5、使沉在水里的物體浮起來

5．使沉在水里的物體浮起來

教學目標

過程與方法

●能夠運用多種方法使沉在水里的物體浮起來；

●能夠運用多種方法，使沉下去的物體浮起來，認識到可以從多種角度解決問題。

知識與技能

●知道改變形狀、增大空間、減輕重量或在水里加鹽能改變物體的沉浮狀態。 情感、態度與價值觀

●體會“玩中學”的探究樂趣，并產生課后繼續研究相關問題的興趣，養成與他人合作的探究精神。

教學重難點

知道改變形狀、增大空間、減輕重量或在水里加鹽能改變物體的沉浮狀態。 教學準備：

學生：橡皮泥

教師：曲別針、橡皮泥、裝水水槽、一次性筷子、吸管、塑料小棒、泡沫板、泡沫條、氣球、線、牛皮筋、小刀、燒杯、涼開水、鹽、糖、熟雞蛋、土豆等

課時安排

2課時

教學過程

教學內容 效果分析

一、 創設情境，發現問題

1、出示萬噸巨輪圖片。這是什么，誰來向大家介紹？（什么材料、運載多少噸等）

2、看了這幅圖，你有什么問題嗎？四人小組討論。

3、通過前面的學習，我們知道了萬噸巨輪用的材料是在水中會沉的鋼鐵制成，為什么它還能運怎么多的貨物而不沉呢？

二、 探究怎樣使沉在水里的物體浮起來

1、橡皮泥實驗

讓我們用橡皮泥來做做實驗，研究一下。

（1）一團橡皮泥放入水中會怎樣？

那怎樣才能使它不沉下去浮起來呢？指名上臺示范。

能不能使它不僅不沉，還能裝載很多的貨物呢？請四人小組想辦法，動手試一試。

（2）放曲別針小船載重比賽，并介紹自己的經驗。

（3）請前3名將橡皮泥小船放在一起，大家進行對比，為什么它們載重多，有什么規律嗎？

2、利用材料制作各種小船

（1）老師這里有許多的材料，有一次性筷子、吸管、塑料小棒、泡沫板、泡沫條、氣球、線、牛皮筋、小刀等，利用這些材料可以做小船嗎？請四人小組討論一下你們打算要什么材料，怎么做。

（2）自領材料，制作各種小船，并試一試可載重多少塊橡皮泥。

（3）上臺介紹各自組做的小船，并展示。

（4）討論為什么它們載重呢？

3、研究潛水艇

（1）教師演示。為什么潛水艇能上能下？

（2）是這樣嗎？自己動手，并想一想原因。

（3）討論。

4、研究改變液體濃度后水浮力的變化

（1）老師來做個小魔術：將一樣

大小的土豆塊放入1號杯中（沉了）；放入2號杯中（浮了）。有什么問題嗎？為什么會這樣呢？

（2）討論，可以上臺驗證。

（3）有的同學通過嘗試發現了秘密：浮力大了，因為老師在杯中加了很多的糖。

（4）下面老師給同學們講個故事。（備注）

這個故事講的什么海，有沒有人知道？

看書上圖畫，為什么死海會有這么有趣的現象產生呢？

（死海里的鹽占海水的25%--30%，形成的原因是那里的氣候炎熱，海水的蒸發很快。原來死海的含鹽量只有20%--25%，今后隨著海水的不斷蒸發，含鹽量還會加大，科學家估計，過一百年后，死海里就沒有水了，就成了一個鹽海）

（4）鹽水的浮力也會增大，是這樣嗎？我們來用雞蛋做做實驗。哎，能不能把這個實驗變成一個小魔術，回家變給爸爸媽媽看呢？打算怎么做？請人上臺演示。

三、思考

現在我們明白為什么萬噸巨輪能載那么多的貨物而不沉了吧？

討論。

板書設計：

5．使沉在水里的物體浮起來

改變形狀

減輕重量

增加濃度

教后記：

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