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班主任經驗交流：班主任工作從細節做起
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：”班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。”一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。
本學期里，我擔任了六（1）班的班主任工作，在擔任班主任工作中，我總是嚴格要求自己，做到處處以身作則。只要是要求學生做到的，自己首先做到、做好。班主任工作是管理人的工作。要想使班級的各項工作順利進行，就得使學生信任老師，這除了有淵博的知識之外，還需要老師成為學生的真正朋友，成為學生的貼心人。
因此，平時盡可能多地在學生之中，與學生一起游戲，一起活動，一起值日，一起勞動，與他們談學習，談理想，說玩笑，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。并從平時的談話與觀察中，了解他們每個人的情況及個性特點，針對他們的薄弱之處，對癥下藥。在工作中，我認真地貫徹黨的教育方針政策，遵循教育規律，面向全體學生。在生活中，學習中，我又堅持以德育為首，智育為主，抓好對學生的思想教育。我想要當好一名優秀的人民教師，就不僅要教育他們，更重要的是要關心他們，了解他們，讓他們真正地感受到集體的溫暖和老師的關愛。
在這一學期里，我抓好學生的思想教育，重點培養他們從小養成熱愛科學，熱愛集體，關心他人，認真學習文化知識的好品質。并繼續強化環境育人、活動育人、教育育人的功能，注重學生的養成教育。在班內，繼續開展我為班級爭光的活動，促進學生的愛校、愛班意識。在工作中，我做到了認真、細心，從細微之處抓起，不放過任何一個不足之處。學生中也總是平等對待，不歧視差生，并結合班內的實際情況，制定了切實可行的班隊計劃和管理制度。每天利用中午的時間，及時針對學生當前存在的問題予以解決，及時糾正學生的錯誤行為，提倡每個學生自己反省自己，培養學生自己勇于承認錯誤的能力。在班隊課上又對學生進行思想教育，使學生學有所得。通過讀報紙、舉事例等多種形式，使學生明辨是非，體會善惡，樹立了孩子們正確的人生觀、價值觀和世界觀，同時也達到了素質教育的要求。
為使班級管理有序，我還結合班級實際，充分發揮班干部的作用。每天一名值日班長，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到包管區，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負責，一走進我們的教室，就使人感到舒服，因此在校開展的流紅旗活動中，幾乎周周都獲得了“流動紅旗。”在安全工作方面上，我總是教育學生在上、下學的路上要注意安全。在校內、校外，不追打，使學生的身心得到健康發展。我還充分發揮家長的作用，通過“學校、家庭、社會”的統一管理，使德育工作更具針對性和實效性。在學校的各項教育活動的開展下，每個學生從各方面都得到了鍛煉，從而也增強了學生之間的團結友愛。調動了學生的學習積極性、主動性及自覺性。使學生更加熱愛集體，愿積極主動地為班級爭光添彩。
班主任工作精心而又繁瑣的，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
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