一個扼殺創造力的教育，對一個民族意味著什么？

　　一個扼殺創造力的教育，對一個民族意味著什么？

　　《南方人物周刊》

　　2012年第22期

　　每年的高考作文題，都會引起人們的熱議，人們總是奇怪，為何出題的人能想出那么搞笑的題目來？比較起來，今年廣東的作文題，倒是比較靠譜，題目是“你想生活的時代”。

　　廣東今年的考題，恰是一個讓人發揮想象的題目。可我們看到，很多人面對一個需要想象的題目，完全不知道怎么做了。

　　選擇喜歡當下，在政治上最保險。選擇未來，應該沒有多大的問題。可惜，這樣的選擇，居然也非常少。

　　雖然說，我們很難指望高考的時候，考生通過作文來表達自己的思想，但至少我們可以期待，這樣的考試，可以傳遞出我們一代年輕人的某些喜好或者擅長。但是，嚴峻的現實告訴我們，想象力的缺乏，已經成了考生的通病。

　　缺乏想象，是作文的大敵。但多少年來，我們的中小學作文，包括語文課的訓練，偏偏要跟想象力為敵。我們的語文課，學好背會，考試就可以得高分，否則，就出局。

　　人類文明的精神，就是創造。一個扼殺創造力的教育，對一個民族意味著什么？

　　一個省，滿分作文僅僅15篇，而且即使是滿分作文，也縮手縮腳，缺乏想象。這樣的考試結果，傳達出的信息，恐怕不止是一聲嘆息。

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