第4課時間告訴我

天心區曙光小學 課題

四年級 一 期 課型

美術教案 （總第 第

課時） 課時 二 備 次 課

第 4 課 時間告訴我

日期

教具

教學準備：課件、實物鐘、投影儀 生：彩色卡紙、剪刀膠水、水彩筆、 第一文庫網各種形狀的鐘

教學 目標

1、了解有關鐘的歷史和文化，嘗試運用不同的表現形式設計和制作時 鐘、手表。 2、聯系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天 中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現出來。 3、 體會時間的意義，形成珍惜時間的價值觀念和情感態度。

板書 設計 教學過程： 第一課時 制作手表 一、觀賞鐘 1、觀看迪士尼影片《time》片段，欣賞感受各種風格的鐘表．聊一聊鐘表的特征 及每種風格的鐘表給人的獨特感受。 （播放迪士尼影片《tmie》 片段。 ） 2、學生拿出從自己家帶來的鐘表，與同學們一起看一看，說一說，比一比。 （觀 賞造型各異的鐘表。 ） 3、借助實物投影儀進行展示，揭示課題。 二、了解鐘 通過觀察自己帶的鐘表，引導學生認識鐘的外形結構。 （出示鐘表實物及圖片） 三、設計鐘 1、師生討論，考慮鐘表設計方法及要求，設計體現創意。從整個鐘表外形的設計 及指針、刻度和數字的設計等方面考慮。 2、欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據自己收集的材料 進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。 （課 件展示各種材料制作的） 鐘表。 3、展示各種設計不夠完美的鐘表，使學生鞏固鐘表設計的特點與方法，避免學生 制作中出現類似的問題。如：鐘面太過復雜看不清指針、指針太過相似、時間不明 確、鐘表外形阻礙指針行走等等。 （多媒體展示各種制作不夠完美的鐘表。 ） 4、自學紙手表的折法，師生共同探討指正。 四、創造鐘 2—3 位同學為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。也可折疊一只 紙手表，設計添畫完整。與同學一起玩一玩時間游戲。(出示各種制作用材及用于 游戲的習作。) 五、評析鐘 開展“我的紅星送給誰”的評價游戲。 并在游戲的過程中相互看看同學們設計的鐘表外形，相互提提改進意見，說一說你 喜歡的設計， 在自己最喜愛的鐘表作品上貼上一個紅星。 最后， 比比誰的紅星最多。 （發紅五角星 ）

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六、知識遷移 1、古代的人們是用什么方法記錄時間的? 2、欣賞歷史上最早的計時器(日晷、沙漏等)。通過圖片欣賞，讓學生了解鐘的歷史 文化。 3、課后通過上網找資料或去圖書館等方式了解更多的有關時間的知識。動畫展示： “日晷”—— 通過日光影的移動來記錄 時刻。 “沙

石記時器” ——通過沙子的下流 量來 記錄時間。 第二課時 我的一天 游戲導入 一、游戲導入 “報時“小游戲： 課件展示：一臺卡通收音機，它正在播出播音員的聲音： “滴、 滴、滴，最后一響，北京時間 8 點整，問學們，第一節課時間到了。準備上課了�！� “滴、滴、滴，最后一響……” 1、講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學生七臺根據播音員的報時撥動指針， 設置時間。 (觀看課件，學生設置時間) 2、請學生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。其他學生_在 座位上用上節課制作的鐘表一起撥動指針。 二、方法探索 表現同一人物在不同時間里的不同活動。 1．師生互動： 教師撥動大鐘表指針，并報一天中的不同時刻，學生們在座位上(可 在座位旁)做動作表演這個時間自己在于什么。 2．觀看課件，教師依次提出問題， （課件展示： 《我的一天》打亂順序的三幅畫） “我”背著書包去上學�！拔摇痹诖驋呓淌�， “我”在上課。 （課件拖動排序。 ） 課件展示： 《婷婷的一天》 其中有一幅畫沒有出現婷婷。 出示 ， 有兩幅畫畫的都是“婷 婷”住上課時的情景，只是時間不同。 學生討論： 學生討論 1、這三幅畫各畫了什么?這三幅畫有什么聯系? 2、你能將這三幅畫按順序排一排 嗎?為什么這樣排? (按時間順序) 3、觀看課件： 找錯誤， (不是同一主人公。兩幅 畫的內容太接近。)并說說理由。 表現在相同時間里不同人物的不同活動。 1、相同的時間里，不同的人都忙著做些什么呢? 2、游戲表演： 請一名學生上臺撥動大鐘表報時，三名同學為一組，上臺分別從 紙盒里抽出一張紙條，扮演紙條上不同角色(如：工人、農民、醫生等)．表演在這 個時間各自在做什么。 3、討論：了解有“時差”的現象——世界各地時間不一樣。 （課件展示：世界各 地時間圖。點不同的城市出現不同國家的小朋友在他那個時間里的活動。 ） 4、觀看課件：說說這些繪畫作品的特點，與前面的作畫方式有什么不同? 課件展 示： a．錄像展示晚上 8 點一家人的不同活動，點擊畫面展示由真實的生活情景轉 化為繪畫作品的過程。 b 兩種不同作畫形式的范畫欣賞，并有簡單文字說明。 三、創作訓練 播放音樂《時間像小馬車》 ，同時展示各種學生作品。 1、課件出示作畫要求。 2、學生任選一種作畫形式獨立創作。 3、教師巡同輔導。 四、展示交流

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將自己的畫貼在教室四周的展示板上。與同學互相介紹自己的畫，并進行簡短的評 價。 五、拓展延伸 1、聽名人珍惜時間的故事，談談感受。 2、課后自己制定一個作息時間表，學會珍惜時

間，合理利用時間。

課 后 記

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