可能性教學實錄

時間：2023-05-01 03:50:02 資料我要投稿

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賓安鎮(zhèn)中心小學校孫紅艷

一、激趣導入，探究新知

師：猜猜老師名字中間的字是什么？與顏色有關。

生：紅，藍，青……

師：能確定么？

生：不能。

（初步感知可能性，引入課題）

師：初次和大家見面，老師帶來三樣禮物，每人只能領取一樣禮物，大家想想該怎么發(fā)公平呢？

生：抽簽。

師：老師準備了三張撲克牌，3，6，9，各代表三種禮物，猜猜你會抽到幾號簽？生：可能3，可能6，也可能是9.

師：請小組長拿出三張簽，小組內(nèi)成員每人抽一次，抽后放回去打亂順序再抽。并記錄抽簽結果。

活動后匯報。

師：派三名學生代表前來抽簽分別負責分發(fā)三種禮物。猜猜第一位同學會抽到幾號簽呢？（可能）板書。（3號）還剩下兩張簽。接下來第二位同學抽簽了，他會抽到什么？（可能6或9）能確定么？（不能），有一點能確定，就是還會抽到3號么（不可能），（抽6號），現(xiàn)在只剩下最后一張了，第三位同學會抽到什么？（9號）能確定么（一定）為什大學網(wǎng)么？（揭曉禮物）。

師：同學們，回顧一下剛才抽簽過程。禮物的種類是固定的，開始時我們不能確定會抽到哪個簽，隨著撲克牌一張一張被翻開，雖然我們還不能確定會抽到哪張，

但猜測的范圍在一步一步縮小，到最后，我們就可以完全確定會抽到哪張了。而且，我們還學會了用可能、不可能、一定等詞語來描述抽簽的情況。

二、實驗驗證，領悟新知

1.摸棋子實驗

師：每個小組桌子上放兩個杯子，1號：8個紅色棋子，2號：2紅、2綠、2黃。師：猜猜1號杯子中會抽到什么棋子，2號呢？

出示實驗規(guī)則：

（1）每次摸棋子前組長要把杯子中的棋子搖勻，摸后將棋子放回杯中。

（2）試著用恰當詞語來描述兩個杯子的摸棋結果。

各小組派代表匯報。

2.放棋子游戲

師：學生聽指令往杯中放棋子。

（1）任意摸出一個，一定是紅色。