特色活動計劃

中一班特色活動計劃

2016年秋

一、指導思想：

以《綱要》精神為指針，結合本園課題《農村留守兒童感恩教育研究》，結合我班留守兒童成長狀況，擴展幼兒對社會生活環境的認識，激發幼兒愛自己、愛身邊的人的情感。

二、活動目的：

有針對性地提出行之有效的措施和方法，創設各種教育情境，生成幼兒的感恩意識，讓幼兒學會感恩、珍惜和感恩。激發幼兒愛自己，感謝父母，感謝教師，感謝同伴，感謝幫助過自己的人，感謝給自己創造成長環境的社會，感謝給自己提供生存空間的大自然。

三、具體措施：

1. 樹立正確的觀念，對孩子進行潛移默化的影響。除了組織正常的感恩教育活動以外，在平常的其他活動方面也應該樹立榜樣。如老師之間、師幼之間在文明禮貌用語上的使用。讓“你好”“謝謝”“不用謝”“請”“對不起”“沒關系”等禮貌用語時常掛著嘴邊。小朋友受到尊重，也會不自覺的去尊重別的小朋友、父母和老師。

2. 注重生活細節，并給予及時的鼓勵。鼓勵是孩子實現某種活動的催化劑。當孩子的感恩活動還處在萌芽狀態的時候，鼓勵是非常重要的。

3. 開展豐富多彩的游戲活動。游戲是幼兒的主導活動，因此重視游戲對幼兒感恩教育活動中的重要作用。

4. 利用節日契機，誘發感恩行為。注重利用各種節假日，例如中國的傳統節日重陽節、教師節、國慶節等這些節日都是對孩子進行感恩教育的契機。

5．加強家園合作，使幼兒感恩教育雙管齊下。充分利用家庭教育和幼兒園教育，通過各種形式，各種渠道加強家園聯系，使幼兒感恩教育雙管齊下，收到雙重教育效果。

四、具體活動安排：

九月份：《感謝教師教育我》

1.“說一句感謝老師的話”活動，表達對教師的熱愛之情。

2. 開展《我愛我師》愛心活動。

3. 結合感恩教育開展慶教師節活動。

十月份：《感謝祖國培養我》

1. 家長和孩子共同收集“祖國之最”資料，祖國的世界之最以及祖國的自然風貌，人文景觀、經濟發展、科技進步，軍事強大、文化繁榮等有關資料。

2. 尋找“我們身邊發生的變化”，感謝祖國媽媽給我們良好的學習環境、舒適的居住生活環境等等。

3. 以“感謝祖國媽媽”為題，開展親子繪畫活動。

十一月： 《感恩之心 你我同行》

1. 《感恩見行動》：我幫你來，你幫我

2. 開展評選“我最喜歡的一個人”活動。

3. 童話劇《三只小豬》，體會愛和溫暖。

4. 去敬老院為爺爺奶奶表演節目。

十二月：《感謝父母養育我》

1. 布置愛心家庭作業。

我為家里做四件家務：打掃衛生、疊被、洗碗、洗衣物

2. 開展一句話活動《我的爸爸媽媽》

3. 《感恩在家庭》：爸爸媽媽工作辛苦了

一月：《學會感恩 與愛同行》慶元旦聯歡會

1. “說一段感謝的話”給自己最想感謝的人（如父母，老師，鄉親，朋友等等）。

2. 制作卡片：學會感恩 與愛同行

3. 親子游戲：我愛爸爸媽媽

4. 感謝關心我的人：給老師、爸爸媽媽送禮物活動

小一班特色活動計劃

2016年春

一、指導思想：

《幼兒園指導綱要》中指出：要教育幼兒“愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國”。本學期繼續以幼兒園課題《農村留守兒童感恩教育研究》為準繩，堅持“用愛喚醒愛 ，用溫情暖心” 讓感恩教育走進幼兒心靈。在幼兒期對其進行感恩教育，對孩子的成長起著至關重要的作用。

二、活動目的： 以活動為載體，倡導幼兒從我做起，從感謝身邊的親人做起，體會人間最為濃厚的情感。讓幼兒學會善于發現別人的優點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培養幼兒和諧發展的健康心態，進而塑造幼兒的健全人格。增強幼兒的責任意識和關愛他人意識。

三、具體措施：

1. 建立檔案，家校及時溝通。召開留守兒童家長會，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與幼兒交流、溝通。如：和幼兒打電話、鼓勵幼兒等。多關心幼兒的身心健康，讓幼兒體會到父愛母愛，形成合力效應。

2. 注重利用各種節假日，抓住感恩教育契機。本著“知情為先，行知合一”的幼兒社會教育原則，以真實的體驗、深層的感悟、多元的分享，讓孩子初步形成“孝敬父母”的心理認同，實現“知情為先”的目的，真正懂得感恩父母，從心底里關愛父母，并在平時一言一行中表現出來，形成一種良好的禮儀習慣。

3. 用愛關注、用心呵護、真心關愛。特別留意這些孩子，關注他們的生活細節，根據他們的情感表達了解幼兒的心理狀況。并且用適當的話題輕輕的與之交談，消除幼兒的緊張情緒，撫慰他們失落的心靈。同時讓幼兒感受到老師的溫暖，覺得老師像媽媽。

4. 通過各種活動，樹立其自信心。教師的關愛和信任可以使幼兒身心健康地成長，可以樹立幼兒的自信心。

四、具體活動安排：

三月份：

1. 召開留守兒童家長會，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與幼兒交流、溝通。

2.開展我愛媽媽的活動。每天放學回家的時候對爸爸媽媽說：“爸爸媽媽，我在幼兒園很乖，我很想念您們”；當吃飯的時候要對媽媽說：“媽媽，您辛苦了，我愛您！”

3.做孝敬的事。為長輩倒水、洗腳、捶背。

4.做禮物送給媽媽

四月份：

1. 親子游戲：我愛爸爸媽媽

2. 活動：愛自己，愛家人

3. 學唱《讓愛住我家》

五月份：

1. 活動：感恩你我，真情成長

2. 繪畫：親親熱熱一家人

3. 《感恩在家庭》：爸爸媽媽工作辛苦了

六月份：

1. 布置愛心家庭作業。幫爸爸媽媽做一件事

2. 一句話活動《我的爸爸媽媽》

3.“說一段感謝的話”給自己最想感謝的人（如父母，老師，鄉親，朋友等等）。

4. 感謝關心我的人：給老師、爸爸媽媽送禮物活動

小一班特色活動總結

2016年春

時間飛逝,轉眼間,一個緊張而又充實的學期過去了。回顧這學期,忙碌而愉快的工作在我班老師的團結協作下,取得了較好的成績。在這里我對本學期的特色活動工作做個小結,并從中拮取精華加以保存,尋找不足加以彌補,爭取在新的一學期中取得更大的進步。

開學初，我們兩位老師一起確定了我班感恩教育的目標和主題活動方案。并召開留守兒童家長會，與家長充分交流，建立留守兒童檔案，要求家長采取多種方式與幼兒交流、溝通。如：和幼兒打電話、鼓勵幼兒等。多關心幼兒的身心健康，讓幼兒體會到父愛母愛，形成合力效應。

本學期中,我們開展了各種感恩教育活動，提醒幼兒學說感恩的話；幫助幼兒畫一副感恩的畫；與幼兒共同唱一首感恩的歌；啟發幼兒做感恩的事；指導幼兒制作一份感恩的禮物；與幼兒共同布置感恩教育主題墻；和爸爸媽媽一起收集感恩資料，如圖片、碟片、故事等。 結合節日活動，如：三八婦女節、母親節、父親節、六一兒童節等節日，我們相應開展了一些活動。讓幼兒做一件讓家人開心的事，如:給爸爸媽媽遞一雙鞋、給爺爺奶奶捶捶背或唱唱歌，為爸爸媽媽制作感恩的卡片等等。孩子們在活動中都非常認真，家長們結果孩子送給自己的卡片非常感動。孩子們純真的語言，制作的禮物，給家長們帶來的不僅是簡單的語言，更是感動。通過這些活動，不僅給孩子們增添了知識，也豐富了幼兒的情感。讓他們懂得了如何的去感恩。 除了專門的感恩活動，我們還注意利用孩子的一日活動中的偶發事件，讓幼兒討論“誰對？誰錯？”“應該怎樣做？”“為什么這樣做？”晨間談話中，我們還有意識的安排一些“我為誰做什么？”“誰為我做什么？”讓全班的小朋友都來分享為別人服務勞動的快樂。促使孩子不斷由“被愛”向“施愛”轉化。 游戲是孩子的伙伴，孩子的一日生活離不開游戲。在孩子們的游戲中開展教育會起到事半功倍的效果。如“我來當媽媽”游戲中，要求孩子們抱著一個

生雞蛋走路、吃飯等等，孩子們真切的體驗到了媽媽不易，很多孩子不要抱了，主動特色活動計劃要求自己走路了。孩子們通過游戲體驗并學會了感恩。

另外我們協助保育老師做好各項工作。根據天氣變化,及時為幼兒添減衣服,注重培養幼兒良好的進餐習慣和午睡習慣。使幼兒的生活習慣,在原有基礎上有了一定的提高。除此之外,同家長密切交流,根據幼兒在家時的表現,對幼兒進行針對性的指導,同家長一起糾正幼兒的不良習慣。在家長工作中,我熱情地接待每一位家長的到來,和他們聊聊天,了解幼兒在家時的表現情況。與家長共同討論教育孩子的方法,聽取家長提出的要求和寶貴意見,充分與家長做好同步教育工作,并在親切的交談中增進家園的感情。 經過兩學期的努力，我們班的小朋友在各方面都有了一定的發展，幼兒在接受知識和感恩的同時，知識面豐富了，獨立性增強了。今后我們將一如既往的開展幼兒的感恩教育，爭取讓每一的幼兒沐浴著被愛的陽光，感恩快樂地成長。

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