我們進行了學習經驗交流活動，促進學生共同提高。

　　8、加強家校聯系，形成教育合力。

　　切實做好家校聯系溝通工作，開好家長會，尤其是智優生和學困生家長會，交流學校近期工作情況，學生在校情況，取得家長理解和支持；同時積極引導家長轉變觀念，以先進的家庭教育理念來教育子女，并為他們提供有效信息，建議適合孩子的科學合理的學習方法與期望目標，形成教育合力，為學生健康、全面發展共同努力。

　　9、對畢業班同學開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，完成最后沖刺，努力實現自己的人生目標。

　　總之，畢業班工作是學校教育教學工作的重中之重，時間緊，任務重，要求高。為此，我們只有扎實工作，花大力氣，發揚苦干加巧干的精神，才能全面提高教育教學質量，才能確保完成初三教學目標，力爭實現本學年中考升學的奮斗目標!

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