教師資格證考試真題（精選6套）

　　親愛的考生們，歡迎來到教師資格證考試真題的世界。這里的每一道題都是知識的結晶，是你邁向教師職業的重要階梯。認真作答，檢驗自己的實力，為實現教師夢想而努力。相信自己，你一定能在這場考試中綻放光彩，取得優異成績。

　　教師資格證考試真題 1

　　2021上半年全國統考教師資格證真題《綜合素質》（中學）解析

　　一、單項選擇題(共29小題，每題2分，共58分，每道題只有一個正確答案)

　　1.素質教育注重對學生創新精神的培養。下列方法不適合培養學生創新精神的是（ ）。

　　A.繼承與開拓

　　B.學習與創造

　　C.思考與想象

　　D.熟練與傳承

　　答案：D

　　2.工作多年的張老師有較高水平的教學能力和技巧，班級管理井并有條，還注重激發自我潛能。張老師所處的教師發展階段是

　　A.專家生涯階段

　　【答案】A。解析：雙詞句階段(1.5～2歲)的兒童言語的發展主要表現在開始說由雙詞或三詞組合在一起的句子。兒童有時在雙詞句中省略了如助詞、介詞等功能詞，就像我們發電報時月的語言，目此，這種句子也被稱為“電報句”。

　　3.—名4歲幼兒聽到教師說“一滴水，不起眼”結果他理解成了“一滴水，肚臍眼”這一現象主要說明幼兒

　　A.聽覺辨別力弱 B.想象力非常豐富

　　C.語言理解憑借自己的具體經驗 D.理解語言具有隨意性

　　【答案】C。解析：4、5歲兒童的思維具有具體形象的特點，在理解成人語言時，時常憑借自己的具體經驗，如教師說“一滴水，不起眼”，兒童則理解成了“一滴水，肚臍眼”。

　　4.在商場，4- 5歲的幼兒看到自己喜愛的玩具時，已不像2-3歲時那樣吵著要買，他能聽從成人的'要求并用語言安慰自己：“家里有許多玩具了，我不買了。”對以上現象合理的解釋是

　　A.4-5歲幼兒形成了節約的概念 B. 4-5歲幼兒的情緒控制能力進一步發展

　　C.4-5歲幼兒能理解玩其他玩具同樣快樂 D.4-5歲幼兒自我安慰的手段有了進一步發展

　　【答案】B。解析：4～5歲幼兒的情緒調節進一步發展，能夠在成人的指導下調節自己的情緒，案例中的幼兒能夠在成人的引導下運用自我說服法進行情緒調節。

　　5.下雨天走在被車輪碾過的泥濘路上，曉雪問：“爸爸，地上一道一道的是什么呀？”爸爸說：“是車輪壓過的泥地兒，叫做車道溝。”曉雪說：“爸爸腦門上也有車道溝。”(指皺紋)，曉雪的說法體現的幼兒思維特點是

　　A.轉導推理B.演繹推理C.類比推理D.歸納推理

　　【答案】C。解析：類比推理是一種邏輯推理，在某種程度上屬于歸納推理，它是對事物或數量之間關系的發現和應用。

　　6.幼兒突然出現劇烈嗆咳，伴有呼吸目難，面色青紫，這種情況可能是

　　A.急性腸胃炎B.異物落入氣管C.急性喉炎D.支氣管哮喘

　　6.【答案】B。解析：支氣管異物的癥狀表現為：嗆咳、吸氣性呼吸困難。如異物較大，嵌于氣管分叉處，將導致吸氣和呼氣困難。題干中幼兒表現出的癥狀與支氣管異物的癥狀相符。

　　7.教師擬定教育活動目標時，以幼兒現有發展水平與可以達到水平之間的距離為依據，這種做法體現的是

　　A.維果斯基的最近發展區理論B.班杜拉的觀察學習理論

　　C.皮亞杰的認知發展階段論D.布魯納的發現教學論

　　7.【答案】A。解析：維果斯基的最近發展區理論認為，兒童有兩種發展水平：一是兒童的現有水平，即由一定的已經完成的發展系統所形成的兒童心理機能的發展水平；二是即將達到的發展水平。上述題干中老師在制定教育目標時將幼兒現有發展水平和可以達到水平之間的距離為依據正是維果斯基的最近發區理論思想的體現。

　　8.教師在幼兒書寫準備的指導中，不恰當的做法是

　　A.用圖畫和符號表達自己的愿望和想法B.書寫自己的名字

　　C.養成正確的寫畫姿勢D.學習書寫常見漢字

　　8.【答案】D。解析：《3~6歲兒童學習與發展指南》明確指出，“語言領域”中“具有書面表達的愿望和初步技能”目標指出“愿意用圖畫和符號表現事物或故事；會正確書寫自己的名字，寫畫時姿勢正確。”

　　9.為了讓幼兒在戶外活動中能一物多玩，最適宜的方法是

　　A.教師集體示范B.幼兒自主探索C.教師分組講解D.教師逐一訓練

　　9【答案】B。解析：“一物多玩”屬于幼兒的科學探索活動，《3~6歲兒童學習與發展指南》明確指出，幼兒期幼兒的思維以具體形象思維為主，科學探索活動中適宜的做法是引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，而不是對幼兒進行灌輸和強化訓練。

　　10.在“秋天的書”美術舌動中，教師不適宜的做法是

　　A.讓幼兒按照教師的范畫繪畫B.組織幼兒觀察幼兒的樹

　　C.堤供各種樹的照片組織幼兒討論D.引導幼兒觀察有關書的名畫

　　10.【答案】A。解析：《3~6歲兒童學習與發展指南》明確指出，“幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應要求幼兒完全按照范畫來畫”。繪畫活動要尊重幼兒自發的表現和創造，讓幼兒按照教師的范畫進行繪畫不利于藝術表現與創造能力。

　　教師資格證考試真題 2

　　2012下半年全國統考教師資格證真題《教育教學知識與能力》（小學）解析

　　一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)

　　1．荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話所體現的教學原則是( )

　　A．啟發性原則

　　B．量力性原則

　　C．鞏固性原則

　　D．直觀性原則

　　答案：D

　　2．從提高學生的認識人手，循序漸進、以理服人地調動學生的主動性，引導他們積極向上的德育原則是( )

　　A．導向性原則

　　B．因材施教原則

　　C．啟發性原則

　　D．疏導原則

　　答案：D

　　3．小學生從認識燕子、麻雀、鳥等，概括出鳥的本質特征。這一思維方式是( )

　　A．綜合

　　B．推理

　　C．判斷

　　D．概念

　　答案：B

　　4．由學校組織的社會公益活動、興趣小組和同學幫扶課外教育活動，不屬于( )

　　A．教學計劃之內的活動

　　B．教學計劃之外的活動

　　C．綜合活動

　　D．社會實踐活動

　　答案：A

　　5．小學數學運算技能形成的基本途徑是( )

　　A．講解

　　B．觀察

　　C．練習；

　　D．示范

　　答案：C

　　6．一個新教師把自己工作的重點放在維系與領導、同事的關系上，他目前處于( )階段。

　　A．關注情境

　　B．自我感受

　　C．關注學生

　　D．關注生存

　　答案：D

　　7．在學校教育過程中，家長督促并檢查孩子完成作業，其承擔的角色是( )

　　A．決策者

　　B．支持者

　　C．志愿者

　　D．學習者

　　答案：B

　　8．老師與學生、學生與學生之間有一定的了解和信任，班級的組織比較健全時，班集體發展處于( )階段。

　　A．成熟

　　B．組建

　　C．核心形成

　　D．自主活動

　　答案：C

　　9．《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》指出，我國教育發展的工作方針包括( )

　　①優先發展②育人為本③改革創新④促進公平⑤提高質量⑥均衡發展

　　A．①③④⑤⑥

　　B．①②③④⑤

　　C．①②③⑤⑥

　　D．①②④⑤⑥

　　答案：B

　　10．教師對學生個體內部的各方面縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價是( )

　　A．絕對評價

　　B．相對評價

　　C．個體內差異評價

　　D．甄別評價

　　答案：C

　　11．從課程論角度來看，教室座位安排、圖書角的設置屬于( )

　　A．活動課程

　　B．綜合課程

　　C．隱性課程

　　D．顯性課程

　　答案：C

　　12．小學數學課程中“概率與統計”這一部分的知識按照由淺入深、由易到難，以關鍵概念和基本原理為主并出現逐步擴展。這一教材編寫方式屬于( )

　　A．螺旋式

　　B．單一型

　　C．活動型

　　D．直線型

　　答案：A

　　13．小學生游戲時摔倒扭傷并有少量出血點，教師的正確做法是( )

　　A．止血帶綁在傷口上方，注意保暖

　　B．紙巾蓋上傷口，電話通知家長

　　c．冷毛巾敷傷口，立即送往醫院

　　D．清潔水沖洗傷口，消毒紗布包扎

　　答案：D

　　14．《基礎教育課程改革綱要》指出學校大力開展“陽光體育”運動，小學生每天的鍛煉時間不少于( )

　　A．1．5小時

　　B．1小時

　　C．2小時

　　D．0．5小時

　　答案：B

　　15．關注教育主體，解釋教育現象，運用“深描”的寫作手法，以講故事方式呈現研究結果。這一教育研究方式被稱為( )

　　A．調查研究

　　B．行動研究

　　C．敘事研究

　　D．實驗研究

　　答案：C

　　16．張老師講授《我愛故鄉的楊梅》時，用多媒體播放江南水鄉的美景，為學生創設真實、具體、生動的場景。其教學方法是( )

　　A．演示教學法

　　B．現場教學

　　C．示范教學法

　　D．情境教學法

　　答案：D

　　17．有的小學生為獲得教師的鼓勵而努力學習，有的小學生為獲得家長的`獎勵而努力學習，有的小學生為了讓同學瞧得起而努力學習。其學習動機屬于( )

　　A．遠景的間接性學習動機

　　B．遠景的直接性學習動機

　　C．近景的直接性學習動機

　　D．近景的間接性學習動機

　　答案：C

　　18．保證班主任工作科學性、針對性和實效性的前提是( )

　　A．教導學生

　　B．指導學生

　　C．輔導學生

　　D．研究學生

　　答案：D

　　19．少先隊員自己確定活動形式并組織開展活動，體現少先隊活動的( )

　　A．創造性

　　B．組織性

　　C．自主性

　　D．興趣性

　　答案：C

　　20．泰勒《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發模式是( )

　　A．工作分析模式

　　B．任務分析模式

　　C．目標模式

　　D．過程模式

　　答案：C

　　教師資格證考試真題 3

　　2015下半年全國統考教師資格證真題《保教知識與能力》（幼兒園）解析

　　一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

　　1.下列哪一種跟不屬于《3-6歲兒童學習與發展指南》倡導的幼兒學習方式( )。

　　A.強化血虛 B.直接感知 C.實際操作 D.親身體驗

　　A[解析]《指南》中的總則部分表明幼兒是通過直接感知、實際操作及親身體驗來獲取直接經驗從而獲得知識的，所以選項D不屬于《指南》中倡導的幼兒學習的方式。

　　2.小班幼兒玩橡皮時，往往沒有計劃性。橡皮泥搓成團就說像包子，搓成長條就說是油條，長條橡皮泥卷起來就說是麻花，這反映了小班幼兒( )。

　　A.具體形象思維的特點 B.直覺行動思維的.特點

　　C.象征性思維的特點 D.抽象思維的特點

　　B[解析]幼兒將橡皮泥捏成團說是包子，捏成條說是麻花，沒有任何事先的計劃，典型的先做后想，思維依靠行動和感知。

　　3.教師根據幼兒的圖畫來評判幼兒發展的方法( )。

　　B。 知識，理解和應用技能

　　C。 認知、情感和動作技能

　　D。認知、應用和評價功能

　　[答案]：C

　　3、馬克思認為，復雜勞動等于倍加的簡單勞動，這主要說明教育具有哪種功能( )

　　A。 經濟功能 B。 政治功能 C。 文化功能 D。人口功能

　　[答案]：A

　　4、在”中學為體，西學為用”的思想指導下，我國從清末開始試圖建立現代學制，在頒布的諸多學制中，第一次正式實施的是( )

　　A。 壬寅學制 B。 癸卯學制 C。 壬子癸丑學制 D。壬戌學制

　　[答案]：B

　　5、教育的本質特點是( )

　　A。 影響人的身心發展 B。 促進社會發展 C。 有目的地培養人 D。完善人的自身生產

　　[答案]：C

　　6、在我國新一輪基礎教育課程改革中，要求義務教育課程實行( )

　　A。 六三分段設置 B。 五四分段設置 C。 九年整體設置 D。多種形式設置共存

　　[答案]：C

　　7、主張課程的內容和組織應以兒童的興趣或需要為基礎，鼓勵學生”做中學”，通過手腦并用以獲得直接經驗，這反映的課程類型是( )

　　A 學科課程 B活動課程C 分科課程 D綜合課程

　　[答案]：B

　　8、教師進行教學的直接依據是( )

　　A。課程計劃 B。課程目標 C。 課程標準 D。教科書

　　[答案]：D

　　9、羅老師講解”觀潮”這篇課文時，通過播放視頻，讓學生真切感受到錢塘江大潮的雄偉壯觀。他在教學中貫徹了( )

　　A。直觀性原則

　　B。 科學性和思想性相結合原則

　　C。 循序漸進原則

　　D。鞏固性原則

　　[答案]：A

　　10、陳老師在講”二氧化碳性質”時，講臺上放著兩瓶沒有標簽的無色氣體，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空氣，怎么區分它們呢?陳老師邊說邊將燃燒的木條分別深入兩個集氣瓶中，告訴學生使木條熄滅的是二氧化碳，使木條繼續燃燒的是空氣，這種教學方法是( )

　　A。 實驗法 B。 講授法 C。演示法 D。談話法

　　[答案]：C

　　教師資格證考試真題 4

　　2015下半年全國統考教師資格證真題《教育教學知識與能力》（小學）解析

　　一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。

　　1、“學而不思則罔，思而不學則殆。”這句話出自( )。

　　A. 《學記》 B. 《論語》 C. 《大學》 D. 《師說》

　　答案：B

　　2、馬克思關于人的全面發展學說指出，造就全面發展的人的唯一方法是( )。

　　A. 腦力勞動與體力勞動相結合 B. 智育與體育相結合

　　解析：本題考查“以人為本”的學生觀。“以人為本”的學生觀強調，學生是發展的人，是獨特的人，是具有獨立意義的人。其中，學生作為具有獨立意義的人，意味著：（1）每個學生都是獨立于教師的頭腦之外，不以教師的意志為轉移的客觀存在；（2）學生是學習的主體；（3）學生是責權的主體。將學生視為獨立意義的人，就要在教育教學實踐中將學生視為學習的主體。教師需要樹立學生在教育過程中的主體地位，充分地調動學生的積極性。題干中，在教育教學中，盧老師從最初的“背著學生走”到“帶著學生走”，再到“讓學生自己走”，尊重了學生的學習主體地位、調動了學生的學習積極性，從而培養出了學生較強的問題解決能力。C項正確。

　　2.在家長的強烈要求下，某校的高三年級所有自習課都安排給語文、數學、英語上輔導課，高考時這幾科取得了好成績，該校的做法（ ）。

　　A.適應了均衡發展的要求

　　B.背離了學生全國發展的要求

　　C.遵循了學生發展的規律

　　D.符合社會對人才質量的要求

　　2.【答案】B.背離了學生全面發展的要求

　　解析：本題考查素質教育的實質。素質教育是促進學生全面發展的教育，實施素質教育要求學校和教師不僅要關注學生的學習成績，還要關注學生的思想品德，增強學生的身心素質以及培養學生的勞動觀念等。題干中提到的學校只注重提高學生的學習成績，忽略了學生其他方面的發展，背離了學生全面發展的要求。B項正確。

　　3.在學習惰性氣體，在張老師給學生講述了科學家發現惰性氣體的故事:“同學們要向科學家學習，千萬別做惰性氣體’。”對張老師的做法，下列恰當的是（ ）。

　　A.上課講述無關內容，導致教學效率低下

　　B.把化學課上成了歷史課，值得大力推廣

　　C.上課時講故事，勢必分散學生的注意力

　　D.挖掘教學的教育性，凸顯學科育人價值

　　D.挖掘教學的教育性，凸顯學科育人價值

　　3.【答案】D.挖掘教學的教育性，凸顯學科育人價值

　　解析：本題考查新課程改革的教學觀。新課程的教學觀強調教學要從“關注學科”轉向“關注人”。“關注人”在教學中具體表現在以下三個方面：關注每一位學生；關注學生的情緒生活和情感體驗；關注學生的道德發展和人格養成。題干中的張老師在教育教學中積極踐行“關注人”的新課改要求，不僅給學生傳遞科學知識，也給學生傳遞科學精神，充分挖掘了教學的教育性，凸顯了學科的育人價值。D項正確。

　　4.通過本地民間藝人和查閱文獻，王老師收集了大量的地方戲曲作品，從中精選優秀作品引入課堂，這表明王老師具有（ ）。

　　A.校本研修能力

　　B.課堂開發意識與能力

　　C.教學反思能力

　　D.藝術創作意識與能力

　　4.【答案】B.課程開發意識與能力

　　解析：本題考查新課改背景下教師職業角色的轉變。從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者。教師要具有課程開發的意識與能力，積極參與地方課程和校本課程的建設，培養開發課程、評價課程、主動選擇和創造性地使用新課程教材的能力。題干中的王老師將地方戲曲引入課堂教學，說明其具備較強的課程開發意識與能力。B項正確。

　　5.依據《中華人民共和國教育法》，稅務機關依法足額征收教育類附加，由教育行政部門統籌管理，主要用于（ ）。

　　A.高等教育

　　B.職業教育

　　C.學前教育

　　D.義務教育

　　5.【答案】D.義務教育

　　解析：本題考查《中華人民共和國教育法》。《中華人民共和國教育法（2021年修正）》第五十八條第一款規定：“稅務機關依法足額征收教育費附加，由教育行政部門統籌管理，主要用于實施義務教育。”D項正確。

　　6.每當有教師提出有關學校改革與發展的建議時，王校長總是回答說“教師的本職工作的是教學，你只需要把教學工作做好就行了。關于學校管理，最主要是領導的事，就不用你們操心了。”王校長的做法（ ）。

　　A.正確，教師的使命就是教書育人

　　B.正確，教師只有通過教代會提建議

　　C.不正確，未能充分尊重教師管理學校設施經費的權利

　　D.不正確，未能充分尊重教師參與學校民主管理的權利

　　6.【答案】D.不正確，未能充分尊重教師參與學校民主管理的權利

　　解析：本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法（2009年修正）》第七條規定，教師有權對學校教育教學、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理。題干中，王校長面對老師提出的關于學校改革與發展的建議時，總是認為教師只需要做好教學工作，學校的管理是領導該關心的事情。王校長的這種說法是不正確的，他未能充分尊重教師參與學校民主管理的權利。D項正確。

　　7.某新建居民區需設置一所學校，依據《中華人民共和國義務教育法》，關于該學校的建設，下列說法正確的是（ ）。

　　A.應在該居民區建成前交付使用

　　B.可在該居民區建成后調整規劃

　　C.應與該居民區的建設同步進行

　　D.可根據該居民區入住情況取消設置

　　7.【答案】C.應該與居民區的建設同步進行

　　解析：本題考查《中華人民共和國義務教育法》。《中華人民共和國義務教育法（2018年修正）》第十五條規定：“縣級以上地方人民政府根據本行政區域內居住的適齡兒童、少年的數量和分布狀況等因素，按照國家有關規定，制定、調整學校設置規劃。新建居民區需要設置學校的，應當與居民區的建設同步進行。”C項正確。

　　8.賈某自離婚后意志消沉，經常酗酒，動輒對年幼的孩子進行體罰和打罵，對于賈某的這種行為，當地居民委員會可以采取的措施是（ ）。

　　A.予以勸誡和制止

　　B.給予警告處分

　　C.責令其具結悔過

　　D.給予行政處罰

　　8.【答案】A.予以勸誡和制止

　　解析：本題考查《中華人民共和國未成年人保護法》。《中華人民共和國未成年人保護法（2020年修訂）》第一百一十八條第一款規定：“未成年人的父母或者其他監護人不依法履行監護職責或者侵犯未成年人合法權益的，由其居住地的居民委員會、村民委員會予以勸誡、制止；情節嚴重的，居民委員會、村民委員會應當及時向公安機關報告。”題干中，賈某對年幼的孩子進行體罰和打罵，侵犯了其孩子的`合法權益，當地居民委員會可以對其予以勸誡、制止。A項正確。

　　9.某初中班主任李老師發現班上的學生鄌某今天又曠課了，依據《中華人民共和國預防與成年人犯罪法》，李老師應當采取的措施是（ ）。

　　A.及時與鄌某所在地的居民委員會取得聯系

　　B.及時與鄌某的父母及其他監護人員取得聯系

　　C.立即向當地教育行政部門報告

　　D.立即向當地民政部門請求幫助

　　9.【答案】B.及時與鄔某的父母或其他監護人取得聯系

　　解析：本題考查《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法（2020年修訂）》第三十四條規定：“未成年學生曠課、逃學的，學校應當及時聯系其父母或者其他監護人，了解有關情況；無正當理由的，學校和未成年學生的父母或者其他監護人應當督促其返校學習。”題干中，班主任李老師發現班上鄔某曠課后，應及時與鄔某的父母或其他監護人取得聯系，了解有關情況。B項正確。

　　10.某次實驗課，王老師詳細地講解了有關操作和注意事項，還為學生規范地演示實驗流程，林某上課不認真聽講，在進行實驗操作規范時，林某手受傷。在這起事故中承擔主要法律責任的是（ ）。

　　A.林某

　　B.王老師

　　C.林某與學校

　　D.林某與王老師

　　10.【答案】A.林某

　　解析：本題考查《學生傷害事故處理辦法》。《學生傷害事故處理辦法（2010年修改）》第十條規定：“學生或者未成年學生監護人由于過錯，有下列情形之一，造成學生傷害事故，應當依法承擔相應的責任：（一）學生違反法律法規的規定，違反社會公共行為準則、學校的規章制度或者紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為的；（二）學生行為具有危險性，學校、教師已經告誡、糾正，但學生不聽勸阻、拒不改正的；（三）學生或者其監護人知道學生有特異體質，或者患有特定疾病，但未告知學校的；（四）未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監護職責的；（五）學生或者未成年學生監護人有其他過錯的。”題干中，王老師在組織教學活動時已對學生進行相應的安全教育，學校和老師行為并無不當，不承擔此起事故責任。學生林某在實驗課上不遵守課堂紀律，因違反實驗操作規范，造成3名同學受傷，屬于實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或者可能危及他人的行為。因此，在這起事故中，應承擔主要法律責任的是林某。A項正確。

　　11.依據《中華人民共和國憲法》，全國人民代表大會通過法律應由（ ）。

　　A.全體代表的過半數通過

　　B.全體代表三分之二通過

　　C.全體代表四分之三通過

　　D.全體參會代表全票通過

　　11.【答案】A.全體代表的過半數通過

　　解析：本題考查《中華人民共和國憲法》。《中華人民共和國憲法（2018年修正）》第六十四條規定：“憲法的修改，由全國人民代表大會常務委員會或者五分之一以上的全國人民代表大會代表提議，并由全國人民代表大會以全體代表的三分之二以上的多數通過。法律和其他議案由全國人民代表大會以全體代表的過半數通過。”A項正確。

　　12.教師何某認為學校侵犯了自己的合法權益，向當地教育行政部門提出了申訴，依據《中華人民共和國教育法》。當地教育行政部分應當對此作出處理的期限是（ ）。

　　A.接到申訴的15日內

　　B.接到申訴的30日內

　　C.接到申訴的45日內

　　D.接到申訴的60日內

　　12.【答案】B.接到申訴30日內

　　解析：本題考查《中華人民共和國教師法》。《中華人民共和國教師法（2009年修正）》第三十九條第一款規定：“教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。”題干中，教師何某認為學校侵犯其利益，向當地教育行政部門提出申訴，當地教育行政部門應當在接到申訴的30日內對此做出處理。B項正確。

　　13.看見兩名學生在教室里相互推搡，田老師當即把兩人訓斥了一頓，責令兩人各寫一份檢討書，田老師的做法（ ）。

　　A.體現了對學生的嚴格要求

　　B.體現了對學生的一視同仁

　　C.違背了師生關系的平等性

　　D.違背了師生關系的先天性

　　13.【答案】C.違背了師生關系的平等性

　　解析：本題考查師生關系相關知識。師生關系具有平等性，強調教師與學生之間的人格、話語權的平等。題干中，田老師在看到學生相互推搡時，沒有調查原因，也沒有任何詢問，不分青紅皂白就直接訓斥兩人并要求其寫檢討書。這沒有看到師生之間話語權的平等。C項正確。

　　14.曾老師擔心家長的介入會干擾自己對班級的管理，因此從不主動與學生家長聯系,也不接聽家長的電話，曾老師的做法違背的是（ ）。

　　A.教師職業公正的實質性

　　B.教師職業公正的教育性

　　C.教師職業義務的自覺性

　　D.教師職業義務的精神性

　　14.【答案】C.教師職業義務的自覺性

　　解析：本題考查教師職業道德范疇的相關內容。教師職業義務，是教師在從事教育職業活動時對社會和他人應承擔的責任。教師職業義務的自覺性是指履行教師職業義務是教師自愿選擇的結果。教師職業義務是教師在對社會、國家應盡責任的認識基礎上，發自內心的一種道德命令或道德要求。它不需要任何外力的強制而能被教師自覺地履行。這種自覺完全建立在教師對教育事業熱愛的基礎上，并把這種熱愛轉化為內心的信念，作為職業理想來追求，把培養合格人才當作自己對社會、國家應盡的義務。這種認識越深刻，其自覺程度就越高，工作也就越積極。題干中，曾老師從不主動與學生家長聯系，也不接聽家長的電話，曾老師的做法違背了教師職業義務的自覺性。C項正確。

　　15.馬上就要檢查衛生了，班主任王老師發現子銘課桌旁有幾張小紙條，便要子銘撿起來。子銘輕聲說：“又不是我扔的，我為什么要撿？”王老師耐心地說：“雖然不是你扔的，但是保持班級衛生，人人有責。”于是王老師走過去把紙條撿了起來。下列選項與該案例所體現的教師職業道德要求相符的是（ ）。

　　A.“人之情，愛同于己者，譽同于己者，助同于己者”

　　B.“不去小利則大利不得，不去小忠則大忠不至”

　　C.“師嚴，然后道尊。道尊，然后民知敬學”

　　D.“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿誨乎？”

　　15.【答案】D.“愛之，能勿勞乎”少寫，忠焉，能勿誨乎”

　　解析：本題考查《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》。《中小學教師職業道德規范（2008年修訂）》要求教師做到教書育人。教書育人要求教師應遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標準。題干中，王老師耐心地跟子銘說：“雖然不是你扔的，但是保持班級衛生，人人有責。”這體現了教師職業道德規范中的教書育人。“愛之，能勿勞乎？忠焉，能勿語乎？”的句意是“愛他，能不以勤勞相勸勉嗎？忠于他，能不以善言來教誨他嗎？”這與教書育人的規范相一致。D項正確。

　　16.作為政協委員，蔣老師積極呼吁有關部分凈化校園周邊環境，進兩年校門口不再有社會青年索要學生財物的事件，在學校里，蔣老師開設選修課，讓學生掌握自己保護的方法，蔣老師的做法（ ）。

　　A.體現了教師良心的內在性

　　B.體現了教得關懷的對等性

　　C.體現了教師幸福的集體性

　　D.體現了教師公正的教育性

　　16.【答案】A.體現了教師良心的內在性

　　解析：本題考查教師職業道德范疇的相關內容。教師良心是教師個人在自己的教育實踐中對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識，是教師個人對學生、教師集體和社會自覺履行其職責的道德責任感，以及對自己教育行為進行道德控制和道德評價的能力，是多種教師職業道德心理因素在教師個人意識中的有機統一。教師良心的內在性是指良心是隱藏在人們內心深處的感情，是一種發自“肺腑”的精神力量，是一定社會的道德原則和道德規范體現為內心的動機、信念和情感的東西。雖然別人看不見，摸不著，但它確實是經常起作用的一種精神力量。題干中蔣老師的做法表明其自覺履行道德責任，體現了教師良心的內在性。A項正確。

　　17.全國各省都有簡稱，其中下列省份與簡稱名稱不一致的是（ ）。

　　A.河北-冀

　　B.海南-粵

　　C.河南-豫

　　D.湖北-鄂

　　17.【答案】B.海南的車牌-瓊

　　解析：本題考查各省行政區簡稱。中華人民共和國共有34個省級行政區（名稱見下表），包括23個省、5個自治區、4個直轄市、2個特別行政區。在歷史和習慣上，各省級行政區都有簡稱。其中，海南省簡稱瓊，廣東省簡稱粵。B項省份與簡稱不一致，與題干相符，當選。

　　A、C、D三項：省份與簡稱均一致。與題干不符，排除。

　　本題為選非題，故正確答案為B。

　　18.氣象災害預警信號是為有效防御和減輕氣象災害，向社會公眾發布的彩色警報信號。按災害的嚴重程度、緊急程度和發展態勢設為4級。下列選項中，按一般、較重、嚴重和特別嚴重的順序，排列正確的是（ ）。

　　A.黃色 橙色 藍色 紅色

　　B.黃色 藍色 紅色 橙色

　　C.藍色 黃色 橙色 紅色

　　D.藍色 黃色 紅色 橙色

　　18.【答案】C.氣象災害預警信號等級顏色：藍、黃、橙、紅四種顏色等

　　解析：本題考查氣象災害預警信號。我國普及了一套比較全面的氣象災害預警信號發布與傳播辦法，它由名稱、圖標、標準和防御指南組成，分為臺風、暴雨、暴雪、寒潮、大風、沙塵、高溫、干旱、雷電、冰雹、霜凍、大霧、霾、道路結冰等。不同顏色的預警信號表示不同等級。一般來說有藍、黃、橙、紅四種顏色，分別對應著氣象災害可能造成的危害程度、緊急程度以及發展態勢，為四級（一般）、三級（較重）、二級（嚴重）、一級（特別嚴重）。C項正確。

　　19.考古學文化專指考古發現中可供人們觀察到的屬于同一時代、分布于共同地區，并且具有共同特征的一群遺存，大多以第一次發現的典型遺址的地點命名。下列選項中，對中國考古學文化，按時間先后排序正確的是（ ）。

　　A.二里頭文化→龍山文化→良渚文化→河姆渡文化

　　B.二里頭文化→良渚文化→龍山文化→河姆渡文化

　　C.河姆渡文化→龍山文化→良渚文化→二里頭文化

　　D.河姆渡文化→良渚文化→龍山文化→二里頭文化

　　19.【答案】D.河姆渡文化→良渚文化→龍山文化→二里頭文化

　　解析：本題考查中國考古學文化。河姆渡文化存在時間為：公元前5000至前4000，屬于新石器時代晚期，分布在長江中下游；良渚文化存在時間為：公元前3300至前2000，屬于新石器時代末期，分布在長江中下游；龍山文化存在時間為：公元前2600至前2000，屬于新石器時代末期，分布在黃河下游；二里頭文化，存在時間為：公元前1800至前1500年，是中國最早的青銅時代文化之一，因二里頭遺址而得名，主要分布于以河南西部為中心的黃河中游地區。根據時間可知，這幾種文化的先后順序為：河姆渡文化→良渚文化→龍山文化→二里頭文化。D項正確。

　　20.春秋時期，周天子的權威大大衰落，諸侯互相征伐，爭霸奪權,在....中，向對方承諾交戰時“退避三舍”的人物是（ ）。

　　A.楚莊王

　　B.晉文公

　　C.吳王闔閭

　　D.越王勾踐

　　20.【答案】B.退避三舍：晉文公

　　解析：本題考查成語典故。退避三舍出自《左傳·僖公二十三年》。該書記載：“戰國時晉國國君重耳（晉文公）在與楚軍交戰中，信守當年立下的諾言開戰前先退軍九十里。”B項正確。

　　A項：楚莊王又稱荊莊王，春秋時期楚國國君，春秋五霸之一。與題干不符，排除。

　　C項：吳王闔閭，一作闔廬，春秋末期吳國君主，軍事統帥。與題干不符，排除。

　　D項：勾踐是春秋時期的最后一位霸主，被司馬遷譽為“賢”。此外，他還留下了“臥薪嘗膽”“鳥盡弓藏，兔死狗烹”“十年生聚，十年教訓”等典故。與題干不符，排除。

　　故正確答案為B。

　　21.記載了世界上最早的小孔成像現象的著作是（ ）。

　　A.《老子》

　　B.《管子》

　　C.《孟子》

　　D.《墨子》

　　21.【答案】D.小孔成像：墨子

　　解析：本題考查《墨子》。小孔成像現象的發現是早期光學研究中揭示光的直線傳播性的最重要的證據之一，也是后世照相、幻燈等技術賴以誕生的物理基礎。成書于戰國中期的《墨經》最早述及小孔成像現象。在《墨經》的“經下”和“經說下”兩篇中記載了一系列關于光線成像、成影，以及鏡面反射規律的論述，是世界上最早的關于光學問題的論述，小孔成像問題就是其中一條。D項正確。

　　22.街舞的起源地是（ ）。

　　A.韓國

　　B.法國

　　C.英國

　　D.美國

　　22.【答案】C.街舞起源于：美國

　　解析：本題考查街舞的起源。街舞（英文名字Hip Hop）最早起源于美國紐約，是爵士舞發展到90年代的產物，它的動作是由各種走、跑、跳組合而成，極富變化。D項正確。

　　23.中華人民共和國成立前夕，中國人民政治協商會議第一屆全體會議在1949年9月29日通過的文件中，有一份文件具有臨時憲法的作用，該文件的簡稱是（ ）。

　　A.建國綱領

　　B.政協綱領

　　C.協商綱領

　　D.共同綱領

　　23.【答案】D.1949年《共同綱領》

　　解析：本題考查中國歷史部分。新中國歷史上具有臨時憲法性質的文件是《中國人民政治協商會議共同綱領》，簡稱《共同綱領》。1949年9月21日，中國人民政治協商會議第一屆全體會議在北平中南海懷仁堂隆重開幕，會議代行全國人民代表大會的職權，通過了具有臨時憲法性質的《中國人民政治協商會議共同綱領》，選舉產生了中央人民政府委員會，宣告了中華人民共和國的成立。D項正確。

　　24.琴與瑟是比較相似的兩種樂器，皆由木制，帶有空腔，以絲繩為弦。琴一般用于在賓客面前彈撥，瑟則用于背景音樂的彈奏，古代常將兩者的聯合演奏比喻夫妻感情的和諧。琴多用七弦，瑟的弦數通常是（ ）。

　　A.十二

　　B.二十二

　　C.二十五

　　D.五十

　　24.【答案】C.瑟25弦

　　解析：本題考查瑟的弦數。瑟是一種木質撥弦樂器，目前出土文物中的瑟，弦數最多的也就是二十五弦。在古代文獻中，如《周禮·樂器圖》記載，雅瑟有二十三弦，頌瑟有二十五弦。然而，在上古傳說中，瑟曾經有過五十弦的說法，如《史記·封禪書》中記載。因此，瑟的弦數在不同時期和文獻中有所不同，但目前常見的瑟主要是二十五弦。根據目前出土文物，二十五弦的瑟居多，還有二十三弦的，并無五十弦。C項正確。

　　25.下表是100名同學不同試卷的難度和區分度的統計，下列選項說法不正確的是（ ）。

　　A.甲難度適中，區分度低

　　B.乙難度低，區分度低

　　C.丙難度高，區分度低

　　D.丁難度高，區分度低

　　25.【答案】C.丙難度高，區分度低

　　解析：本題考查測驗的指標。衡量測驗題目的質量指標主要有信度、效度、難度和區分度。其中，區分度是指測驗對考生的不同水平能夠區分的程度，即具有區分不同水平考生的能力。區分度指數是計算區分度的方法之一，即高分組通過率與低分組通過率的差值。一般情況下，區分度應為正值，值越大則區分度越好。國際上優秀題目的區分度要求達到0.40以上。若是一個選拔人才的測驗，題目的區分度要盡量高一些。題干中，甲乙丁的區分度較低，丙的區分度較高。難度是指測驗所包含的試題難易程度。難度值的計算公式為：P=R/N。其中P代表題目的通過率，R為答對或通過該題目的人數，N為全體考生人數。P值越大，題目難度越小，答對人數越多，一般來說，難度值在0.5最佳。丙組難度為0.52，接近最佳難度值，難度適中，區分度較高。C項不正確，與題干相符，當選。

　　26.下列為某校的學生成績，如使用Excel進行統計，與其他學校比較某科目平均分、方差及高分段人數。下列選項中，不需要的公式是（ ）。

　　A.=COUNTIFS( )

　　B.=SUM( )

　　C.=AVERAGE( )

　　D.=VAR( )

　　26.【答案】B.方差用不到的函數：sum

　　解析：本題考查Excel數據計算時的常用公式。Excel數據計算公式“=SUM（ ）”的功能是求和。B項不屬于題干所述情形要用到的公式，與題干相符，當選。

　　27.下列關于因特網中IP地址和主機名之間關系的表述，正確的是（ ）。

　　A.一個合法的外部IP地址在一個的刻只能分配給一臺主機

　　B.一個合法的外部IP地址在一個時刻只能分配給多臺主機

　　C.多個合法的外部IP地址在一個時刻只能分配給一臺主機

　　D.多個合法的外部IP地址在一個時刻不能分配給多臺主機

　　27.【答案】A.一個合法的外部IP地址在一個的刻只能分配給一臺主機

　　解析：本題考查因特網的應用。在因特網中允許一臺主機有多個IP地址，可分別屬于不同的虛擬網絡；也可允許一臺主機有多個主機名，同時也可允許多個主機名對應于一個IP地址，但一個合法的外部IP地址在某一時刻只能分配給一臺主機。A項正確。

　　28.下列選項中與“湖泊—高原湖泊—青海湖”的邏輯關系一致的（ ）。

　　A.書--歷史書--《漢書》

　　B.蔬菜--番茄--黃瓜

　　C.教師--中學--教師校長

　　D.球--地球--乒乓球

　　28.【答案】A.書-歷史書-《漢書》

　　解析：本題考查概念間的關系。概念間的關系包括全同關系、包含關系、交叉關系和全異關系。其中，包含關系是指一個概念的外延包含并大于另一個概念的外延。題干“湖泊——高原湖泊——青海湖”三個概念之間的邏輯關系是包含關系，選項A中的“書——歷史書——《漢書》”三個概念之間的邏輯關系也是包含關系。A項正確。

　　29.12，30，84，246，（ ），2190。

　　A.730

　　B.732

　　C.736

　　D.738

　　29.【答案】B.732

　　解析：本題考查數字推理。數字推理分為數列形式的數字推理和非數列形式的數字推理兩類題型。數列形式的數字推理題目的題干是一個數列，但是缺少一項或兩項，要求考生觀察各項之間的關系，確定其中的規律，選出正確的數字。觀察數列可知：前一項乘3減6等于后一項，即12×3-6=30，30×3-6=84，84×3-6=246，246×3-6=空缺項，空缺項×3-6=2190。所以空缺項為246×3-6=732。B項正確。

　　二、材料分析題

　　30.材料：

　　初一（3）班班主任葉老師經常與學生交流，發現班上有不少小團體，小團體之間很少互動，還存在矛盾。為此，葉老師在調整座位時有意識地將小團體分散、分區域組織學習小組，使學生有更多溝通的機會。

　　此后，葉老師在班會上宣布：每學期都要舉行一次隆重的“說優點，拿獎品”活動，要求同學們說出對方的優點，而且要有依據，活動前，葉老師購買了一批中學生普遍喜歡的獎品，活動中，同學們爭先恐后地說別人的優點，有的說若曦不僅自己學習好，還主動幫助學習困難的同學；有的說子恒雖然學習不太好，但他籃球打得很好，為本班在全校籃球賽中取得好成績，子恒還很熱心地為全班同學服務……在稱贊同學，欣賞自己的氛圍中，每個同學都得到了一份自己喜愛的獎品，并獲得了一本由葉老師親手制作的“優點冊”。一年后，任課教

　　師都感覺到意外，班級的學風有了明顯的變化，學生們的優勢、特長得到了發揮，班里的同學也更加團結了。

　　問題：請結合材料，從教育觀的角度，評析葉老師的教育行為。（14分）

　　30.【參考答案】

　　葉老師的教育行為是恰當的，體現了素質教育的理念，值得我們學習。

　　首先，素質教育是面向全體學生的教育，強調在教育中使每個人都得到發展。材料中，葉老師讓每個同學都通過活動得到了一份自己喜愛的獎品和葉老師親手制作的“優點冊”，并在一年的時間里班級學生都得到了成長進步，體現了老師能夠面向全體學生。

　　其次，素質教育是促進學生全面發展的教育，要求老師能夠促進學生在成績、思想品德、心理素質、綜合能力等全面的發展。材料中，葉老師不單純的關注成績，還通過分區域組織學習小組，以及組織活動的方式讓班里的同學更加團結，培養了學生的品行，促進了學生的全面發展。

　　最后，素質教育是促進學生個性發展的教育，要考慮到學生的個性差異，做到因材施教。材料中，葉老師通過舉行“說優點，拿獎品”的活動讓同學們認識到自己的優缺點和別人是不同的，并且通過一年的努力學生們的特長都得到了發揮，促進了學生個性的發展。

　　綜上所述，葉老師的做法體現了素質教育的理念，樹立了正確的教育觀。

　　31.材料:

　　銘成行為散漫，經常在課上畫動物，然后在旁邊寫上同學的名字。同學們都不喜歡與他交往。一天，銘成畫了一頭鹿，在鹿脖子上寫上了姜浩的名字。姜浩生氣地向班主任劉老師反映情況。劉老師找來銘成，嚴肅地批評道：“你把姜浩的名字寫在動物身上，這樣做是不對的。”接著，劉老師又說：“你的畫不錯，將來想報考藝術嗎？”“是的。”“好啊，每個人都應該有自己的夢想。以后你就主辦我們板報，好不好？”銘成一聽，高興地說：“老師，我一定能把板報辦好。”此后，每周五下午，銘成準時帶著同學們去辦板報。

　　一個月后，劉老師又找來銘成，說：“這一段時間，板報上的畫都很漂亮，可是，內容太簡單，問題出在哪里呢？”銘成說：“是我讀書太少了，素材不夠豐富。以后，我要讀更多書，把板報辦得有深度一些。”劉老師說：“這一段時間我跟你爸媽交流過幾次，他們也希望你能夠報考藝術，還會帶你選購更多好書，爭取將來做一個有思想的藝術家。”

　　之后，銘成上課更加認真了，積極參加讀書交流活動，還經常幫助有困難的同學，默默地付出。同學們都說他好像變了一個人。

　　問題：請結合材料，從職業道德的角度，評析劉老師的教育行為。（14分）

　　31.【參考答案】

　　從教師職業道德的角度看，劉老師的做法是恰當的，符合教師職業道德的基本要求，值得我們學習。

　　首先，劉老師的行為體現了關愛學生。關愛學生要求關愛全體學生，平等公正對待學生，對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。材料中，劉老師平等公正地對待銘成，對銘成的錯誤做法進行了教育，同時根據銘成的特點進行了關愛指導，做到了嚴慈相濟，體現了關愛學生。

　　其次，劉老師的行為體現了為人師表。為人師表要求教師做到以身作則，團結協作，尊重家長。材料中，劉老師多次主動地與銘成的父母進行平等溝通，通過家校合作的方式共同促進銘成的成長，體現了為人師表。

　　最后，劉老師的行為體現了教書育人。教書育人要求教師做到遵循教育規律，因材施教，培養學生良好品行。材料中，劉老師對銘成的做法進行了正向的引導，對銘成擅長繪畫的特點進行鼓勵，并通過讓銘成辦板報的方式讓他認識到了學習的重要性，最后銘成得到了進步，體現了教書育人。

　　總之，劉老師的做法符合教師職業道德的相關要求，體現了關愛學生、為人師表、教書育人，其行為值得我們每一個人去學習。

　　32.材料：

　　倫理是有關生活價值與行為正邪的探討。傳統的社會倫理一向是以調節人與人的關系為中心，現代倫理學則進一步地系統反省了人與物之間的關系，而未來，還得有必要將人與智能機器的關系納入考慮范圍。

　　為什么我們過去幾乎不重視甚至很少考慮人機關系倫理問題？一個顯而易見的原因是：人工智能對倫理提出的挑戰是一個最近才出現的事物，更深入細致的解答則需要結合人物關系的討論。在現代倫理學中，將物納入考慮范圍一般有以下幾個理由：這些物具有感受性，特別是能感受到痛苦；這些物有生命；這些物構成了人生活在其中的生態整體的一部分；最后可能還有感受問題——自然萬物常常能夠給人帶來一種美感，乃至喚起人們的一種宏大感、深邃感、莊嚴感乃至敬畏感。

　　但以上理由似乎對人造機器和機器人都不適用，它們是硅基原料或者加上金屬，不具有我們人與動物共有的身體感受性；它們看來也不具有會自己生長、變化和繁殖的生命，也不構成自然整體的一部分——它們本來是不存在于自然界的，只是人利用自然原料造出來的物體；它們也不會自然地給我們帶來美感，或者說，優美與否是我們按照自己的審美觀賦予它們的，看來也喚不起一種宏大感和敬畏感。所以，此前人們對機器的態度是比不上自然物的，人們根據需要隨意地對待它們，沒有多少人會想要像善待動物一樣善待機器，保養它們也只是為了讓它們更好和更長久地為我們服務。

　　但為什么我們現在需要認真地考慮人機關系的倫理問題呢？

　　這一變化大概發生在機器開始自我學習、自我改進的時候，智能機器人的出現標志著機器開始擁有了人的一部分能力，即控物的能力、工具理性的能力，這也是人賴以戰勝其他動物的能力。機器開始擁有了智能，擁有了工具的理性——而這工具理性正是現代社會的人最為推崇和廣泛應用的一種理性。機器在這些方面開始有些像人了。

　　既然有了一部分人的能力，它們是否也將會發展到擁有自己的情感、意志乃至自我意識？如果未來的發展的確是這樣，甚至在它們只具有人的一部分能力的情況下，我們是否就應該開始考慮我們與它們的倫理關系問題？

　　當然，促使人關心這一問題的一個最大潛在動因可能還是：它們會不會發展到在智能方面超越人乃至替代人？

　　我們得感謝文學藝術家，是他們的作品，一直都在堅持不懈地提出各種可能的人機倫理問題。最早使用“機器人”概念的捷克作家恰佩克在1921年的作品《羅素姆萬能機器人》中就很超前地提出了人與機器的關系問題，科幻作家阿西莫夫則在小說《轉圈》中最早提出了給機器人設定的三個倫理規則：1.不得傷害人和見人受到傷害不作為；2.服從人的指令；3.自我保存。這是有序的三規則，即越是前面的規則越是優先，后面的規則不得違反前面的規則。顯然，要實行這些規則會有機器人判斷的負擔：是指人類個體還是整體？在無法避免傷害人的情況下選擇傷害誰？在不同的人發出不同指令時，究竟服從誰的命令？阿西莫夫在作品中描述了這些矛盾和困境，不僅認真地思考人機關系，還試圖明確地提出調節的倫理規則。這是一個很有意義的起點，后來的人們對這三個倫理規則有不少修改和補充，但都傾向于做加法，增多或提高要求。就連阿西莫夫自己，也加上了一條更優先的零原則：“不得傷害人類整體。”但做加法將繼續加重機器人判斷的負擔，還打開了誤判或冒名和假托“人類利益”的缺口。

　　（摘編自何懷宏《人物、人際與人機關系》）

　　問題：

　　（1）以往很少考慮到人機關系的倫理問題，這是為什么？請結合材料，簡要概括。（4分）

　　（2）為什么現在需要認真地考慮人機關系的倫理問題？請結合材料，簡要分析。（10分）

　　32.【參考答案】

　　（1）過去幾乎不重視甚至很少考慮人機關系倫理問題，淺層的原因是人工智能對倫理提出的挑戰是一個最近才出現的事物，深層次的原因是人造機器和機器人不具備在現代倫理學中將物納入考慮范圍的幾個理由，如人與動物共有的身體感受性、構成自然整體的一部分，以及給我們帶來美感或喚起宏大感和敬畏感。

　　（2）現在需要認真地考慮人機關系的倫理問題主要是因為以下幾方面原因：

　　首先，機器擁有了人的一部分重要的能力，越來越像人了。當機器開始自我學習、自我改進的時候，機器就開始擁有了智能。智能機器人的出現標志著機器開始擁有了人的一部分能力，如控物的能力、工具理性的能力。這些能力恰恰是人賴以戰勝其他動物的能力。簡言之，機器在這些方面開始有些像人了。

　　其次，機器有可能超越人或者替代人。既然機器已經有了一部分人的能力，我們就要考慮未來機器是否有可能也將會發展到擁有自己的情感、意志乃至自我意識。考慮到它們會不會發展到在智能方面超越人乃至替代人。

　　最后，人機倫理問題涉及到人類安全和利益。目前的人機倫理原則都傾向于做加法，增多或提高要求。但做加法將繼續加重機器人判斷的負擔，還打開了誤判或冒名和假托“人類利益”的缺口。

　　三、寫作題（共50分）

　　33.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　著名鋼琴教師鮑里斯·戈爾德夫斯基經常使用的《勃拉姆斯隨想曲》曲譜有一處印刷錯誤，但是這個錯誤一直到一個水平較差的學生按照譜子演奏時才被發現。

　　2007年，俄羅斯國家電視頻道播放“北極之旅”的新聞節目。節目中，俄羅斯潛水艇進入北冰洋宣布主權，還配了現場畫面進行報道。該畫面被許多電視臺轉播到了世界各地，誰都沒感覺有問題，芬蘭一個13 歲男孩覺得電視畫面可疑，他發現該畫面居然是從電影《泰坦尼克號》中剪輯下來的。

　　2008年4月，一個來自密歇根州的小學五年級男生在史密森學會的航天展上發現了27年來一直沒被發現的錯誤，糾正了美國國家航空航天局對于小行星撞擊地球的可能性的預測。

　　上述情況在我們生活中屢見不鮮。

　　根據以上材料，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇字數不少于1000字的文章。

　　要求:①文中不得出現真實的人名、校名、地名。②書寫正確、規范、美觀。

　　33.【參考立意】

　　（1）讓思維在天地中翱翔

　　（2）權威不是神，勇者可超越

　　（3）要有超越權威的勇氣

　　教師資格證考試真題 5

　　2022上半年全國統考教師資格證真題《綜合素質》（中學）解析

　　一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

　　1．馮老師批改作業時常抱怨：“講了多少遍，可還是答不上！都不知道學生都怎么了!”這說明馮老師（ ）。

　　A．具有教學評價能力B．缺乏教學組織能力

　　C．具有教學研究意識D．缺乏教學反思能力

　　1．【答案】D

　　【解析】馮老師針對講課后學生回答不上來的問題，沒有查找原因進行課后反思，從而改進教學，而是一味抱怨，說明馮老師缺乏教學反思能力。

　　2．為滿足學生的個性化學習需求，一所中學開發了一組厭學旅行項目，安排本校地理老師作為研學導師全程指導學生完成相關的研學任務。該做法體現的教育觀是（ ）。

　　D、紊亂型依戀

　　答案：B。兒童安全型依戀方式，更多得益于母親的敏感應對、積極反應、接納合作等。

　　2、教師對幼兒說:“不轉亂跑,不準插嘴,不準爭吵.”這樣的話語,所違背的教育原則是（ ）

　　A、正面教育

　　B、保教結合

　　C、因材施教

　　D、動靜交替

　　答案：A。正面教育是教師告訴幼兒應該怎么樣做,怎么做是正確的。材料中教師告訴幼兒不準這樣做,不準那樣做,違反的就是正面教育的教育原則。

　　3、下面幾種新生兒的感覺中,發展相對最不成熟的是（ ）

　　A、視覺

　　B、聽覺

　　C、嗅覺

　　D、味覺

　　答案：A。初生嬰兒已開始眨眼及轉動眼球，但雙眼還未能完全協調運動。由于視網膜上的黃斑仍未發育完全，他們只見到黑、白、亮、暗的差別，所見到的影像都是一片朦朧。

　　4、當教師以“病人”身份進入小班“醫院”時,有六位“小醫生”同時上來詢問病情,每

　　個孩子都積極地為教師看病、打針,忙的不亦樂乎。結果教師一共被打了六針,對下班幼兒這種游戲行為最恰當的理解是（ ）

　　A、過于重視教師的身份

　　B、角色游戲呈現合作游戲的特點

　　C、在游戲角色的定位中出現混亂

　　D、角色游戲呈現平行游戲的特點

　　答案：D。題干中的幼兒都在玩相同或者相近的游戲材料，但是是自己一個人玩，互相模仿，少有交談，因此是帕頓所說的平行游戲。

　　5、下列不屬于幼兒園教師工作職責的內容是（ ）

　　A、觀察了解幼兒,制定教育工作計劃

　　B、知道調配幼兒膳食,檢查食品安全

　　C、創設良好的教育環境,合理組織教育內容

　　D、與家長保持經常聯系,共同完成教育任務

　　答案：B。指導調配幼兒膳食，檢查食品衛生的是廚師、營養師，而非幼兒教師。

　　6、研究兒童自我控制能力和行為的實驗是（ ）

　　A、陌生情境實驗

　　B、點紅實驗

　　C、延遲實驗

　　D、三山實驗

　　答案：C。延遲滿足實驗，又稱棉花糖實驗，是研究兒童自我控制能力和行為的實驗。三山實驗是皮亞杰證明幼兒具有自我中心主義傾向的實驗。點紅實驗是為了研究幼兒是否有自我意識。陌生情境實驗通過測驗來研究嬰兒在這幾種不同的情境下表現出的探索行為、分離焦慮反應和依戀行為等。

　　7、小彤畫了一個長了翅膀的媽媽,教師合理的應對方式是（ ）

　　A、讓小彤重新畫,以使其作品更符合實際

　　B、畫一個媽媽的開象,讓小彤照著畫

　　C、詢問小彤長翅膀的媽媽的原因,接納他的想法

　　D、對小彤的作品不予評價

　　答案：C。教師要保護幼兒的好奇心和想象力，對待兒童的繪畫作品，教師應該是欣賞、鼓勵、接納的眼光評價。

　　8、對幼兒如廁教師最合理的做法是（ ）

　　A、允許幼兒按需自由如廁

　　B、要求排隊如廁

　　C、控制幼兒如廁次數

　　D、控制幼兒如廁的間隔時間

　　答案：A。

　　9、一般情況下,哪個年齡段的幼兒能結合情境理解一些表示因果,假設等關系的相對復雜的句子（ ）

　　A、托班

　　B、小班

　　C、中班

　　D、大班

　　答案：D。《指南》在語言領域傾聽與表達中提出“認真聽并能聽懂常用語言”的目標，具體對大班幼兒提出了“能結合情境理解一些表示因果，假設等關系的相對復雜的句子”的要求，因此答案為D

　　10、皮疹是向心性分布(即軀干多,面部,四肢較少,手掌,腳掌更少)的疾病是（ ）

　　A、皮疹

　　B、水痘

　　C、手足口

　　D、猩紅熱

　　答案：B。題干中疾病的呈現形式為水痘的表現。麻疹是一種呼吸道傳染病，前期會發熱，出疹期幼兒先是耳后、頸部等后遍及全身。手足口病是以手、足、口出現水皰為特征，病情輕而短暫，兒童多見。猩紅熱出疹在全身皮膚充血發紅的基礎上散布著針帽大小，密集而均勻的點狀充血性紅疹，手壓全部消退，去壓后復現。還會出現楊莓舌。

　　二、簡答題(共兩題,15分道,滿分30分)

　　11、簡述移情對兒童親社會性行為的發展的影響。

　　參考答案：

　　(1)幼兒親社會行為的形成是在移情的基礎上,產生情感反應,進而產生安慰、援助等親社會行為。從這個意義上說,移情是親社會行為產生的基礎。移情的作用主要表現在兩個方面:一是移情可以使幼兒擺脫自我中心,產生利他思想,從而導致親社會行為;二是移情引起兒童的移情共鳴,產生同情心和羞愧感。所以移情是導致親社會行為根本的、內在因素。(2)隨著兒童認知能力的提高,兒童在社會生活和交注中對于他們需要幫助的線索的識別能力越來越強,而且移情能力也逐漸增加,能夠開始換位思考和體驗別人的情緒、情感體察別人有需要幫助的需要,這些能力促使兒童在生活和交注中能夠更多地表現出助人、分享及其他親社會行為。

　　12、為什么幼兒園教育內容要貼近幼兒的生活?

　　參考答案：

　　(1)生活化和一日活動整體性的原則由于學前兒童生理、心理的特點,對兒童的教育要特別注重 生活化并發揮一日活動的整體功能。生活化首先就是指教育生活化,也就是說要將富有教育意義的生活內容納入課程領域。生活化還有一種含義就是指生活教育化, 也就是將學前兒童日常生活中已獲淂的原有經驗,加以系統化、條理化,在生活中適時引導,促進學前兒童發展。通過幫助兒童組織已荻淂的零散的生活經驗,使經驗系統化、完整化。此外。活動的內容選擇、活動的實施等都要注意生活化。

　　(2)幼兒園教育具有生活化的特點幼兒園教育活動帶有濃厚的生活化特證,活動內容來源于生活,活動實施更要貫穿于幼兒的生活。

　　(3)學前兒童的身心發展特點決定了教育的生活化,學前兒童教育興須是保教并重的,必須寓教育于兒童的一日生活之中。日常生活是學前兒童教育的重要內 容,也是教育的重要途徑。新《綱要》指出,幼兒園教育活動內容的選擇應“既貼近幼兒的生活來選擇感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野”,幼兒園教育活動內容的組織應“充分考慮幼兒的學習特點和認識規津,各領域的內容要有機聯系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。

　　三、論述題(共題,滿分20分)

　　13、什么是幼兒園環境?為什么幼兒園教育中要強調創設良好的幼兒園環境?請聯系實際說明。

　　參考答案：

　　幼兒環境從廣義上說,幼兒園環境包括幼兒園共同實施數育作用的家庭、社區等大環境,狹義上思維劬兒園環境,則是指幼兒園內部的物質環境和精神環境,如室內外的`物質環境,教師與幼兒思維人際關系等。

　　幼兒園教育中,強調創設良好的幼兒園環境是因為：

　　1.良好的幼八園環境能促進幼兒身體健康成長。

　　2.良好的幼兒園環境能促進幼兒的認知發展。

　　3.良好的幼兒園環境能促進幼兒社會性的發展。

　　4.良好的幼兒園環境能提高幼兒感受美、欣賞美的能力將以上四點展開論述,并舉生活實例。

　　四、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)閱讀材料,并回答問題

　　14、材料：

　　開學不久,小班王老師就發現:李虎小朋友經常說臟話。雖然老師多次批評,但他還是經常說,甚至影響其他孩子也說臟話。

　　問題：

　　(1)請分析李虎及其他幼兒說臟話的可能原因。

　　(2)王老師可以采取哪些有效的干預措施?

　　參考答案：

　　(1)李虎說臟話的原因:①家庭的影響。家長的情感態度、個性、價值取向及心理品對于孩予的影響。李虎說臟話的原因可能來源于家庭教養方式不當,以及家 庭教育中父母不良的榜樣作用。②社會媒體的影響。幼兒的不良行為的產生可能來源于對于電視媒體中的學習。③認知水平的限制。幼兒年齡小,還不能理解“說臟 話”是一種不良行為。④為了引起老師的注意。⑤陌生的幼兒園環境與教師不恰當的教育態度。當幼小的孩子離開熟悉的家庭環境來到一個陌生的環境中,難免會產 生害帕、焦慮、退縮的情緒反應,有的老師可熊沒有深入了解幼兒的心理,而采用簡單、粗暴的教育方式,可能傷害了幼兒。其他勃兒說臟話的原因:主要原因來源于小班幼兒愛模仿。小班幼兒最突出的年齡特點就是愛模仿,班級其他幼兒說臟話是對李虎行為的模彷。

　　(2)王老師可以采用如下做法進行干 預:①對于李虎說臟話的行為,王老師應先冷靜對待,可先詢問李虎是為什么要說臟話,他真正想表達的是什么,教師引導李虎正確表達自己的想法。同時,可以展 開“我是文明小標兵”的教學活動,幫助李虎知道文明禮貌用語在生活中的重要性,也可讓李虎當小小值日生,監督班級其他幼兒不說臟話,從而養成良好的禮貌用 語習慣。②正面引導班級劬兒,運用故事和游戲解釋說明禮貌用語。教師要悉心引導幼兒,教會幼兒表達氣憤、激動情緒和處理矛盾的文明用語和方法,例女“你不講道理,我很不高興”等。由于幼兒的認知發展水平有限,教師和家長可選取一些能起到教育作用的故事,和幼兒一起看看故事中人物是怎么樣說話的,利用榜樣的力量使幼兒產生說臟話不好的心靈體驗,還可以通過親自游戲來強化這種感情,達到寓教于樂的目的。③教師重身教、勤言教,營造良好的環境,不說臟話。同時, 和家長溝通,做好家園共育,發揮家長的榜樣作用,幫助幼兒良好行為習慣的形成。

　　15、材料

　　操場上新安裝了一個投籃架。幼兒經常在這里玩投籃游戲。一天,幾個幼兒帶著筆刷和水桶來到這里,他們先是快樂地粉刷投籃架,之后開始往籃筐里灌水,有的從上面灌,有的在下面灌,再灌,再接……相互配合,反反復復,忙的不亦樂乎。

　　問題：

　　是否應支持這些幼兒的行為?請說明理由

　　參考答案：

　　(1)教師應該支持幼兒的游戲活動。

　　(2)具體理由如下:①游戲是幼兒主動的、自愿的活動方式。教師應站在兒童的角度,給兒童時間和空間去探索、思考,提供條件,鼓勵支持兒童去驗證自己的 想法。材料中的幼兒有自己的想法,能夠創造出“粉昴”和¨灌水”的游戲,體現出劬兒正在進行自主的游戲活動,并且在游戲中反反復復、忙浮不亦樂,也體現出 這是伴隨幼兒愉悅情緒的游戲活動,教師應該予以支持。②游戲是幼兒的天性,幼兒好奇、好玩、好動、好問,對此,教師應支持、保護幼兒的好奇心,啟迪其興 趣,鼓勵其勇于探索的精神。案例中,幼兒自發、主動的拿著筆刷與水桶對籃球架其他功能與用途進行積極的探索,這一行為正是幼兒好奇好問、好動、好玩天性的 體現。因此,教師應尊重幼兒身心發展的特點保護幼兒的天性并給予合理的引導。③教師應盡量滿足兒童游戲的各種需要,從物質上和精神上給兒童的游戲予以支 持,推動游戲不斷地向更高水平邁進。案例中幼兒能夠相互配合,共同進行幼兒說明幼兒的合作能力在游戲中得到了發展,教師可以通過引導幼兒討論或者通過增加 多種材料的方式繼續推動幼兒游戲向更高水平邁進。④幼兒園以活動為中介,通過各種活動促進兒童的發展。教師可以涌過一日活動或游戲等多種形式活動的開展使 其身心得到全面的發展,本案例中幼兒的亓為就是教學外的一種積極的憒緒體唫與科學探究精神的萌芽,對此,教師應給與精心的呵護。缐上所述,教師應支持幼兒 的游戲活動,并通過游戲促進幼兒認知、社會性、憒緒情感、智力等方面的發展。

　　五、活動設計題(本大題1小題,共30分)

　　16、請圍繞“有用的工具”為大班幼兒園設計主題活動,應包含三個子活動。

　　要求

　　(1)寫出主題活動的總目標。

　　(2)寫出一個子活動的具體活動方案,包含活動的名稱、目標、準備和主要環節。

　　(3)寫出另外兩個子活動的名稱、目標。

　　參考答案：

　　主題活動:有用的工具(科學)

　　主題活動的總目標：

　　1.知道一些常用小工具的名稱及用途

　　2.學習小、工具一些簡單使用方法

　　3.能積極與同伴探究,參與活動,在活動中體驗觀察和探索的樂趣

　　4.鼓勵幼兒根據操作對象選擇合適的工具。

　　5.明白團結起來才可以有大的作用,增強自信。

　　主題活動一:小文具大用途(美術)

　　活動目的：

　　活動目的：

　　1.幼兒知道橡皮、鉛筆等文具的名稱。

　　2.通過動手操作,習淂各種文具簡單的額用途

　　3.積極參與活動,體驗探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1.物質準備:鉛筆、椽皮、夾子、轉筆刀、彩筆、紙張。

　　2.經驗準備:幼兒在幼八園或家庭中接觸過鉛筆、橡皮和其他文具。

　　活動過程：

　　1.導入

　　教師出示百寶箱。百寶箱封鎖,需要幼兒想辦法單開。

　　師:“今天,老師帶來了一個魔法箱,別看它小,里邊有神奇的東西,可是我們怎么打開他呢?”

　　2.認識小工具,并探索用途

　　小明友想辦法用兒童小刀、兒童剪刀打開箱子

　　(1)教師帶領兒童打開箱予后把小刀、工具拿出來,出示鉛筆、橡皮、夾子、轉筆刀、彩筆紙張等。

　　幼兒結合自己的經驗,說出這些小刀、工具的用途。

　　(2)能根據操作對象洗擇合適的工具

　　師:我想用鉛筆為每一位小朋友畫一朵小紅花貼到表揚欄中,可是為什么畫不出來?誰愿意幫老師到找一件能削鉛筆的工具,我們看他找淂對不對?(幼兒找出轉筆刀

　　(3)請一幼兒示范操作削鉛筆。教師畫小紅花

　　(4)出示幾張美工紙,請幼兒選擇合適的工具

　　師:我想把這幾張紙訂成一本小冊子,誰愿意幫老師到找一件能合適的工具。

　　啟發幼兒思考。讓幼兒動手操作看那個可以將紙張訂成冊子。

　　用同樣的方法,讓幼兒自己動手發現其他文具的功能。

　　3.教師小結

　　我們百寶箱里的小東西們有一個名字,他們叫工具。我們經常遇到問題需要他們的幫忙,上如我們送媽媽一個小禮物,幫媽媽畫一張畫就浪需要這些小刀、工具。

　　4.游戲結束

　　用我們的小、工具送媽媽一份分禮物。我一起起為媽媽畫一幅畫。

　　主題活動二:小小、工程師(社會活動)

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見工具的名稱,知道它們的用:處

　　2、鼓勵幼兒根據操作對象洗擇合適的工具

　　3、知道安全使用工具的方法。

　　主題活動三:我們都是演奏家(藝術)

　　活動目標

　　1.了解各種樂器的名稱,知道它們會發出不同的聲音。

　　2.大膽嘗試各種小樂器的演奏方法。

　　3.對樂器演奏各種音樂產生興趣,喜歡欣賞音樂。

　　教師資格證考試真題 6

　　2022下半年全國統考教師資格證真題《保教知識與能力》（幼兒園）解析

　　一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

　　1.幼兒獲得直接經驗的方式是（ ）

　　A.聽老師講課

　　B.閱讀圖書

　　C.實際操作

　　D.看他人如何做

　　1.【答案】C

　　A.學生的心理發展 B.學生的全面發展

　　C.學生的主動發展 D.學生的主體發展

　　答案：B學生的全面發展

　　2、圖1中，該老師的做法（ ）

　　A.違背了素質教育的理念 B.違反了因材施教的原創

　　C,適應了社會競爭的要求 C.體現了學科教學的重要

　　答案：A違背了素質教育的觀念

　　3、沈老師收集廢舊輪胎、破籃球、廢紙箱、塑料繩等廢舊材料，“變廢為寶”，將之改造成各種合適的教具、學具，這表明老師具有（ ）

　　A.教學資源開發能力 B.課程組織實施能力

　　C.教學程序設計能力 D.教育科學知識

　　答案：A教學資源開發能力

　　4、鄭老師子啊指導新教師時說，了解學生身心發展規律、學習心理等，對做好教育教學工作極為重要。鄭老師的體會表明，教師不可忽視（ ）

　　A.政治理論知識 B.文化基礎知識

　　C.學科專業知識 D.教育科學知識

　　答案：D教育科學知識

　　5、小學教師梁某因上班遲到被罰款，她對學習的決定不服，提出申訴，申訴的受理機關應是（ ）

　　A.教職工代表大會 B.信訪機關

　　C.教育行政部門 D.檢察機關

　　答案：C教育行政部門

　　6、小學生陳某十分調皮，經常違反課堂紀律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱再犯錯誤則從中扣取充作班費。周某的做法（ ）

　　A.正確。有利于維護課程紀律 B.正確。有利于提高管理效率

　　C.不正確。教師沒有罰款的權利 D.不正確。批判無效后才能交罰款

　　答案：C不正確教師沒有

　　7、就讀于農村某校的亮亮小學未畢業，父母讓其輟學幫忙照顧店里生意。依據《中華人民共和國義務教育法》的相關規定，給予小英父母批評教育并責令明期改正的.機構是（ ）

　　A.村受會 B.學校 C.鄉級人民政府 D.縣級人民政府

　　答案：C鄉級人民政府

　　8、某小學讓學生樂隊停課參加某公司慶典，公司給予學校一定的經濟回報。 該校做法（ ）

　　A.正確。 可以改善學校辦學條件 B.正確。學校擁有管理學生權利

　　C.不正確。侵犯了學生的受教育權 D.不正確。侵犯了學生的人身權

　　答案：C不正確侵犯了受教育權

　　9、小學生軍軍的父母不履行監護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關是（ ）

　　A.教育行政機關 B.公安機關 C.字校 D.檢察機關

　　答案：B公安機關

　　10、小學生王玲的作文被老師推薦發表，所獲稿酬應歸（ ）

　　A .字校 B .推薦老師 C .班主任 D .王玲

　　答案：D王玲

【教師資格證考試真題】相關文章：

2024年教師資格證考試真題（精選5卷）10-12

教師資格證考試試卷真題（精選10套）11-11

2024年導游資格證考試真題（精選13套）11-11

報檢員的考試真題10-13

關于特崗教師考試真題07-10

2024年河南教師資格證考試真題（通用6卷）10-12

小學英語教師資格證面試真題10-24

幼兒教師資格證面試真題06-11

教師資格證真題試卷（精選11套）11-11