幼兒園親親童謠教案（精選10篇）

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園親親童謠教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園親親童謠教案 1

　　活動目標：

　　1、樂意和同伴一起在集體面前念念、唱唱、玩玩童謠。

　　2、體驗童謠帶來的快樂。

　　活動準備：

　　1、 布置“寶寶秀系列活動”之“童謠樂”的會場

　　2、 各班自備表演童謠的道具，如：廚師帽、鏟子等

　　活動過程：

　　1、各班幼兒集中到二樓“童謠樂”會場。大環境音樂播放童謠專輯，感受活動的氛圍。

　　2、主持人向幼兒介紹今天的活動內容，各班老師為自己班上表演的.小朋友準備好道具、音樂磁帶。

　　3、 各班幼兒進行童謠表演，老師鼓勵幼兒勇敢上臺，大膽地在大家面前表演，表演結束，大家拍手鼓勵。

　　4、 各班“童謠樂”表演順序及內容：

　　蘋果班：數數歌 炒蠶豆 西瓜班：炒豆豆 頂鍋蓋

　　檸檬班：捏窩窩 扮家家 草莓班：手指謠 磨豆漿 橙子班：五只小猴 上山打老虎

　　5、 五個班集體表演童謠，感受大家一起表演的快樂。

　　6、 老師回教室進行小結，給予小朋友獎勵，如給小朋友額頭上貼上貼花紙。

　　活動反思：

　　我們的寶寶秀活動包括童謠樂，唱唱樂，動動樂，玩玩樂，寶寶秀活動主要是為寶寶提供一個表現的舞臺，讓他們愿意在集體面前表現自己，使他們變得更大膽。在童謠樂活動中，孩子們有的帶上廚師帽來“炒蠶豆”，有的倆倆結伴一起表演“捏窩窩”，一會坐著玩，一會站著玩；有的孩子和老師一起玩“炒豆豆”？？孩子們通過說說、唱唱、玩玩等不同表現方式來體驗童謠帶來的快樂，他們在這個活動中真的是樂了一番。 附幼兒活動照片：

　　幼兒園親親童謠教案 2

　　活動目標：

　　1、喜歡吹點畫，體驗創作的樂趣，享受成功的喜悅。

　　2、引導幼兒初步認識梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹畫、手指點畫的方法技巧。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。

　　活動過程：

　　一、活動導入：談話引出導入。

　　小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧！

　　二、基本環節：

　　1、 教師出示梅花圖片，引導幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵幼兒大膽講述觀察結果。

　　2、教師示范講解點吹畫《梅花》的方法步驟：

　　（1）用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

　　（2）拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　（3）用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當位置點上漂亮的梅花。

　　（4）點畫完成后及時擦手。

　　3、 分發材料，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外；

　　（2）提醒幼兒注意畫面整潔衛生；

　　（3）提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

　　三、結束部分

　　1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創作經驗；

　　2、作品展示欣賞。

　　活動反思

　　活動的開始，我先和幼兒談話導入，激發幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導孩子們通過觀察，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時很細心，積極回答說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范，幼兒了解了點吹畫《梅花》的創作過程，大大的激發了幼兒的創作欲望，我就適時的請孩子們到準備好材料的桌子上進行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時動手能力較弱的小朋友，都能在老師的`指導下完成作品。本次活動預設的目標基本達成，在活動最后，孩子們主動分享自己的創作經驗，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強。

　　活動前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們在衛生方面，做得很不錯。但是也存在以下幾個問題：

　　一、在倒黑色顏料的時候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有多次強調，導致有的小朋友在創作的時侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個需要注意的小細節。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現象，個別幼兒在點梅花的時候不夠大膽、自信。

　　三、活動中，雖強調幼兒點梅花的時候，要用右手的食指點畫，但是有一兩個小朋友用的是左手食指，老師沒有及時糾正。

　　在以后的活動中，我們將改進本次活動中存在的不足，努力做到更好！

　　幼兒園親親童謠教案 3

　　活動目標：

　　1、通過朗讀、吟唱溧陽童謠，讓孩子感受到溧陽人專屬童謠優美的韻律和獨特回憶。

　　2、在學習中幫助孩子積累溧陽方言，并進一步了解溧陽文化。

　　活動準備：

　　1、會說溧陽方言。

　　2、溧陽民謠若干首。

　　活動過程：

　　一、游戲導入。

　　討論交流：你會說溧陽話嗎？

　　我們來玩一個我說你猜的游戲吧！（師幼互動，幼幼互動）

　　歸納小結：溧陽話是我們溧陽地區的方言，是我們的家鄉話。

　　二、學習溧陽民謠，感知溧陽民謠的獨特魅力。

　　1、交流互動：誰會念民謠《炒蠶豆炒黃豆》？用溧陽話怎么念呢？

　　2、游戲互動：這首民謠還可以玩游戲呢？你玩過嗎，怎么玩？我們一起來邊念邊玩吧！

　　3、學習民謠：《牽磨拉磨》

　　（1）教師朗誦民謠，幼兒討論理解其含義。

　　（2）幼兒學念民謠。

　　（3）介紹玩法，邊念邊游戲。

　　4、欣賞交流：教師朗讀其他溧陽民謠，幼兒交流討論。

　　三、拓展積累。

　　交流討論：你還知道哪些溧陽童謠嗎？

　　溧陽民謠是我們溧陽人的回憶，你的.爺爺奶奶（外公外婆）們還知道更多的溧陽民謠，你們去學一學，玩一玩，下次和大家一起分享吧！

　　附民謠：

　　（一）炒黃豆，炒蠶豆，鍋洛鍋嘍翻跟頭。

　　（二）牽磨拉磨，米細三播，雞生瓜瓜，板凳上酷酷，寶寶吃一個，XX吃一個。

　　（三）小辮頭，洋洋頭，偷偶銅板打醬油，打得多，不點偶，打得少，否怪偶。

　　（四）麻子麻偷枇杷，枇杷樹上一條蛇，麻子嚇著兩頭爬。

　　（五）搖啊搖，搖到外婆橋，外婆夸我好寶寶。哭哭笑笑，烏龜抬轎，抬到黃婆橋，拾到一頂破丫帽，戴戴正好。

　　幼兒園親親童謠教案 4

　　活動目標：

　　1、學習童謠，根據自己已有經驗進行創編。

　　2、感受剪紙的樂趣，愿意嘗試剪紙。

　　活動準備：

　　1、幼兒欣賞過剪紙作品。

　　2、剪紙材料（剪刀、彩色紙等）

　　3、邀請大班幼兒進行剪紙表演

　　活動過程：

　　1、欣賞大班哥哥、姐姐的剪紙表演。

　　指導語：哥哥、姐姐在干什么？怎么剪的？剪的是什么？

　　2、學習童謠，感受剪紙活動的`樂趣。

　　（1）欣賞童謠，理解童謠內容。

　　（2）學習朗誦童謠，感受剪紙活動的樂趣。

　　3、根據自己已有經驗進行創編活動。

　　指導語：小剪刀還能剪出什么好玩的東西呢？

　　4、嘗試剪紙，產生對剪紙活動的興趣。

　　資料鏈接：

　　剪紙歌

　　哥哥姐姐手兒巧，拿把剪刀絞呀絞。

　　絞只狗，絞只貓，絞只麻雀喳喳叫。

　　幼兒園親親童謠教案 5

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲《四季童謠》，感受四季的不同景象。

　　2、嘗試用記憶歌詞的方法練唱，并用活潑、愉快的情緒演唱。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動準備：

　　課件《四季童謠》。

　　活動過程：

　　一、春夏秋冬。

　　教師點擊【四季圖片】中的"春"、"夏"、"秋"、"冬"， 逐幅出示每個季節的圖片，幼兒欣賞，并說說自己看到的內容。

　　二、理解并學念歌詞《四季童謠》

　　1、教師：想聽聽歌曲《四季童謠》里是怎樣唱春夏秋冬的么？教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞歌曲《四季童謠》。

　　2、教師播放【歌詞欣賞】，教師說歌詞，幼兒邊看課件邊跟著念。念的時候聲音要活潑，有節奏。可以先分小節念，熟悉后再合起來，整首歌詞一起念。

　　三、學唱歌曲：《四季童謠》

　　1、教師播放【歌曲欣賞】，幼兒欣賞。

　　2、教師清唱，幼兒學唱。分段教唱完之后，再把整首歌連起來教唱一遍。

　　3、教師帶領幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴伴奏，也可播放課件讓幼兒跟唱。

　　4、幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求，要求幼兒用活潑、愉快的聲音演唱。

　　四、小合唱。

　　幼兒自由結伴，分組上來演唱歌曲《四季童謠》。

　　教學反思：

　　《四季童謠》是一首曲調歡快活潑充滿童趣的歌曲。歌中出現了一幅幅生動而饒有情趣的'畫面，形象地表現了兒童們在四季中天真爛漫的歡樂情景，抒發了他們熱愛生活的心情。歌曲中切分音的運用使得曲調富有跳躍，把孩子們在春風中放風箏，秋天里打棗摘蘋果的情境描繪得栩栩如生。旋律呈現起伏，抒情而又歡樂，后端緊湊、重復的音樂更增添了玩耍、逗樂、滑雪時的歡樂情緒。歌曲旋律清新明朗、天真活潑，歌詞內容富于童趣，貼近孩子們的生活。歌曲中似乎融合著孩子們歡樂的笑聲，在空中久久回蕩，在我耳邊時時響起……

　　幼兒園親親童謠教案 6

　　活動目標：

　　1．在理解童謠內容的基礎上，學習有節奏地誦讀童謠。

　　2．感受問答式童謠的詼諧、幽默，體驗用方言誦讀童謠帶來的樂趣。

　　3．能嘗試著用發音相似的詞語進行替換、創編童謠。

　　活動準備：

　　童謠錄音（有音樂作伴奏）。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、幼兒介紹各自的姓氏。

　　小朋友，上課之前老師有個問題要考考你們，你知道自己姓啥嗎？（開火車說）

　　2、游戲：“我問你答”。

　　下面我們就來玩一個“我問你答”的游戲，聽聽老師是怎么問的，再想想你該怎樣回答。老師用滬語問“儂姓啥？”啟發孩子也用滬語回答“我姓×”。（把地方方言特色童謠帶進幼兒園課堂是一個大膽創新，老師如何將滬語巧妙引入教學成為本次活動首要解決的難點。活動一開始，教師采用了“難點前置”的方法，把這個難點處理得不露痕跡：先讓孩子自由講講自己姓啥，接著做個“我問你答”的游戲，一問一答的過程，巧妙地為孩子們搭建了一個說滬語的平臺，為后面的童謠誦讀做了很好的鋪墊。）

　　3、我們每個人的名字前面都有一個姓，猜猜我們中國一共有多少個不同的姓呢？

　　老師介紹：在我們中國一共有500多個不同的姓，其中400多個單姓，還有一些是復姓，這些都收集在一本叫《百家姓》的書里，有興趣的小朋友可以到書店里去了解一下。（緊貼童謠主題“儂姓啥”，引出中華民族的燦爛文化——《百家姓》，把這一信息巧妙地拋給孩子，可以激發孩子課后進一步去探索的欲望。）

　　二、欣賞、理解童謠

　　1、今天老師給小朋友帶來了一首童謠，我們一起來聽聽看，童謠里的小朋友他姓啥？欣賞第一遍童謠。

　　2、提問：剛才童謠里的小朋友姓啥呀？你覺得剛才的童謠跟我們以前學過的兒歌有什么不一樣呢？（用滬語念的）你覺得有趣嗎？那我們再來聽一遍，聽聽看，你覺得什么地方最有趣。欣賞第二遍童謠。

　　3、提問：你覺得什么地方最有趣？最喜歡哪一句？教師根據幼兒的回答引導大家一起學一學。（欣賞學習是達成教學目標的主要途徑，活動安排了三次欣賞，每次欣賞前都有明確的要求，第一遍要仔細聽“童謠中小朋友他姓啥”，目的是掌握童謠的第一、二句；第二遍聽“童謠和平時念的兒歌有什么不同，明確這是上海方言的傳統童謠，感受方言童謠的'獨特韻味；第三遍要求“尋找童謠中哪一句最有趣”，利用孩子“我最喜歡哪一句”的個別發言，引導大家學習童謠句子。）

　　三、學習童謠

　　1、用幼兒問教師答或教師問幼兒答的方式誦讀。

　　2、大家一起邊拍手邊誦讀童謠。

　　3、幼兒兩兩相對誦讀，可用相互擊掌的方法增加樂趣，教師引導幼兒注意有節奏地誦讀。（采用集體與分散重復、高密度練習，每一遍練習都有小小的變化，小策略讓老套的方法富有了變化，音樂節奏的加入使童謠更具藝術性、趣味性，孩子一遍遍讀得興致盎然。）

　　四、簡單創編童謠

　　我們每個人都有不同的姓，下面請你們把自己的姓也編到這首童謠里去，試試看好嗎？集體創編l～2次后，幼兒兩人一組配上音樂一問一答創編。（在掌握童謠內容、結構的基礎上進行現有格式仿編的填空游戲：儂姓啥？我姓×幼兒根據自己的姓進行填空將童謠填完整，可以是同字、同音、諧音，能力強的編長一點，最后只要繞回到“20xx年，我來嗨（向）你擺（拜）個年”就都成功了。）

　　附：童謠：儂姓啥

　　儂姓啥？我姓黃。啥個黃？草頭黃。

　　啥個草？青草。啥個青？碧咧青。

　　啥個碧？毛筆。啥個毛？三毛。

　　啥個山？高山。啥個高？年糕。

　　啥個年？20XX年。我來嗨你拜個年！

　　幼兒園親親童謠教案 7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習童謠，理解童謠內容并學習創編童謠。

　　2、培養幼兒的想象力和創編能力及語言表達能力。

　　3、知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護青蛙。

　　活動準備：

　　視頻 玩具蛤蟆 蛤蟆的叫聲 歌曲《數蛤蟆》

　　教學過程：

　　一、放錄音，引起幼兒興趣。

　　提問幼兒：聽一聽是誰在叫？

　　二、放視頻，請幼兒欣賞。

　　1、提問幼兒：圖上有什么？它們生活在什么地方？它有什么本領？我們應該怎樣對待它？

　　2、教師小結：青蛙還有一個名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們人類的好朋友，它會捉害蟲幫助我們保護莊稼，我們要愛護它，別傷害它。

　　三、引導幼兒學習童謠。

　　1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的.特征。

　　（1）提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通一聲跳下水。

　　（2）引導幼兒完整說第一段童謠。

　　2、出示第二只蛤蟆。

　　（1）教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆？幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？

　　（2）引導幼兒完整說第二段童謠。

　　3、教師引導幼兒完整誦讀整首童謠。

　　四、引導幼兒創編童謠。

　　1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現在是幾只蛤蟆？幾只眼睛幾條腿？撲通幾聲跳下水？

　　2、引導幼兒把創編好的童謠連起來朗誦一遍。

　　3、引導幼兒給童謠取名字。

　　五、復習童謠。

　　1、引導幼兒復習童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。

　　2、小結：今天小朋友知道了蛤蟆是我們人類的好朋友，所以，我們要保護它。還學會了朗誦童謠，又有了新的本領，你們真棒。

　　六、結束部分：放音樂《數蛤蟆》，師幼一起朗誦童謠。

　　活動延伸：請家長帶領幼兒到大自然中觀察并了解蛤蟆。

　　附童謠：數蛤蟆

　　一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，

　　撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，

　　四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。

　　幼兒園親親童謠教案 8

　　活動目標：

　　1、欣賞故事和兒歌，感知理解兒歌中小鳥的快樂情趣

　　2、樂意和老師朗誦和表演兒歌。

　　活動準備：

　　托班磁帶（音樂）上——律動：小鳥飛。

　　寶寶用書人手一冊，實物展示儀一臺。

　　活動過程：

　　1、音樂活動《小鳥飛》

　　教師播放音樂磁帶，帶領寶寶一起扮演小鳥，邊表演唱邊飛進教室，最后，引導寶寶坐在座位上。

　　2、通過語言導入，引出兒歌《小鳥唱歌》。

　　（1）教師：小鳥飛呀飛，飛到草地上，飛到藍天里，小鳥在天上玩起了追云朵的游戲，可是云朵追不著，他們就飛到了大樹上，在大樹上，小鳥兒排排坐，做什么呢？嘀哩嘀哩唱著兒歌。

　　（2）教師：剛才，你聽到小鳥在做什么？

　　3、用實物展示儀放大寶寶用書，初步學習兒歌《小鳥唱歌》。

　　（1）教師朗誦兒歌，寶寶傾聽。

　　（2）教師帶領寶寶一起念兒歌。

　　4、教師帶領寶寶一起邊念兒歌，邊表演動作，進一步理解兒歌的內容。

　　活動反思：

　　在本次教學活動中，由于本首兒歌是新授內容，所以活動前半部分主要引導寶寶用普通話學念兒歌，理解其意。兒歌的篇幅較長，大部分寶寶能跟著教師完整地念兒歌，掌握的較好。

　　在后半部分我指導寶寶在理解兒歌內容的基礎上能熟練地念兒歌。在這環節中，個別能力強的寶寶能在集體面前大膽地念出整首兒歌，而且一口較純正的'普通話，但有些寶寶就顯得生疏，兒歌念得不是很完整，往往念了第一句忘了第二句，十分別扭，掌握得一般。即使這樣，作為教師的我仍以鼓勵的方式一而再，再而三地耐心地幫助他們理解兒歌內容，幫助他們能連貫念兒歌。

　　幼兒園親親童謠教案 9

　　活動目標：

　　1、感受兒歌詼諧有趣的情節，能用身體動作大膽表演。

　　2、嘗試用其他稱呼替換“奶奶”進行仿編。

　　3、讓幼兒懂得不能隨便拿別人的東西。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、指偶：小老鼠、燈臺

　　2、小老鼠頭飾（與幼兒人數相同）

　　活動過程：

　　1、以手指游戲引題。

　　老師知道你們都有一雙靈巧的手，那么你們的小手可以做些什么呢？（幼兒自由回答）對了，我們的小手本領真大。今天老師也要用這兩只手為大家表演個節目，仔細看。（教師戴上指偶，有表情地邊念兒歌邊表演）

　　2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內容的印象。

　　A、請小朋友說說看，剛才老師表演的'這個節目里有誰？（小老鼠）

　　B、真棒，那你們有沒有看清楚小老鼠它在干什么呀？（引導幼兒說出：上燈臺，偷油吃）請幼兒一起念幾遍。

　　C、小老鼠，來到這么高的燈臺上，偷了油吃后它怎么啦？（下不來）

　　D、后來小老鼠想呀想，想到了一個好辦法。它想到了一個什么辦法？（引導幼兒說出：叫奶奶）那小老鼠是怎么叫的？（吱吱吱吱）讓我們一起來學一學。

　　E、結果，它的奶奶有沒有來呀？（沒有）原來它的奶奶不肯來。（幼兒跟念數遍）

　　F、最后，小老鼠是怎么下來的？（引導幼兒說出：滾下來）誰能上來做滾下來的動作，我們一起來學一下。（請幼兒邊做動作邊學念：嘰里咕嚕滾下來）

　　3、幼兒邊念兒歌邊表演。

　　小朋友真聰明，聽得那么認真。現在請小朋友和老師來表演好嗎？（好）那我們除了用小手做燈臺，還可以用身體的什么部位做燈臺？（肩、頭）表演兩次，引導幼兒大膽跟念。

　　4、和幼兒一起做游戲。

　　哇，這里還有這么多的燈臺！小朋友我們也來學一學小老鼠是怎樣偷油吃的？

　　小結：小老鼠偷油吃，這種行為是不好的。我們小朋友可不能向它學習，平時不能隨便拿別人的東西，要經過別人的同意才可以用。

　　5、仿編活動。

　　小老鼠除了可以叫奶奶，還可以叫誰？（爸爸、媽媽、爺爺等）教師帶領幼兒玩仿編的兒歌游戲。

　　附：童謠

　　小老鼠

　　小老鼠，上燈臺，

　　偷油吃，下不來，

　　吱吱吱吱叫奶奶，

　　奶奶不肯來，

　　嘰里咕嚕滾下來。

　　活動反思：

　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現、恰當地根據歌曲的內容創設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

　　幼兒園親親童謠教案 10

　　教學目標：

　　1、學習有節奏地朗讀童謠，感受童謠的節奏美。

　　2、體驗朗讀童謠的樂趣。

　　教學重點：

　　有節奏地朗誦童謠

　　教學難點：

　　感受兒歌的節奏美，體驗朗讀活動的樂趣。

　　活動準備：

　　教學掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓

　　活動過程：

　　一、游戲“數一數”，激發幼兒的`學習興趣。

　　1、教師敲鼓，幼兒聽鼓聲數數。

　　2、教師帶領幼兒有節奏地拍手數數。

　　3、幼兒數一數自己的手指。

　　二、完整地欣賞童謠。

　　1、教師先介紹童謠名稱再朗誦。

　　提問：兒歌里面有那些動物？

　　2、分析兒謠內容

　　提問：

　　小朋友們要上山做什么？（打老虎）

　　老虎打倒了嗎？（打不到）

　　后來看到誰了？（松鼠）

　　松鼠在哪里？（邊指圖邊說松樹在這里）

　　松鼠有幾只？（一、二、三、四、五，有五只松鼠。）

　　三、學念童謠。

　　1、幼兒跟著教師一起朗讀童謠。

　　2、教師敲鼓，幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。

　　3、幼兒輪換動作（拍手、拍腿、跺腳）

　　4、集體朗讀童謠。

　　四、表演童謠，有耳邊念童謠表做動作。

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