復制與粘貼的教后錄

時間：2023-04-30 22:44:28 資料我要投稿

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復制與粘貼的教后錄

信息技術學科是一門實踐性、操作性較強的基礎學科，它有一個理論聯系實踐的基本過程。教師課堂教學的設計、環節的策劃、安排并不等于教師一人唱獨角戲

第一文庫網，要善于引導、組織學生自主、探究合作性學習。所以，在本節課的教學設計都是以學生的學習為主，老師的教為輔助，通過本節課的實踐教學，我得到以下心得體會：

一、興趣是最好的老師，創設情景，激發學生學習興趣。

俗話說“良好的開始是成功的一半”。導入部分播放圣誕動畫，以圣誕節為主題，創設情景，并貫穿整節課，激發學生的學習興趣。在課堂導入中，我發現學生對圣誕節是非常喜愛，眼睛瞪得大大地，迫切地想馬上進入學習，完成小任務似的。這樣的課堂導入是一個成功的開始。

二、把課堂還給學生，關注每個學生。

教師課堂教學的設計、環節的策劃、安排并不等于教師一人唱獨角戲，要善于引導、組織學生自主、探究合作性學習。學生是學習和發展的主體，要關注每個學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神。這是新課程所強調的，也是我們在教學活動中應該努力做到的。在教學設計中，我以任務驅動法、自主探究法為主，設計任務環環相扣，讓學生根據老師設計的任務，一步步深入地學習。

三、抓住契機，巧妙施教

在組織、引導《復制、粘貼》這一課時，學生要完成三大任務，而生成的資源有很多，但都沒及時挖掘。在上課的過程中，其實有很多學生都發現了許多在課前沒有預料到的問題，而且我沒能根據學生操作中出現的問題，進行了深入講解。這是需要日后教學中改進的地方。

四、提高課堂的駕馭能力以及教師的語言藝術等能力。

在教學中都會缺乏一定的教學經驗，特別對課堂突發事情的防御等缺少預見性。教師的語言藝術需要繼續鍛煉和提高，良好教學語言能更好地引起學生的注意，提高課堂的教學效果。

以上點滴的反思，是通過教學活動摸索的。在今后的教學工作中，還要堅持不懈的用新理念、新知識來不斷的充實、完善自己，不斷反思，提高自身的教育、教學水平。

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